Champaign, United States Zuletzt geprüft Jul 19, 2026

University of Illinois Urbana-Champaign

Unabhängig · Open Access · Keine offizielle Universitätsseite

Was möchten Sie prüfen?

Darf ich KI für meine Studienleistungen nutzen?Bedingungen und Lücken in der Nachweislage Muss ich die Nutzung von KI offenlegen?Bedingungen und Lücken in der Nachweislage Darf ich sensible Daten hochladen?Bedingungen und Lücken in der Nachweislage Auf welche Tools kann ich zugreifen?Bedingungen und Lücken in der Nachweislage

Verwendung in ChatGPT ↗Vor dem AbsendenHinweise und Vorsichtsmaßnahmen Aktualisierungen der Datensätze ↓

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Coursework

Bedingungen und Lücken in der Nachweislage

Lehrende legen die Grenzen der KI-Nutzung für studentische Arbeiten fest; Studierende sollten transparent sein und KI gemäß den Erwartungen der Lehrenden zitieren.

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Prüfungen

Bedingungen und Lücken in der Nachweislage

Befolgen Sie die von der Fakultät festgelegten Grenzen für die Leistungsbeurteilung; der vorliegende Datensatz bietet keine allgemeine Prüfungserlaubnis.

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Offenlegung

Bedingungen und Lücken in der Nachweislage

Seien Sie transparent bei der KI-Nutzung in Studienleistungen und zitieren Sie die Werkzeuge gemäß den Erwartungen der Lehrenden.

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Datenschutz und Daten

Bedingungen und Lücken in der Nachweislage

Datenschutzpflichten einhalten, identifizierende Informationen nach Möglichkeit anonymisieren oder entfernen und Studierendendaten gemäß FERPA schützen.

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Von der Institution bereitgestellte Tools

Bedingungen und Lücken in der Nachweislage

Illinois Chat, Illinois ChatGPT und andere benannte Dienste haben dienstspezifische Zugangsbedingungen. Zusatzfunktionen und Premiumdienste können an Bedingungen geknüpft sein.

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Forschung und Veröffentlichung

Bedingungen und Lücken in der Nachweislage

Das Graduate College regelt die Zulässigkeit von GenAI für Promotionsmeilensteine nicht; Programme/Kommissionen sollten Erwartungen und Zitierweisen klarstellen.

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Weitere geprüfte Eintragsthemen

Akademische Integrität

Bedingungen und Lücken in der Nachweislage

Studierende sollten transparent sein und das menschliche Urteilsvermögen beibehalten; GenAI ist ein Kooperationspartner, kein Ersatz für menschliche Einsicht.

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Hinweise zur Lehre

Bedingungen und Lücken in der Nachweislage

Lehrende sollten KI-Grenzen definieren, das Zitieren vermitteln und keine Registrierung mit der offiziellen Universitäts-E-Mail-Adresse für KI-Plattformen verlangen.

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Sicherheit und Beschaffung

Bedingungen und Lücken in der Nachweislage

Die Leitlinien der Anbieter umfassen Sicherheitskontrollen, Audits, MFA und die Einhaltung des Datenschutzes für sensible KI-Systeme.

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Zusätzlicher Quellenkontext

Nur Kontext

Diese ergänzenden Quellenzitate dienen dem Kontext. Für die Regel und ihren jeweiligen Geltungsbereich sind die aktuell veröffentlichten Aussagen maßgeblich.

Eingefrorene Nachweise des Datensatzes

Historischer Eingabekontext

Diese früheren Aufzeichnungen dienen der Kontextualisierung; durch die veröffentlichten Behauptungen wird keine aktuelle Frist für Untersuchungen, Sanktionen oder Rechtsmittel begründet.

Kontext der Verfahrensquelle

Bedingungen zu Geltungsbereich und Version bleiben erhalten

Diese früheren Aufzeichnungen dienen der Kontextualisierung; durch die veröffentlichten Behauptungen wird keine aktuelle Frist für Untersuchungen, Sanktionen oder Rechtsmittel begründet.

Gebote

Vor Beginn der Aufgabe die von der Fakultät festgelegten KI-Grenzen prüfen.
Hinweise dieser Website
Vor Beginn der Aufgabe die von der Fakultät festgelegten KI-Grenzen prüfen.
Geltungsbereich
Enterprise-GenAI und die CITL-Lehrleitlinien unterscheiden sich von den Erwartungen des Graduate College an Meilensteine im Doktoratsstudium, die den Studiengängen und Prüfungsausschüssen überlassen bleiben.
Der Illinois-CITL-Leitfaden für die Lehre besagt, dass Dozierende Grenzen für die KI-Nutzung in studentischen Arbeiten definieren und das Zitieren von KI-generiertem Text und Ideen vermitteln sollten.
Originalbelege und Geltungsbereich
Der Illinois-CITL-Leitfaden für die Lehre besagt, dass Dozierende Grenzen für die KI-Nutzung in studentischen Arbeiten definieren und das Zitieren von KI-generiertem Text und Ideen vermitteln sollten.
claim-uiuc-006
Faculty should clearly define the boundaries for using AI in student work to maintain academic integrity and discourage plagiarism. Students should be educated about the ethical use of AI tools and reminded that text and ideas generated by AI must be cited to avoid plagiarism.
Academic Integrity
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Legen Sie die KI-Nutzung bei Studienleistungen offen und zitieren Sie sie, wie es Ihre Lehrperson erwartet.
Anforderung in diesem Geltungsbereich
Legen Sie die KI-Nutzung bei Studienleistungen offen und zitieren Sie sie, wie es Ihre Lehrperson erwartet.
Geltungsbereich
Enterprise-GenAI und die CITL-Lehrleitlinien unterscheiden sich von den Erwartungen des Graduate College an Meilensteine im Doktoratsstudium, die den Studiengängen und Prüfungsausschüssen überlassen bleiben.
Die Enterprise-GenAI-Transparenzrichtlinie von Illinois besagt, dass Studierende die Nutzung von KI in Studienleistungen transparent machen und KI-Tools entsprechend den Erwartungen der Dozierenden zitieren müssen.
Originalbelege und Geltungsbereich
Die Enterprise-GenAI-Transparenzrichtlinie von Illinois besagt, dass Studierende die Nutzung von KI in Studienleistungen transparent machen und KI-Tools entsprechend den Erwartungen der Dozierenden zitieren müssen.
claim-uiuc-005
Students need to be transparent about the use of AI in completing coursework and know how to properly cite the AI tools according to faculty’s specified expectations.
Practical Application
Offizielle Quelle der Universität ↗
Identifizierende Informationen nach Möglichkeit anonymisieren oder entfernen.
Quellenhinweise
Identifizierende Informationen nach Möglichkeit anonymisieren oder entfernen.
Geltungsbereich
Enterprise-GenAI und die CITL-Lehrleitlinien unterscheiden sich von den Erwartungen des Graduate College an Meilensteine im Doktoratsstudium, die den Studiengängen und Prüfungsausschüssen überlassen bleiben.
Die Leitlinien zu Illinois Enterprise GenAI besagen, dass personenbezogene Daten vor der Verarbeitung durch KI-Systeme nach Möglichkeit anonymisiert, entfernt oder verschleiert werden sollten.
Originalbelege und Geltungsbereich
Die Leitlinien zu Illinois Enterprise GenAI besagen, dass personenbezogene Daten vor der Verarbeitung durch KI-Systeme nach Möglichkeit anonymisiert, entfernt oder verschleiert werden sollten.
claim-uiuc-003
Where possible, anonymize data to protect individual identities. Remove or obfuscate personally identifiable information (PII) before processing with AI systems.
Practical Application
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Nicht

Für Lehrende: Lehrenden wird geraten, Studierende nicht zur Registrierung bei KI-Plattformen mit einer offiziellen Universitäts-E-Mail-Adresse zu verpflichten.
Quellenhinweise
Für Lehrende: Lehrenden wird geraten, Studierende nicht zur Registrierung bei KI-Plattformen mit einer offiziellen Universitäts-E-Mail-Adresse zu verpflichten.
Geltungsbereich
Enterprise-GenAI und die CITL-Lehrleitlinien unterscheiden sich von den Erwartungen des Graduate College an Meilensteine im Doktoratsstudium, die den Studiengängen und Prüfungsausschüssen überlassen bleiben.
In den Lehrhinweisen des Illinois CITL heißt es, dass Dozierende von Studierenden nicht verlangen sollten, sich mit ihrer offiziellen Universitäts-E-Mail-Adresse für KI-Plattformen zu registrieren, und dass sie die Daten der Studierenden gemäß FERPA schützen sollten.
Originalbelege und Geltungsbereich
In den Lehrhinweisen des Illinois CITL heißt es, dass Dozierende von Studierenden nicht verlangen sollten, sich mit ihrer offiziellen Universitäts-E-Mail-Adresse für KI-Plattformen zu registrieren, und dass sie die Daten der Studierenden gemäß FERPA schützen sollten.
claim-uiuc-007
Faculty should never require students to register for any platform using their official university email address. It is the faculty members' responsibility to safeguard student data following all relevant regulations covered by FERPA.
Privacy and Data Security
Offizielle Quelle der Universität ↗
Stellen Sie Leitlinien zu Promotionsmeilensteinen nicht als universitätsweite Erlaubnis zum KI-Einsatz bei Prüfungsleistungen dar.
Hinweise dieser Website
Stellen Sie Leitlinien zu Promotionsmeilensteinen nicht als universitätsweite Erlaubnis zum KI-Einsatz bei Prüfungsleistungen dar.
Geltungsbereich
Enterprise-GenAI und die CITL-Lehrleitlinien unterscheiden sich von den Erwartungen des Graduate College an Meilensteine im Doktoratsstudium, die den Studiengängen und Prüfungsausschüssen überlassen bleiben.
Das Illinois Graduate College erklärt, dass es keine Richtlinie zur Zulässigkeit generativer KI in Promotionsmeilensteinen besitzt, und ermutigt Programme und Prüfungsausschüsse, ihre Erwartungen zu kommunizieren.
Originalbelege und Geltungsbereich
Das Illinois Graduate College erklärt, dass es keine Richtlinie zur Zulässigkeit generativer KI in Promotionsmeilensteinen besitzt, und ermutigt Programme und Prüfungsausschüsse, ihre Erwartungen zu kommunizieren.
claim-uiuc-008
The Graduate College does not have a policy regarding the permissibility of the use of generative AI in doctoral milestones. However, we encourage discussion within programs and individual committees about their expectations for if and how generative AI can be used in exams and theses.
Guidance on the Use of Generative AI in Graduate Exams, Theses, and Dissertations
Offizielle Quelle der Universität ↗
Ersetzen Sie Ihr eigenes Urteilsvermögen nicht durch KI-Ausgaben.
Quellenhinweise
Ersetzen Sie Ihr eigenes Urteilsvermögen nicht durch KI-Ausgaben.
Geltungsbereich
Enterprise-GenAI und die CITL-Lehrleitlinien unterscheiden sich von den Erwartungen des Graduate College an Meilensteine im Doktoratsstudium, die den Studiengängen und Prüfungsausschüssen überlassen bleiben.
Die Leitlinien zu Enterprise GenAI der Illinois ordnen KI als Kooperationspartner für Effizienz und Kreativität ein, nicht als Ersatz für menschliche Einsicht.
Originalbelege und Geltungsbereich
Die Leitlinien zu Enterprise GenAI der Illinois ordnen KI als Kooperationspartner für Effizienz und Kreativität ein, nicht als Ersatz für menschliche Einsicht.
claim-uiuc-001
Objective: To leverage AI technologies to enhance efficiency and creativity in tasks without replacing the need for human insight.
Objective
Offizielle Quelle der Universität ↗

KI-Nutzung angezweifelt?Untersuchung, mögliche Folgen und Einspruch

KI-Werkzeuge und Zugang

Für diese Universität wurde bisher kein quellengestützter Tool-Datensatz nachgewiesen. Dies bedeutet nicht, dass KI-Tools nicht verfügbar oder verboten sind.

Aktualisierungen der DatensätzeLetzte 90 Tage · Erfasste Aktualisierungen: 3

Aktualisierungen des geprüften Datensatzes dieser Website, keine Bestätigung, dass die Universität ihre Richtlinie geändert hat.

2026-10-27Seitenaktualisierung
Weitere Einträge · Seitenaktualisierung
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2026-10-25Datensatzpflege
Weitere Einträge · Datensatzpflege
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2026-10-25Datensatzpflege
Weitere Einträge · Datensatzpflege
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Geprüfte Aussagen

Offizielle Quellen

7 offizielle URLs; 7 Quellenangaben und deren erfasste Versionen werden aufbewahrt.

AI Apps | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Offizielle Quelle der Universität

genai.illinois.edu

Hash und erfasste Version

AI Apps | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-07-15T22:45:43.896Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

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Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offizielle Quelle ↗

AI Guidance | Graduate College

grad.illinois.edu

Offizielle Quelle der Universität

grad.illinois.edu

Hash und erfasste Version

AI Guidance | Graduate College · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

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Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offizielle Quelle ↗

Best Practice: AI as a Supportive Tool | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Offizielle Quelle der Universität

genai.illinois.edu

Hash und erfasste Version

Best Practice: AI as a Supportive Tool | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

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Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offizielle Quelle ↗

Best Practice: Data Handling and Intellectual Property | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Offizielle Quelle der Universität

genai.illinois.edu

Hash und erfasste Version

Best Practice: Data Handling and Intellectual Property | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

34ef3de944a3395595c302d3807cb799700be7f04ca8187e7bde959eb532e777

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offizielle Quelle ↗

Best Practice: Security, Privacy, and Accessibility | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Offizielle Quelle der Universität

genai.illinois.edu

Hash und erfasste Version

Best Practice: Security, Privacy, and Accessibility | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

a1170c1fe776b9523791b1055ec08bc6b8e175791cf1d0d5593723f574f67eee

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offizielle Quelle ↗

Best Practice: Transparency in AI Use | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

genai.illinois.edu

Offizielle Quelle der Universität

genai.illinois.edu

Hash und erfasste Version

Best Practice: Transparency in AI Use | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

4d2d774e44568af356e98f5ec13f3d6fe62e962602303c99ee53046caf48c0f8

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offizielle Quelle ↗

Teaching with AI | Center for Innovation in Teaching & Learning

citl.illinois.edu

Offizielle Quelle der Universität

citl.illinois.edu

Hash und erfasste Version

Teaching with AI | Center for Innovation in Teaching & Learning · 2026-05-13T03:12:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

7c1579274ec9e393599db934df7cf97bdb0460d7b4f33ebc82a7a82f46f30c12

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Offizielle Quelle ↗

Datensatzinformationen, JSON & Zitierung

Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.

Claim review state: agent_reviewed
Analysis review state: machine_candidate
Record revision: public-release-20260924-002
Dataset release: public-release-20260924-002
Correction published: 2026-09-24T23:31:02.306Z
Student snapshot: Not published

Current reviewed JSON · Historical baseline

Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.

Institutionsweite Prüfung der Nachweise bleibt PARTIAL. Zusätzliche Zitate werden durch diese Veröffentlichungsversion nicht unabhängig überprüft.
Aktuelles JSON und MCP behalten den bisherigen öffentlichen Aussagenbestand bei. Lokale Korrekturkandidaten und zurückgehaltene Entscheidungen bleiben privat und stehen zur Prüfung aus.
Quellauszüge behalten ihre angegebenen Erfassungseinschränkungen. Die ursprünglichen HTTP- und PDF-Dateien der offiziellen Quellen wurden mit dieser Veröffentlichung nicht überprüft.
Die institutionelle semantische Prüfung bleibt PARTIAL. Die studierendenseitige Anzeige wird aus bestehenden veröffentlichten Aussagen abgeleitet; es gibt keinen neuen institutionellen Werkzeugeintrag, keine Quellenverifizierung und keine belastbare Snapshot-Freigabe.

Current reviewed JSON

Fragen, die Studierende stellen

Darf ich KI für meine Studienleistungen nutzen?

Lehrende legen die Grenzen der KI-Nutzung für studentische Arbeiten fest; Studierende sollten transparent sein und KI gemäß den Erwartungen der Lehrenden zitieren.

Belege anzeigen →

Muss ich die Nutzung von KI offenlegen?

Seien Sie transparent bei der KI-Nutzung in Studienleistungen und zitieren Sie die Werkzeuge gemäß den Erwartungen der Lehrenden.

Belege anzeigen →

Darf ich sensible Daten hochladen?

Datenschutzpflichten einhalten, identifizierende Informationen nach Möglichkeit anonymisieren oder entfernen und Studierendendaten gemäß FERPA schützen.

Belege anzeigen →

Auf welche Tools kann ich zugreifen?

Illinois Chat, Illinois ChatGPT und andere benannte Dienste haben dienstspezifische Zugangsbedingungen. Zusatzfunktionen und Premiumdienste können an Bedingungen geknüpft sein.

Belege anzeigen →

Was sind die Prüfungsregeln?

Befolgen Sie die von der Fakultät festgelegten Grenzen für die Leistungsbeurteilung; der vorliegende Datensatz bietet keine allgemeine Prüfungserlaubnis.

Belege anzeigen →

Welche Regeln gelten für Forschung und Veröffentlichung?

Das Graduate College regelt die Zulässigkeit von GenAI für Promotionsmeilensteine nicht; Programme/Kommissionen sollten Erwartungen und Zitierweisen klarstellen.

Belege anzeigen →

Was gilt als wissenschaftliches Fehlverhalten?

Studierende sollten transparent sein und das menschliche Urteilsvermögen beibehalten; GenAI ist ein Kooperationspartner, kein Ersatz für menschliche Einsicht.

Belege anzeigen →

Welche Richtlinien gelten für die Lehre?

Lehrende sollten KI-Grenzen definieren, das Zitieren vermitteln und keine Registrierung mit der offiziellen Universitäts-E-Mail-Adresse für KI-Plattformen verlangen.

Belege anzeigen →

Welche Anforderungen an Sicherheit und Beschaffung gelten?

Die Leitlinien der Anbieter umfassen Sicherheitskontrollen, Audits, MFA und die Einhaltung des Datenschutzes für sensible KI-Systeme.

Belege anzeigen →

Wann wurde dieser Datensatz überprüft?

Datensatz geprüft: 2026-07-19

Datensatzversion →

Welche offiziellen Quellen stützen diese Regeln?

Offizielle Quelle →

Wo kann ich die vollständigen Belege einsehen?

18 · Vollständige Richtlinien-Belege

Vollständige Richtlinien-Belege →

University of Illinois Urbana-Champaign

Was möchten Sie prüfen?

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Coursework

Prüfungen

Offenlegung

Datenschutz und Daten

Von der Institution bereitgestellte Tools

Forschung und Veröffentlichung

Akademische Integrität

Hinweise zur Lehre

Sicherheit und Beschaffung

Zusätzlicher Quellenkontext

Eingefrorene Nachweise des Datensatzes

Kontext der Verfahrensquelle

Gebote

Nicht

KI-Werkzeuge und Zugang

Geprüfte Aussagen

Offizielle Quellen

AI Apps | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

AI Guidance | Graduate College

Best Practice: AI as a Supportive Tool | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

Best Practice: Data Handling and Intellectual Property | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

Best Practice: Security, Privacy, and Accessibility | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

Best Practice: Transparency in AI Use | Enterprise GenAI | Office of the Chief Information Officer | Illinois

Teaching with AI | Center for Innovation in Teaching & Learning

Zugehörige Dokumente zu universitären KI-Richtlinien

Fragen, die Studierende stellen