Seoul, South Korea 最后检查时间 2026年7月19日

Korea University

独立 · 开放获取 · 非大学官方页面

你想先确认什么？

搜索大学

作业里可以用 AI 吗？条件与证据缺口 使用 AI 要怎么披露？条件与证据缺口 敏感资料能上传吗？条件与证据缺口 有哪些工具可以使用？条件与证据缺口

在 ChatGPT 使用 ↗提交作业前，确认一下建议与注意事项记录更新 ↓

按主题查看新版记录

课程作业与考核使用

条件与证据缺口

请查看每门课程的AI政策；如许可不明确，请咨询授课教师。政策应在教学大纲中载明。

官方来源 ↗

考试

条件与证据缺口

考核规则取决于课程目的和作业设计；即便使用 AI，作品也应体现学习者自身的推理过程。

官方来源 ↗

披露

条件与证据缺口

披露AI工具、使用时间和使用范围，区分AI贡献并遵循要求的引用格式。

官方来源 ↗

隐私与数据

条件与证据缺口

学习者不得将个人数据、非公开的学习材料或考试题目输入外部AI；教师的限制也涵盖学术记录。

官方来源 ↗

机构工具

条件与证据缺口

该记录列出了一项有条件提供的多语言AI教学课件服务；该指南还涵盖其他AI工具的教学使用。

官方来源 ↗

研究与出版

条件与证据缺口

当前审查的 Claims 未明确规定发表中的 AI 使用规则。请查阅相关期刊或研究单位的说明。

官方来源 ↗

更多已审核记录主题

学术诚信

条件与证据缺口

将AI内容冒充为自己的作品或未经许可使用AI属于不端行为；AI检测器仅作补充，不能作为唯一证据。

官方来源 ↗

教学指南

条件与证据缺口

请在教学大纲中说明课程政策，在第一堂课上进行讲解，并评估学生自己的推理和过程。

官方来源 ↗

安全与采购

条件与证据缺口

目前审查的主张并未规定人工智能安全审查或采购程序。

补充来源背景

仅作背景

这些补充的来源引文仅提供背景信息。规则及其适用范围请以现行已发布的主张为准。

冻结的记录证据

历史输入上下文

这些较早的记录提供了背景信息；已发布的 Claims 并未确立现行的调查、处罚或申诉截止日期。

建议做

请查看课程规定，如果 AI 使用许可不明确，应主动询问。
来源建议
请查看课程规定，如果 AI 使用许可不明确，应主动询问。
适用范围
2026年指南主要涉及教育用AI；具体课程政策规范学习者的使用。文中区分了教师与学习者的数据义务。
高丽大学告知学习者在课业任务前核对各门课程的 AI 使用指南，如许可情况不明应询问教师。
原始证据与范围
高丽大学告知学习者在课业任务前核对各门课程的 AI 使用指南，如许可情况不明应询问教师。
cc-ku-010
AI 도구의 활용 가능 여부와 범위는 교과목의 성격과 수업 목표에 따라 달라질 수 있으므로, 수강 전 해당 교과목의 AI 활용 지침을 반드시 확인하고, 정해진 범위 내에서 책임 있게 활용한다. AI 활용 가능 여부가 불분명한 경우에는 임의로 판단하지 않고 사전에 교수자에게 확인한다.
4.1. 교과목별 AI 활용 방침 확인 및 준수
大学官方来源 ↗
披露所用 AI 工具的名称、使用时间和范围，区分自己的贡献，并按要求的格式引用生成内容。
本范围要求
披露所用 AI 工具的名称、使用时间和范围，区分自己的贡献，并按要求的格式引用生成内容。
适用范围
2026年指南主要涉及教育用AI；具体课程政策规范学习者的使用。文中区分了教师与学习者的数据义务。
高丽大学（Korea University）要求学习者披露所用人工智能工具的名称、使用时间与范围，区分自己的工作与人工智能的贡献，并按规定格式引用人工智能生成的内容。
原始证据与范围
高丽大学（Korea University）要求学习者披露所用人工智能工具的名称、使用时间与范围，区分自己的工作与人工智能的贡献，并按规定格式引用人工智能生成的内容。
cc-ku-011
AI 도구를 활용한 경우, 사용한 AI 도구명, 활용 시점, 활용 범위를 명시하고, 자신의 작성 내용과 AI의 기여 내용을 명확히 구분한다. AI가 생성한 내용을 활용할 때는 정해진 인용 방식에 따라 출처를 표기한다.
4.4. 투명성과 출처 표기
大学官方来源 ↗
展示你的推理和解题过程。
来源建议
展示你的推理和解题过程。
适用范围
2026年指南主要涉及教育用AI；具体课程政策规范学习者的使用。文中区分了教师与学习者的数据义务。
高丽大学建议设计作业和评估，以展示学习者的批判性思维、创造力、问题解决过程以及他们自己的推理，即使在使用AI时也是如此。
原始证据与范围
高丽大学建议设计作业和评估，以展示学习者的批判性思维、创造力、问题解决过程以及他们自己的推理，即使在使用AI时也是如此。
cc-ku-007
과제와 평가는 단순 정보 요약이나 재진술을 넘어, 학습자의 비판적 사고력, 창의력, 문제 해결 과정이 드러날 수 있도록 설계한다. 학습자의 실제 경험, 관찰, 맥락을 반영하는 과제를 통해 AI가 대체하기 어려운 고유한 사고와 표현이 드러나도록 하고, AI 활용 시에도 학습자가 자신의 사고와 논리를 중심으로 결과물을 구성하도록 유도한다.
3.2. 과제 및 평가 재설계
大学官方来源 ↗

应避免

请勿将AI内容冒充为自己的成果，亦勿未经许可使用。
本范围要求
请勿将AI内容冒充为自己的成果，亦勿未经许可使用。
适用范围
2026年指南主要涉及教育用AI；具体课程政策规范学习者的使用。文中区分了教师与学习者的数据义务。
高丽大学表示，将人工智能生成的内容作为自己的作品提交，或未经许可使用，均属于学术不端行为。
原始证据与范围
高丽大学表示，将人工智能生成的内容作为自己的作品提交，或未经许可使用，均属于学术不端行为。
cc-ku-004
AI는 교육 목적과 원칙에 따라 활용해야 하며, 결과물은 사용자의 고유한 사고와 표현을 반영해야 한다. AI가 생성한 콘텐츠를 자신의 것으로 속여 제출하거나 허가 없이 사용하는 행위는 학문적 부정행위에 해당한다.
2.2. 학문적 진실성
大学官方来源 ↗
不得将非公开的学习材料或考试题目输入外部人工智能。
本范围要求
不得将非公开的学习材料或考试题目输入外部人工智能。
适用范围
2026年指南主要涉及教育用AI；具体课程政策规范学习者的使用。文中区分了教师与学习者的数据义务。
高丽大学告知学习者不要将个人信息、非公开学习材料或考核题目输入外部 AI 工具，并提醒 AI 输入的内容可能会被存储或重用。
原始证据与范围
高丽大学告知学习者不要将个人信息、非公开学习材料或考核题目输入外部 AI 工具，并提醒 AI 输入的内容可能会被存储或重用。
cc-ku-012
본인 또는 타인의 개인정보와 비공개 학습자료 ․ 평가 문항은 외부 AI 도구에 입력하지 않으며, AI에 입력한 내용이 저장되거나 재활용될 수 있음을 항상 염두에 둔다.
4.5. 개인정보보호 및 데이터 보안
大学官方来源 ↗
在评估可能的不端行为时，切勿将AI检测器作为认定不端行为的唯一依据。
本范围要求
在评估可能的不端行为时，切勿将AI检测器作为认定不端行为的唯一依据。
适用范围
2026年指南主要涉及教育用AI；具体课程政策规范学习者的使用。文中区分了教师与学习者的数据义务。
高丽大学表示，AI检测和防抄袭工具只应作为补充参考，不应作为不当行为认定的唯一依据。
原始证据与范围
高丽大学表示，AI检测和防抄袭工具只应作为补充参考，不应作为不当行为认定的唯一依据。
cc-ku-008
AI 탐지 도구나 표절 방지 프로그램은 오탐지 가능성과 판별의 한계가 있으므로, 단독 판단의 근거가 아닌 참고자료로만 활용한다. 탐지 도구의 사용 목적, 적용 범위, 한계를 학습자에게 사전에 안내하고, 탐지 결과만으로 부정행위를 판단하지 않는다.
3.4. AI 탐지 도구 활용
大学官方来源 ↗