الواجبات والتقييمات الدراسية
قراءة الأدلة محددة النطاق؛ المراجعة معلقة
يُعد تقديم محتوى مولَّد بالذكاء الاصطناعي التوليدي على أنه من إنتاجك انتحالًا بموجب إرشادات التقييم. والإفصاح عن الاستخدام لا يثبت في حد ذاته الإذن بتنفيذ مهمة بعينها.
Dublin, Ireland آخر فحص
Trinity College Dublin, The University of Dublin
مقارنة الجامعات
جامعات مختارة1/4
Trinity College Dublin, The University of Dublin
مستقل · وصول مفتوح · ليست صفحة جامعية رسمية
ما الذي تودّ التحقق منه؟
هل يمكنني استخدام الذكاء الاصطناعي في أعمالي الدراسية المقررة؟قراءة الأدلة محددة النطاق؛ المراجعة معلقةهل يتعين علي الإفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي؟قراءة الأدلة محددة النطاق؛ المراجعة معلقةهل يمكنني رفع البيانات الحساسة؟قراءة الأدلة محددة النطاق؛ المراجعة معلقةما الأدوات التي يمكنني الوصول إليها؟قراءة الأدلة محددة النطاق؛ المراجعة معلقة
استكشف السجل الحالي حسب الموضوع
الامتحانات
قراءة الأدلة محددة النطاق؛ المراجعة معلقة
لا تثبت الادعاءات المحفوظة إذنًا لامتحان بعينه. راجع تعليماته، فقواعد الإفصاح عن التقييم ليست تفويضًا عامًا شاملًا.
الإفصاح
قراءة الأدلة محددة النطاق؛ المراجعة معلقة
يجب الإفصاح عن الاستخدامات المحددة للذكاء الاصطناعي في التقييم والإقرار بها والإشارة إليها، وتوضيح ما هو الاستخدام ومتى وكيف. كما تنص إرشادات المكتبة على الإقرار في الملحق أو في قسم المنهجية.
الخصوصية والبيانات
قراءة الأدلة محددة النطاق؛ المراجعة معلقة
تحظر إرشادات التدريس والتعلم إدراج معلومات خاصة بالطلاب أو الموظفين في استفسارات الذكاء الاصطناعي التوليدي أو تعليماته.
الأدوات والأهلية
قراءة الأدلة محددة النطاق؛ المراجعة معلقة
لم تثبت المطالبات (Claims) المحفوظة أي استحقاق لأداة محددة. كما أن إرشادات التدريس بشأن الوصول المنصف لا تمنح كل طالب ترخيصًا أو إذنًا بالتقييم.
البحث والنشر
قراءة الأدلة محددة النطاق؛ المراجعة معلقة
يظل الباحثون مسؤولين عن المخرجات العلمية، وينبغي الإشارة بشفافية إلى استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي. وهذا الإرشاد الخاص بالبحث يختلف عن متطلبات الواجبات الدراسية.
مزيد من موضوعات السجلات التي جرت مراجعتها
النزاهة الأكاديمية
قراءة الأدلة محددة النطاق؛ المراجعة معلقة
يُعدّ تقديم محتوى تقييمي مُولَّد على أنه من إنتاجك انتحالاً. ولا تُثبت الادعاءات المحتفَظ بها عقوبةً أو إجراءً للتحقيق أو مهلةً للاستئناف.
إرشادات التدريس
قراءة الأدلة محددة النطاق؛ المراجعة معلقة
ينبغي للموظفين الذين يدمجون الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم أن يوضحوا المعايير، وأن يدعموا الممارسة، وأن يضمنوا إتاحة الوصول بإنصاف دون تكلفة إضافية، بما يتوافق مع نواتج التعلم.
الأمن والشراء
قراءة الأدلة محددة النطاق؛ المراجعة معلقة
تنبّه صفحة تقنية المعلومات إلى الأمن وحماية البيانات؛ وهي إشعار تاريخي صادر في 2024، وليست دليلًا على مشتريات حالية أو موافقة خاصة بأداة محددة.
قبل التقديم
افعل
- أفصح عن الطرق المحددة التي استخدمت بها GenAI في التقييم، واذكرها واستشهد بها مرجعيًا.
- أقر بالاستخدام الوظيفي للذكاء الاصطناعي التوليدي في قسم الملحق أو قسم المنهجية كما تتطلب إرشادات المكتبة.
- في المخرجات البحثية، استشهد باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي بشفافية وتحمل المسؤولية عن المخرجات.
لا تفعل
- لا تُقدّم محتوى مولَّداً بالذكاء الاصطناعي التوليدي على أنه من عملك.
- لا تدرج معلومات خاصة بالطلاب أو الموظفين في استعلامات أو تعليمات GenAI.
- لا تعتبر الالتزام بقواعد الإفصاح إذناً عاماً لاستخدام الذكاء الاصطناعي في كل التقييمات.
Tool discovery records: scope pending review
Tool discovery information and cited sources are retained. Current account eligibility, cost, endorsement and assessment permission are not confirmed.
تحديثات السجل
تحديثات للسجل المُراجَع لهذا الموقع، وليست تأكيدًا بأن الجامعة غيّرت سياستها.
سجلات أخرى · تحديث الصفحة
عرض المراجعة
جارٍ تحميل المراجعة…
سجلات أخرى · صيانة السجلات
عرض المراجعة
جارٍ تحميل المراجعة…
سجلات أخرى · صيانة السجلات
عرض المراجعة
جارٍ تحميل المراجعة…
الادعاءات التي جرت مراجعتها
8
النزاهة الأكاديمية 3 الادعاءات التي جرت مراجعتها
تنص إرشادات التقييم المتعلقة بالذكاء الاصطناعي التوليدي في ترينيتي على أن تقديم محتوى تم توليده بالذكاء الاصطناعي التوليدي على أنه عمل الطالب الخاص يعد انتحالاً.
تم الفحص
Scope: اقرأ جمهور كل مصدر أصلي وسنته؛ ولم يُتحقَّق بعد من حداثته واكتماله.
آخر فحص
الأدلة الأصلية
الدليل 1If a student generates content from a GenAI tool and submits it as their own work, it is considered plagiarismLocalized display only
The assessment page treats submitting GenAI output as one's own work as plagiarism.
مُحدِّد الأدلة: What does Plagiarism mean in the context of GenAI?
تنص إرشادات مكتبة Trinity على أنه يجب الإقرار باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي كأداة وظيفية في العمل الأكاديمي في قسم الملحق أو المنهجية، مع تضمين الحد الأدنى من التفاصيل بما في ذلك اسم النظام وإصداره، والناشر، وعنوان URL، وسياق الاستخدام.
تم الفحص
Scope: اقرأ جمهور كل مصدر أصلي وسنته؛ ولم يُتحقَّق بعد من حداثته واكتماله.
آخر فحص
الأدلة الأصلية
الدليل 1The use of GenAI must be acknowledged in an Appendix or Methods section of any piece of academic workLocalized display only
The Library guide requires acknowledgement of functional GenAI use in academic work.
مُحدِّد الأدلة: Acknowledging the use of generative AI in academic work
تذكر Trinity College Dublin أن الاستخدامات المحددة لـ GenAI في التقييم يجب الإفصاح عنها، وتوثيقها بالاعتراف والرمز المرجعي بشكل ملائم؛ وينبغي للطلاب شرح ما استخدموه ومتى وكيف استخدموا GenAI.
تم الفحص
Scope: اقرأ جمهور كل مصدر أصلي وسنته؛ ولم يُتحقَّق بعد من حداثته واكتماله.
آخر فحص
الأدلة الأصلية
الدليل 1To maintain academic integrity when using GenAI in an assessment, the specific uses of GenAI must be disclosed, properly acknowledged and referenced. Students should explain in detail what, when, and how they used GenAI in their assignment.مُحدِّد الأدلة: Assessment and Academic Integrity / disclosure guidance
التدريس 1 الادعاءات التي جرت مراجعتها
تنص إرشادات جامعة Trinity للتدريس والتعلم على أن الموظفين الذين يدمجون الذكاء الاصطناعي التوليدي ينبغي أن يضعوا ضوابط واضحة، ويدعموا ممارسة صياغة الأوامر، ويواءموا الاستخدام مع نواتج التعلم، ويضمنوا وصولًا عادلًا دون تكلفة إضافية.
تم الفحص
Scope: اقرأ جمهور كل مصدر أصلي وسنته؛ ولم يُتحقَّق بعد من حداثته واكتماله.
آخر فحص
الأدلة الأصلية
الدليل 1students have equitable access to tools at no additional costs; students are given opportunities to practice using GenAI tools; parameters... are clearLocalized display only
The teaching page says staff should address access, practice opportunities, clear parameters and alignment.
مُحدِّد الأدلة: Using GenAI to enhance and support learning
الخصوصية 1 الادعاءات التي جرت مراجعتها
يذكر إرشاد التدريس والتعلم في جامعة Trinity أنه يجب ألا تُستخدم بيانات الطلاب أو الموظفين الخاصة في استعلامات الذكاء الاصطناعي التوليدي أو تعليماته.
تم الفحص
Scope: اقرأ جمهور كل مصدر أصلي وسنته؛ ولم يُتحقَّق بعد من حداثته واكتماله.
آخر فحص
الأدلة الأصلية
الدليل 1you are NOT allowed to use private student or staff information as part of your queries or instructions when using GenAI toolsLocalized display only
The teaching page says private student or staff information must not be used in GenAI prompts.
مُحدِّد الأدلة: Frequently asked questions when using GenAI for teaching > What should you NOT do with GenAI?
مراجعة أمنية 1 الادعاءات التي جرت مراجعتها
تشير خدمات تقنية المعلومات في Trinity إلى أن أدوات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT تثير اعتبارات تتعلق بأمن المعلومات وحماية البيانات.
تم الفحص
Scope: اقرأ جمهور كل مصدر أصلي وسنته؛ ولم يُتحقَّق بعد من حداثته واكتماله.
آخر فحص
الأدلة الأصلية
الدليل 1important considerations to keep in mind, including information security and data protection, when using AI tools such as ChatGPTLocalized display only
IT Services flags information security and data protection considerations for AI tools.
مُحدِّد الأدلة: Artificial Intelligence (AI)
البحث 1 الادعاءات التي جرت مراجعتها
تنص إرشادات البحث في Trinity على أن الباحثين يظلون مسؤولين عن المخرجات العلمية، وينبغي لهم الإشارة إلى استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في المخرجات، وينبغي أن يراعوا قضايا الخصوصية والسرية والملكية الفكرية عند مشاركة المعلومات الحساسة مع أدوات الذكاء الاصطناعي.
تم الفحص
Scope: اقرأ جمهور كل مصدر أصلي وسنته؛ ولم يُتحقَّق بعد من حداثته واكتماله.
آخر فحص
الأدلة الأصلية
الدليل 1Researchers remain ultimately responsible for scientific output. Researchers should use GenAI transparently, i.e. by citing usage in outputs.Localized display only
The research page emphasizes researcher responsibility and transparent citation of GenAI use.
مُحدِّد الأدلة: Responsible use of GenAI in Research
استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي 1 الادعاءات التي جرت مراجعتها
يعامل بيان Trinity College الذكاء الاصطناعي والذكاء الاصطناعي التوليدي بوصفهما ذوَي صلة بالتدريس والتعلم والتقييم والبحث، مع تحديد مخاطر منها النزاهة الأكاديمية والأخلاقيات والخصوصية.
تم الفحص
Scope: اقرأ جمهور كل مصدر أصلي وسنته؛ ولم يُتحقَّق بعد من حداثته واكتماله.
آخر فحص
الأدلة الأصلية
الدليل 1AI and GenAI offer new opportunities for teaching, learning, assessment and research... challenges and risks, including to academic integrity, ethics, privacyLocalized display only
The central statement frames AI/GenAI as both an opportunity and a risk area.
مُحدِّد الأدلة: AI and GenAI in Trinity
Historical and pending public Claims (1)
These original public records and sources remain traceable. They are excluded from current topics, FAQ, submission and Analysis conclusions and do not establish current permission.
claim-tcd-genai-policy-under-development · historical_only
صياغة صفحة الويب التاريخية فقط؛ ويتطلب بيان الكلية الإصدار v2 الصادر في يونيو 2026 وجرد السياسات لشهر أكتوبر أدلةً حالية منفصلة.
قد تحتفظ صفحة ويب قديمة غير مؤرخة بصياغات تدل على أنها ما زالت قيد الإعداد، لكنها لا تُثبت غياب سياسة 2026 معتمدة.
Record historySource Status 1 reviewed claim
يفيد Centre for Academic Practice في Trinity بأن السياسات المتعلقة بالاستخدام الأخلاقي والمناسب للذكاء الاصطناعي التوليدي في التدريس والتعلم والتقييم قيد التطوير حاليًا.
Reviewed
Scope: صياغة صفحة الويب التاريخية فقط؛ ويتطلب بيان الكلية الإصدار v2 الصادر في يونيو 2026 وجرد السياسات لشهر أكتوبر أدلةً حالية منفصلة.
Last checked
Original evidence
Evidence 1Policies are currently under development relating to the ethical and appropriate use of generative AI in teaching, learning, and assessmentLocalized display only
Trinity says GenAI-related teaching, learning and assessment policies are under development.
Evidence locator: Academic Integrity Policies & Supports at Trinity
مصادر رسمية
احتُفظ بـ 8 من الروابط الرسمية، وبـ 8 من إسنادات المصادر ونسخها الملتقطة.
Academic Integrity Policies & Supports at Trinity
www.tcd.ie
مصدر رسمي للجامعة
tcd.ie
قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة
Academic Integrity Policies & Supports at Trinity · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
21ec9f3f9a2211f503bfbfae617c7b442959cff928f01d8feab2a24d87bab8ec
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
Acknowledging & Referencing Gen AI - Generative AI - Library Guides at Trinity College Dublin
libguides.tcd.ie
مصدر رسمي للجامعة
libguides.tcd.ie
قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة
Acknowledging & Referencing Gen AI - Generative AI - Library Guides at Trinity College Dublin · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
23a950167e55d8ca60c9bf5dfab8ed2c68b14670604687b914e9ec753e7ac76f
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
Artificial Intelligence (AI) - IT Services
www.tcd.ie
مصدر رسمي للجامعة
tcd.ie
قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة
Artificial Intelligence (AI) - IT Services · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
9181e6c67cfe97a00f544d0069cdd5a72d96728cd143f6d6cea230dba0b612a3
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
College Statement on Artificial Intelligence and Generative AI in Teaching, Learning, Assessment & Research
www.tcd.ie
مصدر رسمي للجامعة
tcd.ie
قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة
College Statement on Artificial Intelligence and Generative AI in Teaching, Learning, Assessment & Research · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
67b2a1c29ae6b790fd9f51f7f5cd468f0b4fab0bd07ff3cef405c442e8f81859
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
Gen AI Hub - Centre for Academic Practice, Trinity Teaching & Learning
www.tcd.ie
مصدر رسمي للجامعة
tcd.ie
قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة
Gen AI Hub - Centre for Academic Practice, Trinity Teaching & Learning · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
ea8893c2f0eb81e5e6c0a674e10ad041d318b5536497e8ccafc8978921dd11bb
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
GenAI and Assessment
www.tcd.ie
مصدر رسمي للجامعة
tcd.ie
قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة
GenAI and Assessment · 2026-05-24T22:34:45.440Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
1f4fa97613d43d96619a03f59d6f0682ac168d021e2d01da5f4b0d340c8ec3c4
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
GenAI in Research
www.tcd.ie
مصدر رسمي للجامعة
tcd.ie
قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة
GenAI in Research · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
f05d1e69e2465c782b0de6eed2c74a370e7935b46e3d815d01251ef308f51be0
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
Using GenAI in Teaching and Learning
www.tcd.ie
مصدر رسمي للجامعة
tcd.ie
قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة
Using GenAI in Teaching and Learning · 2026-05-13T05:03:38.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
bda88d18355cfb359d20565741158b795ad4d3c188ba0557e2a8d9a73e8bc4d3
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
Explore
سجلات سياسات الذكاء الاصطناعي الجامعية ذات الصلة
4 records
معلومات السجل، وJSON، والاستشهاد
Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.
- Claim review state
- agent_reviewed
- Analysis review state
- machine_candidate
- Record revision
- qs71-90-v6-completeness-r3-20261025
- Dataset release
- public-release-20260924-002
- Correction published
- Student snapshot
- Not published
Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.
- تدقيق المؤسسة PARTIAL. لا تزال النسخ الأصلية الرسمية بصيغة HTML/PDF الخام والتحقق الكامل من النسخة والسياق غير مكتملة.
- تبقى السجلات العامة الأصلية دون تغيير. والسجلات المستبعدة هي سجلات تاريخية أو في انتظار مراجعة نطاقها، وليست أذونات حالية.
- تبقى التصحيحات الجديدة والأدوات وتفسيرات الطلاب واللقطات المرجعية غيرَ معتمدة.
أسئلة يطرحها الطلاب
أسئلة يطرحها الطلاب
هل يمكنني استخدام الذكاء الاصطناعي في أعمالي الدراسية المقررة؟
يُعد تقديم محتوى مولَّد بالذكاء الاصطناعي التوليدي على أنه من إنتاجك انتحالًا بموجب إرشادات التقييم. والإفصاح عن الاستخدام لا يثبت في حد ذاته الإذن بتنفيذ مهمة بعينها.
عرض الأدلة →هل يتعين علي الإفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي؟
يجب الإفصاح عن الاستخدامات المحددة للذكاء الاصطناعي في التقييم والإقرار بها والإشارة إليها، وتوضيح ما هو الاستخدام ومتى وكيف. كما تنص إرشادات المكتبة على الإقرار في الملحق أو في قسم المنهجية.
عرض الأدلة →هل يمكنني رفع البيانات الحساسة؟
تحظر إرشادات التدريس والتعلم إدراج معلومات خاصة بالطلاب أو الموظفين في استفسارات الذكاء الاصطناعي التوليدي أو تعليماته.
عرض الأدلة →ما الأدوات التي يمكنني الوصول إليها؟
لم تثبت المطالبات (Claims) المحفوظة أي استحقاق لأداة محددة. كما أن إرشادات التدريس بشأن الوصول المنصف لا تمنح كل طالب ترخيصًا أو إذنًا بالتقييم.
عرض الأدلة →ما هي قواعد الامتحانات؟
لا تثبت الادعاءات المحفوظة إذنًا لامتحان بعينه. راجع تعليماته، فقواعد الإفصاح عن التقييم ليست تفويضًا عامًا شاملًا.
عرض الأدلة →ما القواعد المطبقة على البحث والنشر؟
يظل الباحثون مسؤولين عن المخرجات العلمية، وينبغي الإشارة بشفافية إلى استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي. وهذا الإرشاد الخاص بالبحث يختلف عن متطلبات الواجبات الدراسية.
عرض الأدلة →ما الذي يُعدّ سوء سلوك أكاديمي؟
يُعدّ تقديم محتوى تقييمي مُولَّد على أنه من إنتاجك انتحالاً. ولا تُثبت الادعاءات المحتفَظ بها عقوبةً أو إجراءً للتحقيق أو مهلةً للاستئناف.
عرض الأدلة →ما الإرشادات التي تنطبق على التدريس؟
ينبغي للموظفين الذين يدمجون الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم أن يوضحوا المعايير، وأن يدعموا الممارسة، وأن يضمنوا إتاحة الوصول بإنصاف دون تكلفة إضافية، بما يتوافق مع نواتج التعلم.
عرض الأدلة →ما متطلبات الأمن والمشتريات السارية؟
تنبّه صفحة تقنية المعلومات إلى الأمن وحماية البيانات؛ وهي إشعار تاريخي صادر في 2024، وليست دليلًا على مشتريات حالية أو موافقة خاصة بأداة محددة.
عرض الأدلة →