コースワーク
教員およびコースにより設定
全学的な一律の許可または禁止の既定方針はありません。規範(規程第25条(b))に基づき、学生は教員や指導教員によって許可されていない方法、またはコースのAI要件に違反する方法で評価において生成AIを使用してはならず、コース概要や書面の指示で許可されていないツールを使用することは不正行為(Cheating)となります(規程第26条(f))。教員はコース概要にAIルールを明記することが求められています。
コースワークMcGill University
教員およびコースにより設定
ステータスと適用範囲
規程の条項 25(b) および 26(f)、授業要項(シラバス)の記述。
全学的な一律の許可または禁止の既定方針はありません。規範(規程第25条(b))に基づき、学生は教員や指導教員によって許可されていない方法、またはコースのAI要件に違反する方法で評価において生成AIを使用してはならず、コース概要や書面の指示で許可されていないツールを使用することは不正行為(Cheating)となります(規程第26条(f))。教員はコース概要にAIルールを明記することが求められています。
元の公式根拠資料
3件の情報源 · 情報源へジャンプ
Code of Student Conduct and Disciplinary Procedures (Senate review November 12, 2025; current version effective that date)
ソースバージョン
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No Student may use generative AI in the context of an Assessment in a manner not authorized by the relevant instructor or supervisor, or in a manner that violates any requirements regarding the use of AI in the context of a given course. AI-detection software is not sufficient, by itself, to substantiate an allegation under this article of the Code.
Claimと所在地の詳細
マギル大学の学生行動規範および懲戒手続き(2025年11月12日発効の現行版)は、担当教員または指導教員が許可していない方法で、または授業のAI要件に違反する方法で、評価において生成AIを使用してはならないと定めています(第25条(b))。また、授業概要や文書による評価指示で不許可とされたツールを使用することは、生成AIを含めて不正行為であるとしています(第26条(f))。AI検出ソフトウェアだけでは、第25条に基づく申し立てを立証するには不十分です。そのため、許可は全学ではなく、担当教員、指導教員、および科目ごとに定められます。
draft-claim-mcgill-code-ai-offences
Article 25(b); physical PDF page 9; lines 482-485 of captured PDF text
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Use any tool to complete an Assessment, including generative artificial intelligence, that has been disallowed in the course outline or any written instructions for the Assessment; or
Claimと所在地の詳細
マギル大学の学生行動規範および懲戒手続き(2025年11月12日発効の現行版)は、担当教員または指導教員が許可していない方法で、または授業のAI要件に違反する方法で、評価において生成AIを使用してはならないと定めています(第25条(b))。また、授業概要や文書による評価指示で不許可とされたツールを使用することは、生成AIを含めて不正行為であるとしています(第26条(f))。AI検出ソフトウェアだけでは、第25条に基づく申し立てを立証するには不十分です。そのため、許可は全学ではなく、担当教員、指導教員、および科目ごとに定められます。
draft-claim-mcgill-code-ai-offences
Article 26(f); physical PDF page 9; lines 513-514 of captured PDF text
0fbc6a7e8c35cbd844c288333fca635be17d3f232c3ffdcb03c8bbbf7df6ae54
Principles on Generative AI in Teaching and Learning at McGill
ソースバージョン
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Fifth principle: Students remain responsible for maintaining academic rigour. This involves both verifying the accuracy of information generated and acknowledging the use of generative AI tools, if applicable. Students are responsible for informing themselves about and complying with instructors’ explicit expectations and must respect limits established about the use of generative AI tools in assessment tasks.
Claimと所在地の詳細
マギル大学の「教育・学習における生成AIの原則」は、第5原則として、学生が学術的厳密さに責任を負うと述べています。具体的には、AIが生成した情報の正確性を検証すること、該当する場合には生成AIツールの利用を明記すること、担当教員の明示された期待事項について自ら情報を得てそれに従うこと、そして評価課題におけるAI利用の制限を尊重することです。AIの利用が許可されるか禁止されるかは、大学全体では定められていません。
draft-claim-mcgill-student-responsibility-principle
Fifth principle; physical PDF page 2; lines 65-69 of captured PDF text
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Using generative AI in teaching and learning
ソースバージョン
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There should be no default assumption as to the use of generative AI tools. Therefore, McGill recommends that instructors explain to students in their course outline what the appropriate use or non-use is of generative AI tools in the context of that course. The use or non-use of these tools should align with the learning outcomes associated with the course. For this reason, instructors will need to write their own context-appropriate course outline statements.
Claimと所在地の詳細
McGill は、教員がコースアウトラインにおいて、そのコースの文脈で生成AIツールの適切な利用または非利用を学生に説明することを推奨しています。これらのツールの利用または非利用は、コースに関連する学習成果と整合しているべきです。
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Course outline statements section
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