Auckland, New Zealand 上次查核時間 Jul 19, 2026

The University of Auckland

獨立 · 開放存取 · 非官方大學頁面

您想檢查什麼？

搜尋大學

我可以在課程作業中使用 AI 嗎？開啟原始證據以查看完整範圍。我需要揭露 AI 的使用嗎？條件與證據缺口 我可以上傳敏感資料嗎？條件與證據缺口 我可以存取哪些工具？條件與證據缺口

在 ChatGPT 中使用 ↗提交前建議與注意事項紀錄更新 ↓

依主題探索目前紀錄

課程作業

條件與證據缺口

「雙軌方式」區分受控的第1軌與第2軌。法學院另外禁止在評分作業中使用所列人工智慧，除非特定作業另有允許。

官方來源 ↗

考試

條件與證據缺口

通道1的評核中不允許使用AI工具；通道2允許AI協助。請確認所屬通道及任何適用的學院規定。

官方來源 ↗

披露

條件與證據缺口

法學院規定，在特定作業允許使用 AI 的情況下，必須進行完整且準確的揭露；學生仍對提交的作業負責。

官方來源 ↗

隱私與資料

條件與證據缺口

法學院指出不得將機密、委託人、個人、專有、具著作權或受法律保護的資訊輸入 AI。

官方來源 ↗

機構工具

條件與證據缺口

校內服務包括使用大學帳號的 Copilot、Gemini 與 NotebookLM；安全存取並不取消評量限制。

官方來源 ↗

研究與出版

條件與證據缺口

當前經審查的 Claim 未具體說明出版物的 AI 使用規則。請查閱相關期刊或研究單位的說明。

官方來源 ↗

更多已審閱的紀錄主題

學術誠信

條件與證據缺口

學生仍須負責；使用考核中不被允許的軟體，可能違反學術誠信。

官方來源 ↗

教學指引

條件與證據缺口

課程必須確定 Lane 1 和 Lane 2 評量；各學程需在 2027 年前落實該設計，除非學院另有規定。

官方來源 ↗

安全與採購

條件與證據缺口

目前已審閱的主張並未規定 AI 安全審查或採購程序。

官方來源 ↗

其他來源背景

僅供背景參考

這些補充性原始引文僅供背景參考。規則及其適用範圍，請以現行公告的主張為準。

凍結記錄證據

歷史輸入背景

這些較早的記錄提供了背景脈絡；已發布的主張並未確立任何目前的調查、懲處或申訴期限。

學術操守程序

節選範圍有限；來源內容仍有缺漏

這些較早的記錄提供了背景脈絡；已發布的主張並未確立任何目前的調查、懲處或申訴期限。

應做事項

確認評量路徑及適用的學院指示。
本站建議
確認評量路徑及適用的學院指示。
範圍
大學的「Two-Lane Approach」（雙軌做法）與法學院的評分作業規則，須各依其適用範圍一併閱讀；除另有說明外，須於 2027 年前完成實施。
奧克蘭大學的課程評量程序規定，只有當評量任務屬受控評量（標示為 Lane 1）時，才可限制其中的 AI 使用；其他評量任務（標示為 Lane 2）則可無限制使用 AI。
原始證據與範圍
奧克蘭大學的課程評量程序規定，只有當評量任務屬受控評量（標示為 Lane 1）時，才可限制其中的 AI 使用；其他評量任務（標示為 Lane 2）則可無限制使用 AI。
claim-auckland-001
In accordance with the University's two-lane approach, the use of artificial intelligence (AI) in assessment tasks may only be restricted if the assessment task is a controlled assessment (lane 1). AI may be used without restriction in all other assessment tasks (lane 2).
Assessment design, item 7
大學官方來源 ↗
對於經許可的法學院作業 AI 使用，應全面且準確地揭露其使用情況。
本範圍要求
對於經許可的法學院作業 AI 使用，應全面且準確地揭露其使用情況。
範圍
大學的「Two-Lane Approach」（雙軌做法）與法學院的評分作業規則，須各依其適用範圍一併閱讀；除另有說明外，須於 2027 年前完成實施。
奧克蘭大學法學院指出，特定作業所允許的 AI 使用，必須完整且準確地揭露。
原始證據與範圍
奧克蘭大學法學院指出，特定作業所允許的 AI 使用，必須完整且準確地揭露。
claim-university-of-auckland-024
If your instructor permits AI use for a specific assignment, you must disclose all AI use fully and accurately.
disclosure requirements section
大學官方來源 ↗
對您提交的作品保持負責。
本範圍要求
對您提交的作品保持負責。
範圍
大學的「Two-Lane Approach」（雙軌做法）與法學院的評分作業規則，須各依其適用範圍一併閱讀；除另有說明外，須於 2027 年前完成實施。
奧克蘭大學的學生 AI 建議指出，AI 不具能動性，並將向 AI 工具下達提示的學生視為作者，且指出學生須對提交評量的作品負最終責任。
原始證據與範圍
奧克蘭大學的學生 AI 建議指出，AI 不具能動性，並將向 AI 工具下達提示的學生視為作者，且指出學生須對提交評量的作品負最終責任。
claim-auckland-003
The university takes the position that AI has no agency. What this means is that the student who is prompting the AI tool is to be treated as the author. As the author, each student is responsible for the work generated by the AI tool, and this may include expressly acknowledging the use of the tool.
Artificial Intelligence in assessment
大學官方來源 ↗

請勿

Lane 1 的評核中不得使用 AI。
本範圍要求
Lane 1 的評核中不得使用 AI。
範圍
大學的「Two-Lane Approach」（雙軌做法）與法學院的評分作業規則，須各依其適用範圍一併閱讀；除另有說明外，須於 2027 年前完成實施。
奧克蘭大學表示，學生在 Lane 1 的評量中不得使用 AI 工具。
原始證據與範圍
奧克蘭大學表示，學生在 Lane 1 的評量中不得使用 AI 工具。
claim-university-of-auckland-028
Students are not permitted to use AI tools in Lane 1 assessments.
Lane 1 section
大學官方來源 ↗
請勿忽略法學院另行規定的計分作業限制。
本站建議
請勿忽略法學院另行規定的計分作業限制。
範圍
大學的「Two-Lane Approach」（雙軌做法）與法學院的評分作業規則，須各依其適用範圍一併閱讀；除另有說明外，須於 2027 年前完成實施。
奧克蘭法學院表示，計分作業 AI 禁令適用於包括 ChatGPT、Claude、Gemini、DeepSeek、Microsoft Copilot、xAI 和類似工具。
原始證據與範圍
奧克蘭法學院表示，計分作業 AI 禁令適用於包括 ChatGPT、Claude、Gemini、DeepSeek、Microsoft Copilot、xAI 和類似工具。
claim-university-of-auckland-023
This prohibition applies to all generative AI systems, including but not limited to ChatGPT, Claude, Gemini, DeepSeek, Microsoft Copilot, xAI and similar tools.
key principle section
大學官方來源 ↗
根據法學院規則，請勿將受保護資訊輸入 AI 中。
本範圍要求
根據法學院規則，請勿將受保護資訊輸入 AI 中。
範圍
大學的「Two-Lane Approach」（雙軌做法）與法學院的評分作業規則，須各依其適用範圍一併閱讀；除另有說明外，須於 2027 年前完成實施。
奧克蘭大學法學院告知學生，不得將機密、客戶、個人、專有、受版權保護或受法律保護的資訊輸入 AI 工具。
原始證據與範圍
奧克蘭大學法學院告知學生，不得將機密、客戶、個人、專有、受版權保護或受法律保護的資訊輸入 AI 工具。
claim-university-of-auckland-025
Do not enter: Confidential information... Client information... Personal information... Proprietary information... Copyrighted course materials... Information protected by privacy laws or professional duties.
privacy and confidentiality section
大學官方來源 ↗

AI 使用受到質疑？調查、可能結果與申訴

AI工具與存取

該大學尚未建立具來源支持的工具記錄。這並不意味著 AI 工具無法取得或遭到禁止。

紀錄更新最近90天 · 已記錄的更新：3

此為本網站已審查紀錄的更新，並不代表大學已變更其政策。

2026-10-27頁面更新
其他紀錄 · 頁面更新
檢視修訂版本
正在載入修訂版本…
2026-10-25紀錄維護
其他紀錄 · 紀錄維護
檢視修訂版本
正在載入修訂版本…
2026-10-25紀錄維護
其他紀錄 · 紀錄維護
檢視修訂版本
正在載入修訂版本…

已審查的聲明

官方來源

8 個官方網址；11 項來源出處及其擷取版本已保留。

Advice for students on using Artificial Intelligence

www.auckland.ac.nz

大學官方來源

auckland.ac.nz

雜湊值與擷取版本

Advice for students on using Artificial Intelligence · 2026-05-23T18:20:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

681059c6e06e7d6b2c4ae25fea4dbc57d5212c66d446dcef40373236d6bcb468

Advice for students on using Artificial Intelligence · 2026-05-13T01:54:13Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

af6afff22fcf6c0427f63b00f846e70d644cd2437239e65f88baa3f28f51d1cd

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Assessment of Courses Procedures

www.auckland.ac.nz

大學官方來源

auckland.ac.nz

雜湊值與擷取版本

Assessment of Courses Procedures · 2026-05-13T01:54:13Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

cb08abc2372ce4a0201f7356b9e0f452ec6982a0a69869161eda38c4571162d7

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Generative Artificial Intelligence (Gen AI)

www.auckland.ac.nz

大學官方來源

auckland.ac.nz

雜湊值與擷取版本

Generative Artificial Intelligence (Gen AI) · 2026-07-15T22:22:43.896Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

5baf2e617b5430ace6c4234440dad1a30cba51b72cd17f97b51fa380c108d1c3

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Guidelines on permitted use of software in assessment activities

www.auckland.ac.nz

大學官方來源

auckland.ac.nz

雜湊值與擷取版本

Guidelines on permitted use of software in assessment activities · 2026-05-13T01:54:13Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

443060225a8b30765c052ee58663057ed1240a64b6cf18ca70c6dd4b34e8077f

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Learn about the University's AI Usage Standard

teachwell.auckland.ac.nz

大學官方來源

teachwell.auckland.ac.nz

雜湊值與擷取版本

Learn about the University's AI Usage Standard · 2026-05-13T01:54:13Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

06a9e04ba9faec6b2fb33ff8c410d865105706b75a19d8fcc1e0d0bd058709c4

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Student guidelines for using Artificial Intelligence (AI) in taught courses

www.auckland.ac.nz

大學官方來源

auckland.ac.nz

雜湊值與擷取版本

Student guidelines for using Artificial Intelligence (AI) in taught courses · 2026-05-23T18:20:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

8bc2a31021263ac98b61f9a4b9d64233653ebc5f929bed9e738cbca59a1e123b

Student guidelines for using Artificial Intelligence (AI) in taught courses · 2026-05-13T01:54:13Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

f9903aef06d5f226dc4e15034ea1a052ae7143cfb815bd037e6fd11f7bb919d5

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

The use of AI tools in coursework

teachwell.auckland.ac.nz

大學官方來源

teachwell.auckland.ac.nz

雜湊值與擷取版本

The use of AI tools in coursework · 2026-05-13T01:54:13Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

a616a2d91bceea48c70c1e8e81f1852f8919b2c899d82e3ed8a39dcdd96f4cf9

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

Two-Lane Approach to assessment

teachwell.auckland.ac.nz

大學官方來源

teachwell.auckland.ac.nz

雜湊值與擷取版本

Two-Lane Approach to assessment · 2026-05-23T18:20:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

55496d6f9eb63c002c07e8a4a39bde95db1d217c40da0f1b31692bcbfdb3c8a7

Two-Lane Approach to assessment · 2026-05-13T01:54:13Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

761944312730600aaab8f00ff627cef0f2e8d0f7501379beab4f682aab771aac

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

官方來源 ↗

紀錄資訊、JSON 與引用格式

Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.

Claim review state: agent_reviewed
Analysis review state: machine_candidate
Record revision: public-release-20260924-002
Dataset release: public-release-20260924-002
Correction published: 2026-09-24T23:31:02.306Z
Student snapshot: Pending independent agent review; not an approved snapshot

Current reviewed JSON · Historical baseline

Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.