Sydney, Australia 上次查核時間 Oct 20, 2026

The University of Sydney

獨立 · 開放存取 · 非官方大學頁面

您想檢查什麼？

我可以在課程作業中使用 AI 嗎？開放：允許；安全：通常不允許 我需要揭露 AI 的使用嗎？須進行致謝揭露 我可以上傳敏感資料嗎？請勿輸入受保護之資料 我可以存取哪些工具？Copilot 適用於所有人；其他工具則限定範圍。

在 ChatGPT 中使用 ↗提交前建議與注意事項紀錄更新 ↓

依主題探索目前紀錄

課程作業

開放：允許；安全：通常不允許

每份單元大綱針對每項評量均設有「Use of AI」欄位。AI 可用於開放式（無監考）評量，在此類評量中教育工作者會引導適當的使用方式且使用必須予以註明；在安全（受監考）評量中通常不得使用 AI，除非單元協調員明確許可。這些課業規則不適用於 HDR 論文。

官方來源 ↗

考試

安全評量：原則上禁止 AI

受監控（有監督）的評量（例如受監控考試）通常禁止使用 AI，除非單元協調員在單元大綱中給予明確許可；在禁止之處使用 AI 可能違反學術誠信政策。

官方來源 ↗

披露

須進行致謝揭露

評量中使用的人工智慧必須予以聲明，包括人工智慧翻譯、改寫或引註工具；基本拼字與文法修正及文書處理則無須聲明。聲明內容包括工具名稱與版本、發行者、網址及使用方式；協調人可要求提供紀錄。HDR 研究型學位論文即使未使用人工智慧，也必須附上人工智慧聲明。

官方來源 ↗

隱私與敏感資料

請勿輸入受保護之資料

請勿將機密、個人、專有或其他敏感資訊輸入 AI 工具。將大學的教學或課程教材、其他學生的作業、外部合作夥伴的智慧財產，或任何人的個人或健康資訊輸入 AI 工具，均屬不當使用。HDR（研究型高等學位）學生絕不得將個人、敏感或機密資訊上傳至任何 AI 工具。

官方來源 ↗

機構工具

Copilot 適用於所有人；其他工具則限定範圍。

學生可免費使用 Microsoft Copilot Chat，透過 Okta 登入時（僅限部分高度保護的資料）即為首選選項。Cogniti 代理程式透過各科目提供；Harvey AI 僅供雪梨大學法學院學生使用。ChatGPT Edu 尚未正式全面開放：學生試行計畫預定於 2026 年 10 月展開，並於 2027 年第 1 學期向所有學生推出，代理程式與連接器須於啟用前先行評估。工具存取權限不會凌駕於評核的 AI 使用規定之上。

官方來源 ↗

研究與發表

高階研究學位（HDR）：更嚴格的規定

HDR（研究學位）學生可將AI用於拼寫與語法檢查，但不得用於生成內容、改寫草稿的學術語言，或將AI輸出納入論文的實質內容，除非AI是經核准研究方法不可或缺的部分（需指導教授核准及倫理安排）。論文需附AI聲明，學生應保存提示詞與輸出內容。

官方來源 ↗

更多已審閱的紀錄主題

學術誠信與程序

適用違規處理程序

不當以 AI 生成內容屬學術誠信違規，AI 生成的繳交作品可能被視為委託代寫作弊。可使用 Turnitin 的 AI 偵測工具，但其分數絕不得作為唯一證據。輕微違規可由課程協調員處理，較嚴重者由學院教育誠信小組處理，最嚴重者由註冊組處理。學術決定：學院／學術小組須於 20 個工作日內審查，之後 SAB 須於 15 個工作日內審查；註冊組不當行為處分：SDAC 申訴期限為 20 個工作日內。

官方來源 ↗

教學指引

建議

雪梨大學建議採用雙軌評量框架，以指導生成式 AI 時代的教學與評量設計：軌道 1 透過受控的現場評量來確保學習成效，其中生成式 AI 是否允許由考官決定；軌道 2 則在開放式評量中提供鷹架並支援相關的生成式 AI 使用。依據《評量程序》，科目協調員須就每項評量明定是否允許使用 AI 工具、允許哪些工具，以及必須如何標示使用。

官方來源 ↗

安全與採購

不明確

在目前審查的大學記錄中，針對第三方生成式 AI 平台的中央 IT 安全評估通訊協定、廠商資料隱私影響評估以及機構採購標準均未獲證實。

應做事項

請在科目大綱的「AI 使用」欄中檢查每項評核：開放式評核允許使用 AI，但須作出聲明；安全式（Secure）評核通常不允許使用。
本範圍要求
請在科目大綱的「AI 使用」欄中檢查每項評核：開放式評核允許使用 AI，但須作出聲明；安全式（Secure）評核通常不允許使用。
範圍
University of Sydney 學生 AI 指引（於 2026 年六月 2 日更新）；學術誠信、調查及申訴頁面；研究生研究 HDR AI 指引；Teaching@Sydney 評估框架；ChatGPT Edu 及學生 IT 頁面。機構稽核狀態仍為 PARTIAL。
雪梨大學目前的學生指引（最後更新於 2026 年 6 月 2 日）指出，學生可在開放式（無監考）評量中使用 AI，在此類評量中教育工作者會引導適當的使用類型且必須註明 AI 使用，但一般不得在安全（受監考）評量中使用 AI，除非單元協調員在單元大綱中給予明確許可。每份單元大綱均有一欄「Use of AI」，按評量項目逐一顯示 AI prohibited、AI allowed、AI limited 或 not applicable。這取代了先前 Semester 1 2025 的過渡期措辭。
原始證據與範圍
雪梨大學目前的學生指引（最後更新於 2026 年 6 月 2 日）指出，學生可在開放式（無監考）評量中使用 AI，在此類評量中教育工作者會引導適當的使用類型且必須註明 AI 使用，但一般不得在安全（受監考）評量中使用 AI，除非單元協調員在單元大綱中給予明確許可。每份單元大綱均有一欄「Use of AI」，按評量項目逐一顯示 AI prohibited、AI allowed、AI limited 或 not applicable。這取代了先前 Semester 1 2025 的過渡期措辭。
usyd-claim-3
Your unit outline includes a "Use of AI" column to indicate whether you can use AI or not for each assessment.
Unit of study outlines; lines 39-39 of captured page text
大學官方來源 ↗
You can use AI in open (unsupervised) assessments. These assessments support the development of disciplinary knowledge, as well as AI literacy. As such, you're encouraged to use AI tools productively and responsibly as part of your learning experience.
Allowed use; lines 55-55 of captured page text
大學官方來源 ↗
When you submit an open assessment, you'll need to appropriately acknowledge AI use so as not to breach academic integrity.
Allowed use; lines 59-59 of captured page text
大學官方來源 ↗
You generally can't use AI in secure (supervised) assessments, unless the unit coordinator has given express permission in the unit outline. Using AI when not allowed could amount to a breach of academic integrity, for which you could be investigated.
Prohibited use; lines 65-65 of captured page text
大學官方來源 ↗
註明 AI 的使用，標明工具名稱與版本、發布者、URL 以及你是如何使用它的；僅具拼寫/語法功能的工具除外。
本範圍要求
註明 AI 的使用，標明工具名稱與版本、發布者、URL 以及你是如何使用它的；僅具拼寫/語法功能的工具除外。
範圍
University of Sydney 學生 AI 指引（於 2026 年六月 2 日更新）；學術誠信、調查及申訴頁面；研究生研究 HDR AI 指引；Teaching@Sydney 評估框架；ChatGPT Edu 及學生 IT 頁面。機構稽核狀態仍為 PARTIAL。
雪梨大學學生若在評量中使用 AI，必須予以註明，包括生成式 AI 翻譯、改寫或引用工具；僅用於文書處理或基本拼字與文法檢查的工具則無需註明。在單元大綱允許的情況下，該聲明必須說明使用了 AI 工具，並提供該工具的名稱與版本、發行者、URL 以及對其使用方式的簡要描述；單元協調員得增加其他要求，例如 AI 輸入與輸出的日誌紀錄。
原始證據與範圍
雪梨大學學生若在評量中使用 AI，必須予以註明，包括生成式 AI 翻譯、改寫或引用工具；僅用於文書處理或基本拼字與文法檢查的工具則無需註明。在單元大綱允許的情況下，該聲明必須說明使用了 AI 工具，並提供該工具的名稱與版本、發行者、URL 以及對其使用方式的簡要描述；單元協調員得增加其他要求，例如 AI 輸入與輸出的日誌紀錄。
usyd-claim-8
If you use AI in your assessments, you're required to acknowledge it – this includes acknowledging any tools that use generative AI, such as translation tools, paraphrasing tools or referencing tools. You are not required to acknowledge tools used for word processing, or which only correct basic spelling and grammar.
Acknowledging AI use; lines 89-89 of captured page text
大學官方來源 ↗
If you're permitted to use automated writing tools or generative AI as per the unit outline, you will need to include a statement in your submitted work explaining: that you have used AI tools in completing the work the name and version of the automated writing or generative AI tools you have used the publisher the uniform resource locator (URL) and a brief description of how you have used them.
What you need to provide; lines 95-105 of captured page text
大學官方來源 ↗
If your unit coordinator has made any additional stipulations about how they want the class to acknowledge AI use, you should also follow these rules. For example, they may require you to submit a log of the AI inputs and outputs used during the preparation of your assessment.
What you need to provide; lines 107-107 of captured page text
大學官方來源 ↗
高階研究學位（HDR）學生：請在論文中加入 AI 聲明（即便完全未使用亦然），並妥善保留您的提示詞與產出結果。
本範圍要求
高階研究學位（HDR）學生：請在論文中加入 AI 聲明（即便完全未使用亦然），並妥善保留您的提示詞與產出結果。
範圍
University of Sydney 學生 AI 指引（於 2026 年六月 2 日更新）；學術誠信、調查及申訴頁面；研究生研究 HDR AI 指引；Teaching@Sydney 評估框架；ChatGPT Edu 及學生 IT 頁面。機構稽核狀態仍為 PARTIAL。
雪梨大學所有論文都應包含一則聲明，說明是否使用過生成式 AI；若未使用生成式 AI，論文仍應包含一則說明此事的聲明。使用生成式 AI 於研究或論文的研究型碩博士學生（HDR）應記錄所有提示詞，並保存所產生輸出的紀錄。
原始證據與範圍
雪梨大學所有論文都應包含一則聲明，說明是否使用過生成式 AI；若未使用生成式 AI，論文仍應包含一則說明此事的聲明。使用生成式 AI 於研究或論文的研究型碩博士學生（HDR）應記錄所有提示詞，並保存所產生輸出的紀錄。
draft-claim-usyd-hdr-thesis-ai-statement
All theses should contain an acknowledgement section, an author attribution statement and a statement that acknowledges any use of generative artificial intelligence (AI).
Thesis content; lines 201-201 of captured page text
大學官方來源 ↗
Any generative AI tools that you have used in your research or in any part of the preparation of your thesis should be acknowledged. If you did not use generative AI, then you should still include a statement to this effect.
Generative AI statement; lines 352-352 of captured page text
大學官方來源 ↗
You should also document (such as by taking screenshots of) all prompts that you input into any gen AI tool, and keep records of all generated outputs.
Guidelines for acknowledging use of gen AI; lines 356-356 of captured page text
大學官方來源 ↗

請勿

除非課程大綱明確允許，否則不得在安全評量中使用 AI。
本範圍要求
除非課程大綱明確允許，否則不得在安全評量中使用 AI。
範圍
University of Sydney 學生 AI 指引（於 2026 年六月 2 日更新）；學術誠信、調查及申訴頁面；研究生研究 HDR AI 指引；Teaching@Sydney 評估框架；ChatGPT Edu 及學生 IT 頁面。機構稽核狀態仍為 PARTIAL。
雪梨大學目前的學生指引（最後更新於 2026 年 6 月 2 日）指出，學生可在開放式（無監考）評量中使用 AI，在此類評量中教育工作者會引導適當的使用類型且必須註明 AI 使用，但一般不得在安全（受監考）評量中使用 AI，除非單元協調員在單元大綱中給予明確許可。每份單元大綱均有一欄「Use of AI」，按評量項目逐一顯示 AI prohibited、AI allowed、AI limited 或 not applicable。這取代了先前 Semester 1 2025 的過渡期措辭。
原始證據與範圍
雪梨大學目前的學生指引（最後更新於 2026 年 6 月 2 日）指出，學生可在開放式（無監考）評量中使用 AI，在此類評量中教育工作者會引導適當的使用類型且必須註明 AI 使用，但一般不得在安全（受監考）評量中使用 AI，除非單元協調員在單元大綱中給予明確許可。每份單元大綱均有一欄「Use of AI」，按評量項目逐一顯示 AI prohibited、AI allowed、AI limited 或 not applicable。這取代了先前 Semester 1 2025 的過渡期措辭。
usyd-claim-3
Your unit outline includes a "Use of AI" column to indicate whether you can use AI or not for each assessment.
Unit of study outlines; lines 39-39 of captured page text
大學官方來源 ↗
You can use AI in open (unsupervised) assessments. These assessments support the development of disciplinary knowledge, as well as AI literacy. As such, you're encouraged to use AI tools productively and responsibly as part of your learning experience.
Allowed use; lines 55-55 of captured page text
大學官方來源 ↗
When you submit an open assessment, you'll need to appropriately acknowledge AI use so as not to breach academic integrity.
Allowed use; lines 59-59 of captured page text
大學官方來源 ↗
You generally can't use AI in secure (supervised) assessments, unless the unit coordinator has given express permission in the unit outline. Using AI when not allowed could amount to a breach of academic integrity, for which you could be investigated.
Prohibited use; lines 65-65 of captured page text
大學官方來源 ↗
雪梨大學指引指出，濫用AI可能違反《學術誠信政策》，具體範例包括：未經適當標註即提交AI生成的作品、在如受監考考試等已禁止使用AI的安全評量中使用AI，以及輸入大學教學或課程材料、其他學生的內容、外部合作夥伴的智慧財產權或任何人的個人或健康資訊。因未核實AI產出而引用不存在的參考文獻是不可接受的，且有違反學術誠信的風險。
原始證據與範圍
雪梨大學指引指出，濫用AI可能違反《學術誠信政策》，具體範例包括：未經適當標註即提交AI生成的作品、在如受監考考試等已禁止使用AI的安全評量中使用AI，以及輸入大學教學或課程材料、其他學生的內容、外部合作夥伴的智慧財產權或任何人的個人或健康資訊。因未核實AI產出而引用不存在的參考文獻是不可接受的，且有違反學術誠信的風險。
usyd-claim-7
Misusing AI can breach the Academic Integrity Policy. Examples of misuse include: Submitting AI-generated work without appropriate acknowledgment using AI where it has been prohibited in a ‘secure’ assessment type, such as during a secure exam inputting University teaching or course materials, content generated by another student, intellectual property from external partners, or any person’s personal or health information.
Misuse of AI; lines 71-77 of captured page text
大學官方來源 ↗
Citing references that do not exist because you failed to verify AI outputs is not acceptable and puts you at risk of an academic integrity breach, alongside the likely loss of marks.
Misuse of AI (callout); lines 81-81 of captured page text
大學官方來源 ↗
請勿將課程教材、其他學生的作業，或個人與健康資訊輸入 AI 工具中。
本範圍要求
請勿將課程教材、其他學生的作業，或個人與健康資訊輸入 AI 工具中。
範圍
University of Sydney 學生 AI 指引（於 2026 年六月 2 日更新）；學術誠信、調查及申訴頁面；研究生研究 HDR AI 指引；Teaching@Sydney 評估框架；ChatGPT Edu 及學生 IT 頁面。機構稽核狀態仍為 PARTIAL。
雪梨大學指引指出，濫用AI可能違反《學術誠信政策》，具體範例包括：未經適當標註即提交AI生成的作品、在如受監考考試等已禁止使用AI的安全評量中使用AI，以及輸入大學教學或課程材料、其他學生的內容、外部合作夥伴的智慧財產權或任何人的個人或健康資訊。因未核實AI產出而引用不存在的參考文獻是不可接受的，且有違反學術誠信的風險。
原始證據與範圍
雪梨大學指引指出，濫用AI可能違反《學術誠信政策》，具體範例包括：未經適當標註即提交AI生成的作品、在如受監考考試等已禁止使用AI的安全評量中使用AI，以及輸入大學教學或課程材料、其他學生的內容、外部合作夥伴的智慧財產權或任何人的個人或健康資訊。因未核實AI產出而引用不存在的參考文獻是不可接受的，且有違反學術誠信的風險。
usyd-claim-7
Misusing AI can breach the Academic Integrity Policy. Examples of misuse include: Submitting AI-generated work without appropriate acknowledgment using AI where it has been prohibited in a ‘secure’ assessment type, such as during a secure exam inputting University teaching or course materials, content generated by another student, intellectual property from external partners, or any person’s personal or health information.
Misuse of AI; lines 71-77 of captured page text
大學官方來源 ↗
Citing references that do not exist because you failed to verify AI outputs is not acceptable and puts you at risk of an academic integrity breach, alongside the likely loss of marks.
Misuse of AI (callout); lines 81-81 of captured page text
大學官方來源 ↗
雪梨大學的生成式 AI 防護準則載明，機密、個人、專有或其他敏感資訊不應輸入 AI 工具中。
原始證據與範圍
雪梨大學的生成式 AI 防護準則載明，機密、個人、專有或其他敏感資訊不應輸入 AI 工具中。
usyd-claim-5
Do not enter confidential, personal, proprietary or otherwise sensitive information Do not rely on the accuracy of outputs Openly acknowledge your use of AI (e.g. educators must model best practice by being transparent and clear with students about how these tools are used)
The policy and assessment frameworks section, 'The University of Sydney's guardrails around generative AI'
大學官方來源 ↗
高等研究學位學生（包括研究型碩士及博士生）：不得使用 AI 生成論文內容，或潤飾草稿的學術語言，除非該用途屬於經核准研究方法的一部分。
本範圍要求
高等研究學位學生（包括研究型碩士及博士生）：不得使用 AI 生成論文內容，或潤飾草稿的學術語言，除非該用途屬於經核准研究方法的一部分。
範圍
University of Sydney 學生 AI 指引（於 2026 年六月 2 日更新）；學術誠信、調查及申訴頁面；研究生研究 HDR AI 指引；Teaching@Sydney 評估框架；ChatGPT Edu 及學生 IT 頁面。機構稽核狀態仍為 PARTIAL。
雪梨大學的研究型高等學位（HDR）學生不適用開放式評量中的 AI 使用許可。研究生指引表示，一般而言，生成式 AI 可用於改善拼寫或文法（允許使用拼寫與文法檢查工具及參考文獻管理工具），但不得用於產生內容。以 AI 生成文字或其他內容、上傳草稿以改善學術語言，以及將 AI 輸出納入論文實質內容，均屬禁止，但若 AI 是研究設計或方法不可或缺的一部分，並經指導教授核准及透過倫理審查程序，則不在此限。HDR 學生不應將個人、敏感或機密資訊輸入任何生成式 AI 工具。
原始證據與範圍
雪梨大學的研究型高等學位（HDR）學生不適用開放式評量中的 AI 使用許可。研究生指引表示，一般而言，生成式 AI 可用於改善拼寫或文法（允許使用拼寫與文法檢查工具及參考文獻管理工具），但不得用於產生內容。以 AI 生成文字或其他內容、上傳草稿以改善學術語言，以及將 AI 輸出納入論文實質內容，均屬禁止，但若 AI 是研究設計或方法不可或缺的一部分，並經指導教授核准及透過倫理審查程序，則不在此限。HDR 學生不應將個人、敏感或機密資訊輸入任何生成式 AI 工具。
draft-claim-usyd-hdr-genai-rules
In general terms, gen AI tools may be used where, for example, they assist in improving the spelling or grammar of your writing, but not where they generate content for you.
Use of generative AI: General overview; lines 316-316 of captured page text
大學官方來源 ↗
However, inputting prompts into a gen AI tool (e.g. Microsoft Copilot, ChatGPT, etc.) to generate written or other content; uploading a draft of your work into a gen AI tool to improve the academic language or any other aspect of your work; and/or incorporating gen AI outputs as substantive content in your thesis or other submitted work are all prohibited, except under certain circumstances as outlined under ‘Responsible use of generative AI in research’.
Use of generative AI: General overview; lines 320-320 of captured page text
大學官方來源 ↗
The responsible use of gen AI tools may be permitted when it is integral to your research design or methodology and its use has been approved by your supervisor.
Responsible use of generative AI in research; lines 324-324 of captured page text
大學官方來源 ↗
If you are considering using any form of gen AI or gen AI-assisted technology as part of your research methodology or in ways integral to your research project, you must check with your supervisor first to confirm whether this is permitted. Then it should be approved as part of your ethics arrangements.
Responsible use of generative AI in research; lines 326-326 of captured page text
大學官方來源 ↗
Never enter or upload any personal, sensitive or confidential information into any gen AI tool.
Be mindful of the information you enter or upload; lines 340-340 of captured page text
大學官方來源 ↗

AI 使用受到質疑？調查、可能結果與申訴

AI工具與存取

ChatGPT Edu機構存取／授權審查中
尚未開放一般學生使用；推出後將可使用大學單一登入。
ChatGPT Edu · 存取條件
計劃中的全校工具：學生試點計劃於 2026 年 10 月展開，預計於 2027 年第 1 學期向全體學生開放。代理程式、外掛程式與連接器在啟用前會個別評估。待用資料存放於澳洲，推論則在全球進行路由。
尚未開放一般學生使用；推出後將可使用大學單一登入。
未載明為學生費用；大學成本屬商業機密。
ChatGPT Edu · 官方證據
來源 1 ↗
原文引用
A student pilot of ChatGPT Edu is planned for October 2026, around the time of the staff release of the tool. Following the pilot, ChatGPT Edu is scheduled for release to all students in Semester 1 2027.
來源 2 ↗
原文引用
Additional capabilities such as custom GPTs, agents, plugins, connectors and other advanced features will be individually assessed before being enabled.
來源 3 ↗
原文引用
The University of Sydney's ChatGPT Edu workspace has Australian data residency at rest and globally routed inference.
Microsoft Copilot Chat官方建議在來源範圍內記錄為允許
透過 Okta 使用您的大學帳戶登入。
Microsoft Copilot Chat · 存取條件
經大學認可，對全體學生免費；被描述為滿足學生 AI 需求的首選方案，可用於公開和受保護資訊（僅限部分高度保護資料）。評量中的使用仍取決於單元教學大綱。
透過 Okta 使用您的大學帳戶登入。
全體學生免費使用。
Microsoft Copilot Chat · 官方證據
來源 1 ↗
原文引用
Microsoft Copilot is a University endorsed GenAI tool and is free for all students. You're welcome to use it for assessments provided you are aware of how to use AI tools responsibly.
來源 2 ↗
原文引用
The go-to option for students' AI needs. Microsoft Copilot Chat is secure, supported, and ready to use with public and protected information (but only some highly protected data). For data protection, always sign in with your University account via Okta.
Cogniti大學託管服務適用條件
透過教師提供 Cogniti 代理程式的課程。
Cogniti · 存取條件
由雪梨的教育工作者設計、大學自行建置的教學 AI 平台；學生在所修讀的科目中使用課程提供的智能代理（agents）。
透過教師提供 Cogniti 代理程式的課程。
在已審閱的來源中未作說明。
Cogniti · 官方證據
來源 1 ↗
原文引用
Designed by University of Sydney educators, Cogniti assists student learning in interactive and context-sensitive ways.
Harvey AI機構存取／授權適用條件
雪梨大學法學院學生；另請參閱法學院常見問答（FAQs）。
Harvey AI · 存取條件
雪梨大學法學院所有學生皆可使用的法律專業 AI 工具（僅限學院層級，並非全校適用）。
雪梨大學法學院學生；另請參閱法學院常見問答（FAQs）。
在已審閱的來源中未作說明。
Harvey AI · 官方證據
來源 1 ↗
原文引用
All University of Sydney Law School students have access to Harvey AI, a legal-specialist AI tool used across the profession.

紀錄更新最近90天 · 已記錄的更新：2

此為本網站已審查紀錄的更新，並不代表大學已變更其政策。

2026-10-27頁面更新
其他紀錄 · 頁面更新
檢視修訂版本
正在載入修訂版本…
2026-10-20已保留／已移出目前結論 · 新增紀錄 · 網站更正
課程作業 · 考試 · 另有 5 個主題 · Records involved: 11 (5 corrected / adjusted · 5 added · 1 held)
檢視修訂版本
正在載入修訂版本…

已審查的聲明

暫緩結論與歷史證據 (1)

這些原始紀錄及先前審核狀態僅為追溯來源而保留，不代表目前的許可、義務或具體期限。

Historical rule (Academic Integrity Policy 2022 as described in the Teaching@Sydney FAQ): students could only use assistance, including automated writing tools, if the unit of study outline expressly permitted it. Current student guidance (updated 2 June 2026) instead allows AI in open assessments and generally prohibits it in secure assessments unless expressly permitted, so this undated prior-permission rule is held as historical and not shown as a current university-wide rule. The current Policy Register text was not re-read clause by clause.

目前狀態：暫緩；歷史審核狀態: needs_review

usyd-claim-2

Clause 5(16) (2) mentions that students may only use assistance, including automated writing tools, if the unit of study outline expressly permits it. (5)(b) mentions that students must acknowledge assistance provided when preparing submitted work, including the use of automated writing tools.
Frequently asked questions about generative AI at Sydney
058efdd957971901a0e660842c9c6489291b59f707f0ce8389586021ae393a1e

官方來源

11 個官方網址；12 項來源出處及其擷取版本已保留。

Using artificial intelligence tools responsibly (last updated 2 June 2026)

www.sydney.edu.au

大學官方來源

The University of Sydney

雜湊值與擷取版本

Using artificial intelligence tools responsibly (last updated 2 June 2026) · 2026-10-20T05:35:36Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

c5c9c40bab94402e0943669b6a1187ef57e3a43e766ca2a896f98fa2d818142b

Using artificial intelligence tools responsibly · 2026-05-10T14:20:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

abfbc1fd30f4e356a25ac73a7426ed5703af63a9f5e0307b37c2fd249d0d68d7

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Student IT: apps and software

www.sydney.edu.au

大學官方來源

The University of Sydney

雜湊值與擷取版本

Student IT: apps and software · 2026-10-20T05:35:37Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

81af3a0c8d7bb45219d0ad877118d356fb3346b070404e4d92a68312e71fe548

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Graduate Research: Getting started (Use of generative artificial intelligence)

www.sydney.edu.au

大學官方來源

Graduate Research, The University of Sydney

雜湊值與擷取版本

Graduate Research: Getting started (Use of generative artificial intelligence) · 2026-10-20T05:54:24Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

315ab3cccc95bc4f98db73c548d50b8d5dc97e68dead644f249935c683f0f0f1

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Graduate Research: Preparing your thesis

www.sydney.edu.au

大學官方來源

Graduate Research, The University of Sydney

雜湊值與擷取版本

Graduate Research: Preparing your thesis · 2026-10-20T05:54:25Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

48ee868f346d41c0addb36093ed6548c6a6697836049dd0303e8beb8a9eb846a

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Academic appeals

www.sydney.edu.au

大學官方來源

The University of Sydney

雜湊值與擷取版本

Academic appeals · 2026-10-20T05:55:28Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

bb6f0d403ed4a71b0d0f71fd6a184e91bb5145fb10e84946d589e7f163aa5d43

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Appealing a misconduct outcome

www.sydney.edu.au

大學官方來源

The University of Sydney

雜湊值與擷取版本

Appealing a misconduct outcome · 2026-10-20T05:55:29Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

d201fb90b6a25b329d6b8d61b7657ba9b5974b76d201d674fa8d4120660ae710

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Detection and investigation of academic integrity breaches (last updated 2 June 2026)

www.sydney.edu.au

大學官方來源

The University of Sydney

雜湊值與擷取版本

Detection and investigation of academic integrity breaches (last updated 2 June 2026) · 2026-10-20T05:55:29Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

58463fa9bd09ebeaf674041801f0a940cf84c7345b845b0a1ba145c952ace5d6

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

ChatGPT Edu (students)

www.sydney.edu.au

大學官方來源

The University of Sydney

雜湊值與擷取版本

ChatGPT Edu (students) · 2026-10-20T05:55:10Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

dd7b4d834ba379380ba985db473d5fbe2346e22bd6a91d5dd065dc417252e55e

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Frequently asked questions about generative AI at Sydney

educational-innovation.sydney.edu.au

大學官方來源

educational-innovation.sydney.edu.au

雜湊值與擷取版本

Frequently asked questions about generative AI at Sydney · 2026-05-10T14:21:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

058efdd957971901a0e660842c9c6489291b59f707f0ce8389586021ae393a1e

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Aligning our assessments to the age of generative AI

educational-innovation.sydney.edu.au

大學官方來源

educational-innovation.sydney.edu.au

雜湊值與擷取版本

Aligning our assessments to the age of generative AI · 2026-05-10T14:22:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

40b1a9c73e76e9eeb8c7d22e91d920e679dd28271b27494172e6110c6b48f926

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Assessment Procedures

www.sydney.edu.au

大學官方來源

sydney.edu.au

雜湊值與擷取版本

Assessment Procedures · 2026-05-10T14:22:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

4981f1bde50adc698d04d6110ef088d95f760d85cb0601080d3743d90a9e9f2f

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

紀錄資訊、JSON 與引用格式

Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.

Claim review state: agent_reviewed
Analysis review state: machine_candidate
Record revision: qs25-31-v6-r1-20261020
Dataset release: public-release-20260924-002
Correction published: 2026-10-20T12:00:00Z
Student snapshot: Not published

Current reviewed JSON · Historical baseline

Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.

Current reviewed JSON

學生提出的問題

我可以在課程作業中使用 AI 嗎？

我需要揭露 AI 的使用嗎？

我可以上傳敏感資料嗎？

我可以存取哪些工具？

考試規則是什麼？