Madison, United States آخر فحص

University of Wisconsin-Madison

مستقل · وصول مفتوح · ليست صفحة جامعية رسمية

ما الذي تودّ التحقق منه؟

البحث في الجامعات

استكشف السجل الحالي حسب الموضوع

الأعمال الدراسية وقواعد المدرّسين

يحدده المدرس

يتحمّل الطلاب مسؤولية معرفة التوقعات المحددة لكل مدرّس؛ وتختلف الأذونات بين المقررات والواجبات، ويجب على الطلاب أن يسألوا مدرّسهم إذا كانت الإرشادات غير واضحة.

المصدر الرسمي ↗

الامتحانات والتقييم

اطرح سؤالًا عند الالتباس

عندما يكون من غير الواضح ما إذا كان الذكاء الاصطناعي مسموحا به في مقرر دراسي أو تكليف، يتحمل الطلاب مسؤولية سؤال المدرس قبل الاستخدام.

المصدر الرسمي ↗

الإفصاح عن الذكاء الاصطناعي وتوصيفات المقررات

إرشادات الاستشهاد

يتم تشجيع المدرسين على إبلاغ الطلاب بالتوقعات المحددة في المخطط الدراسي حول الذكاء الاصطناعي؛ وتظل تفويضات الاستشهاد الموحدة لمكتبة الجامعة لجميع المقررات الدراسية فجوة غير محققة.

المصدر الرسمي ↗

أمن البيانات وقانون FERPA

المراجعة مطلوبة

لا يجوز إدخال البيانات الحساسة أو المقيّدة أو المحمية بطريقة أخرى في أي أداة أو خدمة للذكاء الاصطناعي التوليدي إلا بعد أن تخضع لمراجعة داخلية مناسبة.

المصدر الرسمي ↗

أدوات الذكاء الاصطناعي للمؤسسات في الحرم الجامعي

الأدوات الأساسية المتاحة

توفّر جامعة ويسكونسن–ماديسون Microsoft Copilot Chat للطلاب والموظفين المؤهلين الذين لديهم بيانات اعتماد مؤسسية، ولا يزال الترخيص المؤسسي الشامل للحرم الجامعي لمنصات تجارية متعددة فجوةً غير مُتحقَّق منها.

المصدر الرسمي ↗

البحث على البشر وموافقة مجلس مراجعة الأخلاقيات (IRB)

موافقة مجلس المراجعة المؤسسية (IRB) مطلوبة

بموجب إرشادات لجنة IRB الصادرة في 22 يوليو 2026، يجب أن يُفصَّل في بروتوكول اللجنة أي استخدام لأدوات الذكاء الاصطناعي في البحوث التي تشمل مشاركين بشريين، وأن يُعتمد قبل التنفيذ، مع تطبيق تصنيف صارم للبيانات على بيانات المشاركين وعلى المعلومات الصحية المحمية (PHI).

المصدر الرسمي ↗
مزيد من موضوعات السجلات التي جرت مراجعتها

النزاهة الأكاديمية والمخالفات السلوكية

الاجتماع مع المدرّس أولاً

تنص إرشادات سلوك الطلاب على أنه ينبغي للمدرس الذي يشتبه في الاستخدام غير المصرح به للذكاء الاصطناعي الاتصال بالطالب مباشرة لعقد اجتماع بشأن مخاوفه.

المصدر الرسمي ↗

مبادئ التدريس وFERPA

مبادئ CTLM

توجّه المبادئ الإرشادية لـ CTLM المعلّمين إلى تصميم تقييمات ذات معنى تربوي، وحماية الملكية الفكرية للطلاب وسجلات FERPA، والتوضيح المستمر لتوقعات المقرر.

المصدر الرسمي ↗

أمن تقنية المعلومات ومراجعة الشيفرة

مطلوب مراجعة بشرية

تشترط الإرشادات المؤسسية وجود إشراف بشري ومراجعة لأي أكواد برمجية يُساعد فيها الذكاء الاصطناعي قبل تنفيذها؛ وتبقى مسارات الموافقة المركزية الرسمية على شراء جميع أدوات الذكاء الاصطناعي التجارية فجوةً غير متحقَّق منها.

المصدر الرسمي ↗

قبل التقديم

افعل

  • عندما لا يكون واضحًا ما إذا كان استخدام الذكاء الاصطناعي مسموحًا به في المقرر أو المهمة، اسأل مدرّسك قبل الاستخدام.
    المتطلب ضمن هذا النطاق
  • تأكّد من أن أي استخدام للذكاء الاصطناعي التوليدي في البحوث التي تشمل مشاركين من البشر مذكور صراحةً في طلب لجنة أخلاقيات البحث (IRB) ومعتمد قبل استخدامه.
    المتطلب ضمن هذا النطاق

لا تفعل

  • لا تدخل بيانات بحثية حساسة أو مقيدة أو محمية بموجب قانون FERPA أو سرية في أي أداة ذكاء اصطناعي توليدي دون مراجعة داخلية.
    المتطلب ضمن هذا النطاق
  • لا تفترض أن الوصول إلى الأدوات في الحرم الجامعي يمنح إذناً في مقرر أو تقييم؛ اسأل أستاذك عندما تكون غير متأكد.
    إرشادات هذا الموقع

هل تم التشكيك في استخدام الذكاء الاصطناعي؟

University of Wisconsin-Madison

الخط الأساسي لـ UW–Madison: أذونات الذكاء الاصطناعي يحددها المدرس والواجب؛ الوصول إلى الأدوات في الحرم الجامعي لا يمنح تفويضاً للامتحان؛ إدخال البيانات الحساسة يتطلب مراجعة داخلية؛ استخدام الذكاء الاصطناعي في الأبحاث البشرية يتطلب موافقة IRB؛ ويظل الترخيص المركزي متعدد المنصات فجوة غير مؤكدة.

التحقيق والاستجابة

تُوجّه إرشادات السلوك الطلابي بأنه ينبغي للمدرّس الذي يشتبه في استخدام غير مصرّح به للذكاء الاصطناعي أن يتواصل مباشرةً مع الطالب لمناقشة المخاوف.

الأدلة الأصلية والنطاق

تُوجّه إرشادات السلوك الطلابي بأنه ينبغي للمدرّس الذي يشتبه في استخدام غير مصرّح به للذكاء الاصطناعي أن يتواصل مباشرةً مع الطالب لمناقشة المخاوف.

academic_integrity:uw-integrity-instructor-suspects-meeting-group

إرشادات سلوك الطلاب وإطار الفصل UWS 14

If your instructor suspects you have used ChatGPT or other AI tools contrary to their expectations, they should contact you directly to have a meeting about their concerns.

Section: Suspected AI Misconduct Meeting

مصدر رسمي للجامعة ↗

النتائج المحتملة

لا تتضمن الأدلة المحفوظة حاليًا إجراءً محددًا أو موعدًا نهائيًا تم التحقق منه. راجع لوائح الجامعة المعمول بها.

المراجعة والاستئناف

لا تتضمن الأدلة المحفوظة حاليًا إجراءً محددًا أو موعدًا نهائيًا تم التحقق منه. راجع لوائح الجامعة المعمول بها.

Tool discovery records: scope pending review

Tool discovery information and cited sources are retained. Current account eligibility, cost, endorsement and assessment permission are not confirmed.

Adobe Firefly

AWS Bedrock

Google Cloud Platform AI Services

Google Gemini

Google NotebookLM

Google Workspace Studio

Microsoft Azure AI Services

Microsoft Copilot Chat

Webex AI Assistant

Zoom AI Companion

تحديثات السجلآخر 90 يومًا · التحديثات المسجلة: 1

تحديثات للسجل المُراجَع لهذا الموقع، وليست تأكيدًا بأن الجامعة غيّرت سياستها.

  1. تحديث الصفحة

    سجلات أخرى · تحديث الصفحة

    عرض المراجعة

    جارٍ تحميل المراجعة…

الادعاءات التي جرت مراجعتها

18

مصادر رسمية

احتُفظ بـ 8 من الروابط الرسمية، وبـ 9 من إسنادات المصادر ونسخها الملتقطة.

Access generative AI tools at UW-Madison

it.wisc.edu

مصدر رسمي للجامعة

it.wisc.edu

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

Access generative AI tools at UW-Madison · 2026-07-16T00:11:43.896Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

3b67322e64f3419aaaf128c9d71b836f18e2e5757094b5d912152a4f68fb629b

Generative AI Services at UW-Madison: Tools, Policies & Resources · 2026-05-14T05:32:40Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

f9fc7cb96444700247c99d4cc8a370f7fe172e4f79fdc698b6549bc2805369da

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

AI statements for course syllabi

ctlm.wisc.edu

مصدر رسمي للجامعة

ctlm.wisc.edu

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

AI statements for course syllabi · 2026-05-14T05:32:20Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

7df7357460e45600e98296b59a8734e019cf95d53689175c3b9c51208a5d8656

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

FERPA and Artificial Intelligence (AI)

registrar.wisc.edu

مصدر رسمي للجامعة

registrar.wisc.edu

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

FERPA and Artificial Intelligence (AI) · 2026-05-14T05:32:00Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

f54dac77907aae65797f18f179e0d1255af963ac231fd01cc34fdec9ecb76231

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

Generative AI @ UW-Madison: use & policies

it.wisc.edu

مصدر رسمي للجامعة

it.wisc.edu

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

Generative AI @ UW-Madison: use & policies · 2026-05-14T05:31:00Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

4dd9996caac8875a2b41fb8daa5745c35c3e33951ebeb5efa8fcaf86653eee11

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

Generative AI Tools Available at UW-Madison

kb.wisc.edu

مصدر رسمي للجامعة

kb.wisc.edu

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

Generative AI Tools Available at UW-Madison · 2026-07-16T00:07:43.896Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

81fba56eccad163f68e18c62cbdcf75f5ac54a39baa8c158a396740a65a0c56c

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

Generative Artificial Intelligence

conduct.students.wisc.edu

مصدر رسمي للجامعة

conduct.students.wisc.edu

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

Generative Artificial Intelligence · 2026-05-14T05:31:40Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

c0ac98377ae302b12b1e163d3a5ae8f9d7278ee2edef1ece4ce6d68dc17fa540

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

Statement on use of generative AI

it.wisc.edu

مصدر رسمي للجامعة

it.wisc.edu

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

Statement on use of generative AI · 2026-05-14T05:33:00Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

160b00ca7ba45ae9ecdd16f848f2524b47ebd6943dfaff06d8b50bc3025e7164

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

UW-Madison Guiding Principles for Generative AI in Teaching

ctlm.wisc.edu

مصدر رسمي للجامعة

ctlm.wisc.edu

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

UW-Madison Guiding Principles for Generative AI in Teaching · 2026-05-14T05:31:20Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

8d771add88669ee61e0b715b93a22b231ddc5099d856c3ba82bc4bb91ca1b627

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗
معلومات السجل، وJSON، والاستشهاد

Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.

Claim review state
agent_reviewed
Analysis review state
machine_candidate
Record revision
v6-qs101-120-presentation-20261028
Dataset release
public-release-20260924-002
Correction published
Student snapshot
Not published
Current reviewed JSON · All record history

Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.

  • لا ترد تعريفات عقوبات سوء السلوك الأكاديمي المحددة في Chapter UWS 14 ونوافذ تقديم الاستئناف الدقيقة لإساءة استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي بالتفصيل في إرشادات الذكاء الاصطناعي المنشورة بالحرم الجامعي وتظل فجوة سياسات غير متحقق منها.
  • لم يتم إثبات جداول النتائج التأديبية الرسمية وإجراءات الاستئناف بموجب لوائح سلوك الطلاب في UW-Madison بشكل كامل من خلال مقتطف اجتماع المدرس.
        Current reviewed JSON
        أسئلة يطرحها الطلاب

        أسئلة يطرحها الطلاب

        هل يمكنني استخدام الذكاء الاصطناعي في أعمالي الدراسية المقررة؟

        يتحمّل الطلاب مسؤولية معرفة التوقعات المحددة لكل مدرّس؛ وتختلف الأذونات بين المقررات والواجبات، ويجب على الطلاب أن يسألوا مدرّسهم إذا كانت الإرشادات غير واضحة.

        عرض الأدلة →
        هل يتعين علي الإفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي؟

        يتم تشجيع المدرسين على إبلاغ الطلاب بالتوقعات المحددة في المخطط الدراسي حول الذكاء الاصطناعي؛ وتظل تفويضات الاستشهاد الموحدة لمكتبة الجامعة لجميع المقررات الدراسية فجوة غير محققة.

        عرض الأدلة →
        هل يمكنني رفع البيانات الحساسة؟

        لا يجوز إدخال البيانات الحساسة أو المقيّدة أو المحمية بطريقة أخرى في أي أداة أو خدمة للذكاء الاصطناعي التوليدي إلا بعد أن تخضع لمراجعة داخلية مناسبة.

        عرض الأدلة →
        ما الأدوات التي يمكنني الوصول إليها؟

        توفّر جامعة ويسكونسن–ماديسون Microsoft Copilot Chat للطلاب والموظفين المؤهلين الذين لديهم بيانات اعتماد مؤسسية، ولا يزال الترخيص المؤسسي الشامل للحرم الجامعي لمنصات تجارية متعددة فجوةً غير مُتحقَّق منها.

        عرض الأدلة →
        ما هي قواعد الامتحانات؟

        عندما يكون من غير الواضح ما إذا كان الذكاء الاصطناعي مسموحا به في مقرر دراسي أو تكليف، يتحمل الطلاب مسؤولية سؤال المدرس قبل الاستخدام.

        عرض الأدلة →
        ما القواعد المطبقة على البحث والنشر؟

        بموجب إرشادات لجنة IRB الصادرة في 22 يوليو 2026، يجب أن يُفصَّل في بروتوكول اللجنة أي استخدام لأدوات الذكاء الاصطناعي في البحوث التي تشمل مشاركين بشريين، وأن يُعتمد قبل التنفيذ، مع تطبيق تصنيف صارم للبيانات على بيانات المشاركين وعلى المعلومات الصحية المحمية (PHI).

        عرض الأدلة →
        ما الذي يُعدّ سوء سلوك أكاديمي؟

        تنص إرشادات سلوك الطلاب على أنه ينبغي للمدرس الذي يشتبه في الاستخدام غير المصرح به للذكاء الاصطناعي الاتصال بالطالب مباشرة لعقد اجتماع بشأن مخاوفه.

        عرض الأدلة →
        ما الإرشادات التي تنطبق على التدريس؟

        توجّه المبادئ الإرشادية لـ CTLM المعلّمين إلى تصميم تقييمات ذات معنى تربوي، وحماية الملكية الفكرية للطلاب وسجلات FERPA، والتوضيح المستمر لتوقعات المقرر.

        عرض الأدلة →
        ما متطلبات الأمن والمشتريات السارية؟

        تشترط الإرشادات المؤسسية وجود إشراف بشري ومراجعة لأي أكواد برمجية يُساعد فيها الذكاء الاصطناعي قبل تنفيذها؛ وتبقى مسارات الموافقة المركزية الرسمية على شراء جميع أدوات الذكاء الاصطناعي التجارية فجوةً غير متحقَّق منها.

        عرض الأدلة →
        متى تم فحص هذا السجل؟

        تم التحقق من السجل:

        إصدار السجل →
        ما المصادر الرسمية التي تدعم هذه القواعد؟المصدر الرسمي →
        أين يمكنني قراءة الأدلة الكاملة؟

        18 · أدلة السياسة الكاملة

        أدلة السياسة الكاملة →