EPFL – École polytechnique fédérale de Lausanne

EPFL:s vägledning anger att att lämna in AI-genererat innehåll som sitt eget arbete utan korrekt källhänvisning betraktas som AI-plagiat. Verktyg som specifikt syftar till att upptäcka AI-genererat innehåll godtas inte som fristående bevis för AI-plagiat, på grund av hög risk för falska positiva resultat. Vid löpande bedömning, där obehörig AI-användning eller bristande redovisning misstänks, skriver kursläraren en rapport och lämnar in den tillsammans med bevis till sektionschefen och juridiska tjänsten (Affaires juridiques) för formell prövning. Detta utgör en anmälan om misstänkt överträdelse snarare än ett avgörande av fusk.

CL-004

lines 90-90; Transparency / What you should avoid

e6550341061f9244bbb733a1b4b1d09d58aa236e668771b10b8ccda567cab8aa

EPFL:s riktlinjer för användning av AI i studier anger att studenter inte bör använda AI under prov eller bedömningar om det inte uttryckligen är tillåtet, och uppmanar studenterna att kontrollera kursens policy eller fråga läraren. Riktlinjerna anger att bedömningsmaterial som inte är studentens personliga och originella bidrag måste vara igenkännbart som sådant enligt LEX1.3.3 artikel 4; de rekommenderar att användning av AI-verktyg redovisas i ett uttalande och att kursens policy eller läraren kontrolleras för dess formulering.

draft-claim-epfl-assessment-prior-authorization

lines 73-73; How to use AI in coursework

e6550341061f9244bbb733a1b4b1d09d58aa236e668771b10b8ccda567cab8aa

EPFL rekommenderar att lärare tydligt anger för studenterna vilken AI-användning som inte är legitim i en kurs och vilka regler som gäller vid användning av AI-verktyg.

CL-003

EPFL:s vägledning anger att att lämna in AI-genererat innehåll som sitt eget arbete utan korrekt källhänvisning betraktas som AI-plagiat. Verktyg som specifikt syftar till att upptäcka AI-genererat innehåll godtas inte som fristående bevis för AI-plagiat, på grund av hög risk för falska positiva resultat. Vid löpande bedömning, där obehörig AI-användning eller bristande redovisning misstänks, skriver kursläraren en rapport och lämnar in den tillsammans med bevis till sektionschefen och juridiska tjänsten (Affaires juridiques) för formell prövning. Detta utgör en anmälan om misstänkt överträdelse snarare än ett avgörande av fusk.

CL-004

lines 98-98; AI plagiarism

f6bfafe11a7f1b6fa0f300507c20b2870c3b2eb6b37b9885912de084390ce5a6

EPFL:s vägledning anger att att lämna in AI-genererat innehåll som sitt eget arbete utan korrekt källhänvisning betraktas som AI-plagiat. Verktyg som specifikt syftar till att upptäcka AI-genererat innehåll godtas inte som fristående bevis för AI-plagiat, på grund av hög risk för falska positiva resultat. Vid löpande bedömning, där obehörig AI-användning eller bristande redovisning misstänks, skriver kursläraren en rapport och lämnar in den tillsammans med bevis till sektionschefen och juridiska tjänsten (Affaires juridiques) för formell prövning. Detta utgör en anmälan om misstänkt överträdelse snarare än ett avgörande av fusk.

CL-004

lines 53-53; Setting clear expectations

23a5f6f38ee16b9bcdd2aa876b888efe521d2f77b12be64121ce52607624a98c

EPFL:s vägledning anger att att lämna in AI-genererat innehåll som sitt eget arbete utan korrekt källhänvisning betraktas som AI-plagiat. Verktyg som specifikt syftar till att upptäcka AI-genererat innehåll godtas inte som fristående bevis för AI-plagiat, på grund av hög risk för falska positiva resultat. Vid löpande bedömning, där obehörig AI-användning eller bristande redovisning misstänks, skriver kursläraren en rapport och lämnar in den tillsammans med bevis till sektionschefen och juridiska tjänsten (Affaires juridiques) för formell prövning. Detta utgör en anmälan om misstänkt överträdelse snarare än ett avgörande av fusk.

CL-004

lines 87-87; Fraud and cheating

7b984cfd141b7a15211c2ca06bc74c6913bddf2d33564f699f1c26ed76fbf847

EPFL:s riktlinjer för användning av AI i studier anger att studenter inte bör använda AI under prov eller bedömningar om det inte uttryckligen är tillåtet, och uppmanar studenterna att kontrollera kursens policy eller fråga läraren. Riktlinjerna anger att bedömningsmaterial som inte är studentens personliga och originella bidrag måste vara igenkännbart som sådant enligt LEX1.3.3 artikel 4; de rekommenderar att användning av AI-verktyg redovisas i ett uttalande och att kursens policy eller läraren kontrolleras för dess formulering.

draft-claim-epfl-assessment-prior-authorization

lines 73-73; How to use AI in coursework

e6550341061f9244bbb733a1b4b1d09d58aa236e668771b10b8ccda567cab8aa

EPFL:s riktlinjer för användning av AI i studier anger att studenter inte bör använda AI under prov eller bedömningar om det inte uttryckligen är tillåtet, och uppmanar studenterna att kontrollera kursens policy eller fråga läraren. Riktlinjerna anger att bedömningsmaterial som inte är studentens personliga och originella bidrag måste vara igenkännbart som sådant enligt LEX1.3.3 artikel 4; de rekommenderar att användning av AI-verktyg redovisas i ett uttalande och att kursens policy eller läraren kontrolleras för dess formulering.

draft-claim-epfl-assessment-prior-authorization

lines 89-89; Transparency

e6550341061f9244bbb733a1b4b1d09d58aa236e668771b10b8ccda567cab8aa

EPFL:s studieguide anger att bedömningsunderlag som inte utgör studentens personliga och ursprungliga bidrag måste vara igenkännbart som sådant enligt LEX 1.3.3 artikel 4. Den anger att användning av AI-verktyg bör redovisas i en försäkran och uppmanar studenter att kontrollera sin kurs specifika AI-policy eller fråga läraren hur den ska formuleras.

CL-001

lines 89-89; Transparency

e6550341061f9244bbb733a1b4b1d09d58aa236e668771b10b8ccda567cab8aa

Det franska direktivet LEX1.3.3, som ursprungligen trädde i kraft den 1 januari 2013 och reviderades den 1 september 2026 som version 2.2, kräver enligt artikel 4 att vetenskapliga och akademiska arbeten skiljer lånat material från författarens personliga och självständiga bidrag. Artikel 4 anger att underlåtenhet att identifiera lånat material framställer det som ett personligt och självständigt bidrag och utgör plagiat, med hänvisning till artikel 8. Den officiella Polylex-katalogen anger att endast den franska versionen är juridiskt bindande och att den engelska versionen är till för information och saknar rättslig verkan.

draft-claim-epfl-lex-1-3-3-v2-2

physical page 1; lines 1-3; Header p. 1

872db10daa0c42fe712407a789af604cec32b08a0bec5447d802140263d6523d

Det franska direktivet LEX1.3.3, som ursprungligen trädde i kraft den 1 januari 2013 och reviderades den 1 september 2026 som version 2.2, kräver enligt artikel 4 att vetenskapliga och akademiska arbeten skiljer lånat material från författarens personliga och självständiga bidrag. Artikel 4 anger att underlåtenhet att identifiera lånat material framställer det som ett personligt och självständigt bidrag och utgör plagiat, med hänvisning till artikel 8. Den officiella Polylex-katalogen anger att endast den franska versionen är juridiskt bindande och att den engelska versionen är till för information och saknar rättslig verkan.

draft-claim-epfl-lex-1-3-3-v2-2

physical page 2; lines 60-80; Article 4; excerpt offset 0–700

872db10daa0c42fe712407a789af604cec32b08a0bec5447d802140263d6523d

Det franska direktivet LEX1.3.3, som ursprungligen trädde i kraft den 1 januari 2013 och reviderades den 1 september 2026 som version 2.2, kräver enligt artikel 4 att vetenskapliga och akademiska arbeten skiljer lånat material från författarens personliga och självständiga bidrag. Artikel 4 anger att underlåtenhet att identifiera lånat material framställer det som ett personligt och självständigt bidrag och utgör plagiat, med hänvisning till artikel 8. Den officiella Polylex-katalogen anger att endast den franska versionen är juridiskt bindande och att den engelska versionen är till för information och saknar rättslig verkan.

draft-claim-epfl-lex-1-3-3-v2-2

physical page 2; lines 60-80; Article 4; excerpt offset 700–769

872db10daa0c42fe712407a789af604cec32b08a0bec5447d802140263d6523d

Det franska direktivet LEX1.3.3, som ursprungligen trädde i kraft den 1 januari 2013 och reviderades den 1 september 2026 som version 2.2, kräver enligt artikel 4 att vetenskapliga och akademiska arbeten skiljer lånat material från författarens personliga och självständiga bidrag. Artikel 4 anger att underlåtenhet att identifiera lånat material framställer det som ett personligt och självständigt bidrag och utgör plagiat, med hänvisning till artikel 8. Den officiella Polylex-katalogen anger att endast den franska versionen är juridiskt bindande och att den engelska versionen är till för information och saknar rättslig verkan.

draft-claim-epfl-lex-1-3-3-v2-2

physical page 3; lines 174-187; Article 9

872db10daa0c42fe712407a789af604cec32b08a0bec5447d802140263d6523d

Det franska direktivet LEX1.3.3, som ursprungligen trädde i kraft den 1 januari 2013 och reviderades den 1 september 2026 som version 2.2, kräver enligt artikel 4 att vetenskapliga och akademiska arbeten skiljer lånat material från författarens personliga och självständiga bidrag. Artikel 4 anger att underlåtenhet att identifiera lånat material framställer det som ett personligt och självständigt bidrag och utgör plagiat, med hänvisning till artikel 8. Den officiella Polylex-katalogen anger att endast den franska versionen är juridiskt bindande och att den engelska versionen är till för information och saknar rättslig verkan.

draft-claim-epfl-lex-1-3-3-v2-2

lines 49-49; Polylex search preamble

a0c1c6d598cda744b9071355a4d65e26f79baa2a13cdc99c9af741ac42dc1790

EPFL-bibliotekets vägledning för manuskript avsedda för publicering anger att den använda LLM:en, vad den använts till och hur den använts måste redovisas i manuskriptet, samtidigt som man följer den specifika tidskriftens eller förlagets policy för AI-genererat innehåll som valts för inlämning.

draft-claim-epfl-library-ai-disclosure

lines 83-83; Writing and publishing / Disclosure

fdaadef0f876d475990e0958a0cec46b38c06c3b88f8cbbcecd7396f4abfd12f

EPFL råder studenter att inte mata in konfidentiell, privat eller personlig information i generativa AI-verktyg. När studenter använder generativa AI-verktyg delar de data med privata företag och förlorar kontrollen över den.

CL-002

I den insamlade EPFL-undervisningsguiden beskrivs företagslicenser som Microsoft 365 Copilot via ett EPFL-konto som olämpliga för reglerade data. Guiden anger nämligen att EPFL inte har tecknat något personuppgiftsbiträdesavtal som garanterar skydd i linje med institutionella behov eller schweizisk lagstiftning om personuppgifter. Denna granskning har inte självständigt fastställt den aktuella statusen för centrala IT-avtal eller personuppgiftsbiträdesavtal för tenanten.

CL-005

lines 89-89; Data Protection

f6bfafe11a7f1b6fa0f300507c20b2870c3b2eb6b37b9885912de084390ce5a6

aiaiapps finns listad för EPFL – École polytechnique fédérale de Lausanne i en officiell källa för undervisningsverktyg som en samling kristalliserade prompter utvecklade av CEDE för lärare för att underlätta generering av quiz, övningar, ledtrådar och bildbeskrivningar. Den är i första hand utformad för undervisare och undervisningspersonal för att stödja kursutformning; studentanvändning i examinationer tillåts inte av denna verktygslistning.

cl-epfl-ecole-polytechnique-federale-de-lausanne-institutional-ai-service-166

lines 76-76; Tools / aiaiapps

2c90da7e0d268a59610a49c6baa416ef8bd73030f7afa0c9509f72f83b866f29

aiaiapps finns listad för EPFL – École polytechnique fédérale de Lausanne i en officiell källa för undervisningsverktyg som en samling kristalliserade prompter utvecklade av CEDE för lärare för att underlätta generering av quiz, övningar, ledtrådar och bildbeskrivningar. Den är i första hand utformad för undervisare och undervisningspersonal för att stödja kursutformning; studentanvändning i examinationer tillåts inte av denna verktygslistning.

cl-epfl-ecole-polytechnique-federale-de-lausanne-institutional-ai-service-166

lines 71-71; Tools

2c90da7e0d268a59610a49c6baa416ef8bd73030f7afa0c9509f72f83b866f29

aiaiapps finns listad för EPFL – École polytechnique fédérale de Lausanne i en officiell källa för undervisningsverktyg som en samling kristalliserade prompter utvecklade av CEDE för lärare för att underlätta generering av quiz, övningar, ledtrådar och bildbeskrivningar. Den är i första hand utformad för undervisare och undervisningspersonal för att stödja kursutformning; studentanvändning i examinationer tillåts inte av denna verktygslistning.

cl-epfl-ecole-polytechnique-federale-de-lausanne-institutional-ai-service-166

lines 8-8; Home apps

178a01923ba2165f04e2acfbd404af23f574fbe23c229c1f0c863990f0f67a1e

EPFL:s undervisningsvägledning listar EPFL Chatbot som en AI-driven chattbot och semantisk sökning av EPFL:s akademiska innehåll som kan föreslå relevanta videoföreläsningar och relaterade övningar. Öppna Graph Search för att logga in på Chat with Graph Search; kursspecifika AI-handledare distribueras inom deltagande kurser av examinatorer. Den institutionella verktygsförteckningen fastställer inte tillåtelse att använda AI vid bedömningar; studenter får inte använda AI under tentamina eller bedömningar såvida det inte är uttryckligen tillåtet.

cl-epfl-ecole-polytechnique-federale-de-lausanne-institutional-ai-service-167

lines 72-74; Tools / EPFL Chatbot card

892962b65060fb0bba370a55435f90b8152fde2abd0ab4eda4a4bdda3a6edac3

Microsoft 365 Copilot finns listad för EPFL – École polytechnique fédérale de Lausanne i en officiell universitetskälla för AI-verktyg. Härledd tillgänglighet: allowed. Härledd typ av godkännande: ospecificerad.

cl-epfl-ecole-polytechnique-federale-de-lausanne-microsoft-copilot-for-m365-168

EPFL-bibliotekets vägledning om vetenskaplig information för manuskript avsedda för publicering anger att stora språkmodeller inte kan anges som författare eller medförfattare, eftersom de saknar förmågan att stå till svars för det innehåll de genererar, med hänvisning till den schweiziska upphovsrättslagen (kapitel 2, art. 6). Uttalandet utgör biblioteksvägledning för publiceringsmanuskript och inte en oberoende verifierad universell juridisk regel eller ett campusomfattande krav för examensarbeten.

draft-claim-epfl-library-no-ai-author

lines 82-82; Writing and publishing / Authorship

fdaadef0f876d475990e0958a0cec46b38c06c3b88f8cbbcecd7396f4abfd12f

EPFL-bibliotekets vägledning för manuskript avsedda för publicering anger att den använda LLM:en, vad den använts till och hur den använts måste redovisas i manuskriptet, samtidigt som man följer den specifika tidskriftens eller förlagets policy för AI-genererat innehåll som valts för inlämning.

draft-claim-epfl-library-ai-disclosure

lines 83-83; Writing and publishing / Disclosure

fdaadef0f876d475990e0958a0cec46b38c06c3b88f8cbbcecd7396f4abfd12f

Enligt EPFL Librarys beskrivning av sitt avtal med Elsevier får open access-publikationer med en CC-BY-licens användas med alla tillgängliga AI-verktyg, inklusive för verktygsutveckling och träning, med fri delning av resultat. För licensierade stängda publikationer eller Open Access-publikationer under en restriktiv CC-BY-NC-ND-licens där Elsevier äger alla eller centrala rättigheter, är användning tillåten med stängda versioner av AI-verktyg som inte tränar algoritmen eller lär sig av/införlivar indata (t.ex. icke-lärande ChatGPT Team, potentiellt föremål för avgifter/begränsningar), eller med öppna versioner av lärande AI-verktyg eller institutionell verktygs-/plattformsutveckling förutsatt att de fungerar i en säker, användarkontrollerad miljö (egenhostad lokalt eller externt hostad enbart för deltagande institutioner eller behöriga användare). AI-genererade resultat eller plattformar får publiceras för forskning och undervisning förutsatt att de inte innehåller eller reproducerar stängt eller CC-BY-NC-ND-innehåll (länkning är tillåten), medan kommersiell användning av sådant AI-genererat innehåll eller sådana plattformar är förbjuden.

draft-claim-epfl-library-licensed-content-permissions

lines 94-99; Using licensed electronic resources with AI / Elsevier agreement; excerpt offset 0–700

fdaadef0f876d475990e0958a0cec46b38c06c3b88f8cbbcecd7396f4abfd12f

Enligt EPFL Librarys beskrivning av sitt avtal med Elsevier får open access-publikationer med en CC-BY-licens användas med alla tillgängliga AI-verktyg, inklusive för verktygsutveckling och träning, med fri delning av resultat. För licensierade stängda publikationer eller Open Access-publikationer under en restriktiv CC-BY-NC-ND-licens där Elsevier äger alla eller centrala rättigheter, är användning tillåten med stängda versioner av AI-verktyg som inte tränar algoritmen eller lär sig av/införlivar indata (t.ex. icke-lärande ChatGPT Team, potentiellt föremål för avgifter/begränsningar), eller med öppna versioner av lärande AI-verktyg eller institutionell verktygs-/plattformsutveckling förutsatt att de fungerar i en säker, användarkontrollerad miljö (egenhostad lokalt eller externt hostad enbart för deltagande institutioner eller behöriga användare). AI-genererade resultat eller plattformar får publiceras för forskning och undervisning förutsatt att de inte innehåller eller reproducerar stängt eller CC-BY-NC-ND-innehåll (länkning är tillåten), medan kommersiell användning av sådant AI-genererat innehåll eller sådana plattformar är förbjuden.

draft-claim-epfl-library-licensed-content-permissions

lines 94-99; Using licensed electronic resources with AI / Elsevier agreement; excerpt offset 700–1349

fdaadef0f876d475990e0958a0cec46b38c06c3b88f8cbbcecd7396f4abfd12f