Seoul, South Korea آخر فحص Jul 19, 2026

Korea University

مستقل · وصول مفتوح · ليست صفحة جامعية رسمية

ما الذي تودّ التحقق منه؟

هل يمكنني استخدام الذكاء الاصطناعي في أعمالي الدراسية المقررة؟الشروط والثغرات في الأدلة هل يتعين علي الإفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي؟الشروط والثغرات في الأدلة هل يمكنني رفع البيانات الحساسة؟الشروط والثغرات في الأدلة ما الأدوات التي يمكنني الوصول إليها؟الشروط والثغرات في الأدلة

الاستخدام في ChatGPT ↗قبل التقديمنصائح واحتياطات تحديثات السجل ↓

استكشف السجل الحالي حسب الموضوع

الواجبات والتقييمات الدراسية

الشروط والثغرات في الأدلة

راجع سياسة الذكاء الاصطناعي في كل مقرر، واسأل المحاضر إذا لم يكن الإذن واضحًا؛ وينبغي أن تُذكر السياسات في توصيف المقرر.

المصدر الرسمي ↗

الامتحانات

الشروط والثغرات في الأدلة

تعتمد قواعد التقييم على الغرض من المقرر وتصميم التكليف؛ وينبغي للعمل أن يُظهر التفكير المنطقي الخاص بالمتعلم حتى مع وجود الذكاء الاصطناعي.

المصدر الرسمي ↗

الإفصاح

الشروط والثغرات في الأدلة

افصح عن أداة الذكاء الاصطناعي، وتوقيت ونطاق الاستخدام، وميز مساهمات الذكاء الاصطناعي واتبع تنسيق الاستشهاد المطلوب.

المصدر الرسمي ↗

الخصوصية والبيانات

الشروط والثغرات في الأدلة

يجب على المتعلمين ألا يُدخلوا البيانات الشخصية أو مواد التعلم غير العامة أو أسئلة الامتحانات في أنظمة الذكاء الاصطناعي الخارجية، وتشمل قيود المدرّس أيضاً السجلات الأكاديمية.

المصدر الرسمي ↗

الأدوات المؤسسية

الشروط والثغرات في الأدلة

يذكر السجل خدمة متعددة اللغات لمواد التعلّم الرقمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي، وهي متاحة بشروط؛ كما تشمل الإرشادات الاستخدام التعليمي لأدوات الذكاء الاصطناعي الأخرى.

المصدر الرسمي ↗

البحث والنشر

الشروط والثغرات في الأدلة

لا تحدد الادعاءات الحالية التي تم فحصها قاعدة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في النشر. تحقق من تعليمات المجلة أو الوحدة البحثية المعنية.

المصدر الرسمي ↗

مزيد من موضوعات السجلات التي جرت مراجعتها

النزاهة الأكاديمية

الشروط والثغرات في الأدلة

يعد تقديم محتوى الذكاء الاصطناعي على أنه عمل الشخص نفسه أو استخدامه دون إذن سوء سلوك؛ وتعد أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي أدلة تكميلية وليست دليلاً وحيداً.

المصدر الرسمي ↗

إرشادات التدريس

الشروط والثغرات في الأدلة

ضع سياسة المقرر في المنهج الدراسي، واشرحها في أول حصة، وقيّم استدلال الطلاب الخاص وعمليتهم.

المصدر الرسمي ↗

الأمن والشراء

الشروط والثغرات في الأدلة

لا تحدد الادعاءات المُراجَعة حاليًا إجراءً لمراجعة الأمن الخاص بالذكاء الاصطناعي أو لإجراءات الشراء.

سياق إضافي للمصدر

للسياق فقط

تقدم هذه الاقتباسات المصدرية التكميلية سياقًا. استخدم الادعاءات المنشورة الحالية للقاعدة ونطاقها المنطبق.

أدلة السجل المجمَّد

سياق المدخلات التاريخية

توفر هذه السجلات السابقة سياقًا؛ ولم يتم إثبات أي موعد نهائي حالي للتحقيق أو العقوبة أو الاستئناف من خلال Claims المنشورة.

افعل

تحقق من قاعدة المقرر الدراسي واسأل إذا كان إذن الذكاء الاصطناعي غير واضح.
إرشادات المصدر
تحقق من قاعدة المقرر الدراسي واسأل إذا كان إذن الذكاء الاصطناعي غير واضح.
النطاق
تتناول إرشادات 2026 الذكاء الاصطناعي التعليمي، وتحكم السياسات الخاصة بكل مقرر استخدام المتعلمين. وتُميَّز التزامات بيانات المدرّسين عن التزامات بيانات المتعلمين.
تطلب Korea University من المتعلمين التحقق من الدليل الإرشادي لاستخدام الذكاء الاصطناعي لكل مقرر قبل البدء بالمهام الدراسية والتقييمية وسؤال المدرس إذا كان الإذن غير واضح.
الأدلة الأصلية والنطاق
تطلب Korea University من المتعلمين التحقق من الدليل الإرشادي لاستخدام الذكاء الاصطناعي لكل مقرر قبل البدء بالمهام الدراسية والتقييمية وسؤال المدرس إذا كان الإذن غير واضح.
cc-ku-010
AI 도구의 활용 가능 여부와 범위는 교과목의 성격과 수업 목표에 따라 달라질 수 있으므로, 수강 전 해당 교과목의 AI 활용 지침을 반드시 확인하고, 정해진 범위 내에서 책임 있게 활용한다. AI 활용 가능 여부가 불분명한 경우에는 임의로 판단하지 않고 사전에 교수자에게 확인한다.
4.1. 교과목별 AI 활용 방침 확인 및 준수
مصدر رسمي للجامعة ↗
أفصِح عن اسم أداة الذكاء الاصطناعي وتوقيت استخدامها ونطاقه، وميّز مساهمتك، واستشهد بالمحتوى المولّد وفق الصيغة المطلوبة.
المتطلب ضمن هذا النطاق
أفصِح عن اسم أداة الذكاء الاصطناعي وتوقيت استخدامها ونطاقه، وميّز مساهمتك، واستشهد بالمحتوى المولّد وفق الصيغة المطلوبة.
النطاق
تتناول إرشادات 2026 الذكاء الاصطناعي التعليمي، وتحكم السياسات الخاصة بكل مقرر استخدام المتعلمين. وتُميَّز التزامات بيانات المدرّسين عن التزامات بيانات المتعلمين.
توجّه جامعة Korea University المتعلمين إلى الإفصاح عن اسم أداة الذكاء الاصطناعي وتوقيت استخدامها ونطاقه، والتمييز بين عملهم الخاص ومساهمات الذكاء الاصطناعي، وتوثيق المحتوى المولَّد بالذكاء الاصطناعي وفق الصيغة المطلوبة.
الأدلة الأصلية والنطاق
توجّه جامعة Korea University المتعلمين إلى الإفصاح عن اسم أداة الذكاء الاصطناعي وتوقيت استخدامها ونطاقه، والتمييز بين عملهم الخاص ومساهمات الذكاء الاصطناعي، وتوثيق المحتوى المولَّد بالذكاء الاصطناعي وفق الصيغة المطلوبة.
cc-ku-011
AI 도구를 활용한 경우, 사용한 AI 도구명, 활용 시점, 활용 범위를 명시하고, 자신의 작성 내용과 AI의 기여 내용을 명확히 구분한다. AI가 생성한 내용을 활용할 때는 정해진 인용 방식에 따라 출처를 표기한다.
4.4. 투명성과 출처 표기
مصدر رسمي للجامعة ↗
أظهر تفكيرك الاستدلالي وعملية حل المشكلات.
إرشادات المصدر
أظهر تفكيرك الاستدلالي وعملية حل المشكلات.
النطاق
تتناول إرشادات 2026 الذكاء الاصطناعي التعليمي، وتحكم السياسات الخاصة بكل مقرر استخدام المتعلمين. وتُميَّز التزامات بيانات المدرّسين عن التزامات بيانات المتعلمين.
توصي Korea University بتصميم التكليفات والتقييمات لإظهار التفكير النقدي لدى المتعلمين، وإبداعهم، وعملية حل المشكلات، وتفكيرهم الخاص حتى عند استخدام الذكاء الاصطناعي.
الأدلة الأصلية والنطاق
توصي Korea University بتصميم التكليفات والتقييمات لإظهار التفكير النقدي لدى المتعلمين، وإبداعهم، وعملية حل المشكلات، وتفكيرهم الخاص حتى عند استخدام الذكاء الاصطناعي.
cc-ku-007
과제와 평가는 단순 정보 요약이나 재진술을 넘어, 학습자의 비판적 사고력, 창의력, 문제 해결 과정이 드러날 수 있도록 설계한다. 학습자의 실제 경험, 관찰, 맥락을 반영하는 과제를 통해 AI가 대체하기 어려운 고유한 사고와 표현이 드러나도록 하고, AI 활용 시에도 학습자가 자신의 사고와 논리를 중심으로 결과물을 구성하도록 유도한다.
3.2. 과제 및 평가 재설계
مصدر رسمي للجامعة ↗

لا تفعل

لا تنسب محتوى الذكاء الاصطناعي إلى نفسك، ولا تستخدمه دون إذن.
المتطلب ضمن هذا النطاق
لا تنسب محتوى الذكاء الاصطناعي إلى نفسك، ولا تستخدمه دون إذن.
النطاق
تتناول إرشادات 2026 الذكاء الاصطناعي التعليمي، وتحكم السياسات الخاصة بكل مقرر استخدام المتعلمين. وتُميَّز التزامات بيانات المدرّسين عن التزامات بيانات المتعلمين.
تذكر جامعة كوريا أن تقديم المحتوى المولَّد بالذكاء الاصطناعي على أنه من عمل الطالب، أو استخدامه دون إذن، يُعد سوء سلوك أكاديمي.
الأدلة الأصلية والنطاق
تذكر جامعة كوريا أن تقديم المحتوى المولَّد بالذكاء الاصطناعي على أنه من عمل الطالب، أو استخدامه دون إذن، يُعد سوء سلوك أكاديمي.
cc-ku-004
AI는 교육 목적과 원칙에 따라 활용해야 하며, 결과물은 사용자의 고유한 사고와 표현을 반영해야 한다. AI가 생성한 콘텐츠를 자신의 것으로 속여 제출하거나 허가 없이 사용하는 행위는 학문적 부정행위에 해당한다.
2.2. 학문적 진실성
مصدر رسمي للجامعة ↗
لا تُدخل المواد التعليمية غير العامة أو أسئلة الامتحانات في أنظمة الذكاء الاصطناعي الخارجية.
المتطلب ضمن هذا النطاق
لا تُدخل المواد التعليمية غير العامة أو أسئلة الامتحانات في أنظمة الذكاء الاصطناعي الخارجية.
النطاق
تتناول إرشادات 2026 الذكاء الاصطناعي التعليمي، وتحكم السياسات الخاصة بكل مقرر استخدام المتعلمين. وتُميَّز التزامات بيانات المدرّسين عن التزامات بيانات المتعلمين.
تخبر Korea University المتعلمين بعدم إدخال معلومات شخصية أو مواد تعليمية غير عامة أو أسئلة تقييم في أدوات الذكاء الاصطناعي الخارجية، وتذكرهم بأن مدخلات الذكاء الاصطناعي قد يتم تخزينها أو إعادة استخدامها.
الأدلة الأصلية والنطاق
تخبر Korea University المتعلمين بعدم إدخال معلومات شخصية أو مواد تعليمية غير عامة أو أسئلة تقييم في أدوات الذكاء الاصطناعي الخارجية، وتذكرهم بأن مدخلات الذكاء الاصطناعي قد يتم تخزينها أو إعادة استخدامها.
cc-ku-012
본인 또는 타인의 개인정보와 비공개 학습자료 ․ 평가 문항은 외부 AI 도구에 입력하지 않으며, AI에 입력한 내용이 저장되거나 재활용될 수 있음을 항상 염두에 둔다.
4.5. 개인정보보호 및 데이터 보안
مصدر رسمي للجامعة ↗
عند تقييم السلوك غير السليم المحتمل، لا تستخدم أداة كشف الذكاء الاصطناعي كأساس وحيد للتوصل إلى نتيجة بوجود سلوك غير سليم.
المتطلب ضمن هذا النطاق
عند تقييم السلوك غير السليم المحتمل، لا تستخدم أداة كشف الذكاء الاصطناعي كأساس وحيد للتوصل إلى نتيجة بوجود سلوك غير سليم.
النطاق
تتناول إرشادات 2026 الذكاء الاصطناعي التعليمي، وتحكم السياسات الخاصة بكل مقرر استخدام المتعلمين. وتُميَّز التزامات بيانات المدرّسين عن التزامات بيانات المتعلمين.
تنص جامعة Korea على أنه ينبغي استخدام أدوات كشف الذكاء الاصطناعي ومنع الانتحال بوصفها مراجع تكميلية فقط، لا بوصفها الأساس الوحيد لنتائج سوء السلوك.
الأدلة الأصلية والنطاق
تنص جامعة Korea على أنه ينبغي استخدام أدوات كشف الذكاء الاصطناعي ومنع الانتحال بوصفها مراجع تكميلية فقط، لا بوصفها الأساس الوحيد لنتائج سوء السلوك.
cc-ku-008
AI 탐지 도구나 표절 방지 프로그램은 오탐지 가능성과 판별의 한계가 있으므로, 단독 판단의 근거가 아닌 참고자료로만 활용한다. 탐지 도구의 사용 목적, 적용 범위, 한계를 학습자에게 사전에 안내하고, 탐지 결과만으로 부정행위를 판단하지 않는다.
3.4. AI 탐지 도구 활용
مصدر رسمي للجامعة ↗

هل تم التشكيك في استخدام الذكاء الاصطناعي؟التحقيق والنتائج المحتملة والاستئناف

أدوات الذكاء الاصطناعي والوصول إليها

لم يُثبت حتى الآن وجود سجل أدوات مدعوم بمصدر لهذه الجامعة. ولا يعني هذا أن أدوات الذكاء الاصطناعي غير متوفرة أو محظورة.

تحديثات السجلآخر 90 يومًا · التحديثات المسجلة: 3

تحديثات للسجل المُراجَع لهذا الموقع، وليست تأكيدًا بأن الجامعة غيّرت سياستها.

2026-10-27تحديث الصفحة
سجلات أخرى · تحديث الصفحة
عرض المراجعة
جارٍ تحميل المراجعة…
2026-10-25صيانة السجلات
سجلات أخرى · صيانة السجلات
عرض المراجعة
جارٍ تحميل المراجعة…
2026-10-25صيانة السجلات
سجلات أخرى · صيانة السجلات
عرض المراجعة
جارٍ تحميل المراجعة…

الادعاءات التي جرت مراجعتها

مصادر رسمية

احتُفظ بـ 4 من الروابط الرسمية، وبـ 4 من إسنادات المصادر ونسخها الملتقطة.

2026 AI 활용 가이드라인 및 가이드북 배포 - 고려대학교 교수학습지원센터, 원격교육센터

ctl.korea.ac.kr

مصدر رسمي للجامعة

ctl.korea.ac.kr

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

2026 AI 활용 가이드라인 및 가이드북 배포 - 고려대학교 교수학습지원센터, 원격교육센터 · 2026-05-12T14:35:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

8860c983ba867406f4684d24e8cf9f789963db9e333798d7825f8df7d4477154

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

Korea University 2026 AI Utilization Guidelines English

ctl.korea.ac.kr

مصدر رسمي للجامعة

ctl.korea.ac.kr

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

Korea University 2026 AI Utilization Guidelines English · 2026-05-12T14:35:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

9044018067a4f051e6df9bece1154a7642174ebbd2af837023b78144a90492ad

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

Korea University 2026 AI Utilization Guidelines Korean

ctl.korea.ac.kr

مصدر رسمي للجامعة

ctl.korea.ac.kr

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

Korea University 2026 AI Utilization Guidelines Korean · 2026-05-12T14:35:00.000Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

38c07b61afe81534cafeb0a62be48ed3f3a26ade52301aa97a4991fba2c5c4ba

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

고려대, 프리윌린과 외국인·재외국민 학생 교육 지원을 위한 업무협약 체결

www.korea.ac.kr

مصدر رسمي للجامعة

korea.ac.kr

قيمة التجزئة (Hash) والنسخة الملتقطة

고려대, 프리윌린과 외국인·재외국민 학생 교육 지원을 위한 업무협약 체결 · 2026-07-15T22:09:43.896Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

7b37d53f2bf9de9d9f88874709030b525f6247723f49c651415b727f052269d4

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

المصدر الرسمي ↗

معلومات السجل، وJSON، والاستشهاد

Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.

Claim review state: agent_reviewed
Analysis review state: machine_candidate
Record revision: public-release-20260924-002
Dataset release: public-release-20260924-002
Correction published: 2026-09-24T23:31:02.306Z
Student snapshot: Not published

Current reviewed JSON · Historical baseline

Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.

لا يزال تدقيق الأدلة على مستوى المؤسسة جزئيًا PARTIAL. لا يتم التحقق من الاقتباسات التكميلية بشكل مستقل بواسطة هذا الإصدار الموجه للعرض.
تحتفظ ملفات JSON الحالية وMCP بمجموعة الادعاءات العامة السابقة. أما التصحيحات المرشحة محليًا والقرارات المحتجزة فتبقى خاصة وقيد المراجعة.
تحتفظ مقتطفات المصادر بقيود الالتقاط المعلنة لها. ولم يتحقق هذا الإصدار من بايتات HTTP/PDF الرسمية الأصلية.
تبقى المراجعة الدلالية المؤسسية PARTIAL. يُشتق العرض الموجَّه للطلاب من الادعاءات المنشورة الموجودة؛ ولا يوجد سجل جديد لأداة مؤسسية، ولا تحقق من المصدر، ولا اعتماد قوي للقطة المصدر.

Current reviewed JSON

أسئلة يطرحها الطلاب

هل يمكنني استخدام الذكاء الاصطناعي في أعمالي الدراسية المقررة؟

عرض الأدلة →

هل يتعين علي الإفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي؟

عرض الأدلة →

هل يمكنني رفع البيانات الحساسة؟

عرض الأدلة →

ما الأدوات التي يمكنني الوصول إليها؟

عرض الأدلة →

ما هي قواعد الامتحانات؟

عرض الأدلة →