Registro de cambios

Paris Lodron University of Salzburg

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Resumen de cambios

Estado actual de actualización y revisión del registro público.

5 afirmaciones actuales; 2 fuentes oficiales.

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Categorías de diferencias

Clasificación semántica para esta diferencia de versión.

Texto de afirmaciones del sitio0Extraído recientemente0Evidencia0Instantáneas de origen0Texto de origen0Fuente añadida0Fuente eliminada0

Comparaciones de texto registradas

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Historial de versiones

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Afirmaciones actuales

Registros de afirmaciones actuales: 5.

teaching

The Senate recommendation says curriculum commissions may identify exams to be taken in secure environments or by analog means to prevent AI use, and may identify exams where AI instruments are useful or desired, especially using the university-licensed Academic AI.

Revisión: Revisado por un agenteConfianza90%Evidencia1Idiomasde

privacy

The guide advises against entering personal or copyright-protected data into freely accessible free AI tools and recommends the University of Salzburg licensed tools Microsoft Copilot in M365 or Academic AI.

Revisión: Revisado por un agenteConfianza92%Evidencia1Idiomasde

academic_integrity

For exams, the guide says AI-tool use is at the discretion of teachers; if no corresponding rule has been made, AI tools are unauthorized aids and are not permitted.

Revisión: Revisado por un agenteConfianza95%Evidencia1Idiomasde

teaching

The guide recommends specifying AI use along three levels: unrestricted use, use within a defined framework, or a general ban as an unauthorized aid.

Revisión: Revisado por un agenteConfianza93%Evidencia1Idiomasde

ai_tool_treatment

The University of Salzburg guide says teachers and thesis supervisors set, for each course, assessment, exam, or supervised thesis, whether and to what extent AI technologies may or should be used, and that these requirements for assessed work should be communicated transparently and in writing in advance.

Revisión: Revisado por un agenteConfianza94%Evidencia1Idiomasde

Instantáneas de origen

Fuentes oficiales: 2.