The University of Sydney

シドニー大学の最新の学生向けガイダンス（2026年6月2日最終更新）によると、学生はオープン（監督なし）アセスメントにおいてAIを使用でき、その場合は教育者が適切な使用の種類を指導し、AIの使用を明記しなければなりませんが、ユニットコーディネーターがユニットアウトラインで明示的な許可を与えていない限り、セキュア（監督あり）アセスメントでは原則としてAIを使用できません。各ユニットアウトラインには「Use of AI」の列があり、アセスメントごとに、AI禁止、AI許可、AI制限付き、または該当なしが表示されています。これは、以前の2025年第1学期の移行期の文言に代わるものです。

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Unit of study outlines; lines 39-39 of captured page text

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シドニー大学の最新の学生向けガイダンス（2026年6月2日最終更新）によると、学生はオープン（監督なし）アセスメントにおいてAIを使用でき、その場合は教育者が適切な使用の種類を指導し、AIの使用を明記しなければなりませんが、ユニットコーディネーターがユニットアウトラインで明示的な許可を与えていない限り、セキュア（監督あり）アセスメントでは原則としてAIを使用できません。各ユニットアウトラインには「Use of AI」の列があり、アセスメントごとに、AI禁止、AI許可、AI制限付き、または該当なしが表示されています。これは、以前の2025年第1学期の移行期の文言に代わるものです。

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Allowed use; lines 55-55 of captured page text

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シドニー大学の最新の学生向けガイダンス（2026年6月2日最終更新）によると、学生はオープン（監督なし）アセスメントにおいてAIを使用でき、その場合は教育者が適切な使用の種類を指導し、AIの使用を明記しなければなりませんが、ユニットコーディネーターがユニットアウトラインで明示的な許可を与えていない限り、セキュア（監督あり）アセスメントでは原則としてAIを使用できません。各ユニットアウトラインには「Use of AI」の列があり、アセスメントごとに、AI禁止、AI許可、AI制限付き、または該当なしが表示されています。これは、以前の2025年第1学期の移行期の文言に代わるものです。

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Allowed use; lines 59-59 of captured page text

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シドニー大学の最新の学生向けガイダンス（2026年6月2日最終更新）によると、学生はオープン（監督なし）アセスメントにおいてAIを使用でき、その場合は教育者が適切な使用の種類を指導し、AIの使用を明記しなければなりませんが、ユニットコーディネーターがユニットアウトラインで明示的な許可を与えていない限り、セキュア（監督あり）アセスメントでは原則としてAIを使用できません。各ユニットアウトラインには「Use of AI」の列があり、アセスメントごとに、AI禁止、AI許可、AI制限付き、または該当なしが表示されています。これは、以前の2025年第1学期の移行期の文言に代わるものです。

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Prohibited use; lines 65-65 of captured page text

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University of Sydneyは、評価に「two-lane approach」を採用しています。Lane 1は、学習を保証する安全な対面監督付き評価で構成され、Lane 2はgenerative AIを含む、利用可能で関連性のあるすべてのツールの活用を支援するオープンな評価で構成されます。

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The two-lane approach to assessment section, Table 1 summary

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シドニー大学の成績評価手順（Assessment Procedures）では、学習単位のコーディネーターが各課題評価において人工知能ツールの利用が許可されるかどうか、許可される場合はどのツールか、およびその利用をどのように明記・申告しなければならないかを指定すると規定されています。

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Quick guide, 'Can I use automated writing tools and generative AI?'

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シドニー大学の最新の学生向けガイダンス（2026年6月2日最終更新）によると、学生はオープン（監督なし）アセスメントにおいてAIを使用でき、その場合は教育者が適切な使用の種類を指導し、AIの使用を明記しなければなりませんが、ユニットコーディネーターがユニットアウトラインで明示的な許可を与えていない限り、セキュア（監督あり）アセスメントでは原則としてAIを使用できません。各ユニットアウトラインには「Use of AI」の列があり、アセスメントごとに、AI禁止、AI許可、AI制限付き、または該当なしが表示されています。これは、以前の2025年第1学期の移行期の文言に代わるものです。

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Unit of study outlines; lines 39-39 of captured page text

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シドニー大学の最新の学生向けガイダンス（2026年6月2日最終更新）によると、学生はオープン（監督なし）アセスメントにおいてAIを使用でき、その場合は教育者が適切な使用の種類を指導し、AIの使用を明記しなければなりませんが、ユニットコーディネーターがユニットアウトラインで明示的な許可を与えていない限り、セキュア（監督あり）アセスメントでは原則としてAIを使用できません。各ユニットアウトラインには「Use of AI」の列があり、アセスメントごとに、AI禁止、AI許可、AI制限付き、または該当なしが表示されています。これは、以前の2025年第1学期の移行期の文言に代わるものです。

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Allowed use; lines 55-55 of captured page text

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シドニー大学の最新の学生向けガイダンス（2026年6月2日最終更新）によると、学生はオープン（監督なし）アセスメントにおいてAIを使用でき、その場合は教育者が適切な使用の種類を指導し、AIの使用を明記しなければなりませんが、ユニットコーディネーターがユニットアウトラインで明示的な許可を与えていない限り、セキュア（監督あり）アセスメントでは原則としてAIを使用できません。各ユニットアウトラインには「Use of AI」の列があり、アセスメントごとに、AI禁止、AI許可、AI制限付き、または該当なしが表示されています。これは、以前の2025年第1学期の移行期の文言に代わるものです。

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Allowed use; lines 59-59 of captured page text

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シドニー大学の最新の学生向けガイダンス（2026年6月2日最終更新）によると、学生はオープン（監督なし）アセスメントにおいてAIを使用でき、その場合は教育者が適切な使用の種類を指導し、AIの使用を明記しなければなりませんが、ユニットコーディネーターがユニットアウトラインで明示的な許可を与えていない限り、セキュア（監督あり）アセスメントでは原則としてAIを使用できません。各ユニットアウトラインには「Use of AI」の列があり、アセスメントごとに、AI禁止、AI許可、AI制限付き、または該当なしが表示されています。これは、以前の2025年第1学期の移行期の文言に代わるものです。

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Prohibited use; lines 65-65 of captured page text

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シドニー大学のガイダンスによると、AIの不正利用は学問的誠実性ポリシーに違反する可能性があり、その例として、適切な明記なしにAI生成の課題を提出すること、安全な試験などのセキュアな評価において禁止されているにもかかわらずAIを使用すること、大学の講義やコースの教材、他の学生のコンテンツ、外部パートナーの知的財産、またはいずれかの人物の個人情報や健康情報を入力することが挙げられています。AIの出力が検証されていないために存在しない参考文献を引用することは容認されず、学問的誠実性の違反につながるリスクがあります。

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Misuse of AI; lines 71-77 of captured page text

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シドニー大学のガイダンスによると、AIの不正利用は学問的誠実性ポリシーに違反する可能性があり、その例として、適切な明記なしにAI生成の課題を提出すること、安全な試験などのセキュアな評価において禁止されているにもかかわらずAIを使用すること、大学の講義やコースの教材、他の学生のコンテンツ、外部パートナーの知的財産、またはいずれかの人物の個人情報や健康情報を入力することが挙げられています。AIの出力が検証されていないために存在しない参考文献を引用することは容認されず、学問的誠実性の違反につながるリスクがあります。

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Misuse of AI (callout); lines 81-81 of captured page text

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シドニー大学の学生が評価でAIを使用する場合、生成AIによる翻訳、言い換え、または引用ツールを含め、それを明記しなければなりません。ワードプロセッシングや基本的なスペル・文法チェックのみに使用されるツールは明記する必要はありません。ユニット概要で許可されている場合、声明にはAIツールが使用されたことを記載し、ツールの名称とバージョン、発行者、URL、および使用方法の簡単な説明を記載しなければなりません。ユニットコーディネーターは、AIの入力と出力のログなどの要件を追加する場合があります。

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Acknowledging AI use; lines 89-89 of captured page text

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シドニー大学の学生が評価でAIを使用する場合、生成AIによる翻訳、言い換え、または引用ツールを含め、それを明記しなければなりません。ワードプロセッシングや基本的なスペル・文法チェックのみに使用されるツールは明記する必要はありません。ユニット概要で許可されている場合、声明にはAIツールが使用されたことを記載し、ツールの名称とバージョン、発行者、URL、および使用方法の簡単な説明を記載しなければなりません。ユニットコーディネーターは、AIの入力と出力のログなどの要件を追加する場合があります。

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What you need to provide; lines 95-105 of captured page text

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シドニー大学の学生が評価でAIを使用する場合、生成AIによる翻訳、言い換え、または引用ツールを含め、それを明記しなければなりません。ワードプロセッシングや基本的なスペル・文法チェックのみに使用されるツールは明記する必要はありません。ユニット概要で許可されている場合、声明にはAIツールが使用されたことを記載し、ツールの名称とバージョン、発行者、URL、および使用方法の簡単な説明を記載しなければなりません。ユニットコーディネーターは、AIの入力と出力のログなどの要件を追加する場合があります。

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What you need to provide; lines 107-107 of captured page text

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シドニー大学のすべての論文には、生成AIの利用を明記する記述を含めることが推奨されます。生成AIを使用しなかった場合でも、論文にはその旨の記述を含めることが望ましいとされています。研究または論文で生成AIを利用するHDR（研究学位）の学生は、すべてのプロンプトを記録し、生成された出力の記録を保管することが推奨されます。

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Thesis content; lines 201-201 of captured page text

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シドニー大学のすべての論文には、生成AIの利用を明記する記述を含めることが推奨されます。生成AIを使用しなかった場合でも、論文にはその旨の記述を含めることが望ましいとされています。研究または論文で生成AIを利用するHDR（研究学位）の学生は、すべてのプロンプトを記録し、生成された出力の記録を保管することが推奨されます。

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Generative AI statement; lines 352-352 of captured page text

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シドニー大学のすべての論文には、生成AIの利用を明記する記述を含めることが推奨されます。生成AIを使用しなかった場合でも、論文にはその旨の記述を含めることが望ましいとされています。研究または論文で生成AIを利用するHDR（研究学位）の学生は、すべてのプロンプトを記録し、生成された出力の記録を保管することが推奨されます。

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Guidelines for acknowledging use of gen AI; lines 356-356 of captured page text

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シドニー大学の生成AIガードレールには、機密情報、個人情報、専有情報、またはその他の機密性の高い情報をAIツールに入力すべきではないと明記されています。

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The policy and assessment frameworks section, 'The University of Sydney's guardrails around generative AI'

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シドニー大学のガイダンスによると、AIの不正利用は学問的誠実性ポリシーに違反する可能性があり、その例として、適切な明記なしにAI生成の課題を提出すること、安全な試験などのセキュアな評価において禁止されているにもかかわらずAIを使用すること、大学の講義やコースの教材、他の学生のコンテンツ、外部パートナーの知的財産、またはいずれかの人物の個人情報や健康情報を入力することが挙げられています。AIの出力が検証されていないために存在しない参考文献を引用することは容認されず、学問的誠実性の違反につながるリスクがあります。

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Misuse of AI; lines 71-77 of captured page text

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シドニー大学のガイダンスによると、AIの不正利用は学問的誠実性ポリシーに違反する可能性があり、その例として、適切な明記なしにAI生成の課題を提出すること、安全な試験などのセキュアな評価において禁止されているにもかかわらずAIを使用すること、大学の講義やコースの教材、他の学生のコンテンツ、外部パートナーの知的財産、またはいずれかの人物の個人情報や健康情報を入力することが挙げられています。AIの出力が検証されていないために存在しない参考文献を引用することは容認されず、学問的誠実性の違反につながるリスクがあります。

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Misuse of AI (callout); lines 81-81 of captured page text

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シドニー大学の研究系大学院学生（HDR：Higher Degree by Research）は、オープン評価でのAI利用許可を引き継ぎません。大学院研究に関するガイダンスでは、一般に生成AIはスペルや文法の改善には使用してよいが（スペル・文法チェッカーおよび文献管理ツールは許可されています）、コンテンツの生成には使用してはならないとされています。AIに文章やその他のコンテンツを生成させること、論文の草稿をアップロードして学術的な文章を改善させること、およびAIの出力を論文の実質的な内容として組み込むことは禁止されています。ただし、AIが研究デザインまたは研究方法に不可欠であり、指導教員の承認を得て、倫理的な手続きを経ている場合はこの限りではありません。HDR学生は、いかなる生成AIツールにも個人情報、機微情報、または機密情報を入力すべきではありません。

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Use of generative AI: General overview; lines 316-316 of captured page text

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シドニー大学の研究系大学院学生（HDR：Higher Degree by Research）は、オープン評価でのAI利用許可を引き継ぎません。大学院研究に関するガイダンスでは、一般に生成AIはスペルや文法の改善には使用してよいが（スペル・文法チェッカーおよび文献管理ツールは許可されています）、コンテンツの生成には使用してはならないとされています。AIに文章やその他のコンテンツを生成させること、論文の草稿をアップロードして学術的な文章を改善させること、およびAIの出力を論文の実質的な内容として組み込むことは禁止されています。ただし、AIが研究デザインまたは研究方法に不可欠であり、指導教員の承認を得て、倫理的な手続きを経ている場合はこの限りではありません。HDR学生は、いかなる生成AIツールにも個人情報、機微情報、または機密情報を入力すべきではありません。

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Use of generative AI: General overview; lines 320-320 of captured page text

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シドニー大学の研究系大学院学生（HDR：Higher Degree by Research）は、オープン評価でのAI利用許可を引き継ぎません。大学院研究に関するガイダンスでは、一般に生成AIはスペルや文法の改善には使用してよいが（スペル・文法チェッカーおよび文献管理ツールは許可されています）、コンテンツの生成には使用してはならないとされています。AIに文章やその他のコンテンツを生成させること、論文の草稿をアップロードして学術的な文章を改善させること、およびAIの出力を論文の実質的な内容として組み込むことは禁止されています。ただし、AIが研究デザインまたは研究方法に不可欠であり、指導教員の承認を得て、倫理的な手続きを経ている場合はこの限りではありません。HDR学生は、いかなる生成AIツールにも個人情報、機微情報、または機密情報を入力すべきではありません。

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Responsible use of generative AI in research; lines 324-324 of captured page text

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シドニー大学の研究系大学院学生（HDR：Higher Degree by Research）は、オープン評価でのAI利用許可を引き継ぎません。大学院研究に関するガイダンスでは、一般に生成AIはスペルや文法の改善には使用してよいが（スペル・文法チェッカーおよび文献管理ツールは許可されています）、コンテンツの生成には使用してはならないとされています。AIに文章やその他のコンテンツを生成させること、論文の草稿をアップロードして学術的な文章を改善させること、およびAIの出力を論文の実質的な内容として組み込むことは禁止されています。ただし、AIが研究デザインまたは研究方法に不可欠であり、指導教員の承認を得て、倫理的な手続きを経ている場合はこの限りではありません。HDR学生は、いかなる生成AIツールにも個人情報、機微情報、または機密情報を入力すべきではありません。

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Responsible use of generative AI in research; lines 326-326 of captured page text

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シドニー大学の研究系大学院学生（HDR：Higher Degree by Research）は、オープン評価でのAI利用許可を引き継ぎません。大学院研究に関するガイダンスでは、一般に生成AIはスペルや文法の改善には使用してよいが（スペル・文法チェッカーおよび文献管理ツールは許可されています）、コンテンツの生成には使用してはならないとされています。AIに文章やその他のコンテンツを生成させること、論文の草稿をアップロードして学術的な文章を改善させること、およびAIの出力を論文の実質的な内容として組み込むことは禁止されています。ただし、AIが研究デザインまたは研究方法に不可欠であり、指導教員の承認を得て、倫理的な手続きを経ている場合はこの限りではありません。HDR学生は、いかなる生成AIツールにも個人情報、機微情報、または機密情報を入力すべきではありません。

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Be mindful of the information you enter or upload; lines 340-340 of captured page text

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シドニー大学の学生向けITページでは、Microsoft Copilot を大学が承認した無料の生成AIツールとして紹介しています。全学生が大学アカウントでサインインして利用でき、学生はAIツールを責任をもって利用することを条件に評価課題で利用してもよいとされています。ただし、これは各評価課題のAIルールによって依然として左右されます。

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Microsoft Copilot; lines 172-172 of captured page text

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シドニー大学は、Microsoft Copilot Chatを学生のAIニーズに対する定番の選択肢として説明しています。安全でサポートされており、公開情報および保護された情報（ただし、高度に保護されたデータの一部のみ）ですぐに使用できます。また、データ保護のため、常にOkta経由で大学のアカウントを使用してサインインするよう学生に伝えています。

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AI tools you can use: Microsoft Copilot; lines 161-163 of captured page text

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Copilot に加えて、シドニー大学は、大学の教育者が設計したCognitiや、シドニー大学ロースクールのすべての学生が利用できる同学部固有の法務ツールであるHarvey AI、そして ChatGPT Edu を掲載している。ChatGPT Edu は、まだすべての学生が利用できるわけではない。学生によるパイロット実施は2026年10月に予定されており、全学生への提供は2027年の第1学期に予定されている。カスタムGPT、エージェント、プラグイン、コネクタは、有効化される前に個別に評価される。そのデータは保存時にはオーストラリア国内に保存され、推論はグローバルにルーティングされる。

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AI tools you can use: Cogniti; lines 149-149 of captured page text

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Copilot に加えて、シドニー大学は、大学の教育者が設計したCognitiや、シドニー大学ロースクールのすべての学生が利用できる同学部固有の法務ツールであるHarvey AI、そして ChatGPT Edu を掲載している。ChatGPT Edu は、まだすべての学生が利用できるわけではない。学生によるパイロット実施は2026年10月に予定されており、全学生への提供は2027年の第1学期に予定されている。カスタムGPT、エージェント、プラグイン、コネクタは、有効化される前に個別に評価される。そのデータは保存時にはオーストラリア国内に保存され、推論はグローバルにルーティングされる。

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AI tools you can use: Harvey AI; lines 169-169 of captured page text

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Copilot に加えて、シドニー大学は、大学の教育者が設計したCognitiや、シドニー大学ロースクールのすべての学生が利用できる同学部固有の法務ツールであるHarvey AI、そして ChatGPT Edu を掲載している。ChatGPT Edu は、まだすべての学生が利用できるわけではない。学生によるパイロット実施は2026年10月に予定されており、全学生への提供は2027年の第1学期に予定されている。カスタムGPT、エージェント、プラグイン、コネクタは、有効化される前に個別に評価される。そのデータは保存時にはオーストラリア国内に保存され、推論はグローバルにルーティングされる。

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When will students get access?; lines 47-47 of captured page text

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Copilot に加えて、シドニー大学は、大学の教育者が設計したCognitiや、シドニー大学ロースクールのすべての学生が利用できる同学部固有の法務ツールであるHarvey AI、そして ChatGPT Edu を掲載している。ChatGPT Edu は、まだすべての学生が利用できるわけではない。学生によるパイロット実施は2026年10月に予定されており、全学生への提供は2027年の第1学期に予定されている。カスタムGPT、エージェント、プラグイン、コネクタは、有効化される前に個別に評価される。そのデータは保存時にはオーストラリア国内に保存され、推論はグローバルにルーティングされる。

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What features are included?; lines 57-57 of captured page text

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Copilot に加えて、シドニー大学は、大学の教育者が設計したCognitiや、シドニー大学ロースクールのすべての学生が利用できる同学部固有の法務ツールであるHarvey AI、そして ChatGPT Edu を掲載している。ChatGPT Edu は、まだすべての学生が利用できるわけではない。学生によるパイロット実施は2026年10月に予定されており、全学生への提供は2027年の第1学期に予定されている。カスタムGPT、エージェント、プラグイン、コネクタは、有効化される前に個別に評価される。そのデータは保存時にはオーストラリア国内に保存され、推論はグローバルにルーティングされる。

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Data residency; lines 111-111 of captured page text

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シドニー大学の研究系大学院学生（HDR：Higher Degree by Research）は、オープン評価でのAI利用許可を引き継ぎません。大学院研究に関するガイダンスでは、一般に生成AIはスペルや文法の改善には使用してよいが（スペル・文法チェッカーおよび文献管理ツールは許可されています）、コンテンツの生成には使用してはならないとされています。AIに文章やその他のコンテンツを生成させること、論文の草稿をアップロードして学術的な文章を改善させること、およびAIの出力を論文の実質的な内容として組み込むことは禁止されています。ただし、AIが研究デザインまたは研究方法に不可欠であり、指導教員の承認を得て、倫理的な手続きを経ている場合はこの限りではありません。HDR学生は、いかなる生成AIツールにも個人情報、機微情報、または機密情報を入力すべきではありません。

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Use of generative AI: General overview; lines 316-316 of captured page text

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シドニー大学の研究系大学院学生（HDR：Higher Degree by Research）は、オープン評価でのAI利用許可を引き継ぎません。大学院研究に関するガイダンスでは、一般に生成AIはスペルや文法の改善には使用してよいが（スペル・文法チェッカーおよび文献管理ツールは許可されています）、コンテンツの生成には使用してはならないとされています。AIに文章やその他のコンテンツを生成させること、論文の草稿をアップロードして学術的な文章を改善させること、およびAIの出力を論文の実質的な内容として組み込むことは禁止されています。ただし、AIが研究デザインまたは研究方法に不可欠であり、指導教員の承認を得て、倫理的な手続きを経ている場合はこの限りではありません。HDR学生は、いかなる生成AIツールにも個人情報、機微情報、または機密情報を入力すべきではありません。

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Use of generative AI: General overview; lines 320-320 of captured page text

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シドニー大学の研究系大学院学生（HDR：Higher Degree by Research）は、オープン評価でのAI利用許可を引き継ぎません。大学院研究に関するガイダンスでは、一般に生成AIはスペルや文法の改善には使用してよいが（スペル・文法チェッカーおよび文献管理ツールは許可されています）、コンテンツの生成には使用してはならないとされています。AIに文章やその他のコンテンツを生成させること、論文の草稿をアップロードして学術的な文章を改善させること、およびAIの出力を論文の実質的な内容として組み込むことは禁止されています。ただし、AIが研究デザインまたは研究方法に不可欠であり、指導教員の承認を得て、倫理的な手続きを経ている場合はこの限りではありません。HDR学生は、いかなる生成AIツールにも個人情報、機微情報、または機密情報を入力すべきではありません。

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Responsible use of generative AI in research; lines 324-324 of captured page text

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シドニー大学の研究系大学院学生（HDR：Higher Degree by Research）は、オープン評価でのAI利用許可を引き継ぎません。大学院研究に関するガイダンスでは、一般に生成AIはスペルや文法の改善には使用してよいが（スペル・文法チェッカーおよび文献管理ツールは許可されています）、コンテンツの生成には使用してはならないとされています。AIに文章やその他のコンテンツを生成させること、論文の草稿をアップロードして学術的な文章を改善させること、およびAIの出力を論文の実質的な内容として組み込むことは禁止されています。ただし、AIが研究デザインまたは研究方法に不可欠であり、指導教員の承認を得て、倫理的な手続きを経ている場合はこの限りではありません。HDR学生は、いかなる生成AIツールにも個人情報、機微情報、または機密情報を入力すべきではありません。

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Responsible use of generative AI in research; lines 326-326 of captured page text

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シドニー大学の研究系大学院学生（HDR：Higher Degree by Research）は、オープン評価でのAI利用許可を引き継ぎません。大学院研究に関するガイダンスでは、一般に生成AIはスペルや文法の改善には使用してよいが（スペル・文法チェッカーおよび文献管理ツールは許可されています）、コンテンツの生成には使用してはならないとされています。AIに文章やその他のコンテンツを生成させること、論文の草稿をアップロードして学術的な文章を改善させること、およびAIの出力を論文の実質的な内容として組み込むことは禁止されています。ただし、AIが研究デザインまたは研究方法に不可欠であり、指導教員の承認を得て、倫理的な手続きを経ている場合はこの限りではありません。HDR学生は、いかなる生成AIツールにも個人情報、機微情報、または機密情報を入力すべきではありません。

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Be mindful of the information you enter or upload; lines 340-340 of captured page text

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シドニー大学のすべての論文には、生成AIの利用を明記する記述を含めることが推奨されます。生成AIを使用しなかった場合でも、論文にはその旨の記述を含めることが望ましいとされています。研究または論文で生成AIを利用するHDR（研究学位）の学生は、すべてのプロンプトを記録し、生成された出力の記録を保管することが推奨されます。

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Guidelines for acknowledging use of gen AI; lines 356-356 of captured page text

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シドニー大学のすべての論文には、生成AIの利用を明記する記述を含めることが推奨されます。生成AIを使用しなかった場合でも、論文にはその旨の記述を含めることが望ましいとされています。研究または論文で生成AIを利用するHDR（研究学位）の学生は、すべてのプロンプトを記録し、生成された出力の記録を保管することが推奨されます。

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Thesis content; lines 201-201 of captured page text

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シドニー大学のすべての論文には、生成AIの利用を明記する記述を含めることが推奨されます。生成AIを使用しなかった場合でも、論文にはその旨の記述を含めることが望ましいとされています。研究または論文で生成AIを利用するHDR（研究学位）の学生は、すべてのプロンプトを記録し、生成された出力の記録を保管することが推奨されます。

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Generative AI statement; lines 352-352 of captured page text

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