Arbeidskrav og vurdering
Lest avgrenset dokumentasjon; vurdering venter
Å levere GenAI-generert innhold som sitt eget er plagiat i henhold til vurderingsveiledningen. Det å oppgi bruk etablerer ikke i seg selv tillatelse for en bestemt oppgave.
Dublin, Ireland Sist sjekket
Trinity College Dublin, The University of Dublin
Sammenlign universiteter
Utvalgte universiteter1/4
Trinity College Dublin, The University of Dublin
Uavhengig · Åpen tilgang · Ikke en offisiell universitetsside
Hva vil du sjekke?
Kan jeg bruke KI i studiearbeidet mitt?Lest avgrenset dokumentasjon; vurdering venterMå jeg opplyse om bruk av KI?Lest avgrenset dokumentasjon; vurdering venterKan jeg laste opp sensitive data?Lest avgrenset dokumentasjon; vurdering venterHvilke verktøy har jeg tilgang til?Lest avgrenset dokumentasjon; vurdering venter
Utforsk gjeldende oppføringer etter tema
Eksamen
Lest avgrenset dokumentasjon; vurdering venter
De beholdte påstandene gir ikke tillatelse til en bestemt eksamen. Sjekk instruksjonene for den; deklarasjonsregler for vurderinger er ikke en generell tillatelse.
Redegjørelse
Lest avgrenset dokumentasjon; vurdering venter
Bestemte bruksområder i vurderingen må oppgis, bekreftes og refereres til. Forklar hva, når og hvordan. Bibliotekets veiledning spesifiserer også en bekreftelse i vedlegg eller i metodedelen.
Personvern og data
Lest avgrenset dokumentasjon; vurdering venter
Veiledningen for undervisning og læring forbyr at private opplysninger om studenter eller ansatte brukes i spørsmål eller instrukser til generativ KI.
Verktøy og berettigelse
Lest avgrenset dokumentasjon; vurdering venter
Ingen spesifikk verktøyrettighet er etablert av de bevarte Claim-postene. Undervisningsveiledning om likeverdig tilgang gir ikke hver student en lisens eller vurderingstillatelse.
Forskning og publisering
Lest avgrenset dokumentasjon; vurdering venter
Forskere forblir ansvarlige for det vitenskapelige resultatet og bør åpent oppgi bruk av GenAI. Denne forskningsveiledningen skiller seg fra krav til studiearbeid.
Flere temaer fra gjennomgåtte oppføringer
Akademisk integritet
Lest avgrenset dokumentasjon; vurdering venter
Å utgi generert innhold i vurderingsarbeid som sitt eget er plagiat. De beholdte påstandene fastslår ikke en sanksjon, undersøkelsesprosedyre eller klagefrist.
Veiledning for undervisning
Lest avgrenset dokumentasjon; vurdering venter
Ansatte som innbygger GenAI i undervisningen bør gjøre parametrene tydelige, støtte praksis og sikre lik tilgang uten ekstra kostnad, i tråd med læringsutbyttet.
Sikkerhet og innkjøp
Lest avgrenset dokumentasjon; vurdering venter
IT-siden peker på sikkerhet og personvern; det er et historisk varsel fra 2024, ikke bevis for gjeldende innkjøp eller verktøyspesifikk godkjenning.
Før du sender inn
Gjør
- Gjør rede for, anerkjenn og referer til de konkrete måtene du brukte generativ KI på i en vurdering.
- Oppgi funksjonell GenAI-bruk i et vedlegg eller en metodedel slik biblioteksveiledningen krever.
- I forskningsresultater skal bruk av GenAI oppgis på en åpen måte, og ansvaret for resultatet må beholdes.
Ikke
- Ikke send inn GenAI-generert innhold som om det var ditt eget arbeid.
- Ikke inkluder private opplysninger om studenter eller ansatte i GenAI-forespørsler eller -instruksjoner.
- Behandle ikke overholdelse av deklarasjonsreglene som tillatelse for alle vurderinger.
Tool discovery records: scope pending review
Tool discovery information and cited sources are retained. Current account eligibility, cost, endorsement and assessment permission are not confirmed.
Oppdateringer av poster
Oppdateringer til denne nettsidens gjennomgåtte oppføring, ikke en bekreftelse på at universitetet har endret sin policy.
Andre oppføringer · Sideoppdatering
Vis revisjon
Laster revisjon…
Andre oppføringer · Vedlikehold av poster
Vis revisjon
Laster revisjon…
Andre oppføringer · Vedlikehold av poster
Vis revisjon
Laster revisjon…
Gjennomgåtte påstander
8
Akademisk redelighet 3 gjennomgåtte påstander
Trinitys veiledning for GenAI-vurdering slår fast at det å levere inn GenAI-generert innhold som studentens eget arbeid anses som plagiat.
Gjennomgått
Scope: Les hver originalkildes målgruppe og år; aktualitet og fullstendighet er fortsatt ikke verifisert.
Sist sjekket
Opprinnelig dokumentasjon
Dokumentasjon 1If a student generates content from a GenAI tool and submits it as their own work, it is considered plagiarismLocalized display only
The assessment page treats submitting GenAI output as one's own work as plagiarism.
Bevisfinner: What does Plagiarism mean in the context of GenAI?
Veiledningen fra Trinity Library sier at bruk av GenAI som et funksjonelt verktøy i akademisk arbeid må oppgis i et vedlegg eller en metode-del, med minimumsdetaljer inkludert systemnavn og versjon, utgiver, URL og brukskontekst.
Gjennomgått
Scope: Les hver originalkildes målgruppe og år; aktualitet og fullstendighet er fortsatt ikke verifisert.
Sist sjekket
Opprinnelig dokumentasjon
Dokumentasjon 1The use of GenAI must be acknowledged in an Appendix or Methods section of any piece of academic workLocalized display only
The Library guide requires acknowledgement of functional GenAI use in academic work.
Bevisfinner: Acknowledging the use of generative AI in academic work
Trinity College Dublin sier at spesifikk bruk av GenAI i en vurdering må oppgis, anerkjennes på korrekt måte og kildehenvises; studenter bør forklare hva, når og hvordan de brukte GenAI.
Gjennomgått
Scope: Les hver originalkildes målgruppe og år; aktualitet og fullstendighet er fortsatt ikke verifisert.
Sist sjekket
Opprinnelig dokumentasjon
Dokumentasjon 1To maintain academic integrity when using GenAI in an assessment, the specific uses of GenAI must be disclosed, properly acknowledged and referenced. Students should explain in detail what, when, and how they used GenAI in their assignment.Bevisfinner: Assessment and Academic Integrity / disclosure guidance
Undervisning 1 gjennomgåtte påstander
Trinitys retningslinjer for undervisning og læring sier at ansatte som integrerer generativ KI bør sette klare rammer, støtte øving i promptbruk, knytte bruken til læringsutbyttet og sikre lik tilgang uten ekstra kostnad.
Gjennomgått
Scope: Les hver originalkildes målgruppe og år; aktualitet og fullstendighet er fortsatt ikke verifisert.
Sist sjekket
Opprinnelig dokumentasjon
Dokumentasjon 1students have equitable access to tools at no additional costs; students are given opportunities to practice using GenAI tools; parameters... are clearLocalized display only
The teaching page says staff should address access, practice opportunities, clear parameters and alignment.
Bevisfinner: Using GenAI to enhance and support learning
Personvern 1 gjennomgåtte påstander
Trinitys veiledning om undervisning og læring sier at private opplysninger om studenter eller ansatte ikke må brukes i GenAI-spørringer eller -instruksjoner.
Gjennomgått
Scope: Les hver originalkildes målgruppe og år; aktualitet og fullstendighet er fortsatt ikke verifisert.
Sist sjekket
Opprinnelig dokumentasjon
Dokumentasjon 1you are NOT allowed to use private student or staff information as part of your queries or instructions when using GenAI toolsLocalized display only
The teaching page says private student or staff information must not be used in GenAI prompts.
Bevisfinner: Frequently asked questions when using GenAI for teaching > What should you NOT do with GenAI?
Sikkerhetsgjennomgang 1 gjennomgåtte påstander
Trinity IT Services sier at KI-verktøy som ChatGPT reiser hensyn knyttet til informasjonssikkerhet og personvern.
Gjennomgått
Scope: Les hver originalkildes målgruppe og år; aktualitet og fullstendighet er fortsatt ikke verifisert.
Sist sjekket
Opprinnelig dokumentasjon
Dokumentasjon 1important considerations to keep in mind, including information security and data protection, when using AI tools such as ChatGPTLocalized display only
IT Services flags information security and data protection considerations for AI tools.
Bevisfinner: Artificial Intelligence (AI)
Forskning 1 gjennomgåtte påstander
Trinitys forskningsveiledning sier at forskere forblir ansvarlige for vitenskapelig produksjon, bør oppgi bruk av GenAI i resultatene, og bør være oppmerksomme på personvern, konfidensialitet og immaterielle rettighetsspørsmål når sensitiv informasjon deles med KI-verktøy.
Gjennomgått
Scope: Les hver originalkildes målgruppe og år; aktualitet og fullstendighet er fortsatt ikke verifisert.
Sist sjekket
Opprinnelig dokumentasjon
Dokumentasjon 1Researchers remain ultimately responsible for scientific output. Researchers should use GenAI transparently, i.e. by citing usage in outputs.Localized display only
The research page emphasizes researcher responsibility and transparent citation of GenAI use.
Bevisfinner: Responsible use of GenAI in Research
Bruk av AI-verktøy 1 gjennomgåtte påstander
Trinity College-uttalelsen behandler KI og generativ KI som relevant for undervisning, læring, vurdering og forskning, samtidig som den identifiserer risikoer, blant annet for akademisk integritet, etikk og personvern.
Gjennomgått
Scope: Les hver originalkildes målgruppe og år; aktualitet og fullstendighet er fortsatt ikke verifisert.
Sist sjekket
Opprinnelig dokumentasjon
Dokumentasjon 1AI and GenAI offer new opportunities for teaching, learning, assessment and research... challenges and risks, including to academic integrity, ethics, privacyLocalized display only
The central statement frames AI/GenAI as both an opportunity and a risk area.
Bevisfinner: AI and GenAI in Trinity
Historical and pending public Claims (1)
These original public records and sources remain traceable. They are excluded from current topics, FAQ, submission and Analysis conclusions and do not establish current permission.
claim-tcd-genai-policy-under-development · historical_only
Bare historisk formulering fra nettside; College Statement v2 fra juni 2026 og oversikten over retningslinjer fra oktober krever atskilt, oppdatert dokumentasjon.
Udatert gammel nettside kan fortsatt inneholde formuleringer om at arbeidet er under utvikling, men den kan ikke bekrefte at en vedtatt retningslinje fra 2026 mangler.
Record historySource Status 1 reviewed claim
Centre for Academic Practice ved Trinity opplyser at retningslinjer for etisk og hensiktsmessig bruk av generativ AI i undervisning, læring og vurdering for tiden er under utvikling.
Reviewed
Scope: Bare historisk formulering fra nettside; College Statement v2 fra juni 2026 og oversikten over retningslinjer fra oktober krever atskilt, oppdatert dokumentasjon.
Last checked
Original evidence
Evidence 1Policies are currently under development relating to the ethical and appropriate use of generative AI in teaching, learning, and assessmentLocalized display only
Trinity says GenAI-related teaching, learning and assessment policies are under development.
Evidence locator: Academic Integrity Policies & Supports at Trinity
Offisielle kilder
8 offisielle URL-er. 8 kildeangivelser og deres lagrede versjoner beholdt.
Academic Integrity Policies & Supports at Trinity
www.tcd.ie
Offisiell kilde fra universitetet
tcd.ie
Hash og lagret versjon
Academic Integrity Policies & Supports at Trinity · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
21ec9f3f9a2211f503bfbfae617c7b442959cff928f01d8feab2a24d87bab8ec
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
Acknowledging & Referencing Gen AI - Generative AI - Library Guides at Trinity College Dublin
libguides.tcd.ie
Offisiell kilde fra universitetet
libguides.tcd.ie
Hash og lagret versjon
Acknowledging & Referencing Gen AI - Generative AI - Library Guides at Trinity College Dublin · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
23a950167e55d8ca60c9bf5dfab8ed2c68b14670604687b914e9ec753e7ac76f
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
Artificial Intelligence (AI) - IT Services
www.tcd.ie
Offisiell kilde fra universitetet
tcd.ie
Hash og lagret versjon
Artificial Intelligence (AI) - IT Services · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
9181e6c67cfe97a00f544d0069cdd5a72d96728cd143f6d6cea230dba0b612a3
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
College Statement on Artificial Intelligence and Generative AI in Teaching, Learning, Assessment & Research
www.tcd.ie
Offisiell kilde fra universitetet
tcd.ie
Hash og lagret versjon
College Statement on Artificial Intelligence and Generative AI in Teaching, Learning, Assessment & Research · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
67b2a1c29ae6b790fd9f51f7f5cd468f0b4fab0bd07ff3cef405c442e8f81859
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
Gen AI Hub - Centre for Academic Practice, Trinity Teaching & Learning
www.tcd.ie
Offisiell kilde fra universitetet
tcd.ie
Hash og lagret versjon
Gen AI Hub - Centre for Academic Practice, Trinity Teaching & Learning · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
ea8893c2f0eb81e5e6c0a674e10ad041d318b5536497e8ccafc8978921dd11bb
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
GenAI and Assessment
www.tcd.ie
Offisiell kilde fra universitetet
tcd.ie
Hash og lagret versjon
GenAI and Assessment · 2026-05-24T22:34:45.440Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
1f4fa97613d43d96619a03f59d6f0682ac168d021e2d01da5f4b0d340c8ec3c4
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
GenAI in Research
www.tcd.ie
Offisiell kilde fra universitetet
tcd.ie
Hash og lagret versjon
GenAI in Research · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
f05d1e69e2465c782b0de6eed2c74a370e7935b46e3d815d01251ef308f51be0
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
Using GenAI in Teaching and Learning
www.tcd.ie
Offisiell kilde fra universitetet
tcd.ie
Hash og lagret versjon
Using GenAI in Teaching and Learning · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
bda88d18355cfb359d20565741158b795ad4d3c188ba0557e2a8d9a73e8bc4d3
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
Explore
Relaterte universitetsposter for AI-retningslinjer
4 records
Postinformasjon, JSON og sitering
Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.
- Claim review state
- agent_reviewed
- Analysis review state
- machine_candidate
- Record revision
- qs71-90-v6-completeness-r3-20261025
- Dataset release
- public-release-20260924-002
- Correction published
- Student snapshot
- Not published
Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.
- Institusjonsrevisjon PARTIAL. Offisielle originale HTML-/PDF-filer og fullstendig verifisering av versjon og kontekst er fortsatt ufullstendig.
- De opprinnelige offentlige registreringene forblir uendret. Ekskluderte registreringer er historiske eller venter på gjennomgang av omfang, og er ikke gjeldende tillatelser.
- Nye rettelser, verktøy, studenttolkninger og øyeblikksbilder er fortsatt ikke godkjent.
Spørsmål studenter stiller
Spørsmål studenter stiller
Kan jeg bruke KI i studiearbeidet mitt?
Å levere GenAI-generert innhold som sitt eget er plagiat i henhold til vurderingsveiledningen. Det å oppgi bruk etablerer ikke i seg selv tillatelse for en bestemt oppgave.
Vis dokumentasjon →Må jeg opplyse om bruk av KI?
Bestemte bruksområder i vurderingen må oppgis, bekreftes og refereres til. Forklar hva, når og hvordan. Bibliotekets veiledning spesifiserer også en bekreftelse i vedlegg eller i metodedelen.
Vis dokumentasjon →Kan jeg laste opp sensitive data?
Veiledningen for undervisning og læring forbyr at private opplysninger om studenter eller ansatte brukes i spørsmål eller instrukser til generativ KI.
Vis dokumentasjon →Hvilke verktøy har jeg tilgang til?
Ingen spesifikk verktøyrettighet er etablert av de bevarte Claim-postene. Undervisningsveiledning om likeverdig tilgang gir ikke hver student en lisens eller vurderingstillatelse.
Vis dokumentasjon →Hva er eksamensreglene?
De beholdte påstandene gir ikke tillatelse til en bestemt eksamen. Sjekk instruksjonene for den; deklarasjonsregler for vurderinger er ikke en generell tillatelse.
Vis dokumentasjon →Hvilke regler gjelder for forskning og publisering?
Forskere forblir ansvarlige for det vitenskapelige resultatet og bør åpent oppgi bruk av GenAI. Denne forskningsveiledningen skiller seg fra krav til studiearbeid.
Vis dokumentasjon →Hva regnes som akademisk uredelighet?
Å utgi generert innhold i vurderingsarbeid som sitt eget er plagiat. De beholdte påstandene fastslår ikke en sanksjon, undersøkelsesprosedyre eller klagefrist.
Vis dokumentasjon →Hvilken veiledning gjelder for undervisning?
Ansatte som innbygger GenAI i undervisningen bør gjøre parametrene tydelige, støtte praksis og sikre lik tilgang uten ekstra kostnad, i tråd med læringsutbyttet.
Vis dokumentasjon →Hvilke krav til sikkerhet og anskaffelser gjelder?
IT-siden peker på sikkerhet og personvern; det er et historisk varsel fra 2024, ikke bevis for gjeldende innkjøp eller verktøyspesifikk godkjenning.
Vis dokumentasjon →Hvilke offisielle kilder støtter disse reglene?
Offisiell kilde →Hvor kan jeg lese hele kildematerialet?
9 · Fullstendig dokumentasjon av retningslinjer
Fullstendig dokumentasjon av retningslinjer →