London, United Kingdom آخر فحص Oct 20, 2026

King's College London

مستقل · وصول مفتوح · ليست صفحة جامعية رسمية

ما الذي تودّ التحقق منه؟

هل يمكنني استخدام الذكاء الاصطناعي في أعمالي الدراسية المقررة؟تحدده وثيقة متطلبات التقييم.هل يتعين علي الإفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي؟يلزم تقديم إقرار هل يمكنني رفع البيانات الحساسة؟لا محتوى شخصياً أو خاصاً بالآخرين ما الأدوات التي يمكنني الوصول إليها؟Copilot عبر حساب KCL

الاستخدام في ChatGPT ↗قبل التقديمنصائح واحتياطات تحديثات السجل ↓

استكشف السجل الحالي حسب الموضوع

الواجبات والتقييمات الدراسية

تحدده وثيقة متطلبات التقييم.

لا تحظر King's الذكاء الاصطناعي، غير أن مستوى الاستخدام المسموح به يُحدَّد لكل تقييم وفق أربعة مستويات مقترحة: الحد الأدنى (مدققات الإملاء والنحو، والتفريغ النصي)، والمحدود/الانتقائي (لمهام محددة بوضوح)، والمفتوح (دون قيود محددة، مع تتبع المراحل الرئيسية)، والمدمج (يكون فيه الذكاء الاصطناعي جزءاً من المهمة). ونسخ مخرجات الذكاء الاصطناعي ضمن التسليم غير مناسب بموجب سياسة سوء السلوك الأكاديمي، ويجب أن يظل العمل من إنتاج الطالب نفسه؛ استفسر إن لم تكن متأكداً.

المصدر الرسمي ↗

الامتحانات

اتبع قواعد التقييم

لم يُعثر على إذن شامل على مستوى الجامعة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في الاختبارات؛ ويتحدد المستوى المعمول به في موجز كل تقييم. لا يخول الوصول إلى Copilot الاستخدام في الاختبارات.

المصدر الرسمي ↗

الإفصاح

يلزم تقديم إقرار

يجب على الطلبة أن يُقرّوا بأي استخدام للذكاء الاصطناعي التوليدي في أعمال المقررات، بإقرار مكتوب إلى جانب المراجع، ما لم تنص تعليمات التقييم على صياغة أخرى: إما أن يُذكر أنه لم يُنشأ أي جزء منه بالذكاء الاصطناعي (ويتفق مع ذلك التدقيق النحوي والإملائي)، أو أن تكون للذكاء الاصطناعي مساهمات في أجزاء منه ضمن الاستخدام المقبول وفق التعليمات، مع ذكر الأدوات وكيفية استخدامها. لا يُستشهد بالذكاء الاصطناعي بوصفه مصدراً موثوقاً. ويختار طلبة الدكتوراه أحد الإقرارين الخاصين بالذكاء الاصطناعي في النموذج RD2.

المصدر الرسمي ↗

الخصوصية والبيانات الحساسة

لا محتوى شخصياً أو خاصاً بالآخرين

ينبغي للطلاب ألا يُدخلوا بيانات شخصية أو معلومات حساسة أو محتوى من إنشاء الآخرين في أي منصة ذكاء اصطناعي، وإن كانت King's Copilot تتمتع بحماية تجارية للبيانات. ويجب على طلاب الدكتوراه مناقشة السرية وحقوق النشر وحماية البيانات والأخلاقيات مع المشرفين، والحصول على موافقة كتابية قبل رفع أي جزء من أبحاثهم. ولا يجوز للموظفين رفع أعمال الطلاب أو تفاصيلهم إلى أدوات الذكاء الاصطناعي دون إذن صريح.

المصدر الرسمي ↗

الأدوات المؤسسية

Copilot عبر حساب KCL

يمكن لجميع طلاب وموظفي كينغز كوليدج لندن استخدام توليد النصوص والصور عبر Microsoft Copilot بتسجيل الدخول بحساب KCL الخاص بهم على Microsoft، ويوفّر ترخيص المؤسسات حماية تجارية للبيانات. ولا تصف الكلية Copilot بأنها الأداة الوحيدة أو المطلوبة، ولا يُجيز الوصول استخدامها في تقييم معيّن.

المصدر الرسمي ↗

البحث والنشر

الدكتوراه: استخدام مساعد بموافقة مسبقة

يجوز لطلاب الدكتوراه استخدام الذكاء الاصطناعي بدور مساعد لتوضيح كتاباتهم الخاصة، بما في ذلك إعادة صياغة أجزاء من الأطروحة أو تلخيصها، لكن ليس لاستبدال تأليفهم؛ أما الذكاء الاصطناعي داخل عملية البحث نفسها (مثل تحليل البيانات) فيندرج ضمن تصميم البحث ومراجعته الأخلاقية. ويستلزم رفع مواد البحث موافقةً كتابيةً مسبقةً من المشرف، وتتضمن الأطروحات إقرارًا بشأن الذكاء الاصطناعي بالرمز RD2، ويُحظر على الممتحنين رفع الأطروحات إلى الذكاء الاصطناعي أو استخدام أدوات كشفه.

المصدر الرسمي ↗

مزيد من موضوعات السجلات التي جرت مراجعتها

النزاهة الأكاديمية والإجراءات

إجراء متدرج للتعامل مع المخالفات

قد يشكّل الاستخدام غير المناسب وغير الموثّق للذكاء الاصطناعي سوء سلوك أكاديمياً، لكن الممارسة الأكاديمية الرديئة، مثل الاستشهاد غير المكتمل، ليست سوء سلوك. وتبدأ الحالات عادةً باجتماع غير رسمي للنزاهة الأكاديمية قد يُطلب فيه من الطلاب شرح عملهم، دون أن يكونوا ملزمين بتقديم إجابات محددة. يمكن الطعن في عقوبة المرحلة الأولى خلال 10 يوم عمل من تاريخ الإخطار الكتابي، ويمكن استئناف قرار لجنة سوء السلوك خلال 10 يوم عمل على أسس محدودة. وتتراوح النتائج بين الإنذارات وإعادة التسليم بحد أقصى، وصولاً إلى الإيقاف أو الفصل. ولم تُفعّل جامعة كينغز نسبة كشف الذكاء الاصطناعي في Turnitin، مع استمرار فحص التشابه.

المصدر الرسمي ↗

إرشادات التدريس والمقررات

موصى به

تؤيد كلية كينغز كوليدج لندن الاستخدامَ المدروس للذكاء الاصطناعي التوليدي، وتنفتح على تطوير ممارسات التدريس والتقييم والتغذية الراجعة بما يتناسب مع الحاجة والفروق بين التخصصات. وتؤكد الإرشادات المؤسسية للتصحيح والتغذية الراجعة بمساعدة الذكاء الاصطناعي (يوليو 2025) أن قراءة أعمال الطلاب وتقييمها ينبغي أن تُجرى في المقام الأول على يد البشر، وأن الإشراف البشري أساسي لضمان الدقة والملاءمة. وينبغي ألا يستخدم الموظفون أدوات GenAI لاكتشاف استخدام الطلاب لـ GenAI، لأن هذه الأدوات غير موثوقة بشكل معروف. ولا ينبغي للموظفين أبدًا رفع أعمال الطلاب أو تضمين بيانات الطلاب في أي نظام ذكاء اصطناعي أو أداة GenAI دون موافقة صريحة وإذن وتبصّر؛ وينبغي استخدام أدوات GenAI الجامعية المعتمدة أو المدعومة في التغذية الراجعة والتصحيح بمساعدة الذكاء الاصطناعي. ويحكم هذا الإرشاد تصحيحَ الموظفين ومعالجةَ البيانات، ولا يحدد أذونات الطلاب في المقررات.

المصدر الرسمي ↗

الأمن والمشتريات

غير واضح

لم يُتحقق منها في السجلات العامة التي جرت مراجعتها: بروتوكولات المراجعة الأمنية المركزية لتقنية المعلومات، وتقييمات حماية بيانات الموردين للمؤسسات، وإرشادات الشراء على مستوى الجامعة لمنصات الذكاء الاصطناعي.

افعل

راجع موجز التقييم لمعرفة مستوى الذكاء الاصطناعي (الأدنى، أو المحدود، أو المفتوح، أو المدمج) واسأل إذا لم تكن متأكدًا.
المتطلب ضمن هذا النطاق
راجع موجز التقييم لمعرفة مستوى الذكاء الاصطناعي (الأدنى، أو المحدود، أو المفتوح، أو المدمج) واسأل إذا لم تكن متأكدًا.
النطاق
إرشادات كلية كينغز لندن بشأن الذكاء الاصطناعي التوليدي (للطلاب، ولطلاب الدكتوراه، والتصحيح بمساعدة الذكاء الاصطناعي، والسياق، والمستوى الكلي؛ آخر تحديث في أبريل/يوليو 2025)؛ وسياسة سوء السلوك الأكاديمي (سارية اعتباراً من 1 سبتمبر 2023، والحالة: سارية، والمراجعة التالية في سبتمبر 2026). ويبقى تدقيق المؤسسة PARTIAL.
تقترح King's College London أربعة مستويات عامة لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التقييم يمكن لمديري البرامج والوحدات النمطية تكييفها لكل تقييم: الحد الأدنى Minimal (أدوات روتينية مثل التفريغ الصوتي التلقائي، ومدققات الإملاء والقواعد)، ومحدود/انتقائي Limited/selective (مهام محددة بوضوح وفق المسموح به)، ومفتوح Open (لا توجد قيود محددة ولكن يجب تتبع المراحل والأدوات الرئيسية)، ومدمج Embedded (استخدام الذكاء الاصطناعي جزء محوري من التقييم). تمثل المستويات إطاراً لموجز التقييم الفعلي، وليست إذناً تلقائياً على مستوى الجامعة بأكملها، والاستخدام الحرفي للمحتوى المولد دون إقرار ليس مناسباً على الإطلاق.
الأدلة الأصلية والنطاق
تقترح King's College London أربعة مستويات عامة لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التقييم يمكن لمديري البرامج والوحدات النمطية تكييفها لكل تقييم: الحد الأدنى Minimal (أدوات روتينية مثل التفريغ الصوتي التلقائي، ومدققات الإملاء والقواعد)، ومحدود/انتقائي Limited/selective (مهام محددة بوضوح وفق المسموح به)، ومفتوح Open (لا توجد قيود محددة ولكن يجب تتبع المراحل والأدوات الرئيسية)، ومدمج Embedded (استخدام الذكاء الاصطناعي جزء محوري من التقييم). تمثل المستويات إطاراً لموجز التقييم الفعلي، وليست إذناً تلقائياً على مستوى الجامعة بأكملها، والاستخدام الحرفي للمحتوى المولد دون إقرار ليس مناسباً على الإطلاق.
CL-011
We have suggested four broad levels that your Programme and Module leaders may adjust to the specifics of an assessment:
What constitutes appropriate use?; lines 260-260 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
Includes routine and established use of tools such as auto transcription, spell checkers, grammar check.
1. Minimal; lines 264-264 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
Use for clearly delineated tasks as appropriate/allowed/recommended.
2. Limited/selective; lines 268-268 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
No specific restrictions but with requirement to track key stages/tools utilised.
3. Open; lines 284-284 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
AI use is a feature of the assessment itself. Here the use of generative AI is a focal aspect of the assessment.
4. Embedded; lines 296-296 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
Once again, we state that in no circumstance is it appropriate to use generated content verbatim without clear indication and acknowledgement, or to effectively outsource the writing task as much as it is inappropriate to get someone else to write something and claim it as your own.
What constitutes appropriate use?; lines 304-304 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
لا تحظر King's College London استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي من قبل الطلاب. يتم تحديد ما إذا كان يجوز استخدام الذكاء الاصطناعي وكيفية ذلك في تقييم معين من خلال إرشادات التقييم: ينبغي تزويد الطلاب بإرشادات واضحة حول مستوى الذكاء الاصطناعي المناسب وينبغي عليهم الاستفسار في حال عدم اليقين.
الأدلة الأصلية والنطاق
لا تحظر King's College London استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي من قبل الطلاب. يتم تحديد ما إذا كان يجوز استخدام الذكاء الاصطناعي وكيفية ذلك في تقييم معين من خلال إرشادات التقييم: ينبغي تزويد الطلاب بإرشادات واضحة حول مستوى الذكاء الاصطناعي المناسب وينبغي عليهم الاستفسار في حال عدم اليقين.
CL-001
No, King's does not ban the use of any type of AI. It is increasingly part of the wider world and is changing the nature of many aspects of life including the jobs you are in or will progress into.
Is generative AI banned at King's?; lines 194-194 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
You should be given clear guidance on what level of generative AI is appropriate in any given assessment. Things are moving quickly so if you are uncertain, please do ask.
What constitutes appropriate use?; lines 260-260 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
أضف بيان الإقرار بالذكاء الاصطناعي مع مراجعك (نسخة عدم استخدام الذكاء الاصطناعي أو نسخة المساهمة بالذكاء الاصطناعي، مع ذكر الأدوات والاستخدامات).
المتطلب ضمن هذا النطاق
أضف بيان الإقرار بالذكاء الاصطناعي مع مراجعك (نسخة عدم استخدام الذكاء الاصطناعي أو نسخة المساهمة بالذكاء الاصطناعي، مع ذكر الأدوات والاستخدامات).
النطاق
إرشادات كلية كينغز لندن بشأن الذكاء الاصطناعي التوليدي (للطلاب، ولطلاب الدكتوراه، والتصحيح بمساعدة الذكاء الاصطناعي، والسياق، والمستوى الكلي؛ آخر تحديث في أبريل/يوليو 2025)؛ وسياسة سوء السلوك الأكاديمي (سارية اعتباراً من 1 سبتمبر 2023، والحالة: سارية، والمراجعة التالية في سبتمبر 2026). ويبقى تدقيق المؤسسة PARTIAL.
لا تشترط كلية King's College London على الطلاب الاستشهاد بالذكاء الاصطناعي التوليدي بوصفه مصدرًا موثوقًا في قائمة المراجع، لكنها تشترط عليهم الإقرار بأي استخدام لأدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في الأعمال المقرّرة والمُقيَّمة، وذلك بإضافة بيان إقرار مع مراجعهم. وما لم تنص ورقة التكليف بالتقييم على صياغة أخرى، يُرفق الطلاب إما إقرارًا بأن أيًّا من أجزاء التسليم لم يُنتَج ببرمجيات الذكاء الاصطناعي (وتتسق قواعد التدقيق النحوي والإملائي الإنجليزي مع هذا البيان)، وإما إقرارًا بأن أجزاء من التسليم فيها مساهمات من الذكاء الاصطناعي ضمن الاستخدام المقبول المحدد في ورقة التكليف، مع ذكر الأدوات وكيفية استخدامها.
الأدلة الأصلية والنطاق
لا تشترط كلية King's College London على الطلاب الاستشهاد بالذكاء الاصطناعي التوليدي بوصفه مصدرًا موثوقًا في قائمة المراجع، لكنها تشترط عليهم الإقرار بأي استخدام لأدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في الأعمال المقرّرة والمُقيَّمة، وذلك بإضافة بيان إقرار مع مراجعهم. وما لم تنص ورقة التكليف بالتقييم على صياغة أخرى، يُرفق الطلاب إما إقرارًا بأن أيًّا من أجزاء التسليم لم يُنتَج ببرمجيات الذكاء الاصطناعي (وتتسق قواعد التدقيق النحوي والإملائي الإنجليزي مع هذا البيان)، وإما إقرارًا بأن أجزاء من التسليم فيها مساهمات من الذكاء الاصطناعي ضمن الاستخدام المقبول المحدد في ورقة التكليف، مع ذكر الأدوات وكيفية استخدامها.
CL-003
King’s College London, unlike some other universities, does not require students to reference generative AI as an authoritative source in the reference list for much the same reason you would not be expected to cite a search engine, a student essay website or be over-dependent on synoptic, secondary source material.
How do I acknowledge use of generative AI?; lines 320-320 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
King's requires students to acknowledge any use of generative AI tools in coursework by including a declaration statement along with your references. Please note that so long as acknowledged use falls within the scope of appropriate use as defined in the assessment brief/guidance then this will not have any direct impact on the grades awarded. Unless alternative wording is suggested in an assessment brief then you should append one of the following:
How do I acknowledge use of generative AI?; lines 324-324 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
1. I declare that no part of this submission has been generated by AI software. These are my own words. Note. Using software for English grammar and spell checking is consistent with Statement 1.
Declaration statement 1; lines 326-328 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
2. I declare that parts of this submission has contributions from AI software and that it aligns with acceptable use as specified as part of the assignment brief/ guidance and is consistent with good academic practice. The content can still be considered as my own words. I understand that as long as my use falls within the scope of appropriate use as defined in the assessment brief/guidance then this declaration will not have any direct impact on the grades awarded.
Declaration statement 2; lines 332-332 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
يجب على طلاب الدكتوراه الحصول على موافقة كتابية من المشرف قبل رفع المواد البحثية، وإكمال إقرار الذكاء الاصطناعي RD2.
المتطلب ضمن هذا النطاق
يجب على طلاب الدكتوراه الحصول على موافقة كتابية من المشرف قبل رفع المواد البحثية، وإكمال إقرار الذكاء الاصطناعي RD2.
النطاق
إرشادات كلية كينغز لندن بشأن الذكاء الاصطناعي التوليدي (للطلاب، ولطلاب الدكتوراه، والتصحيح بمساعدة الذكاء الاصطناعي، والسياق، والمستوى الكلي؛ آخر تحديث في أبريل/يوليو 2025)؛ وسياسة سوء السلوك الأكاديمي (سارية اعتباراً من 1 سبتمبر 2023، والحالة: سارية، والمراجعة التالية في سبتمبر 2026). ويبقى تدقيق المؤسسة PARTIAL.
قبل رفع أي جزء من مشروعهم البحثي إلى أداة ذكاء اصطناعي توليدي، يجب على طلاب أبحاث الدراسات العليا في King's مناقشة اعتبارات السرية، وحقوق الطبع والنشر، وحماية البيانات، والاعتبارات الأخلاقية مع فريق الإشراف الخاص بهم والحصول على الموافقة للمضي قدمًا. وينبغي توثيق شروط أي موافقة إشرافية كتابيًا، إما في محضر اجتماع إشرافي متفق عليه أو في رسالة بريد إلكتروني بين فريق الإشراف والطالب.
الأدلة الأصلية والنطاق
قبل رفع أي جزء من مشروعهم البحثي إلى أداة ذكاء اصطناعي توليدي، يجب على طلاب أبحاث الدراسات العليا في King's مناقشة اعتبارات السرية، وحقوق الطبع والنشر، وحماية البيانات، والاعتبارات الأخلاقية مع فريق الإشراف الخاص بهم والحصول على الموافقة للمضي قدمًا. وينبغي توثيق شروط أي موافقة إشرافية كتابيًا، إما في محضر اجتماع إشرافي متفق عليه أو في رسالة بريد إلكتروني بين فريق الإشراف والطالب.
draft-claim-kcl-doctoral-upload-supervisor-approval
Before uploading any part of their research project into a generative AI tool, postgraduate research students must discuss potential confidentiality, copyright, data protection, and ethical considerations with their supervisory team, and receive approval to proceed.
Preliminary discussions between doctoral students and supervisors; lines 252-252 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
Following this discussion, the terms of any supervisory approval should be documented in writing, either as part of the agreed minutes of a supervisory meeting, or in an email between the supervisory team and the student.
Preliminary discussions between doctoral students and supervisors; lines 272-272 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
عندما يقدم طلاب أبحاث الدراسات العليا في King's أطروحة، يجب عليهم أيضاً تقديم نموذج الإقرار بتقديم الأطروحة (RD2)، موقعاً من الطالب والمشرفين، واختيار أحد إقراري الذكاء الاصطناعي: إما أنه لم يتم إنشاء أي جزء من الأطروحة بواسطة برامج الذكاء الاصطناعي (التدقيق اللغوي والإملائي يتفقان مع هذا)، أو أنه تم استخدام برامج الذكاء الاصطناعي لإعادة كتابة أجزاء من الأطروحة أو إعادة صياغتها لضمان جودة اللغة الإنجليزية، مع تسمية الأدوات المستخدمة. يصف كلا الإقرارين نهجاً مسموحاً به.
الأدلة الأصلية والنطاق
عندما يقدم طلاب أبحاث الدراسات العليا في King's أطروحة، يجب عليهم أيضاً تقديم نموذج الإقرار بتقديم الأطروحة (RD2)، موقعاً من الطالب والمشرفين، واختيار أحد إقراري الذكاء الاصطناعي: إما أنه لم يتم إنشاء أي جزء من الأطروحة بواسطة برامج الذكاء الاصطناعي (التدقيق اللغوي والإملائي يتفقان مع هذا)، أو أنه تم استخدام برامج الذكاء الاصطناعي لإعادة كتابة أجزاء من الأطروحة أو إعادة صياغتها لضمان جودة اللغة الإنجليزية، مع تسمية الأدوات المستخدمة. يصف كلا الإقرارين نهجاً مسموحاً به.
draft-claim-kcl-doctoral-rd2-declaration
When postgraduate research students submit their thesis to the Research Degrees team, they are also required to submit a completed “Thesis Submission Declaration Form (RD2)” signed by the student and their supervisors. On this form, students will now be required to select from one of the following two declarations:
Thesis Submission Declaration Form (RD2); lines 282-282 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
I declare that no part of this thesis has been generated by AI software. These are my own words, and all references are cited accordingly.
RD2 declaration 1; lines 286-286 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
I acknowledge the use of AI software to rewrite, rephrase and/or paraphrase parts of this thesis to ensure the quality and standard of the English used. I declare that my use of AI software is consistent with the research degree award criteria outlined in the Framework for Postgraduate Research Awards. This thesis is a genuine account of the research I have undertaken, and the content can still be considered my own words, with all references cited accordingly.
RD2 declaration 2; lines 292-292 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
Please note that both of these declarations describe permitted approaches to thesis authorship for King’s research degrees.
RD2; lines 296-296 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗

لا تفعل

لا تنسخ المخرجات المولّدة بالذكاء الاصطناعي في تسليمك وتقدّمها على أنها من عملك، ولا تدع الذكاء الاصطناعي يُجري تغييرات جوهرية على عملك.
المتطلب ضمن هذا النطاق
لا تنسخ المخرجات المولّدة بالذكاء الاصطناعي في تسليمك وتقدّمها على أنها من عملك، ولا تدع الذكاء الاصطناعي يُجري تغييرات جوهرية على عملك.
النطاق
إرشادات كلية كينغز لندن بشأن الذكاء الاصطناعي التوليدي (للطلاب، ولطلاب الدكتوراه، والتصحيح بمساعدة الذكاء الاصطناعي، والسياق، والمستوى الكلي؛ آخر تحديث في أبريل/يوليو 2025)؛ وسياسة سوء السلوك الأكاديمي (سارية اعتباراً من 1 سبتمبر 2023، والحالة: سارية، والمراجعة التالية في سبتمبر 2026). ويبقى تدقيق المؤسسة PARTIAL.
تنص King's Academic Misconduct Policy على أن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي لإنتاج مخرجات يتم نسخها بعد ذلك كجزء من العمل المقدم ليس أمرًا ملائمًا، وأن أي عمل يتم تقديمه يجب أن يظهر بصدق عمل الطالب ومهاراته ومعارفه الخاصة وأن يتبع إرشادات التقييم، وأن برامج الكتابة بالذكاء الاصطناعي التوليدي هي تقنيات تابعة لأطراف ثالثة يجب استخدامها فقط وفقًا لإرشادات الكلية. وتضيف إرشادات King's أن تقديم نصوص تم إنشاؤها بالذكاء الاصطناعي على أنها عمل الطالب الخاص دون إذن خطي من القسم يعتبر سوء سلوك (تدخل طرف ثالث أو تلاعب بالنصوص) إذا كان يمنح ميزة غير مستحقة أو يتعارض مع تقييم فهم الطالب نفسه. ولا يجعل الإذن الخطي أو الإقرار في حد ذاته إنشاء محتوى جوهري بالذكاء الاصطناعي أمرًا مقبولاً.
الأدلة الأصلية والنطاق
تنص King's Academic Misconduct Policy على أن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي لإنتاج مخرجات يتم نسخها بعد ذلك كجزء من العمل المقدم ليس أمرًا ملائمًا، وأن أي عمل يتم تقديمه يجب أن يظهر بصدق عمل الطالب ومهاراته ومعارفه الخاصة وأن يتبع إرشادات التقييم، وأن برامج الكتابة بالذكاء الاصطناعي التوليدي هي تقنيات تابعة لأطراف ثالثة يجب استخدامها فقط وفقًا لإرشادات الكلية. وتضيف إرشادات King's أن تقديم نصوص تم إنشاؤها بالذكاء الاصطناعي على أنها عمل الطالب الخاص دون إذن خطي من القسم يعتبر سوء سلوك (تدخل طرف ثالث أو تلاعب بالنصوص) إذا كان يمنح ميزة غير مستحقة أو يتعارض مع تقييم فهم الطالب نفسه. ولا يجعل الإذن الخطي أو الإقرار في حد ذاته إنشاء محتوى جوهري بالذكاء الاصطناعي أمرًا مقبولاً.
CL-004
However, the use of generative AI tools to produce output which is then copied as part of a submission is not appropriate. Prudent, ethical and constructive use of tools is increasingly likely to form part of the production of assessed work.
Academic Misconduct Policy s4.2; physical PDF page 4; lines 172-174 of captured PDF text
مصدر رسمي للجامعة ↗
This means that any work submitted must represent a genuine demonstration of the student’s own work, skills and subject knowledge, adheres to the guidelines of the assessment task, and respects the College’s value of academic integrity and honesty.
Academic Misconduct Policy s4.2; physical PDF page 4; lines 176-179 of captured PDF text
مصدر رسمي للجامعة ↗
The service should not assist with substantive content creation or structuring of the assessment. Above all, third parties cannot make substantive changes which compromise the authorship of the text
Academic Misconduct Policy s4.3; physical PDF page 4; lines 185-187 of captured PDF text
مصدر رسمي للجامعة ↗
For the avoidance of doubt, generative Artificial Intelligence writing programmes are third party technologies and must only be used in accordance with College guidance.
Academic Misconduct Policy s4.5; physical PDF page 4; lines 197-199 of captured PDF text
مصدر رسمي للجامعة ↗
Submitting text generated by technology/artificial intelligence as their own, without written permission from their department is considered misconduct under the offences of third-party involvement or text manipulation, if it provides undue advantage or interferes with assessment of the student's own understanding.
Guidance on academic integrity, attribution, detection; lines 204-204 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
تقترح King's College London أربعة مستويات عامة لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التقييم يمكن لمديري البرامج والوحدات النمطية تكييفها لكل تقييم: الحد الأدنى Minimal (أدوات روتينية مثل التفريغ الصوتي التلقائي، ومدققات الإملاء والقواعد)، ومحدود/انتقائي Limited/selective (مهام محددة بوضوح وفق المسموح به)، ومفتوح Open (لا توجد قيود محددة ولكن يجب تتبع المراحل والأدوات الرئيسية)، ومدمج Embedded (استخدام الذكاء الاصطناعي جزء محوري من التقييم). تمثل المستويات إطاراً لموجز التقييم الفعلي، وليست إذناً تلقائياً على مستوى الجامعة بأكملها، والاستخدام الحرفي للمحتوى المولد دون إقرار ليس مناسباً على الإطلاق.
الأدلة الأصلية والنطاق
تقترح King's College London أربعة مستويات عامة لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التقييم يمكن لمديري البرامج والوحدات النمطية تكييفها لكل تقييم: الحد الأدنى Minimal (أدوات روتينية مثل التفريغ الصوتي التلقائي، ومدققات الإملاء والقواعد)، ومحدود/انتقائي Limited/selective (مهام محددة بوضوح وفق المسموح به)، ومفتوح Open (لا توجد قيود محددة ولكن يجب تتبع المراحل والأدوات الرئيسية)، ومدمج Embedded (استخدام الذكاء الاصطناعي جزء محوري من التقييم). تمثل المستويات إطاراً لموجز التقييم الفعلي، وليست إذناً تلقائياً على مستوى الجامعة بأكملها، والاستخدام الحرفي للمحتوى المولد دون إقرار ليس مناسباً على الإطلاق.
CL-011
We have suggested four broad levels that your Programme and Module leaders may adjust to the specifics of an assessment:
What constitutes appropriate use?; lines 260-260 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
Includes routine and established use of tools such as auto transcription, spell checkers, grammar check.
1. Minimal; lines 264-264 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
Use for clearly delineated tasks as appropriate/allowed/recommended.
2. Limited/selective; lines 268-268 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
No specific restrictions but with requirement to track key stages/tools utilised.
3. Open; lines 284-284 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
AI use is a feature of the assessment itself. Here the use of generative AI is a focal aspect of the assessment.
4. Embedded; lines 296-296 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
Once again, we state that in no circumstance is it appropriate to use generated content verbatim without clear indication and acknowledgement, or to effectively outsource the writing task as much as it is inappropriate to get someone else to write something and claim it as your own.
What constitutes appropriate use?; lines 304-304 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
لا تُدخل أي بيانات شخصية أو معلومات حساسة أو محتوى يخص أشخاصًا آخرين في أي منصة ذكاء اصطناعي.
المتطلب ضمن هذا النطاق
لا تُدخل أي بيانات شخصية أو معلومات حساسة أو محتوى يخص أشخاصًا آخرين في أي منصة ذكاء اصطناعي.
النطاق
إرشادات كلية كينغز لندن بشأن الذكاء الاصطناعي التوليدي (للطلاب، ولطلاب الدكتوراه، والتصحيح بمساعدة الذكاء الاصطناعي، والسياق، والمستوى الكلي؛ آخر تحديث في أبريل/يوليو 2025)؛ وسياسة سوء السلوك الأكاديمي (سارية اعتباراً من 1 سبتمبر 2023، والحالة: سارية، والمراجعة التالية في سبتمبر 2026). ويبقى تدقيق المؤسسة PARTIAL.
تذكر كينجز كوليدج لندن أن ترخيص المؤسسة الخاص بها يعني أن استخدام Copilot يقترن بحماية البيانات التجارية، مما يجعله بديلاً أكثر أمانًا من أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي الأخرى. ولا تعني حماية البيانات التجارية أنه يجوز إدخال أي بيانات: إذ تنص إرشادات الطلاب في كينجز على عدم إدخال بيانات شخصية أو معلومات حساسة أو محتوى أنشأه آخرون في أي منصة ذكاء اصطناعي.
الأدلة الأصلية والنطاق
تذكر كينجز كوليدج لندن أن ترخيص المؤسسة الخاص بها يعني أن استخدام Copilot يقترن بحماية البيانات التجارية، مما يجعله بديلاً أكثر أمانًا من أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي الأخرى. ولا تعني حماية البيانات التجارية أنه يجوز إدخال أي بيانات: إذ تنص إرشادات الطلاب في كينجز على عدم إدخال بيانات شخصية أو معلومات حساسة أو محتوى أنشأه آخرون في أي منصة ذكاء اصطناعي.
CL-007
Our Enterprise license means that use of Copilot comes with commercial data protection and is therefore a more secure alternative to other generative AI tools.
Equity of access; lines 214-214 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
You should not input personal data, sensitive information or content created by others into any AI platform.
What should I avoid?; lines 250-250 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗
لا تعامل الوصول إلى Copilot على أنه إذن لتقييم معين.
إرشادات المصدر
لا تعامل الوصول إلى Copilot على أنه إذن لتقييم معين.
النطاق
إرشادات كلية كينغز لندن بشأن الذكاء الاصطناعي التوليدي (للطلاب، ولطلاب الدكتوراه، والتصحيح بمساعدة الذكاء الاصطناعي، والسياق، والمستوى الكلي؛ آخر تحديث في أبريل/يوليو 2025)؛ وسياسة سوء السلوك الأكاديمي (سارية اعتباراً من 1 سبتمبر 2023، والحالة: سارية، والمراجعة التالية في سبتمبر 2026). ويبقى تدقيق المؤسسة PARTIAL.
تنص إرشادات طلاب King's College London على أن Microsoft Copilot متاح لجميع طلاب King's ببيانات تسجيل دخول Microsoft الخاصة بـ KCL. ولا تصف الإرشادات Copilot بوصفه أداة الذكاء الاصطناعي الوحيدة أو الأساسية أو المطلوبة، ولا يمنح التوفّر إذناً باستخدامه في تقييم بعينه.
الأدلة الأصلية والنطاق
تنص إرشادات طلاب King's College London على أن Microsoft Copilot متاح لجميع طلاب King's ببيانات تسجيل دخول Microsoft الخاصة بـ KCL. ولا تصف الإرشادات Copilot بوصفه أداة الذكاء الاصطناعي الوحيدة أو الأساسية أو المطلوبة، ولا يمنح التوفّر إذناً باستخدامه في تقييم بعينه.
CL-012
Please note that Microsoft Copilot is available to all King's students with your KCL Microsoft log in credentials.
Text generation; lines 180-180 of captured page text
مصدر رسمي للجامعة ↗

هل تم التشكيك في استخدام الذكاء الاصطناعي؟التحقيق والنتائج المحتملة والاستئناف

أدوات الذكاء الاصطناعي والوصول إليها

Microsoft Copilotالوصول المؤسسي / الترخيصمُسجَّل بوصفه مسموحًا به ضمن نطاق المصدر
سجّل الدخول ببيانات حساب Microsoft الخاص بـ KCL.
Microsoft Copilot · شروط الوصول
توليد النصوص والصور عبر Microsoft Copilot لموظفي وطلاب King's المسجلين بحساب Microsoft تابع لـ KCL؛ وتذكر King's أن رخصتها للمؤسسات توفر حماية البيانات التجارية. لا ينشئ الوصول إذنًا للتقييم أو إذنًا لإدخال بيانات شخصية أو حساسة.
سجّل الدخول ببيانات حساب Microsoft الخاص بـ KCL.
لم يرد ذكر ذلك في مصادر كينجز التي تم فحصها.
Microsoft Copilot · الأدلة الرسمية
المصدر 1 ↗
الاقتباس الأصلي
This is a swiftly moving landscape but all staff and students at King’s have access to text and image generation via Microsoft Copilot so long as they log into their KCL Microsoft account. Our Enterprise license means that use of Copilot comes with commercial data protection and is therefore a more secure alternative to other generative AI tools.
المصدر 2 ↗
الاقتباس الأصلي
Please note that Microsoft Copilot is available to all King's students with your KCL Microsoft log in credentials.

تحديثات السجلآخر 90 يومًا · التحديثات المسجلة: 2

تحديثات للسجل المُراجَع لهذا الموقع، وليست تأكيدًا بأن الجامعة غيّرت سياستها.

2026-10-27تحديث الصفحة
سجلات أخرى · تحديث الصفحة
عرض المراجعة
جارٍ تحميل المراجعة…
2026-10-20إضافة سجل · تصحيح الموقع
الواجبات والتقييمات الدراسية · الامتحانات · 6 موضوعات أخرى · Records involved: 16 (10 corrected / adjusted · 6 added)
عرض المراجعة
جارٍ تحميل المراجعة…

الادعاءات التي جرت مراجعتها

مصادر رسمية

احتُفظ بـ 6 من الروابط الرسمية، وبـ 9 من إسنادات المصادر ونسخها الملتقطة.

King's guidance on generative AI: context and definitions

www.kcl.ac.uk

مصدر رسمي للجامعة

King's College London

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

King's guidance on generative AI: context and definitions · 2026-10-20T05:31:51Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

ca24453f069fb2243629bd6e43c2cb5aa57a2fef0ad4721d11d3ee57e6855bb1

Generative AI: context and definitions · 2026-05-10T12:00:00Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

e83b1023c70fd9113f0fafdecb9f0ee84991617be4a6e17182b9fdf753d682f0

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

King's guidance on generative AI: student guidance (last updated April 2025)

www.kcl.ac.uk

مصدر رسمي للجامعة

King's College London

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

King's guidance on generative AI: student guidance (last updated April 2025) · 2026-10-20T05:31:48Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

3eea2074456e43ca13d816549e2a0a4fbcac13261120addbddb656b949c4b6a4

Generative AI - Student guidance · 2026-05-10T12:00:00Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

de7e5bc7b74c4cb2793a5aa5fa10833903a495498accbd3da32eaac9e5f4cc23

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

Academic Misconduct Policy (effective 1 September 2023; next review September 2026)

www.kcl.ac.uk

مصدر رسمي للجامعة

King's College London

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

Academic Misconduct Policy (effective 1 September 2023; next review September 2026) · 2026-10-20T05:32:50Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

d1df4e2341fad7ce1946ea3740e43ac5e5149ec5e96ba787c32689580679152c

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

King's guidance on generative AI: macro-level (last updated April 2025)

www.kcl.ac.uk

مصدر رسمي للجامعة

King's College London

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

King's guidance on generative AI: macro-level (last updated April 2025) · 2026-10-20T05:31:52Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

1e3ca992756b189957a27399a52e9201c612cbba5426b6ceb89b212e9bb41682

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

Generative AI: guidance for doctoral students, supervisors and examiners (last updated April 2025)

www.kcl.ac.uk

مصدر رسمي للجامعة

King's College London

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

Generative AI: guidance for doctoral students, supervisors and examiners (last updated April 2025) · 2026-10-20T05:31:49Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

1b5648a579910bcd366eaec85b06b0205a5991befd431a0fb3a6ff761a940b3c

Generative AI: Guidance for doctoral students, supervisors and examiners · 2026-05-10T12:00:00Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

7a1dd2b317bc654cd4834c6dcd738cf2b2f1334c0d29a89e641af8466c836601

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

Guidance for AI-assisted marking and feedback (first published July 2025)

www.kcl.ac.uk

مصدر رسمي للجامعة

King's College London

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

Guidance for AI-assisted marking and feedback (first published July 2025) · 2026-10-20T05:31:50Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

900f04b8200eb1fd5fe7840cd58646356e7b8f064b7881c9b3173771694c27c5

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

معلومات السجل، وJSON، والاستشهاد

Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.

Claim review state: agent_reviewed
Analysis review state: machine_candidate
Record revision: qs25-31-v6-r1-20261020
Dataset release: public-release-20260924-002
Correction published: 2026-10-20T12:00:00Z
Student snapshot: Not published

Current reviewed JSON · Historical baseline

Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.

Current reviewed JSON

أسئلة يطرحها الطلاب

هل يمكنني استخدام الذكاء الاصطناعي في أعمالي الدراسية المقررة؟

عرض الأدلة →

هل يتعين علي الإفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي؟

عرض الأدلة →

هل يمكنني رفع البيانات الحساسة؟

عرض الأدلة →

ما الأدوات التي يمكنني الوصول إليها؟

عرض الأدلة →

ما هي قواعد الامتحانات؟

عرض الأدلة →