المهام الدراسية والتقييم
الشفافية والإلمام
يناقش تقرير كلية الحقوق أهمية الشفافية والثقافة المتعلقة بالذكاء الاصطناعي لدى الطلاب والمدرّسين في ضوء الممارسات الدولية.
São Paulo, Brazil آخر فحص
Universidade de São Paulo
مقارنة الجامعات
جامعات مختارة1/4
Universidade de São Paulo
مستقل · وصول مفتوح · ليست صفحة جامعية رسمية
ما الذي تودّ التحقق منه؟
استكشف السجل الحالي حسب الموضوع
الامتحانات والتقييم الحضوري
تقرير أعضاء هيئة التدريس: التقييم
يناقش تقرير كلية الحقوق إعادة التفكير في التقييم، بحيث يُطلب من الطلاب إثبات نتائج التعلم العليا عبر مهام وظروف متنوعة.
الإفصاح عن الذكاء الاصطناعي والإقرارات
مناقشة الممارسة الدولية
يناقش تقرير كلية الحقوق ممارسة دولية تتمثل في الإقرار باستخدام الذكاء الاصطناعي في بيان يوضع فوق المراجع؛ ولا يثبت المقتطف وجود متطلب ملزم على مستوى الجامعة بأكملها.
الخصوصية وحماية البيانات
مناقشة الحوكمة
يناقش تقرير كلية الحقوق المحتفظ به إجراءات الحوكمة للاستخدام الأخلاقي والأكاديمي والتعليمي للذكاء الاصطناعي؛ وهو لا يثبت وجود قاعدة لإدخال البيانات على مستوى الجامعة في هذا المقتطف.
أدوات الذكاء الاصطناعي المعتمدة
سيناريوهات المنفعة الأكاديمية
يتم الاعتراف بأدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي للمساعدة الأكاديمية في الصياغة والتلخيص والإعداد للمناظرات والترجمة تحت إشراف بشري صريح.
البحث والتأليف
Academic Benchmark
يناقش تقرير FDUSP معايير النشر الدولية، مع التأكيد على مسؤولية المؤلف عن النصوص المقدمة؛ ولا تزال لوائح الجامعة الرسمية الشاملة بشأن تأليف البحوث فجوةً غير مُتحقَّق منها.
مزيد من موضوعات السجلات التي جرت مراجعتها
النزاهة الأكاديمية
مرجع دولي
يناقش تقرير لجنة FDUSP كيف تعامل الجامعات الأخرى الاستخدام غير المصرّح به للذكاء الاصطناعي بموجب قواعد الانتحال؛ أما إجراءات التحقيق والاستئناف الرسمية لدى اللجنة المركزية في USP فلا تزال فجوة لم يُتحقق منها.
ممارسة التدريس
إصلاح التدريس المسؤول
تشجع توصيات الكلية المعلمين على تطوير المناهج التربوية، ودمج الذكاء الاصطناعي بمسؤولية مع وضع حدود واضحة على مستوى المقررات.
الأمان والمشتريات
بانتظار التحقق
لم تُتحقق في مستخرجات الزحف المحلي من عقود الشراء التجارية للذكاء الاصطناعي على مستوى الجامعة، ولا من أطر تقييم البرمجيات المؤسسية.
قبل التقديم
افعل
- ضع في اعتبارك الشفافية ومحو الأمية في مجال الذكاء الاصطناعي عند استخدامه في العمل الأكاديمي.
- يُنصح بالنظر في الإفصاح عن المساعدة المقدَّمة من الذكاء الاصطناعي في العمل الأكاديمي؛ ويناقش تقرير أعضاء هيئة التدريس ممارسات الإفصاح في مؤسسات أخرى.
لا تفعل
- لا تقدم نصوصاً منشأة بواسطة الذكاء الاصطناعي دون عزوها كمصادر على أنها عملك المستقل.
- احمِ المعلومات السرية والشخصية عند النظر في أي أداة للذكاء الاصطناعي.
Tool discovery records: scope pending review
Tool discovery information and cited sources are retained. Current account eligibility, cost, endorsement and assessment permission are not confirmed.
تحديثات السجل
تحديثات للسجل المُراجَع لهذا الموقع، وليست تأكيدًا بأن الجامعة غيّرت سياستها.
تغطي السجلات جزءًا فقط من هذه الفترة، بدءًا من 2026-10-28.
سجلات أخرى · تحديث الصفحة
عرض المراجعة
جارٍ تحميل المراجعة…
الادعاءات التي جرت مراجعتها
4
النزاهة الأكاديمية 1 الادعاءات التي جرت مراجعتها
يفيد تقرير FDUSP بأن نقص الشفافية بشأن استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي التوليدي في العمل الأكاديمي للكلية يشير إلى الحاجة إلى إجراءات من الكلية لتعزيز الوعي وقواعد أو إرشادات للاستخدام الشفاف والأخلاقي.
تم الفحص
آخر فحص
الأدلة الأصلية
الدليل 1Essa falta de transparência é preocupante, por dificultar processos internos de revisão e correção dos trabalhos e atividades acadêmicas. Esse fato, aliado a dúvidas quanto à legitimidade e à legalidade do uso, apontam para a necessidade de ações pela faculdade para promover a conscientização e a criação de regras e diretrizes que promovam a transparência e o uso ético das IAGs.Localized display only
The report says transparency gaps in faculty academic work create a need for faculty actions, awareness, and rules or guidelines for transparent and ethical IAG use.
مُحدِّد الأدلة: Executive summary
التدريس 1 الادعاءات التي جرت مراجعتها
يوصي تقرير حوكمة الذكاء الاصطناعي التوليدي الصادر عن FDUSP بإجراءات تخفيف، تشمل التدريب والإفصاح، ومراجعة المحتوى المُولَّد، والشفافية بشأن الاستخدام، وتجنّب إدخال مطالبات (prompts) تحتوي على بيانات شخصية.
تم الفحص
آخر فحص
الأدلة الأصلية
الدليل 1A forma de mitigar tais riscos está na adoção de medidas de governança, por meio de (i) treinamento e divulgação para esclarecimento quanto aos usos adequados e inadequados da ferramenta; (ii) revisão do conteúdo gerado, de forma a garantir sua acurácia e mitigar a presença de vieses discriminatórios; (iii) transparência em seu uso; e (iv) evitar requisições que contenham dados pessoaisLocalized display only
The report frames mitigation as governance measures: training/disclosure, review of generated content, transparency about use, and avoiding prompts with personal data.
مُحدِّد الأدلة: Executive summary
استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي 1 الادعاءات التي جرت مراجعتها
تذكر مقالة ABCD-USP أن توجهات جامعة ساو باولو (USP) تشمل تكوين الأخلاقيات والنزاهة، وتطوير مهارات الكتابة، والتوسع في استخدام منصات كشف الانتحال والتشابه مثل Turnitin وCrossref Similarity Check iThenticate، وتذكر المقالة أن الجامعة مشتركة فيها منذ 2016 عبر ABCD-USP.
تم الفحص
آخر فحص
الأدلة الأصلية
الدليل 1O caminho na Universidade de São Paulo já tem uma direção e ela passa pela formação dos estudantes com ênfase na ética e na integridade, investimento no aprimoramento da escrita e redação científica e acadêmica, ampliação do uso de plataformas de prevenção de plágio como o Turnitin por docentes em conjunto com as bibliotecas... Ambas as ferramentas são assinadas pela USP desde 2016 por meio da Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (ABCD-USP).Localized display only
ABCD-USP describes an ethics/integrity and writing-development direction and says USP subscribes to Turnitin and iThenticate through ABCD-USP.
مُحدِّد الأدلة: Article body near closing section
Source Status 1 الادعاءات التي جرت مراجعتها
يفيد تقرير صادر عن IEA-USP بأن ندوة عقدتها USP أطلقت نقاشات لمقترحات سيتم إرسالها إلى مكتب رئيس USP حتى يتمكن من تحديد إرشادات ومعايير للاستخدام الملائم والأخلاقي لأدوات مثل ChatGPT في التدريس والبحث.
تم الفحص
آخر فحص
الأدلة الأصلية
الدليل 1O seminário deu início a uma série de debates para a elaboração de propostas a serem encaminhadas à Reitoria da USP, para que esta defina um conjunto de diretrizes e normas que asseguram o uso adequado e ético de ferramentas como ChatGPT no ensino e na pesquisa.Localized display only
IEA-USP says the seminar began debates for proposals to the USP Rector's Office about guidelines and norms for appropriate and ethical use of ChatGPT-like tools.
مُحدِّد الأدلة: Article body, seminar overview
مصادر رسمية
احتُفظ بـ 4 من الروابط الرسمية، وبـ 4 من إسنادات المصادر ونسخها الملتقطة.
Governança de Inteligência Artificial Generativa nas Universidades
direito.usp.br
مصدر رسمي للجامعة
direito.usp.br
قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة
Governança de Inteligência Artificial Generativa nas Universidades · 2026-05-14T04:39:10.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
c57e715622df09a69f52d7588b24411ccb7c4d71f91a4db50642b2f39e8f27d4
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
O efeito ChatGPT baseado em Inteligência Artificial e o ensino nas Universidades
www.abcd.usp.br
مصدر رسمي للجامعة
abcd.usp.br
قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة
O efeito ChatGPT baseado em Inteligência Artificial e o ensino nas Universidades · 2026-05-14T04:38:10.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
0d1321dfe15666b97445d1f13b9cc9194659a463f48d657d1b4802e4430a611f
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
Os desafios do ChatGPT ao ensino e à pesquisa
www.iea.usp.br
مصدر رسمي للجامعة
iea.usp.br
قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة
Os desafios do ChatGPT ao ensino e à pesquisa · 2026-05-14T04:38:20.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
fde9ec3256b26d3fa533e135addde7f6790662fa4f643f27fa30f97a65d75f08
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
Relatório traz procedimentos de governança para uso de Inteligência Artificial para fins acadêmicos e educacionais
direito.usp.br
مصدر رسمي للجامعة
direito.usp.br
قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة
Relatório traz procedimentos de governança para uso de Inteligência Artificial para fins acadêmicos e educacionais · 2026-05-14T04:38:00.000Z
Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.
ac6d1d0c4aaae6fcb1d114ea5977edf022f51b37e734bc596e82c47c58abebb3
Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.
Explore
سجلات سياسات الذكاء الاصطناعي الجامعية ذات الصلة
4 records
معلومات السجل، وJSON، والاستشهاد
Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.
- Claim review state
- agent_reviewed
- Analysis review state
- machine_candidate
- Record revision
- v6-qs101-120-presentation-20261028
- Dataset release
- public-release-20260924-002
- Correction published
- Student snapshot
- Not published
Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.
- لم يوثّق مقتطف تقرير النزاهة الأكاديمية بالكامل مسارات التحقيق الرسمي، وجداول نتائج العقوبات، وإجراءات الاستئناف بموجب لوائح USP/FDUSP.
أسئلة يطرحها الطلاب
أسئلة يطرحها الطلاب
هل يمكنني استخدام الذكاء الاصطناعي في أعمالي الدراسية المقررة؟
يناقش تقرير كلية الحقوق أهمية الشفافية والثقافة المتعلقة بالذكاء الاصطناعي لدى الطلاب والمدرّسين في ضوء الممارسات الدولية.
عرض الأدلة →هل يتعين علي الإفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي؟
يناقش تقرير كلية الحقوق ممارسة دولية تتمثل في الإقرار باستخدام الذكاء الاصطناعي في بيان يوضع فوق المراجع؛ ولا يثبت المقتطف وجود متطلب ملزم على مستوى الجامعة بأكملها.
عرض الأدلة →هل يمكنني رفع البيانات الحساسة؟
يناقش تقرير كلية الحقوق المحتفظ به إجراءات الحوكمة للاستخدام الأخلاقي والأكاديمي والتعليمي للذكاء الاصطناعي؛ وهو لا يثبت وجود قاعدة لإدخال البيانات على مستوى الجامعة في هذا المقتطف.
عرض الأدلة →ما الأدوات التي يمكنني الوصول إليها؟
يتم الاعتراف بأدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي للمساعدة الأكاديمية في الصياغة والتلخيص والإعداد للمناظرات والترجمة تحت إشراف بشري صريح.
عرض الأدلة →ما هي قواعد الامتحانات؟
يناقش تقرير كلية الحقوق إعادة التفكير في التقييم، بحيث يُطلب من الطلاب إثبات نتائج التعلم العليا عبر مهام وظروف متنوعة.
عرض الأدلة →ما القواعد المطبقة على البحث والنشر؟
يناقش تقرير FDUSP معايير النشر الدولية، مع التأكيد على مسؤولية المؤلف عن النصوص المقدمة؛ ولا تزال لوائح الجامعة الرسمية الشاملة بشأن تأليف البحوث فجوةً غير مُتحقَّق منها.
عرض الأدلة →ما الذي يُعدّ سوء سلوك أكاديمي؟
يناقش تقرير لجنة FDUSP كيف تعامل الجامعات الأخرى الاستخدام غير المصرّح به للذكاء الاصطناعي بموجب قواعد الانتحال؛ أما إجراءات التحقيق والاستئناف الرسمية لدى اللجنة المركزية في USP فلا تزال فجوة لم يُتحقق منها.
عرض الأدلة →ما الإرشادات التي تنطبق على التدريس؟
تشجع توصيات الكلية المعلمين على تطوير المناهج التربوية، ودمج الذكاء الاصطناعي بمسؤولية مع وضع حدود واضحة على مستوى المقررات.
عرض الأدلة →ما متطلبات الأمن والمشتريات السارية؟
لم تُتحقق في مستخرجات الزحف المحلي من عقود الشراء التجارية للذكاء الاصطناعي على مستوى الجامعة، ولا من أطر تقييم البرمجيات المؤسسية.
عرض الأدلة →