מטלות והערכה אקדמית
נקבע על ידי המרצה והקורס.
אין הרשאה או איסור המהווים ברירת מחדל לכלל האוניברסיטה. תחת הקוד (סעיף 25(b)), סטודנטים אינם רשאים להשתמש בבינה מלאכותית יוצרת בהערכה באופן שלא אושר על ידי המרצה או המנחה או המפר את דרישות הבינה המלאכותית של הקורס, ושימוש בכלי שלא הותר במתווה הקורס או בהוראות הכתובות מהווה הונאה (סעיף 26(f)). מצופה ממרצים לציין את כללי הבינה המלאכותית במתווי הקורס שלהם.
מטלות והערכה אקדמיתMcGill University
נקבע על ידי המרצה והקורס.
מצב והיקף
סעיפים 25(b) ו-26(f) בקוד; הצהרות במסמך תוכנית הקורס.
אין הרשאה או איסור המהווים ברירת מחדל לכלל האוניברסיטה. תחת הקוד (סעיף 25(b)), סטודנטים אינם רשאים להשתמש בבינה מלאכותית יוצרת בהערכה באופן שלא אושר על ידי המרצה או המנחה או המפר את דרישות הבינה המלאכותית של הקורס, ושימוש בכלי שלא הותר במתווה הקורס או בהוראות הכתובות מהווה הונאה (סעיף 26(f)). מצופה ממרצים לציין את כללי הבינה המלאכותית במתווי הקורס שלהם.
ראיות רשמיות מקוריות
3 מקורות · מעבר למקור
Code of Student Conduct and Disciplinary Procedures (Senate review November 12, 2025; current version effective that date)
גרסת מקור
0fbc6a7e8c35cbd844c288333fca635be17d3f232c3ffdcb03c8bbbf7df6ae54
No Student may use generative AI in the context of an Assessment in a manner not authorized by the relevant instructor or supervisor, or in a manner that violates any requirements regarding the use of AI in the context of a given course. AI-detection software is not sufficient, by itself, to substantiate an allegation under this article of the Code.
פרטי הטענה והמיקום
הקוד למשמעת סטודנטים ונהלי משמעת של McGill (הגרסה הנוכחית בתוקף מ-12 בנובמבר 2025) קובע שאין סטודנט רשאי להשתמש בבינה מלאכותית יוצרת במטלה בדרך שלא אושרה על ידי המרצה או המנחה הרלוונטי, או בדרך המפרה את דרישות הבינה המלאכותית של הקורס (סעיף 25(b)). השימוש בכל כלי, לרבות בינה מלאכותית יוצרת, שנאסר בתוכנית הקורס או בהוראות הכתובות למטלה, נחשב להונאה אקדמית (סעיף 26(f)). תוכנת זיהוי בינה מלאכותית אינה מספיקה כשלעצמה כדי לבסס טענה לפי סעיף 25. לכן ההרשאה נקבעת על ידי המרצה, המנחה והקורס, ולא ברמת האוניברסיטה כולה.
draft-claim-mcgill-code-ai-offences
Article 25(b); physical PDF page 9; lines 482-485 of captured PDF text
0fbc6a7e8c35cbd844c288333fca635be17d3f232c3ffdcb03c8bbbf7df6ae54
Use any tool to complete an Assessment, including generative artificial intelligence, that has been disallowed in the course outline or any written instructions for the Assessment; or
פרטי הטענה והמיקום
הקוד למשמעת סטודנטים ונהלי משמעת של McGill (הגרסה הנוכחית בתוקף מ-12 בנובמבר 2025) קובע שאין סטודנט רשאי להשתמש בבינה מלאכותית יוצרת במטלה בדרך שלא אושרה על ידי המרצה או המנחה הרלוונטי, או בדרך המפרה את דרישות הבינה המלאכותית של הקורס (סעיף 25(b)). השימוש בכל כלי, לרבות בינה מלאכותית יוצרת, שנאסר בתוכנית הקורס או בהוראות הכתובות למטלה, נחשב להונאה אקדמית (סעיף 26(f)). תוכנת זיהוי בינה מלאכותית אינה מספיקה כשלעצמה כדי לבסס טענה לפי סעיף 25. לכן ההרשאה נקבעת על ידי המרצה, המנחה והקורס, ולא ברמת האוניברסיטה כולה.
draft-claim-mcgill-code-ai-offences
Article 26(f); physical PDF page 9; lines 513-514 of captured PDF text
0fbc6a7e8c35cbd844c288333fca635be17d3f232c3ffdcb03c8bbbf7df6ae54
Principles on Generative AI in Teaching and Learning at McGill
גרסת מקור
a39f919a2af53c8a4a0ee5de48dc402137863dbe071f284617f71db93d371695
Fifth principle: Students remain responsible for maintaining academic rigour. This involves both verifying the accuracy of information generated and acknowledging the use of generative AI tools, if applicable. Students are responsible for informing themselves about and complying with instructors’ explicit expectations and must respect limits established about the use of generative AI tools in assessment tasks.
פרטי הטענה והמיקום
העקרונות של McGill בנושא בינה מלאכותית גנרטיבית בהוראה וללמידה קובעים (העיקרון החמישי) שסטודנטים נותרים אחראים לקפדנות אקדמית: לוודא את דיוק המידע שנוצר בבינה מלאכותית, להצהיר על שימוש בכלי בינה מלאכותית גנרטיבית כשרלוונטי, להתעדכן ולעמוד בציפיות המפורשות של המרצים, ולכבד את המגבלות שנקבעו לשימוש בבינה מלאכותית במשימות הערכה. האם השימוש מותר או אסור אינו נקבע ברמת האוניברסיטה כולה.
draft-claim-mcgill-student-responsibility-principle
Fifth principle; physical PDF page 2; lines 65-69 of captured PDF text
a39f919a2af53c8a4a0ee5de48dc402137863dbe071f284617f71db93d371695
Using generative AI in teaching and learning
גרסת מקור
d842d0ad67dd6697b411f00d8c57c0ee3cb26e133d82a52c10fedbe64c245934
There should be no default assumption as to the use of generative AI tools. Therefore, McGill recommends that instructors explain to students in their course outline what the appropriate use or non-use is of generative AI tools in the context of that course. The use or non-use of these tools should align with the learning outcomes associated with the course. For this reason, instructors will need to write their own context-appropriate course outline statements.
פרטי הטענה והמיקום
McGill ממליצה שמרצים יסבירו לסטודנטים בתוכנית הקורס מהו השימוש המתאים או אי-השימוש בכלי בינה מלאכותית גנרטיבית בהקשר של הקורס. כדאי שהשימוש או אי-השימוש בכלים אלה יתאימו לתוצאות הלמידה של הקורס.
mcgill-claim-teaching
Course outline statements section
d842d0ad67dd6697b411f00d8c57c0ee3cb26e133d82a52c10fedbe64c245934


