งานรายวิชา
กำหนดไว้ในคำชี้แจงงานที่มอบหมาย
King's ไม่ได้ห้ามใช้ AI แต่ระดับที่อนุญาตจะกำหนดตามการประเมินแต่ละรายการ โดยใช้สี่ระดับที่แนะนำ ได้แก่ Minimal (เครื่องมือตรวจการสะกดและไวยากรณ์ การถอดเสียง), Limited/selective (งานที่กำหนดขอบเขตไว้), Open (ไม่มีข้อจำกัดเฉพาะเจาะจง แต่มีการติดตามขั้นตอนสำคัญ) และ Embedded (AI เป็นส่วนหนึ่งของงาน) การคัดลอกผลลัพธ์จาก AI มาใส่ในงานที่ส่งนั้นไม่เหมาะสมภายใต้นโยบายการทุจริตทางวิชาการ และงานต้องยังคงเป็นผลงานของนักศึกษาเอง ให้สอบถามหากไม่แน่ใจ
งานรายวิชาKing's College London
กำหนดไว้ในคำชี้แจงงานที่มอบหมาย
สถานะและขอบเขต
กรอบสี่ระดับและนโยบายการทุจริตทางวิชาการ s4.2-4.5
King's ไม่ได้ห้ามใช้ AI แต่ระดับที่อนุญาตจะกำหนดตามการประเมินแต่ละรายการ โดยใช้สี่ระดับที่แนะนำ ได้แก่ Minimal (เครื่องมือตรวจการสะกดและไวยากรณ์ การถอดเสียง), Limited/selective (งานที่กำหนดขอบเขตไว้), Open (ไม่มีข้อจำกัดเฉพาะเจาะจง แต่มีการติดตามขั้นตอนสำคัญ) และ Embedded (AI เป็นส่วนหนึ่งของงาน) การคัดลอกผลลัพธ์จาก AI มาใส่ในงานที่ส่งนั้นไม่เหมาะสมภายใต้นโยบายการทุจริตทางวิชาการ และงานต้องยังคงเป็นผลงานของนักศึกษาเอง ให้สอบถามหากไม่แน่ใจ
หลักฐานอย่างเป็นทางการต้นฉบับ
แหล่งข้อมูล 3 แหล่ง · ข้ามไปยังแหล่งข้อมูล
King's guidance on generative AI: student guidance (last updated April 2025)
เวอร์ชันแหล่งข้อมูล
3eea2074456e43ca13d816549e2a0a4fbcac13261120addbddb656b949c4b6a4
We have suggested four broad levels that your Programme and Module leaders may adjust to the specifics of an assessment:
รายละเอียดข้อกล่าวอ้างและสถานที่
King's College London เสนอแนะระดับการใช้ generative AI ในการประเมินอย่างกว้างๆ สี่ระดับ ซึ่งหัวหน้าหลักสูตรและหัวหน้าโมดูลอาจปรับใช้ให้เข้ากับการประเมินแต่ละรายการ ได้แก่: Minimal (เครื่องมือทั่วไป เช่น การถอดเสียงอัตโนมัติ เครื่องมือตรวจตัวสะกดและไวยากรณ์), Limited/selective (งานที่กำหนดขอบเขตไว้อย่างชัดเจนตามที่ได้รับอนุญาต), Open (ไม่มีข้อจำกัดเฉพาะเจาะจง แต่ต้องติดตามขั้นตอนสำคัญและเครื่องมือที่ใช้) และ Embedded (การใช้ AI เป็นส่วนสำคัญหลักของการประเมิน) ระดับเหล่านี้เป็นกรอบการทำงานสำหรับเอกสารสรุปการประเมินจริง ไม่ใช่การอนุญาตอัตโนมัติทั่วทั้งมหาวิทยาลัย และการนำเนื้อหาที่สร้างขึ้นมาใช้คำต่อคำโดยไม่มีการระบุรับรองไม่เหมาะสมอย่างยิ่งในทุกกรณี
CL-011
What constitutes appropriate use?; lines 260-260 of captured page text
3eea2074456e43ca13d816549e2a0a4fbcac13261120addbddb656b949c4b6a4
Includes routine and established use of tools such as auto transcription, spell checkers, grammar check.
รายละเอียดข้อกล่าวอ้างและสถานที่
King's College London เสนอแนะระดับการใช้ generative AI ในการประเมินอย่างกว้างๆ สี่ระดับ ซึ่งหัวหน้าหลักสูตรและหัวหน้าโมดูลอาจปรับใช้ให้เข้ากับการประเมินแต่ละรายการ ได้แก่: Minimal (เครื่องมือทั่วไป เช่น การถอดเสียงอัตโนมัติ เครื่องมือตรวจตัวสะกดและไวยากรณ์), Limited/selective (งานที่กำหนดขอบเขตไว้อย่างชัดเจนตามที่ได้รับอนุญาต), Open (ไม่มีข้อจำกัดเฉพาะเจาะจง แต่ต้องติดตามขั้นตอนสำคัญและเครื่องมือที่ใช้) และ Embedded (การใช้ AI เป็นส่วนสำคัญหลักของการประเมิน) ระดับเหล่านี้เป็นกรอบการทำงานสำหรับเอกสารสรุปการประเมินจริง ไม่ใช่การอนุญาตอัตโนมัติทั่วทั้งมหาวิทยาลัย และการนำเนื้อหาที่สร้างขึ้นมาใช้คำต่อคำโดยไม่มีการระบุรับรองไม่เหมาะสมอย่างยิ่งในทุกกรณี
CL-011
1. Minimal; lines 264-264 of captured page text
3eea2074456e43ca13d816549e2a0a4fbcac13261120addbddb656b949c4b6a4
Use for clearly delineated tasks as appropriate/allowed/recommended.
รายละเอียดข้อกล่าวอ้างและสถานที่
King's College London เสนอแนะระดับการใช้ generative AI ในการประเมินอย่างกว้างๆ สี่ระดับ ซึ่งหัวหน้าหลักสูตรและหัวหน้าโมดูลอาจปรับใช้ให้เข้ากับการประเมินแต่ละรายการ ได้แก่: Minimal (เครื่องมือทั่วไป เช่น การถอดเสียงอัตโนมัติ เครื่องมือตรวจตัวสะกดและไวยากรณ์), Limited/selective (งานที่กำหนดขอบเขตไว้อย่างชัดเจนตามที่ได้รับอนุญาต), Open (ไม่มีข้อจำกัดเฉพาะเจาะจง แต่ต้องติดตามขั้นตอนสำคัญและเครื่องมือที่ใช้) และ Embedded (การใช้ AI เป็นส่วนสำคัญหลักของการประเมิน) ระดับเหล่านี้เป็นกรอบการทำงานสำหรับเอกสารสรุปการประเมินจริง ไม่ใช่การอนุญาตอัตโนมัติทั่วทั้งมหาวิทยาลัย และการนำเนื้อหาที่สร้างขึ้นมาใช้คำต่อคำโดยไม่มีการระบุรับรองไม่เหมาะสมอย่างยิ่งในทุกกรณี
CL-011
2. Limited/selective; lines 268-268 of captured page text
3eea2074456e43ca13d816549e2a0a4fbcac13261120addbddb656b949c4b6a4
No specific restrictions but with requirement to track key stages/tools utilised.
รายละเอียดข้อกล่าวอ้างและสถานที่
King's College London เสนอแนะระดับการใช้ generative AI ในการประเมินอย่างกว้างๆ สี่ระดับ ซึ่งหัวหน้าหลักสูตรและหัวหน้าโมดูลอาจปรับใช้ให้เข้ากับการประเมินแต่ละรายการ ได้แก่: Minimal (เครื่องมือทั่วไป เช่น การถอดเสียงอัตโนมัติ เครื่องมือตรวจตัวสะกดและไวยากรณ์), Limited/selective (งานที่กำหนดขอบเขตไว้อย่างชัดเจนตามที่ได้รับอนุญาต), Open (ไม่มีข้อจำกัดเฉพาะเจาะจง แต่ต้องติดตามขั้นตอนสำคัญและเครื่องมือที่ใช้) และ Embedded (การใช้ AI เป็นส่วนสำคัญหลักของการประเมิน) ระดับเหล่านี้เป็นกรอบการทำงานสำหรับเอกสารสรุปการประเมินจริง ไม่ใช่การอนุญาตอัตโนมัติทั่วทั้งมหาวิทยาลัย และการนำเนื้อหาที่สร้างขึ้นมาใช้คำต่อคำโดยไม่มีการระบุรับรองไม่เหมาะสมอย่างยิ่งในทุกกรณี
CL-011
3. Open; lines 284-284 of captured page text
3eea2074456e43ca13d816549e2a0a4fbcac13261120addbddb656b949c4b6a4
AI use is a feature of the assessment itself. Here the use of generative AI is a focal aspect of the assessment.
รายละเอียดข้อกล่าวอ้างและสถานที่
King's College London เสนอแนะระดับการใช้ generative AI ในการประเมินอย่างกว้างๆ สี่ระดับ ซึ่งหัวหน้าหลักสูตรและหัวหน้าโมดูลอาจปรับใช้ให้เข้ากับการประเมินแต่ละรายการ ได้แก่: Minimal (เครื่องมือทั่วไป เช่น การถอดเสียงอัตโนมัติ เครื่องมือตรวจตัวสะกดและไวยากรณ์), Limited/selective (งานที่กำหนดขอบเขตไว้อย่างชัดเจนตามที่ได้รับอนุญาต), Open (ไม่มีข้อจำกัดเฉพาะเจาะจง แต่ต้องติดตามขั้นตอนสำคัญและเครื่องมือที่ใช้) และ Embedded (การใช้ AI เป็นส่วนสำคัญหลักของการประเมิน) ระดับเหล่านี้เป็นกรอบการทำงานสำหรับเอกสารสรุปการประเมินจริง ไม่ใช่การอนุญาตอัตโนมัติทั่วทั้งมหาวิทยาลัย และการนำเนื้อหาที่สร้างขึ้นมาใช้คำต่อคำโดยไม่มีการระบุรับรองไม่เหมาะสมอย่างยิ่งในทุกกรณี
CL-011
4. Embedded; lines 296-296 of captured page text
3eea2074456e43ca13d816549e2a0a4fbcac13261120addbddb656b949c4b6a4
Once again, we state that in no circumstance is it appropriate to use generated content verbatim without clear indication and acknowledgement, or to effectively outsource the writing task as much as it is inappropriate to get someone else to write something and claim it as your own.
รายละเอียดข้อกล่าวอ้างและสถานที่
King's College London เสนอแนะระดับการใช้ generative AI ในการประเมินอย่างกว้างๆ สี่ระดับ ซึ่งหัวหน้าหลักสูตรและหัวหน้าโมดูลอาจปรับใช้ให้เข้ากับการประเมินแต่ละรายการ ได้แก่: Minimal (เครื่องมือทั่วไป เช่น การถอดเสียงอัตโนมัติ เครื่องมือตรวจตัวสะกดและไวยากรณ์), Limited/selective (งานที่กำหนดขอบเขตไว้อย่างชัดเจนตามที่ได้รับอนุญาต), Open (ไม่มีข้อจำกัดเฉพาะเจาะจง แต่ต้องติดตามขั้นตอนสำคัญและเครื่องมือที่ใช้) และ Embedded (การใช้ AI เป็นส่วนสำคัญหลักของการประเมิน) ระดับเหล่านี้เป็นกรอบการทำงานสำหรับเอกสารสรุปการประเมินจริง ไม่ใช่การอนุญาตอัตโนมัติทั่วทั้งมหาวิทยาลัย และการนำเนื้อหาที่สร้างขึ้นมาใช้คำต่อคำโดยไม่มีการระบุรับรองไม่เหมาะสมอย่างยิ่งในทุกกรณี
CL-011
What constitutes appropriate use?; lines 304-304 of captured page text
3eea2074456e43ca13d816549e2a0a4fbcac13261120addbddb656b949c4b6a4
No, King's does not ban the use of any type of AI. It is increasingly part of the wider world and is changing the nature of many aspects of life including the jobs you are in or will progress into.
รายละเอียดข้อกล่าวอ้างและสถานที่
King's College London ไม่ได้ห้ามนักศึกษาใช้ AI เชิงสร้างสรรค์ การที่อนุญาตให้ใช้ AI ในการประเมินที่กำหนดหรือไม่ และใช้อย่างไรนั้น ถูกกำหนดโดยคำแนะนำการประเมิน: นักศึกษาควรได้รับคำแนะนำที่ชัดเจนเกี่ยวกับระดับของ AI ที่เหมาะสม และควรถามหากไม่แน่ใจ
CL-001
Is generative AI banned at King's?; lines 194-194 of captured page text
3eea2074456e43ca13d816549e2a0a4fbcac13261120addbddb656b949c4b6a4
You should be given clear guidance on what level of generative AI is appropriate in any given assessment. Things are moving quickly so if you are uncertain, please do ask.
รายละเอียดข้อกล่าวอ้างและสถานที่
King's College London ไม่ได้ห้ามนักศึกษาใช้ AI เชิงสร้างสรรค์ การที่อนุญาตให้ใช้ AI ในการประเมินที่กำหนดหรือไม่ และใช้อย่างไรนั้น ถูกกำหนดโดยคำแนะนำการประเมิน: นักศึกษาควรได้รับคำแนะนำที่ชัดเจนเกี่ยวกับระดับของ AI ที่เหมาะสม และควรถามหากไม่แน่ใจ
CL-001
What constitutes appropriate use?; lines 260-260 of captured page text
3eea2074456e43ca13d816549e2a0a4fbcac13261120addbddb656b949c4b6a4
Academic Misconduct Policy (effective 1 September 2023; next review September 2026)
เวอร์ชันแหล่งข้อมูล
d1df4e2341fad7ce1946ea3740e43ac5e5149ec5e96ba787c32689580679152c
However, the use of generative AI tools to produce output which is then copied as part of a submission is not appropriate. Prudent, ethical and constructive use of tools is increasingly likely to form part of the production of assessed work.
รายละเอียดข้อกล่าวอ้างและสถานที่
Academic Misconduct Policy ของ King's ระบุว่าการใช้เครื่องมือ generative AI เพื่อสร้างผลลัพธ์แล้วนำไปคัดลอกเป็นส่วนหนึ่งของงานที่ส่งนั้นไม่เหมาะสม งานที่ส่งต้องแสดงให้เห็นถึงผลงาน ทักษะ และความรู้ของนักศึกษาเองอย่างแท้จริง และเป็นไปตามแนวทางการประเมินผล และโปรแกรมเขียนงานด้วย generative AI เป็นเทคโนโลยีบุคคลที่สามที่ต้องใช้ให้สอดคล้องกับแนวปฏิบัติของวิทยาลัยเท่านั้น คำแนะนำของ King's เพิ่มเติมว่าการส่งข้อความที่สร้างโดย AI เสมือนเป็นของตนเองโดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากภาควิชา ถือเป็นการประพฤติผิด (การมีส่วนร่วมของบุคคลที่สามหรือการจัดการข้อความ) ในกรณีที่ทำให้เกิดความได้เปรียบโดยมิชอบหรือรบกวนการประเมินความเข้าใจของนักศึกษาเอง การได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรหรือการรับทราบในตัวมันเองไม่ได้ทำให้การสร้างเนื้อหาสำคัญด้วย AI เป็นสิ่งที่ยอมรับได้
CL-004
Academic Misconduct Policy s4.2; physical PDF page 4; lines 172-174 of captured PDF text
d1df4e2341fad7ce1946ea3740e43ac5e5149ec5e96ba787c32689580679152c
This means that any work submitted must represent a genuine demonstration of the student’s own work, skills and subject knowledge, adheres to the guidelines of the assessment task, and respects the College’s value of academic integrity and honesty.
รายละเอียดข้อกล่าวอ้างและสถานที่
Academic Misconduct Policy ของ King's ระบุว่าการใช้เครื่องมือ generative AI เพื่อสร้างผลลัพธ์แล้วนำไปคัดลอกเป็นส่วนหนึ่งของงานที่ส่งนั้นไม่เหมาะสม งานที่ส่งต้องแสดงให้เห็นถึงผลงาน ทักษะ และความรู้ของนักศึกษาเองอย่างแท้จริง และเป็นไปตามแนวทางการประเมินผล และโปรแกรมเขียนงานด้วย generative AI เป็นเทคโนโลยีบุคคลที่สามที่ต้องใช้ให้สอดคล้องกับแนวปฏิบัติของวิทยาลัยเท่านั้น คำแนะนำของ King's เพิ่มเติมว่าการส่งข้อความที่สร้างโดย AI เสมือนเป็นของตนเองโดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากภาควิชา ถือเป็นการประพฤติผิด (การมีส่วนร่วมของบุคคลที่สามหรือการจัดการข้อความ) ในกรณีที่ทำให้เกิดความได้เปรียบโดยมิชอบหรือรบกวนการประเมินความเข้าใจของนักศึกษาเอง การได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรหรือการรับทราบในตัวมันเองไม่ได้ทำให้การสร้างเนื้อหาสำคัญด้วย AI เป็นสิ่งที่ยอมรับได้
CL-004
Academic Misconduct Policy s4.2; physical PDF page 4; lines 176-179 of captured PDF text
d1df4e2341fad7ce1946ea3740e43ac5e5149ec5e96ba787c32689580679152c
The service should not assist with substantive content creation or structuring of the assessment. Above all, third parties cannot make substantive changes which compromise the authorship of the text
รายละเอียดข้อกล่าวอ้างและสถานที่
Academic Misconduct Policy ของ King's ระบุว่าการใช้เครื่องมือ generative AI เพื่อสร้างผลลัพธ์แล้วนำไปคัดลอกเป็นส่วนหนึ่งของงานที่ส่งนั้นไม่เหมาะสม งานที่ส่งต้องแสดงให้เห็นถึงผลงาน ทักษะ และความรู้ของนักศึกษาเองอย่างแท้จริง และเป็นไปตามแนวทางการประเมินผล และโปรแกรมเขียนงานด้วย generative AI เป็นเทคโนโลยีบุคคลที่สามที่ต้องใช้ให้สอดคล้องกับแนวปฏิบัติของวิทยาลัยเท่านั้น คำแนะนำของ King's เพิ่มเติมว่าการส่งข้อความที่สร้างโดย AI เสมือนเป็นของตนเองโดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากภาควิชา ถือเป็นการประพฤติผิด (การมีส่วนร่วมของบุคคลที่สามหรือการจัดการข้อความ) ในกรณีที่ทำให้เกิดความได้เปรียบโดยมิชอบหรือรบกวนการประเมินความเข้าใจของนักศึกษาเอง การได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรหรือการรับทราบในตัวมันเองไม่ได้ทำให้การสร้างเนื้อหาสำคัญด้วย AI เป็นสิ่งที่ยอมรับได้
CL-004
Academic Misconduct Policy s4.3; physical PDF page 4; lines 185-187 of captured PDF text
d1df4e2341fad7ce1946ea3740e43ac5e5149ec5e96ba787c32689580679152c
For the avoidance of doubt, generative Artificial Intelligence writing programmes are third party technologies and must only be used in accordance with College guidance.
รายละเอียดข้อกล่าวอ้างและสถานที่
Academic Misconduct Policy ของ King's ระบุว่าการใช้เครื่องมือ generative AI เพื่อสร้างผลลัพธ์แล้วนำไปคัดลอกเป็นส่วนหนึ่งของงานที่ส่งนั้นไม่เหมาะสม งานที่ส่งต้องแสดงให้เห็นถึงผลงาน ทักษะ และความรู้ของนักศึกษาเองอย่างแท้จริง และเป็นไปตามแนวทางการประเมินผล และโปรแกรมเขียนงานด้วย generative AI เป็นเทคโนโลยีบุคคลที่สามที่ต้องใช้ให้สอดคล้องกับแนวปฏิบัติของวิทยาลัยเท่านั้น คำแนะนำของ King's เพิ่มเติมว่าการส่งข้อความที่สร้างโดย AI เสมือนเป็นของตนเองโดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากภาควิชา ถือเป็นการประพฤติผิด (การมีส่วนร่วมของบุคคลที่สามหรือการจัดการข้อความ) ในกรณีที่ทำให้เกิดความได้เปรียบโดยมิชอบหรือรบกวนการประเมินความเข้าใจของนักศึกษาเอง การได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรหรือการรับทราบในตัวมันเองไม่ได้ทำให้การสร้างเนื้อหาสำคัญด้วย AI เป็นสิ่งที่ยอมรับได้
CL-004
Academic Misconduct Policy s4.5; physical PDF page 4; lines 197-199 of captured PDF text
d1df4e2341fad7ce1946ea3740e43ac5e5149ec5e96ba787c32689580679152c
King's guidance on generative AI: macro-level (last updated April 2025)
เวอร์ชันแหล่งข้อมูล
1e3ca992756b189957a27399a52e9201c612cbba5426b6ceb89b212e9bb41682
Submitting text generated by technology/artificial intelligence as their own, without written permission from their department is considered misconduct under the offences of third-party involvement or text manipulation, if it provides undue advantage or interferes with assessment of the student's own understanding.
รายละเอียดข้อกล่าวอ้างและสถานที่
Academic Misconduct Policy ของ King's ระบุว่าการใช้เครื่องมือ generative AI เพื่อสร้างผลลัพธ์แล้วนำไปคัดลอกเป็นส่วนหนึ่งของงานที่ส่งนั้นไม่เหมาะสม งานที่ส่งต้องแสดงให้เห็นถึงผลงาน ทักษะ และความรู้ของนักศึกษาเองอย่างแท้จริง และเป็นไปตามแนวทางการประเมินผล และโปรแกรมเขียนงานด้วย generative AI เป็นเทคโนโลยีบุคคลที่สามที่ต้องใช้ให้สอดคล้องกับแนวปฏิบัติของวิทยาลัยเท่านั้น คำแนะนำของ King's เพิ่มเติมว่าการส่งข้อความที่สร้างโดย AI เสมือนเป็นของตนเองโดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากภาควิชา ถือเป็นการประพฤติผิด (การมีส่วนร่วมของบุคคลที่สามหรือการจัดการข้อความ) ในกรณีที่ทำให้เกิดความได้เปรียบโดยมิชอบหรือรบกวนการประเมินความเข้าใจของนักศึกษาเอง การได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรหรือการรับทราบในตัวมันเองไม่ได้ทำให้การสร้างเนื้อหาสำคัญด้วย AI เป็นสิ่งที่ยอมรับได้
CL-004
Guidance on academic integrity, attribution, detection; lines 204-204 of captured page text
1e3ca992756b189957a27399a52e9201c612cbba5426b6ceb89b212e9bb41682
