Práce v rámci předmětů a hodnocení
Stanovuje vyučující v rámci kurzu
Neexistuje žádné výchozí celouniverzitní povolení ani zákaz. Podle Kodexu (článek 25(b)) studenti nesmí při hodnocení používat generativní AI způsobem, který nebyl schválen vyučujícím nebo vedoucím práce nebo který porušuje požadavky kurzu na AI, a použití nástroje zakázaného v přehledu kurzu nebo v písemných pokynech je podváděním (článek 26(f)). Od vyučujících se očekává, že pravidla pro AI uvedou ve svých přehledech kurzů.
Práce v rámci předmětů a hodnoceníMcGill University
Stanovuje vyučující v rámci kurzu
Stav a rozsah
Články kodexu 25(b) a 26(f); ustanovení v osnovách předmětů.
Neexistuje žádné výchozí celouniverzitní povolení ani zákaz. Podle Kodexu (článek 25(b)) studenti nesmí při hodnocení používat generativní AI způsobem, který nebyl schválen vyučujícím nebo vedoucím práce nebo který porušuje požadavky kurzu na AI, a použití nástroje zakázaného v přehledu kurzu nebo v písemných pokynech je podváděním (článek 26(f)). Od vyučujících se očekává, že pravidla pro AI uvedou ve svých přehledech kurzů.
Původní oficiální důkazy
3 zdrojů · Přejít na zdroj
Code of Student Conduct and Disciplinary Procedures (Senate review November 12, 2025; current version effective that date)
Verze zdroje
0fbc6a7e8c35cbd844c288333fca635be17d3f232c3ffdcb03c8bbbf7df6ae54
No Student may use generative AI in the context of an Assessment in a manner not authorized by the relevant instructor or supervisor, or in a manner that violates any requirements regarding the use of AI in the context of a given course. AI-detection software is not sufficient, by itself, to substantiate an allegation under this article of the Code.
Podrobnosti o tvrzení a umístění
Kodex studentského chování a disciplinární řízení McGill (platné znění účinné od listopadu 12, 2025) stanoví, že žádný student nesmí použít generativní AI při hodnocení způsobem, který neschválil příslušný vyučující nebo vedoucí práce, ani způsobem, který porušuje požadavky kurzu na AI (článek 25(b)), a že použití jakéhokoli nástroje, včetně generativní AI, který byl v osnově kurzu nebo v písemných pokynech k hodnocení zakázán, je podvádění (článek 26(f)). Software pro detekci AI sám o sobě nestačí k doložení obvinění podle článku 25. Povolení tedy určuje vyučující, vedoucí práce a kurz, nikoli celouniverzitní pravidlo.
draft-claim-mcgill-code-ai-offences
Article 25(b); physical PDF page 9; lines 482-485 of captured PDF text
0fbc6a7e8c35cbd844c288333fca635be17d3f232c3ffdcb03c8bbbf7df6ae54
Use any tool to complete an Assessment, including generative artificial intelligence, that has been disallowed in the course outline or any written instructions for the Assessment; or
Podrobnosti o tvrzení a umístění
Kodex studentského chování a disciplinární řízení McGill (platné znění účinné od listopadu 12, 2025) stanoví, že žádný student nesmí použít generativní AI při hodnocení způsobem, který neschválil příslušný vyučující nebo vedoucí práce, ani způsobem, který porušuje požadavky kurzu na AI (článek 25(b)), a že použití jakéhokoli nástroje, včetně generativní AI, který byl v osnově kurzu nebo v písemných pokynech k hodnocení zakázán, je podvádění (článek 26(f)). Software pro detekci AI sám o sobě nestačí k doložení obvinění podle článku 25. Povolení tedy určuje vyučující, vedoucí práce a kurz, nikoli celouniverzitní pravidlo.
draft-claim-mcgill-code-ai-offences
Article 26(f); physical PDF page 9; lines 513-514 of captured PDF text
0fbc6a7e8c35cbd844c288333fca635be17d3f232c3ffdcb03c8bbbf7df6ae54
Principles on Generative AI in Teaching and Learning at McGill
Verze zdroje
a39f919a2af53c8a4a0ee5de48dc402137863dbe071f284617f71db93d371695
Fifth principle: Students remain responsible for maintaining academic rigour. This involves both verifying the accuracy of information generated and acknowledging the use of generative AI tools, if applicable. Students are responsible for informing themselves about and complying with instructors’ explicit expectations and must respect limits established about the use of generative AI tools in assessment tasks.
Podrobnosti o tvrzení a umístění
Zásady McGill o generativní AI ve výuce a učení v páté zásadě uvádějí, že studenti zůstávají odpovědní za akademickou přesnost: ověřují správnost informací generovaných AI, uvádějí použití nástrojů generativní AI, je-li to relevantní, seznamují se s výslovnými požadavky vyučujících a řídí se jimi a respektují omezení použití AI při hodnotících úkolech. Zda je použití AI povoleno nebo zakázáno, univerzita jednotně nestanovuje.
draft-claim-mcgill-student-responsibility-principle
Fifth principle; physical PDF page 2; lines 65-69 of captured PDF text
a39f919a2af53c8a4a0ee5de48dc402137863dbe071f284617f71db93d371695
Using generative AI in teaching and learning
Verze zdroje
d842d0ad67dd6697b411f00d8c57c0ee3cb26e133d82a52c10fedbe64c245934
There should be no default assumption as to the use of generative AI tools. Therefore, McGill recommends that instructors explain to students in their course outline what the appropriate use or non-use is of generative AI tools in the context of that course. The use or non-use of these tools should align with the learning outcomes associated with the course. For this reason, instructors will need to write their own context-appropriate course outline statements.
Podrobnosti o tvrzení a umístění
Univerzita McGill doporučuje, aby vyučující ve sylabu kurzu studentům vysvětlili, jaké je v daném kurzu vhodné použití nebo nepoužití nástrojů generativní AI. Použití nebo nepoužití těchto nástrojů by mělo odpovídat výstupům z učení spojeným s kurzem.
mcgill-claim-teaching
Course outline statements section
d842d0ad67dd6697b411f00d8c57c0ee3cb26e133d82a52c10fedbe64c245934
