Champaign, United States Sist sjekket Jul 19, 2026

University of Illinois Urbana-Champaign

Uavhengig · Åpen tilgang · Ikke en offisiell universitetsside

Hva vil du sjekke?

Kan jeg bruke KI i studiearbeidet mitt?Vilkår og huller i dokumentasjonen Må jeg opplyse om bruk av KI?Vilkår og huller i dokumentasjonen Kan jeg laste opp sensitive data?Vilkår og huller i dokumentasjonen Hvilke verktøy har jeg tilgang til?Vilkår og huller i dokumentasjonen

Bruk i ChatGPT ↗Før du sender innRåd og forholdsregler Oppdateringer av poster ↓

Utforsk gjeldende oppføringer etter tema

Arbeidskrav og vurdering

Vilkår og huller i dokumentasjonen

Faglærere definerer grensene for KI i studentarbeid; studenter bør være åpne og henvise til KI i samsvar med faglærernes forventninger.

Offisiell kilde ↗

Eksamen

Vilkår og huller i dokumentasjonen

Følg de fakultetsdefinerte rammene for vurderingen; den gjeldende dokumentasjonen gir ikke en generell eksamenstillatelse.

Offisiell kilde ↗

Redegjørelse

Vilkår og huller i dokumentasjonen

Vær åpen om KI-bruk i studiearbeid, og oppgi verktøyene i samsvar med fagpersonalets forventninger.

Offisiell kilde ↗

Personvern og data

Vilkår og huller i dokumentasjonen

Følg personvernforpliktelsene. Anonymiser eller fjern identifiserende opplysninger der det er mulig, og beskytt studentdata i henhold til FERPA.

Offisiell kilde ↗

Institusjonelle verktøy

Vilkår og huller i dokumentasjonen

Illinois Chat, Illinois ChatGPT og andre navngitte tjenester har tjenestespesifikke tilgangsvilkår; tilleggstjenester og premiumtjenester kan være betinget.

Offisiell kilde ↗

Forskning og publisering

Vilkår og huller i dokumentasjonen

The Graduate College fastsetter ikke tillatelighet for GenAI for milepæler på doktorgradsnivå; programmer/komiteer bør avklare forventninger og siteringspraksis.

Offisiell kilde ↗

Flere temaer fra gjennomgåtte oppføringer

Akademisk integritet

Vilkår og huller i dokumentasjonen

Studenter bør være transparente og beholde menneskelig dømmekraft; GenAI er en samarbeidspartner, ikke en erstatning for menneskelig innsikt.

Offisiell kilde ↗

Veiledning for undervisning

Vilkår og huller i dokumentasjonen

Fagmiljøet bør definere grenser for AI, undervise i kildehenvisning og ikke kreve registrering med offisiell universitets-e-post for AI-plattformer.

Offisiell kilde ↗

Sikkerhet og innkjøp

Vilkår og huller i dokumentasjonen

Veiledningen for tjenesteleverandører omfatter sikkerhetskontroller, revisjoner, MFA og etterlevelse av personvernregler for sensitive KI-systemer.

Offisiell kilde ↗

Tilleggskontekst fra kilder

Kun kontekst

Disse supplerende kildesitatene gir kontekst. Bruk de gjeldende publiserte påstandene for regelen og dens gjeldende omfang.

Frosset dokumentasjon fra registret

Historisk inndatakontekst

Disse tidligere oppføringene gir kontekst; ingen nåværende frist for etterforskning, sanksjon eller klage er fastslått av de publiserte påstandene.

Kontekst for prosedyrekilde

Omfang- og versjonsvilkår er beholdt

Disse tidligere oppføringene gir kontekst; ingen nåværende frist for etterforskning, sanksjon eller klage er fastslått av de publiserte påstandene.

Gjør

Sjekk grensene for KI som er fastsatt av undervisningspersonalet, før du starter oppgaven.
Råd fra dette nettstedet
Sjekk grensene for KI som er fastsatt av undervisningspersonalet, før du starter oppgaven.
Omfang
GenAI for virksomheten og CITLs undervisningsveiledning er adskilt fra Graduate Colleges forventninger til milepæler for doktorgrader, som overlates til programmer og komiteer.
Illinois CITLs undervisningsveiledning sier at vitenskapelig ansatte bør definere grenser for KI-bruk i studentarbeid og undervise i sitering av KI-generert tekst og ideer.
Opprinnelig dokumentasjon og omfang
Illinois CITLs undervisningsveiledning sier at vitenskapelig ansatte bør definere grenser for KI-bruk i studentarbeid og undervise i sitering av KI-generert tekst og ideer.
claim-uiuc-006
Faculty should clearly define the boundaries for using AI in student work to maintain academic integrity and discourage plagiarism. Students should be educated about the ethical use of AI tools and reminded that text and ideas generated by AI must be cited to avoid plagiarism.
Academic Integrity
Offisiell kilde fra universitetet ↗
Oppgi bruk av KI i innleveringsoppgaver og referer til det slik faglæreren forventer.
Krav innenfor dette omfanget
Oppgi bruk av KI i innleveringsoppgaver og referer til det slik faglæreren forventer.
Omfang
GenAI for virksomheten og CITLs undervisningsveiledning er adskilt fra Graduate Colleges forventninger til milepæler for doktorgrader, som overlates til programmer og komiteer.
Illinois Enterprise GenAI-åpenhetsveiledning sier at studenter må være åpne om AI-bruk i vurderingsarbeid og sitere AI-verktøy i samsvar med faglærernes forventninger.
Opprinnelig dokumentasjon og omfang
Illinois Enterprise GenAI-åpenhetsveiledning sier at studenter må være åpne om AI-bruk i vurderingsarbeid og sitere AI-verktøy i samsvar med faglærernes forventninger.
claim-uiuc-005
Students need to be transparent about the use of AI in completing coursework and know how to properly cite the AI tools according to faculty’s specified expectations.
Practical Application
Offisiell kilde fra universitetet ↗
Anonymiser eller fjern identifiserende informasjon der det er mulig.
Kildeveiledning
Anonymiser eller fjern identifiserende informasjon der det er mulig.
Omfang
GenAI for virksomheten og CITLs undervisningsveiledning er adskilt fra Graduate Colleges forventninger til milepæler for doktorgrader, som overlates til programmer og komiteer.
Veiledningen for Illinois Enterprise GenAI sier at personidentifiserbar informasjon bør anonymiseres, fjernes eller tilsløres før behandling med KI-systemer der det er mulig.
Opprinnelig dokumentasjon og omfang
Veiledningen for Illinois Enterprise GenAI sier at personidentifiserbar informasjon bør anonymiseres, fjernes eller tilsløres før behandling med KI-systemer der det er mulig.
claim-uiuc-003
Where possible, anonymize data to protect individual identities. Remove or obfuscate personally identifiable information (PII) before processing with AI systems.
Practical Application
Offisiell kilde fra universitetet ↗

Ikke

For faglærere: Faglærere anbefales å ikke kreve at studenter registrerer seg på KI-plattformer med offisiell universitets-e-post.
Kildeveiledning
For faglærere: Faglærere anbefales å ikke kreve at studenter registrerer seg på KI-plattformer med offisiell universitets-e-post.
Omfang
GenAI for virksomheten og CITLs undervisningsveiledning er adskilt fra Graduate Colleges forventninger til milepæler for doktorgrader, som overlates til programmer og komiteer.
Illinois CITL-undervisningsveiledning sier at undervisere ikke bør kreve at studenter registrerer seg for AI-plattformer ved å bruke sin offisielle e-postadresse fra universitetet, og bør beskytte studentdata under FERPA.
Opprinnelig dokumentasjon og omfang
Illinois CITL-undervisningsveiledning sier at undervisere ikke bør kreve at studenter registrerer seg for AI-plattformer ved å bruke sin offisielle e-postadresse fra universitetet, og bør beskytte studentdata under FERPA.
claim-uiuc-007
Faculty should never require students to register for any platform using their official university email address. It is the faculty members' responsibility to safeguard student data following all relevant regulations covered by FERPA.
Privacy and Data Security
Offisiell kilde fra universitetet ↗
Ikke presenter veiledning om doktorgradsmilepæler som en campusomfattende tillatelse til vurdering.
Råd fra dette nettstedet
Ikke presenter veiledning om doktorgradsmilepæler som en campusomfattende tillatelse til vurdering.
Omfang
GenAI for virksomheten og CITLs undervisningsveiledning er adskilt fra Graduate Colleges forventninger til milepæler for doktorgrader, som overlates til programmer og komiteer.
Illinois Graduate College sier at den ikke har en retningslinje om hvorvidt generativ KI er tillatt i doktorgradsmilepæler, og oppfordrer programmer og komiteer til å kommunisere sine forventninger.
Opprinnelig dokumentasjon og omfang
Illinois Graduate College sier at den ikke har en retningslinje om hvorvidt generativ KI er tillatt i doktorgradsmilepæler, og oppfordrer programmer og komiteer til å kommunisere sine forventninger.
claim-uiuc-008
The Graduate College does not have a policy regarding the permissibility of the use of generative AI in doctoral milestones. However, we encourage discussion within programs and individual committees about their expectations for if and how generative AI can be used in exams and theses.
Guidance on the Use of Generative AI in Graduate Exams, Theses, and Dissertations
Offisiell kilde fra universitetet ↗
Ikke erstatt din egen dømmekraft med AI-utdata.
Kildeveiledning
Ikke erstatt din egen dømmekraft med AI-utdata.
Omfang
GenAI for virksomheten og CITLs undervisningsveiledning er adskilt fra Graduate Colleges forventninger til milepæler for doktorgrader, som overlates til programmer og komiteer.
Illinois Enterprise GenAI-veiledningen omtaler KI som en samarbeidspartner for effektivitet og kreativitet, snarere enn en erstatning for menneskelig innsikt.
Opprinnelig dokumentasjon og omfang
Illinois Enterprise GenAI-veiledningen omtaler KI som en samarbeidspartner for effektivitet og kreativitet, snarere enn en erstatning for menneskelig innsikt.
claim-uiuc-001
Objective: To leverage AI technologies to enhance efficiency and creativity in tasks without replacing the need for human insight.
Objective
Offisiell kilde fra universitetet ↗

Satt det spørsmålstegn ved KI-bruken?Undersøkelse, mulige utfall og klage

KI-verktøy og tilgang

Ingen kildebelagt verktøyregistrering er fastslått for dette universitetet ennå. Dette betyr ikke at AI-verktøy er utilgjengelige eller forbudt.

Oppdateringer av posterSiste 90 dager · Registrerte oppdateringer: 3

Oppdateringer til denne nettsidens gjennomgåtte oppføring, ikke en bekreftelse på at universitetet har endret sin policy.

2026-10-27Sideoppdatering
Andre oppføringer · Sideoppdatering
Vis revisjon
Laster revisjon…
2026-10-25Vedlikehold av poster
Andre oppføringer · Vedlikehold av poster
Vis revisjon
Laster revisjon…
2026-10-25Vedlikehold av poster
Andre oppføringer · Vedlikehold av poster
Vis revisjon
Laster revisjon…

Gjennomgåtte påstander

Offisielle kilder

7 offisielle URL-er. 7 kildeangivelser og deres lagrede versjoner beholdt.

AI Apps | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Offisiell kilde fra universitetet

genai.illinois.edu

Hash og lagret versjon

AI Apps | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-07-15T22:45:43.896Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

d7998430cf65d139fc2b89ceceedfb9b3b6d9685380ba9c53edfbdb864d326bf

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offisiell kilde ↗

AI Guidance | Graduate College

grad.illinois.edu

Offisiell kilde fra universitetet

grad.illinois.edu

Hash og lagret versjon

AI Guidance | Graduate College · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

3bab9d8a95e94b474073903c758b2bbb8f98cd3326fb078f7e99ec26e45b06b2

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offisiell kilde ↗

Best Practice: AI as a Supportive Tool | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Offisiell kilde fra universitetet

genai.illinois.edu

Hash og lagret versjon

Best Practice: AI as a Supportive Tool | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

35460377c353210b20cfc22145e583f3eef8f727cd0978e816515c00dd926f95

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offisiell kilde ↗

Best Practice: Data Handling and Intellectual Property | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Offisiell kilde fra universitetet

genai.illinois.edu

Hash og lagret versjon

Best Practice: Data Handling and Intellectual Property | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

34ef3de944a3395595c302d3807cb799700be7f04ca8187e7bde959eb532e777

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offisiell kilde ↗

Best Practice: Security, Privacy, and Accessibility | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Offisiell kilde fra universitetet

genai.illinois.edu

Hash og lagret versjon

Best Practice: Security, Privacy, and Accessibility | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

a1170c1fe776b9523791b1055ec08bc6b8e175791cf1d0d5593723f574f67eee

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offisiell kilde ↗

Best Practice: Transparency in AI Use | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Offisiell kilde fra universitetet

genai.illinois.edu

Hash og lagret versjon

Best Practice: Transparency in AI Use | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

4d2d774e44568af356e98f5ec13f3d6fe62e962602303c99ee53046caf48c0f8

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offisiell kilde ↗

Teaching with AI | Center for Innovation in Teaching & Learning

citl.illinois.edu

Offisiell kilde fra universitetet

citl.illinois.edu

Hash og lagret versjon

Teaching with AI | Center for Innovation in Teaching & Learning · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

7c1579274ec9e393599db934df7cf97bdb0460d7b4f33ebc82a7a82f46f30c12

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offisiell kilde ↗

Postinformasjon, JSON og sitering

Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.

Claim review state: agent_reviewed
Analysis review state: machine_candidate
Record revision: public-release-20260924-002
Dataset release: public-release-20260924-002
Correction published: 2026-09-24T23:31:02.306Z
Student snapshot: Not published

Current reviewed JSON · Historical baseline

Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.

Institusjonsomfattende revisjon av bevis forblir PARTIAL. Supplerende sitater er ikke uavhengig verifisert av denne presentasjonsutgivelsen.
Gjeldende JSON og MCP beholder det forrige offentlige settet med påstander. Lokale kandidatkorrigeringer og tilbakeholdte vedtak forblir private og venter på gjennomgang.
Kildeutdragene beholder sine oppgitte begrensninger ved innsamlingen. Originale offisielle HTTP- og PDF-data ble ikke verifisert i denne utgivelsen.
Den institusjonelle semantiske revisjonen er fortsatt PARTIAL. Visningen for studentene er utledet fra eksisterende publiserte påstander; ingen ny institusjonell verktøyregistrering, kildeverifisering eller sterk godkjenning av øyeblikksbilde.

Current reviewed JSON

Spørsmål studenter stiller

Kan jeg bruke KI i studiearbeidet mitt?

Faglærere definerer grensene for KI i studentarbeid; studenter bør være åpne og henvise til KI i samsvar med faglærernes forventninger.

Vis dokumentasjon →

Må jeg opplyse om bruk av KI?

Vær åpen om KI-bruk i studiearbeid, og oppgi verktøyene i samsvar med fagpersonalets forventninger.

Vis dokumentasjon →

Kan jeg laste opp sensitive data?

Følg personvernforpliktelsene. Anonymiser eller fjern identifiserende opplysninger der det er mulig, og beskytt studentdata i henhold til FERPA.

Vis dokumentasjon →

Hvilke verktøy har jeg tilgang til?

Illinois Chat, Illinois ChatGPT og andre navngitte tjenester har tjenestespesifikke tilgangsvilkår; tilleggstjenester og premiumtjenester kan være betinget.

Vis dokumentasjon →

Hva er eksamensreglene?

Følg de fakultetsdefinerte rammene for vurderingen; den gjeldende dokumentasjonen gir ikke en generell eksamenstillatelse.

Vis dokumentasjon →

Hvilke regler gjelder for forskning og publisering?

The Graduate College fastsetter ikke tillatelighet for GenAI for milepæler på doktorgradsnivå; programmer/komiteer bør avklare forventninger og siteringspraksis.

Vis dokumentasjon →

Hva regnes som akademisk uredelighet?

Studenter bør være transparente og beholde menneskelig dømmekraft; GenAI er en samarbeidspartner, ikke en erstatning for menneskelig innsikt.

Vis dokumentasjon →

Hvilken veiledning gjelder for undervisning?

Fagmiljøet bør definere grenser for AI, undervise i kildehenvisning og ikke kreve registrering med offisiell universitets-e-post for AI-plattformer.

Vis dokumentasjon →

Hvilke krav til sikkerhet og anskaffelser gjelder?

Veiledningen for tjenesteleverandører omfatter sikkerhetskontroller, revisjoner, MFA og etterlevelse av personvernregler for sensitive KI-systemer.

Vis dokumentasjon →

Når ble denne oppføringen kontrollert?

Oppføring kontrollert: 2026-07-19

Postversjon →

Hvilke offisielle kilder støtter disse reglene?

Offisiell kilde →

Hvor kan jeg lese hele kildematerialet?

18 · Fullstendig dokumentasjon av retningslinjer

Fullstendig dokumentasjon av retningslinjer →

University of Illinois Urbana-Champaign

Hva vil du sjekke?

Utforsk gjeldende oppføringer etter tema

Arbeidskrav og vurdering

Eksamen

Redegjørelse

Personvern og data

Institusjonelle verktøy

Forskning og publisering

Akademisk integritet

Veiledning for undervisning

Sikkerhet og innkjøp

Tilleggskontekst fra kilder

Frosset dokumentasjon fra registret

Kontekst for prosedyrekilde

Gjør

Ikke

KI-verktøy og tilgang

Gjennomgåtte påstander

Offisielle kilder

AI Apps | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

AI Guidance | Graduate College

Best Practice: AI as a Supportive Tool | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

Best Practice: Data Handling and Intellectual Property | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

Best Practice: Security, Privacy, and Accessibility | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

Best Practice: Transparency in AI Use | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

Teaching with AI | Center for Innovation in Teaching & Learning

Relaterte universitetsposter for AI-retningslinjer

Spørsmål studenter stiller