Champaign, United States Ostatnio sprawdzono 19 lip 2026

University of Illinois Urbana-Champaign

Niezależne · Otwarty dostęp · Nie jest oficjalną stroną uniwersytetu

Co chcesz sprawdzić?

Czy mogę używać AI w zadaniach?Warunki i luki w dowodach Czy muszę ujawnić użycie AI?Warunki i luki w dowodach Czy mogę przesłać dane wrażliwe?Warunki i luki w dowodach Jakie narzędzia są dostępne?Warunki i luki w dowodach

Użyj w ChatGPT ↗Przed oddaniem pracyPorady i środki ostrożności Aktualizacje rejestru ↓

Aktualny rekord według tematów

Prace zaliczeniowe

Warunki i luki w dowodach

Wykładowcy określają granice użycia AI w pracach studentów; studenci powinni być przejrzyści i cytować AI zgodnie z oczekiwaniami wykładowców.

Oficjalne źródło ↗

Egzaminy

Warunki i luki w dowodach

Należy przestrzegać granic określonych przez wydział dla danej formy oceny; aktualny wpis nie przewiduje ogólnego zezwolenia egzaminacyjnego.

Oficjalne źródło ↗

Ujawnianie wykorzystania AI

Warunki i luki w dowodach

Bądź przejrzysty w kwestii użycia AI w zadaniach zaliczeniowych i podawaj narzędzia zgodnie z oczekiwaniami wykładowców.

Oficjalne źródło ↗

Prywatność i dane

Warunki i luki w dowodach

Przestrzegaj obowiązków dotyczących prywatności, anonimizuj lub usuwaj dane identyfikujące, o ile to możliwe, i chroń dane studentów zgodnie z FERPA.

Oficjalne źródło ↗

Narzędzia instytucjonalne

Warunki i luki w dowodach

Illinois Chat, Illinois ChatGPT oraz inne wymienione z nazwy usługi mają specyficzne dla usługi warunki dostępu; dodatki i usługi premium mogą podlegać warunkom.

Oficjalne źródło ↗

Badania i publikacje

Warunki i luki w dowodach

Graduate College nie określa dopuszczalności GenAI dla etapów pośrednich studiów doktoranckich; programy/komisje powinny wyjaśnić oczekiwania i praktyki cytowania.

Oficjalne źródło ↗

Więcej tematów sprawdzonego rekordu

Rzetelność akademicka

Warunki i luki w dowodach

Studenci powinni zachować przejrzystość i kierować się ludzkim osądem; GenAI jest współpracownikiem, a nie zastępstwem dla ludzkiego wglądu.

Oficjalne źródło ↗

Wytyczne dydaktyczne

Warunki i luki w dowodach

Wykładowcy powinni określić granice korzystania z AI, uczyć zasad cytowania i nie wymagać rejestracji na platformach AI za pomocą oficjalnego uniwersyteckiego adresu e-mail.

Oficjalne źródło ↗

Bezpieczeństwo i zakupy

Warunki i luki w dowodach

Wytyczne dostawcy usług obejmują kontrole bezpieczeństwa, audyty, uwierzytelnianie wieloskładnikowe (MFA) oraz zgodność z ochroną danych osobowych dla wrażliwych systemów AI.

Oficjalne źródło ↗

Dodatkowy kontekst źródłowy

Tylko kontekst

Te uzupełniające cytaty źródłowe mają charakter kontekstowy. Dla danej zasady i jej obowiązującego zakresu należy stosować aktualnie opublikowane twierdzenia.

Zamrożone dowody z rejestru

Historyczny kontekst wejściowy

Te wcześniejsze rekordy zapewniają kontekst; opublikowane twierdzenia (Claims) nie wykazują żadnego aktualnego terminu dochodzenia, nałożenia sankcji ani odwołania.

Kontekst źródła procedury

Zachowano warunki zakresu i wersji

Te wcześniejsze rekordy zapewniają kontekst; opublikowane twierdzenia (Claims) nie wykazują żadnego aktualnego terminu dochodzenia, nałożenia sankcji ani odwołania.

Co robić

Przed rozpoczęciem zadania sprawdź granice użycia AI ustalone przez wykładowców.
Wskazówki serwisu
Przed rozpoczęciem zadania sprawdź granice użycia AI ustalone przez wykładowców.
Zakres
Wydziałowe wytyczne dydaktyczne Enterprise GenAI i CITL różnią się od oczekiwań Graduate College dotyczących etapów doktoratu, które pozostawiono w gestii programów i komisji.
Wytyczne dydaktyczne Illinois CITL mówią, że wykładowcy powinni określać granice korzystania z AI w pracach studentów oraz uczyć cytowania tekstu i pomysłów wygenerowanych przez AI.
Oryginalne dowody i zakres
Wytyczne dydaktyczne Illinois CITL mówią, że wykładowcy powinni określać granice korzystania z AI w pracach studentów oraz uczyć cytowania tekstu i pomysłów wygenerowanych przez AI.
claim-uiuc-006
Faculty should clearly define the boundaries for using AI in student work to maintain academic integrity and discourage plagiarism. Students should be educated about the ethical use of AI tools and reminded that text and ideas generated by AI must be cited to avoid plagiarism.
Academic Integrity
Oficjalne źródło uniwersyteckie ↗
Ujawniaj wykorzystanie AI w pracach zaliczeniowych i cytuj je zgodnie z oczekiwaniami wykładowcy.
Wymóg w tym zakresie
Ujawniaj wykorzystanie AI w pracach zaliczeniowych i cytuj je zgodnie z oczekiwaniami wykładowcy.
Zakres
Wydziałowe wytyczne dydaktyczne Enterprise GenAI i CITL różnią się od oczekiwań Graduate College dotyczących etapów doktoratu, które pozostawiono w gestii programów i komisji.
Wskazówki Illinois Enterprise GenAI dotyczące przejrzystości mówią, że studenci muszą zachowywać przejrzystość w zakresie korzystania z AI w zadaniach na zaliczenie i cytować narzędzia AI zgodnie z oczekiwaniami wykładowców.
Oryginalne dowody i zakres
Wskazówki Illinois Enterprise GenAI dotyczące przejrzystości mówią, że studenci muszą zachowywać przejrzystość w zakresie korzystania z AI w zadaniach na zaliczenie i cytować narzędzia AI zgodnie z oczekiwaniami wykładowców.
claim-uiuc-005
Students need to be transparent about the use of AI in completing coursework and know how to properly cite the AI tools according to faculty’s specified expectations.
Practical Application
Oficjalne źródło uniwersyteckie ↗
Zanonimizuj lub usuń informacje identyfikujące tam, gdzie to możliwe.
Wytyczne źródłowe
Zanonimizuj lub usuń informacje identyfikujące tam, gdzie to możliwe.
Zakres
Wydziałowe wytyczne dydaktyczne Enterprise GenAI i CITL różnią się od oczekiwań Graduate College dotyczących etapów doktoratu, które pozostawiono w gestii programów i komisji.
Wytyczne Illinois Enterprise GenAI mówią, że dane osobowe umożliwiające identyfikację powinny być, o ile to możliwe, zanonimizowane, usunięte lub zaciemnione przed przetwarzaniem przez systemy AI.
Oryginalne dowody i zakres
Wytyczne Illinois Enterprise GenAI mówią, że dane osobowe umożliwiające identyfikację powinny być, o ile to możliwe, zanonimizowane, usunięte lub zaciemnione przed przetwarzaniem przez systemy AI.
claim-uiuc-003
Where possible, anonymize data to protect individual identities. Remove or obfuscate personally identifiable information (PII) before processing with AI systems.
Practical Application
Oficjalne źródło uniwersyteckie ↗

Nie wolno

Dla prowadzących: zaleca się, aby nie wymagali oni od studentów rejestracji na platformach AI za pomocą oficjalnego adresu e-mail uczelni.
Wytyczne źródłowe
Dla prowadzących: zaleca się, aby nie wymagali oni od studentów rejestracji na platformach AI za pomocą oficjalnego adresu e-mail uczelni.
Zakres
Wydziałowe wytyczne dydaktyczne Enterprise GenAI i CITL różnią się od oczekiwań Graduate College dotyczących etapów doktoratu, które pozostawiono w gestii programów i komisji.
Wskazówki dydaktyczne Illinois CITL mówią, że wykładowcy nie powinni wymagać od studentów rejestracji na platformach AI przy użyciu ich oficjalnego uniwersyteckiego adresu e-mail oraz powinni chronić dane studentów zgodnie z FERPA.
Oryginalne dowody i zakres
Wskazówki dydaktyczne Illinois CITL mówią, że wykładowcy nie powinni wymagać od studentów rejestracji na platformach AI przy użyciu ich oficjalnego uniwersyteckiego adresu e-mail oraz powinni chronić dane studentów zgodnie z FERPA.
claim-uiuc-007
Faculty should never require students to register for any platform using their official university email address. It is the faculty members' responsibility to safeguard student data following all relevant regulations covered by FERPA.
Privacy and Data Security
Oficjalne źródło uniwersyteckie ↗
Nie przedstawiaj wytycznych dotyczących etapów doktoratu jako ogólnouczelnianego zezwolenia na korzystanie z AI w ocenianiu.
Wskazówki serwisu
Nie przedstawiaj wytycznych dotyczących etapów doktoratu jako ogólnouczelnianego zezwolenia na korzystanie z AI w ocenianiu.
Zakres
Wydziałowe wytyczne dydaktyczne Enterprise GenAI i CITL różnią się od oczekiwań Graduate College dotyczących etapów doktoratu, które pozostawiono w gestii programów i komisji.
Illinois Graduate College stwierdza, że nie posiada polityki dotyczącej dopuszczalności generatywnej AI na etapach doktoratu, i zachęca programy oraz komisje do przekazywania swoich oczekiwań.
Oryginalne dowody i zakres
Illinois Graduate College stwierdza, że nie posiada polityki dotyczącej dopuszczalności generatywnej AI na etapach doktoratu, i zachęca programy oraz komisje do przekazywania swoich oczekiwań.
claim-uiuc-008
The Graduate College does not have a policy regarding the permissibility of the use of generative AI in doctoral milestones. However, we encourage discussion within programs and individual committees about their expectations for if and how generative AI can be used in exams and theses.
Guidance on the Use of Generative AI in Graduate Exams, Theses, and Dissertations
Oficjalne źródło uniwersyteckie ↗
Nie zastępuj własnego osądu wynikami AI.
Wytyczne źródłowe
Nie zastępuj własnego osądu wynikami AI.
Zakres
Wydziałowe wytyczne dydaktyczne Enterprise GenAI i CITL różnią się od oczekiwań Graduate College dotyczących etapów doktoratu, które pozostawiono w gestii programów i komisji.
Wytyczne Illinois Enterprise dotyczące GenAI przedstawiają AI jako współpracownika zwiększającego efektywność i kreatywność, a nie zastępstwo ludzkiego wglądu.
Oryginalne dowody i zakres
Wytyczne Illinois Enterprise dotyczące GenAI przedstawiają AI jako współpracownika zwiększającego efektywność i kreatywność, a nie zastępstwo ludzkiego wglądu.
claim-uiuc-001
Objective: To leverage AI technologies to enhance efficiency and creativity in tasks without replacing the need for human insight.
Objective
Oficjalne źródło uniwersyteckie ↗

Zakwestionowano użycie AI?Postępowanie, możliwe wyniki i odwołanie

Narzędzia AI i dostęp

Nie ustalono jeszcze wiarygodnego rekordu narzędzi dla tej uczelni. Nie oznacza to niedostępności ani zakazu AI.

Aktualizacje rejestruOstatnie 90 dni · Zarejestrowane aktualizacje: 3

Aktualizacje zweryfikowanych danych serwisu nie potwierdzają zmiany zasad uczelni.

2026-10-27Aktualizacja strony
Inne rekordy · Aktualizacja strony
Zobacz wersję
Wczytywanie wersji…
2026-10-25Utrzymanie rejestru
Inne rekordy · Utrzymanie rejestru
Zobacz wersję
Wczytywanie wersji…
2026-10-25Utrzymanie rejestru
Inne rekordy · Utrzymanie rejestru
Zobacz wersję
Wczytywanie wersji…

Przeanalizowane twierdzenia

Oficjalne źródła

7 oficjalnych adresów URL; 7 atrybucji źródeł i ich zapisanych wersji zachowano.

AI Apps | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Oficjalne źródło uczelni

genai.illinois.edu

Skrót (hash) i zapisana wersja

AI Apps | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-07-15T22:45:43.896Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

d7998430cf65d139fc2b89ceceedfb9b3b6d9685380ba9c53edfbdb864d326bf

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Oficjalne źródło ↗

AI Guidance | Graduate College

grad.illinois.edu

Oficjalne źródło uczelni

grad.illinois.edu

Skrót (hash) i zapisana wersja

AI Guidance | Graduate College · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

3bab9d8a95e94b474073903c758b2bbb8f98cd3326fb078f7e99ec26e45b06b2

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Oficjalne źródło ↗

Best Practice: AI as a Supportive Tool | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Oficjalne źródło uczelni

genai.illinois.edu

Skrót (hash) i zapisana wersja

Best Practice: AI as a Supportive Tool | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

35460377c353210b20cfc22145e583f3eef8f727cd0978e816515c00dd926f95

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Oficjalne źródło ↗

Best Practice: Data Handling and Intellectual Property | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Oficjalne źródło uczelni

genai.illinois.edu

Skrót (hash) i zapisana wersja

Best Practice: Data Handling and Intellectual Property | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

34ef3de944a3395595c302d3807cb799700be7f04ca8187e7bde959eb532e777

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Oficjalne źródło ↗

Best Practice: Security, Privacy, and Accessibility | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Oficjalne źródło uczelni

genai.illinois.edu

Skrót (hash) i zapisana wersja

Best Practice: Security, Privacy, and Accessibility | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

a1170c1fe776b9523791b1055ec08bc6b8e175791cf1d0d5593723f574f67eee

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Oficjalne źródło ↗

Best Practice: Transparency in AI Use | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Oficjalne źródło uczelni

genai.illinois.edu

Skrót (hash) i zapisana wersja

Best Practice: Transparency in AI Use | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

4d2d774e44568af356e98f5ec13f3d6fe62e962602303c99ee53046caf48c0f8

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Oficjalne źródło ↗

Teaching with AI | Center for Innovation in Teaching & Learning

citl.illinois.edu

Oficjalne źródło uczelni

citl.illinois.edu

Skrót (hash) i zapisana wersja

Teaching with AI | Center for Innovation in Teaching & Learning · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

7c1579274ec9e393599db934df7cf97bdb0460d7b4f33ebc82a7a82f46f30c12

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Oficjalne źródło ↗

Informacje o rekordzie, JSON i cytowanie

Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.

Claim review state: agent_reviewed
Analysis review state: machine_candidate
Rewizja rekordu: public-release-20260924-002
Wydanie zbioru: public-release-20260924-002
Publikacja korekty: 2026-09-24T23:31:02.306Z
Podsumowanie studenckie: Nieopublikowane

Aktualny sprawdzony JSON · Historyczna baza

Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.

Ogólnouczelniany audyt dowodów pozostaje w stanie PARTIAL. Dodatkowe cytaty nie zostały niezależnie zweryfikowane w tym wydaniu prezentacyjnym.
Obecny JSON i MCP zachowują poprzedni publiczny zestaw twierdzeń. Lokalne poprawki kandydujące i wstrzymane decyzje pozostają prywatne i oczekują na przegląd.
Fragmenty źródeł zachowują zadeklarowane ograniczenia przechwytywania. Oryginalne oficjalne bajty HTTP/PDF nie zostały zweryfikowane w tym wydaniu.
Audyt semantyczny instytucji pozostaje w stanie PARTIAL. Wyświetlanie dla studentów jest wyprowadzane z istniejących opublikowanych twierdzeń; nie ma nowego zapisu narzędzia instytucjonalnego, weryfikacji źródła ani silnego zatwierdzenia migawki.

Current reviewed JSON

Częste pytania

Czy mogę używać AI w zadaniach?

Wykładowcy określają granice użycia AI w pracach studentów; studenci powinni być przejrzyści i cytować AI zgodnie z oczekiwaniami wykładowców.

Zobacz dowody →

Czy muszę ujawnić użycie AI?

Bądź przejrzysty w kwestii użycia AI w zadaniach zaliczeniowych i podawaj narzędzia zgodnie z oczekiwaniami wykładowców.

Zobacz dowody →

Czy mogę przesłać dane wrażliwe?

Przestrzegaj obowiązków dotyczących prywatności, anonimizuj lub usuwaj dane identyfikujące, o ile to możliwe, i chroń dane studentów zgodnie z FERPA.

Zobacz dowody →

Jakie narzędzia są dostępne?

Illinois Chat, Illinois ChatGPT oraz inne wymienione z nazwy usługi mają specyficzne dla usługi warunki dostępu; dodatki i usługi premium mogą podlegać warunkom.

Zobacz dowody →

Jakie zasady obowiązują na egzaminach?

Należy przestrzegać granic określonych przez wydział dla danej formy oceny; aktualny wpis nie przewiduje ogólnego zezwolenia egzaminacyjnego.

Zobacz dowody →

Jakie zasady dotyczą badań i publikacji?

Graduate College nie określa dopuszczalności GenAI dla etapów pośrednich studiów doktoranckich; programy/komisje powinny wyjaśnić oczekiwania i praktyki cytowania.

Zobacz dowody →

Co stanowi naruszenie uczciwości akademickiej?

Studenci powinni zachować przejrzystość i kierować się ludzkim osądem; GenAI jest współpracownikiem, a nie zastępstwem dla ludzkiego wglądu.

Zobacz dowody →

Jakie wskazówki dotyczą nauczania?

Wykładowcy powinni określić granice korzystania z AI, uczyć zasad cytowania i nie wymagać rejestracji na platformach AI za pomocą oficjalnego uniwersyteckiego adresu e-mail.

Zobacz dowody →

Jakie wymagania dotyczą bezpieczeństwa i zakupów?

Wytyczne dostawcy usług obejmują kontrole bezpieczeństwa, audyty, uwierzytelnianie wieloskładnikowe (MFA) oraz zgodność z ochroną danych osobowych dla wrażliwych systemów AI.

Zobacz dowody →

Kiedy sprawdzono ten zapis?

Sprawdzono: 2026-07-19

Wersja →

Jakie oficjalne źródła potwierdzają zasady?

Oficjalne źródło →

Gdzie przeczytać pełne dowody?

18 · Pełne dowody

Pełne dowody →

University of Illinois Urbana-Champaign

Co chcesz sprawdzić?

Aktualny rekord według tematów

Prace zaliczeniowe

Egzaminy

Ujawnianie wykorzystania AI

Prywatność i dane

Narzędzia instytucjonalne

Badania i publikacje

Rzetelność akademicka

Wytyczne dydaktyczne

Bezpieczeństwo i zakupy

Dodatkowy kontekst źródłowy

Zamrożone dowody z rejestru

Kontekst źródła procedury

Co robić

Nie wolno

Narzędzia AI i dostęp

Przeanalizowane twierdzenia

Oficjalne źródła

AI Apps | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

AI Guidance | Graduate College

Best Practice: AI as a Supportive Tool | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

Best Practice: Data Handling and Intellectual Property | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

Best Practice: Security, Privacy, and Accessibility | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

Best Practice: Transparency in AI Use | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

Teaching with AI | Center for Innovation in Teaching & Learning

Powiązane rekordy dotyczące uniwersyteckich zasad AI

Częste pytania