Champaign, United States 最終確認日時 Jul 19, 2026

University of Illinois Urbana-Champaign

独立 · オープンアクセス · 公式な大学ページではありません

何を確認したいですか？

授業の課題にAIを使ってもよいですか？条件および証拠の欠落 AI の使用を開示する必要がありますか？条件および証拠の欠落 機密データをアップロードしてもよいですか？条件および証拠の欠落 どのツールにアクセスできますか？条件および証拠の欠落

ChatGPT での利用 ↗提出前に助言と注意事項記録の更新 ↓

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コースワーク

条件および証拠の欠落

教員が学生の作業におけるAIの範囲を定めます。学生は透明性を保ち、教員の期待に沿ってAIを引用することが推奨されます。

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試験

条件および証拠の欠落

評価については学部・教員が定義した制限に従ってください。現在の記録では一般的な試験での使用許可は提供されていません。

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開示

条件および証拠の欠落

課題でのAI利用について透明性を保ち、担当教員の要求に沿ってツールを引用してください。

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プライバシーとデータ

条件および証拠の欠落

プライバシー上の義務に従い、可能な場合は個人を特定できる情報を匿名化または削除し、FERPAに基づいて学生データを保護してください。

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機関が提供するツール

条件および証拠の欠落

Illinois Chat、Illinois ChatGPT、その他の名称が付けられたサービスには、サービスごとのアクセス条件があります。アドオンおよびプレミアムサービスは、条件付きで提供される場合があります。

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研究と出版

条件および証拠の欠落

大学院（Graduate College）は、博士課程のマイルストーンにおけるGenAIの許容性を定めていません。プログラム／委員会は期待事項や引用の慣行を明確にすべきです。

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学術的誠実性

条件および証拠の欠落

学生は透明性を保ち、人間の判断力を維持すべきです。GenAIは共同作業者であり、人間の洞察に代わるものではありません。

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教育に関するガイダンス

条件および証拠の欠落

教員はAIの境界を定め、引用方法を指導すべきであり、AIプラットフォームへの公式大学メールでの登録を義務付けるべきではありません。

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セキュリティと調達

条件および証拠の欠落

サービス提供者のガイダンスには、機微なAIシステム向けのセキュリティ管理、監査、MFA、データプライバシーの遵守が含まれています。

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追加の情報源の文脈

参考情報のみ。

これらの補足的な出典からの引用は背景情報を提供するものです。規則およびその適用範囲については、現在公開されているClaimを参照してください。

凍結された記録の根拠

過去の入力コンテキスト

これらの以前の記録は背景を提供するものです。公開されたClaimによって現在進行中の調査、制裁、または異議申し立ての期限が確定されることはありません。

手続きの情報源の文脈

適用範囲とバージョンの条件を保持

実施事項

課題に着手する前に、学部が定めたAI利用の範囲を確認してください。
このサイトからのアドバイス
課題に着手する前に、学部が定めたAI利用の範囲を確認してください。
範囲
エンタープライズ生成AIおよびCITLの教育ガイダンスは、大学院（Graduate College）の博士課程マイルストーンに対する期待事項とは異なり、後者はプログラムおよび委員会に委ねられています。
イリノイ大学 CITL の教育ガイダンスには、教員は学生の課題における AI 使用の境界線を定義し、AI が生成したテキストやアイデアの引用方法を教えるべきであると記されています。
原資料と対象範囲
イリノイ大学 CITL の教育ガイダンスには、教員は学生の課題における AI 使用の境界線を定義し、AI が生成したテキストやアイデアの引用方法を教えるべきであると記されています。
claim-uiuc-006
Faculty should clearly define the boundaries for using AI in student work to maintain academic integrity and discourage plagiarism. Students should be educated about the ethical use of AI tools and reminded that text and ideas generated by AI must be cited to avoid plagiarism.
Academic Integrity
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課題でのAI利用は、担当教員の期待に沿って開示し、出典を示してください。
この範囲での要件
課題でのAI利用は、担当教員の期待に沿って開示し、出典を示してください。
範囲
エンタープライズ生成AIおよびCITLの教育ガイダンスは、大学院（Graduate College）の博士課程マイルストーンに対する期待事項とは異なり、後者はプログラムおよび委員会に委ねられています。
イリノイ大学のエンタープライズGenAI透明性ガイダンスによると、学生は課題・評価におけるAIの利用について透明性を保ち、教員の期待に沿ってAIツールを引用する必要があります。
原資料と対象範囲
イリノイ大学のエンタープライズGenAI透明性ガイダンスによると、学生は課題・評価におけるAIの利用について透明性を保ち、教員の期待に沿ってAIツールを引用する必要があります。
claim-uiuc-005
Students need to be transparent about the use of AI in completing coursework and know how to properly cite the AI tools according to faculty’s specified expectations.
Practical Application
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可能な場合は、個人を特定できる情報を匿名化または削除してください。
出典ガイダンス
可能な場合は、個人を特定できる情報を匿名化または削除してください。
範囲
エンタープライズ生成AIおよびCITLの教育ガイダンスは、大学院（Graduate College）の博士課程マイルストーンに対する期待事項とは異なり、後者はプログラムおよび委員会に委ねられています。
イリノイ大学のエンタープライズ版生成AIガイダンスは、可能な場合には、AIシステムで処理する前に、個人を特定できる情報を匿名化、削除、または難読化することが推奨されると述べています。
原資料と対象範囲
イリノイ大学のエンタープライズ版生成AIガイダンスは、可能な場合には、AIシステムで処理する前に、個人を特定できる情報を匿名化、削除、または難読化することが推奨されると述べています。
claim-uiuc-003
Where possible, anonymize data to protect individual identities. Remove or obfuscate personally identifiable information (PII) before processing with AI systems.
Practical Application
大学の公式情報源 ↗

禁止事項

教員向け：教員は、大学の公式メールアドレスでAIプラットフォームへの登録を学生に求めないことが勧められています。
出典ガイダンス
教員向け：教員は、大学の公式メールアドレスでAIプラットフォームへの登録を学生に求めないことが勧められています。
範囲
エンタープライズ生成AIおよびCITLの教育ガイダンスは、大学院（Graduate College）の博士課程マイルストーンに対する期待事項とは異なり、後者はプログラムおよび委員会に委ねられています。
Illinois CITLの教育ガイダンスでは、教員は学生に対して大学の公式メールアドレスを使用してAIプラットフォームに登録することを要求すべきではなく、FERPAに基づいて学生データを保護すべきであるとしています。
原資料と対象範囲
Illinois CITLの教育ガイダンスでは、教員は学生に対して大学の公式メールアドレスを使用してAIプラットフォームに登録することを要求すべきではなく、FERPAに基づいて学生データを保護すべきであるとしています。
claim-uiuc-007
Faculty should never require students to register for any platform using their official university email address. It is the faculty members' responsibility to safeguard student data following all relevant regulations covered by FERPA.
Privacy and Data Security
大学の公式情報源 ↗
博士課程の節目に関するガイダンスを、キャンパス全体の評価許可として提示しないでください。
このサイトからのアドバイス
博士課程の節目に関するガイダンスを、キャンパス全体の評価許可として提示しないでください。
範囲
エンタープライズ生成AIおよびCITLの教育ガイダンスは、大学院（Graduate College）の博士課程マイルストーンに対する期待事項とは異なり、後者はプログラムおよび委員会に委ねられています。
イリノイ大学のGraduate Collegeは、博士課程の各段階（マイルストーン）における生成AIの許容性に関する方針は持っていないと述べ、プログラムおよび委員会に対し、その期待事項を伝えるよう奨励しています。
原資料と対象範囲
イリノイ大学のGraduate Collegeは、博士課程の各段階（マイルストーン）における生成AIの許容性に関する方針は持っていないと述べ、プログラムおよび委員会に対し、その期待事項を伝えるよう奨励しています。
claim-uiuc-008
The Graduate College does not have a policy regarding the permissibility of the use of generative AI in doctoral milestones. However, we encourage discussion within programs and individual committees about their expectations for if and how generative AI can be used in exams and theses.
Guidance on the Use of Generative AI in Graduate Exams, Theses, and Dissertations
大学の公式情報源 ↗
自身の判断をAIのアウトプットに置き換えないでください。
出典ガイダンス
自身の判断をAIのアウトプットに置き換えないでください。
範囲
エンタープライズ生成AIおよびCITLの教育ガイダンスは、大学院（Graduate College）の博士課程マイルストーンに対する期待事項とは異なり、後者はプログラムおよび委員会に委ねられています。
イリノイ大学のエンタープライズ向け生成AIガイダンスは、AIを人間の洞察の代替ではなく、効率性と創造性のための協働者として位置づけています。
原資料と対象範囲
イリノイ大学のエンタープライズ向け生成AIガイダンスは、AIを人間の洞察の代替ではなく、効率性と創造性のための協働者として位置づけています。
claim-uiuc-001
Objective: To leverage AI technologies to enhance efficiency and creativity in tasks without replacing the need for human insight.
Objective
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AI使用を疑問視されましたか？調査、想定される結果、異議申し立て

AIツールとアクセス

この大学について、情報源に裏付けられたツール記録はまだ確立されていません。これはAIツールが利用できないことや禁止されていることを意味するものではありません。

記録の更新直近90日間 · 記録された更新：3

このサイトの審査済み記録の更新であり、大学が方針を変更したことを確認するものではありません。

2026-10-27ページの更新
その他の記録 · ページの更新
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2026-10-25レコードの維持管理
その他の記録 · レコードの維持管理
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2026-10-25レコードの維持管理
その他の記録 · レコードの維持管理
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確認済みの主張

公式情報源

7 の公式URL、7 の情報源の帰属表示、およびそれらの取得済みバージョンが保持されています。

AI Apps | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

大学の公式情報源

genai.illinois.edu

ハッシュと取得したバージョン

AI Apps | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-07-15T22:45:43.896Z

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公式情報源 ↗

AI Guidance | Graduate College

grad.illinois.edu

大学の公式情報源

grad.illinois.edu

ハッシュと取得したバージョン

AI Guidance | Graduate College · 2026-05-13T03:12:00.000Z

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3bab9d8a95e94b474073903c758b2bbb8f98cd3326fb078f7e99ec26e45b06b2

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公式情報源 ↗

Best Practice: AI as a Supportive Tool | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

大学の公式情報源

genai.illinois.edu

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Best Practice: AI as a Supportive Tool | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

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公式情報源 ↗

Best Practice: Data Handling and Intellectual Property | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

大学の公式情報源

genai.illinois.edu

ハッシュと取得したバージョン

Best Practice: Data Handling and Intellectual Property | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

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公式情報源 ↗

Best Practice: Security, Privacy, and Accessibility | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

大学の公式情報源

genai.illinois.edu

ハッシュと取得したバージョン

Best Practice: Security, Privacy, and Accessibility | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

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Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

公式情報源 ↗

Best Practice: Transparency in AI Use | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

大学の公式情報源

genai.illinois.edu

ハッシュと取得したバージョン

Best Practice: Transparency in AI Use | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

4d2d774e44568af356e98f5ec13f3d6fe62e962602303c99ee53046caf48c0f8

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

公式情報源 ↗

Teaching with AI | Center for Innovation in Teaching & Learning

citl.illinois.edu

大学の公式情報源

citl.illinois.edu

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Teaching with AI | Center for Innovation in Teaching & Learning · 2026-05-13T03:12:00.000Z

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7c1579274ec9e393599db934df7cf97bdb0460d7b4f33ebc82a7a82f46f30c12

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

公式情報源 ↗

記録情報、JSON、引用

Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.

Claim review state: agent_reviewed
Analysis review state: machine_candidate
Record revision: public-release-20260924-002
Dataset release: public-release-20260924-002
Correction published: 2026-09-24T23:31:02.306Z
Student snapshot: Not published

Current reviewed JSON · Historical baseline

Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.

大学全体の証拠監査はPARTIALのままです。補足の引用はこの提示リリースによって独自に検証されているわけではありません。
現行のJSONおよびMCPは、以前の公開されたClaimセットを保持しています。ローカルの候補修正および保留中の決定は非公開のままで、レビュー待ちです。
ソースの抜粋は、宣言された取得上の制限をそのまま保持しています。元の公式HTTP/PDFデータは、このリリースでは検証されていません。
機関の意味的監査は PARTIAL のままです。学生向けの表示は、既存の公開済みClaimsから導出されています。新たな機関ツール記録、情報源の検証、または強力なスナップショットの承認はありません。

Current reviewed JSON

学生が尋ねる質問

授業の課題にAIを使ってもよいですか？

教員が学生の作業におけるAIの範囲を定めます。学生は透明性を保ち、教員の期待に沿ってAIを引用することが推奨されます。

証拠を表示 →

AI の使用を開示する必要がありますか？

課題でのAI利用について透明性を保ち、担当教員の要求に沿ってツールを引用してください。

証拠を表示 →

機密データをアップロードしてもよいですか？

プライバシー上の義務に従い、可能な場合は個人を特定できる情報を匿名化または削除し、FERPAに基づいて学生データを保護してください。

証拠を表示 →

どのツールにアクセスできますか？