Cursuswerk en toetsing
Ingesteld door docent en cursus
Er is geen standaard universiteitsbrede toestemming of verbod. Krachtens de Code (artikel 25(b)) mogen studenten generatieve AI bij een toetsing niet gebruiken op een manier die niet door de docent of begeleider is geautoriseerd of die in strijd is met de AI-vereisten van de cursus, en het gebruik van een tool die niet is toegestaan in het cursusoverzicht of de schriftelijke instructies geldt als fraude (artikel 26(f)). Van docenten wordt verwacht dat zij AI-regels vermelden in hun cursusoverzichten.
Cursuswerk en toetsingMcGill University
Ingesteld door docent en cursus
Status en toepassingsgebied
Artikelen 25(b) en 26(f) van de Code; verklaringen in het cursusoverzicht.
Er is geen standaard universiteitsbrede toestemming of verbod. Krachtens de Code (artikel 25(b)) mogen studenten generatieve AI bij een toetsing niet gebruiken op een manier die niet door de docent of begeleider is geautoriseerd of die in strijd is met de AI-vereisten van de cursus, en het gebruik van een tool die niet is toegestaan in het cursusoverzicht of de schriftelijke instructies geldt als fraude (artikel 26(f)). Van docenten wordt verwacht dat zij AI-regels vermelden in hun cursusoverzichten.
Origineel officieel bewijs
3 bronnen · Naar een bron springen
Code of Student Conduct and Disciplinary Procedures (Senate review November 12, 2025; current version effective that date)
Bronversie
0fbc6a7e8c35cbd844c288333fca635be17d3f232c3ffdcb03c8bbbf7df6ae54
No Student may use generative AI in the context of an Assessment in a manner not authorized by the relevant instructor or supervisor, or in a manner that violates any requirements regarding the use of AI in the context of a given course. AI-detection software is not sufficient, by itself, to substantiate an allegation under this article of the Code.
Details van uitspraak en vindplaats
De Code of Student Conduct and Disciplinary Procedures van McGill (huidige versie van kracht vanaf 12 november 2025) stelt dat geen student generatieve AI mag gebruiken bij een beoordeling op een manier die niet is toegestaan door de betreffende docent of begeleider, of die in strijd is met de AI-eisen van het vak (artikel 25(b)), en dat het gebruik van elk hulpmiddel, inclusief generatieve AI, dat in de studiewijzer of in de schriftelijke opdrachtinstructies is uitgesloten, als fraude geldt (artikel 26(f)). AI-detectiesoftware is op zichzelf niet voldoende om een beschuldiging onder artikel 25 te onderbouwen. Toestemming wordt daarom bepaald door de docent, begeleider en het vak, niet door de universiteit als geheel.
draft-claim-mcgill-code-ai-offences
Article 25(b); physical PDF page 9; lines 482-485 of captured PDF text
0fbc6a7e8c35cbd844c288333fca635be17d3f232c3ffdcb03c8bbbf7df6ae54
Use any tool to complete an Assessment, including generative artificial intelligence, that has been disallowed in the course outline or any written instructions for the Assessment; or
Details van uitspraak en vindplaats
De Code of Student Conduct and Disciplinary Procedures van McGill (huidige versie van kracht vanaf 12 november 2025) stelt dat geen student generatieve AI mag gebruiken bij een beoordeling op een manier die niet is toegestaan door de betreffende docent of begeleider, of die in strijd is met de AI-eisen van het vak (artikel 25(b)), en dat het gebruik van elk hulpmiddel, inclusief generatieve AI, dat in de studiewijzer of in de schriftelijke opdrachtinstructies is uitgesloten, als fraude geldt (artikel 26(f)). AI-detectiesoftware is op zichzelf niet voldoende om een beschuldiging onder artikel 25 te onderbouwen. Toestemming wordt daarom bepaald door de docent, begeleider en het vak, niet door de universiteit als geheel.
draft-claim-mcgill-code-ai-offences
Article 26(f); physical PDF page 9; lines 513-514 of captured PDF text
0fbc6a7e8c35cbd844c288333fca635be17d3f232c3ffdcb03c8bbbf7df6ae54
Principles on Generative AI in Teaching and Learning at McGill
Bronversie
a39f919a2af53c8a4a0ee5de48dc402137863dbe071f284617f71db93d371695
Fifth principle: Students remain responsible for maintaining academic rigour. This involves both verifying the accuracy of information generated and acknowledging the use of generative AI tools, if applicable. Students are responsible for informing themselves about and complying with instructors’ explicit expectations and must respect limits established about the use of generative AI tools in assessment tasks.
Details van uitspraak en vindplaats
De Principles on Generative AI in Teaching and Learning van McGill stellen in het vijfde principe dat studenten verantwoordelijk blijven voor academische nauwgezetheid: het verifiëren van de juistheid van door AI gegenereerde informatie, het vermelden van het gebruik van generatieve AI-tools waar van toepassing, zich informeren over en zich houden aan de uitdrukkelijke verwachtingen van docenten, en het respecteren van de grenzen die voor AI-gebruik bij beoordelingsopdrachten zijn gesteld. Of AI is toegestaan of verboden, is niet universiteitsbreed vastgelegd.
draft-claim-mcgill-student-responsibility-principle
Fifth principle; physical PDF page 2; lines 65-69 of captured PDF text
a39f919a2af53c8a4a0ee5de48dc402137863dbe071f284617f71db93d371695
Using generative AI in teaching and learning
Bronversie
d842d0ad67dd6697b411f00d8c57c0ee3cb26e133d82a52c10fedbe64c245934
There should be no default assumption as to the use of generative AI tools. Therefore, McGill recommends that instructors explain to students in their course outline what the appropriate use or non-use is of generative AI tools in the context of that course. The use or non-use of these tools should align with the learning outcomes associated with the course. For this reason, instructors will need to write their own context-appropriate course outline statements.
Details van uitspraak en vindplaats
McGill raadt aan dat docenten in het cursusoverzicht uitleggen wat het passende gebruik of niet-gebruik van generatieve AI-tools is binnen die cursus. Het gebruik of niet-gebruik van deze tools zou moeten aansluiten bij de leerdoelen van de cursus.
mcgill-claim-teaching
Course outline statements section
d842d0ad67dd6697b411f00d8c57c0ee3cb26e133d82a52c10fedbe64c245934


