University AI Policy Tracker
APIGitHub
اردو

Lausanne, Switzerland آخری بار جانچا گیا

EPFL – École polytechnique fédérale de Lausanne

آزاد · اوپن ایکسس · یونیورسٹی کا سرکاری صفحہ نہیں ہے

آپ کیا جانچنا چاہیں گے؟

یونیورسٹیاں تلاش کریں
کیا کورس ورک کے لیے AI استعمال کیا جا سکتا ہے؟مشروط طور پر اجازت یافتہکیا مجھے AI کے استعمال کو ظاہر کرنے کی ضرورت ہے؟مشروط طور پر اجازت یافتہکیا میں حساس ڈیٹا اپ لوڈ کر سکتا ہوں؟ممنوعمیں کن ٹولز تک رسائی حاصل کر سکتا ہوں؟مشروط طور پر اجازت یافتہ
ChatGPT میں استعمال ↗جمع کرانے سے پہلےمشورے اور احتیاطی تدابیرریکارڈ کی اپ ڈیٹس ↓

موضوع کے لحاظ سے موجودہ ریکارڈ دریافت کریں

کورس ورک

مشروط طور پر اجازت یافتہ

EPFL کی تعلیم کے لیے AI استعمال کرنے کی رہنمائی طلبہ کو مشورہ دیتی ہے کہ امتحانات یا تشخیص کے دوران، واضح اجازت کے بغیر، AI استعمال نہ کریں، اور طلبہ کو کہتی ہے کہ اپنے کورس کی پالیسی چیک کریں یا انسٹرکٹر سے پوچھیں۔ تشخیصی مواد جو طالب علم کا ذاتی اور اصل حصہ نہیں ہے، LEX 1.3.3 کے آرٹیکل 4 کے تحت واضح طور پر پہچانا جانا چاہیے۔ رہنمائی مشورہ دیتی ہے کہ AI ٹول کے استعمال کا بیان میں اعلان کیا جائے، اور اس کی شکل کے لیے کورس کی پالیسی یا انسٹرکٹر کو دیکھا جائے۔

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

امتحانات

ممنوع

EPFL کی تعلیمی رہنمائی طلبہ کو مشورہ دیتی ہے کہ امتحانات یا جانچ کے دوران، جب تک کورس کی پالیسی یا انسٹرکٹر واضح طور پر اجازت نہ دے، AI استعمال نہیں کرنا چاہیے۔ مشتبہ غیر مجاز استعمال یا اعلان نہ کرنے کو ممکنہ دیانت داری کے کیس کے طور پر بھیجا جاتا ہے؛ رہنمائی میں مناسب حوالے کے بغیر AI سے تیار کردہ مواد کو اپنا بنا کر جمع کرانا AI سرقہ (AI plagiarism) کہلاتا ہے۔

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

اعلان

مشروط طور پر اجازت یافتہ

EPFL کی اسٹڈی گائیڈ بیان کرتی ہے کہ جانچ کا وہ مواد جو طالب علم کا ذاتی اور اصل حصہ نہیں، Lex 1.3.3 کے آرٹیکل 4 کے تحت واضح طور پر پہچانا جانا لازمی ہے۔ یہ کہتی ہے کہ AI ٹولز کے استعمال کو ایک بیان میں افشا کرنا چاہیے، اور طلبہ کو ہدایت کرتی ہے کہ اپنے کورس کی مخصوص AI پالیسی دیکھیں یا اس کی تشکیل کے بارے میں استاد سے پوچھیں۔ اشاعت کے لیے تیار کیے جانے والے مسودات کے لیے EPFL لائبریری کی رہنمائی بیان کرتی ہے کہ استعمال شدہ LLM، اس کے استعمال کا مقصد اور طریقہ مسودے میں افشا کیا جانا لازمی ہے، اور ناشر کی پالیسیوں کی پابندی کی جائے۔

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

رازداری اور حساس ڈیٹا

ممنوع

EPFL طلبہ کو مشورہ دیتا ہے کہ عوامی جنریٹو AI ٹولز میں خفیہ، نجی یا ذاتی معلومات درج نہ کریں، کیونکہ ڈیٹا نجی کمپنیوں کے ساتھ شیئر ہوتا ہے اور کنٹرول ختم ہو جاتا ہے۔ EPFL کی محفوظ کردہ تدریسی گائیڈ میں، EPFL اکاؤنٹ کے ذریعے Microsoft 365 Copilot جیسے انٹرپرائز لائسنسز کو ریگولیٹڈ ڈیٹا کے لیے نامناسب بتایا گیا ہے، کیونکہ گائیڈ کے مطابق EPFL نے ایسا ڈیٹا پروسیسنگ معاہدہ (DPA) پر دستخط نہیں کیے جو ادارہ جاتی ضروریات یا سوئس ذاتی ڈیٹا قانون سازی سے ہم آہنگ تحفظ کی ضمانت دے؛ اس جائزے میں موجودہ مرکزی IT معاہدے یا ٹیننٹ DPA کی حیثیت آزادانہ طور پر ثابت نہیں ہو سکی۔

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

ادارہ جاتی ٹولز

مشروط طور پر اجازت یافتہ

EPFL یونیورسٹی کی جاری کردہ تعلیمی AI خدمات کی فہرست دیتا ہے، جن میں شریک کورسز میں تعینات AI Tutors (CEDE)، اساتذہ کے لیے aiaiapps، اور اندرونی EPFL Chatbot شامل ہیں۔ Microsoft 365 Copilot اجازت شدہ دستیابی کے ساتھ درج ہے، لیکن آلات کی فہرست میں شامل ہونا تشخیص کی اجازت کے مترادف نہیں اور نہ ہی موجودہ IT DPA کی تصدیق ہے۔

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

تحقیق اور اشاعت

مشروط طور پر اجازت یافتہ

EPFL لائبریری کی رہنمائی واضح کرتی ہے کہ چونکہ LLMs میں جوابدہی نہیں ہوتی، اس لیے انہیں سوئس کاپی رائٹ ایکٹ (آرٹ. 6) کے تحت مصنف یا شریک مصنف کے طور پر درج نہیں کیا جا سکتا۔ EPFL لائبریری کے Elsevier کے ساتھ معاہدے کے تحت CC-BY کھلی رسائی کا مواد کسی بھی AI ٹول کے ساتھ استعمال کیا جا سکتا ہے۔ جبکہ لائسنس یافتہ بند یا CC-BY-NC-ND اشاعتوں کے لیے استعمال کی اجازت صرف بند غیر سیکھنے والے AI ٹولز کے ساتھ ہے، یا ایسے کھلے سیکھنے والے ٹولز کے ساتھ جو محفوظ اور صارف کے زیرِ کنٹرول ماحول میں چلتے ہوں (آن پریمائسز یا صرف مجاز صارفین کے لیے)۔ تجارتی استعمال ممنوع ہے، اور اشاعتوں میں بند یا CC-BY-NC-ND مواد کو کسی صورت دوبارہ پیش نہ کیا جائے۔

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗
زیرِ جائزہ ریکارڈ کے مزید موضوعات

تعلیمی دیانت داری اور طریقہ کار

مشروط طور پر اجازت یافتہ

مناسب حوالے کے بغیر AI سے تیار کردہ مواد کو اپنا کام بنا کر پیش کرنا، Lex 1.3.3 کے آرٹیکل 4 کے تحت AI سرقہ ہے۔ غلط مثبت نتائج کے خطرات کی وجہ سے AI ڈیٹیکشن ٹولز کو تنہا ثبوت کے طور پر قابلِ قبول نہیں سمجھا جاتا؛ مشتبہ عدم انکشاف کا استاد کی طرف سے سیکشن ڈائریکٹر اور Legal Affairs کو بھیجا جانا تعلیمی بدعنوانی کے جائزے کا حوالہ ہے، دھوکہ دہی کا فیصلہ نہیں۔ گریڈ یا اطلاع شدہ ناکامی کے تنازعات EPFL کے مطالعاتی ضوابط کے مطابق طے ہوتے ہیں: 10 دنوں کے اندر داخلی دوبارہ جائزہ، یا EPFs کے Commission de recours interne میں 30 دنوں کے اندر بیرونی اپیل، جس کی مدت گریڈ یا اطلاع شدہ ناکامی کی ڈاک کے ذریعے وصولی سے شمار ہوتی ہے۔ یہ قواعد تعلیمی گریڈنگ کے تنازعات پر لاگو ہوتے ہیں؛ آیا مخصوص اپیل کے راستے AI تادیبی بدعنوانی کی سزاؤں پر لاگو ہوتے ہیں، یہ ایک غیر تصدیق شدہ شواہد کا خلا ہے۔

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

تدریسی رہنمائی

تجویز کردہ

EPFL کی تدریسی رہنمائی تجویز کرتی ہے کہ چونکہ امتحان میں اے آئی کے استعمال سے متعلق کوئی یکساں قاعدہ موجود نہیں، اس لیے اساتذہ طلبہ کے سامنے واضح کریں کہ ان کے کورس میں اے آئی کا کون سا استعمال جائز نہیں ہے اور اے آئی ٹولز کے استعمال کے ساتھ کون سے قواعد لاگو ہوتے ہیں۔

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

سیکیورٹی اور خریداری

واضح نہیں

تیسرے فریق کے مصنوعی ذہانت ٹولز کے لیے مرکزی IT خریداری شرائط، وینڈر کی تعمیل کے معیارات اور ادارہ جاتی ڈیٹا پروسیسنگ پروٹوکولز جائزہ لیے گئے عوامی شواہد میں ثابت نہیں ہوئے۔

جمع کرانے سے پہلے

کریں

  • پڑھائی یا کورس ورک کے لیے ٹولز استعمال کرنے سے پہلے کورس کے خدوخال دیکھیں اور AI کے مجاز استعمال کے بارے میں انسٹرکٹرز سے مشورہ کریں؛ اس بات کو یقینی بنائیں کہ جو اسیسمنٹ کا مواد آپ کا ذاتی اور اصل حصہ نہیں ہے اسے LEX 1.3.3 Article 4 کے تحت اس طور پر پہچانا جا سکے، جہاں اسٹڈی گائیڈ بیان کرتی ہے کہ AI ٹول کے استعمال کو ایک بیان میں ظاہر کیا جانا چاہیے اور طلبہ کو اس کی تشکیل کے لیے کورس کی پالیسی یا انسٹرکٹر سے رجوع کرنے کی ہدایت کرتی ہے۔
    اس دائرے میں تقاضا
  • اشاعت کے لیے مقصود مسودوں کے لیے، ناشر کی پالیسیوں کی پابندی کرتے ہوئے، مسودے میں استعمال شدہ LLM ٹول، اس کا مقصد اور طریقہ ظاہر کریں۔
    اس دائرے میں تقاضا
  • تعلیمی گریڈ یا اطلاع شدہ ناکامی کے تنازعات کے لیے، طالب علم کے پتے پر ڈاک کی وصولی کی تاریخ سے 10 دنوں کے اندر داخلی دوبارہ جانچ کی درخواست کریں، یا 30 دنوں کے اندر EPF داخلی اپیل کمیشن میں اپیل کریں۔ ان مدتوں کی تصدیق AI تادیبی اپیل کی مدت کے طور پر نہیں ہوئی۔
    ماخذ کی رہنمائی

نہ کریں

  • طلبہ کو امتحانات یا تشخیصات کے دوران جنریٹو AI ٹولز استعمال نہیں کرنے چاہئیں، جب تک کورس کی پالیسی یا استاد کی طرف سے واضح طور پر اجازت نہ دی گئی ہو۔
    ماخذ کی رہنمائی
  • عوامی AI ٹولز میں خفیہ، ذاتی، یا ریگولیٹڈ ڈیٹا درج نہ کریں؛ حاصل کردہ تدریسی گائیڈ میں، انٹرپرائز Microsoft 365 Copilot کو ریگولیٹڈ ڈیٹا کے لیے غیر موزوں قرار دیا گیا ہے کیونکہ گائیڈ میں کہا گیا ہے کہ EPFL نے ہم آہنگ DPA پر دستخط نہیں کیے ہیں، جبکہ موجودہ سینٹرل آئی ٹی معاہدے یا ٹیننٹ DPA کی حیثیت آزادانہ طور پر قائم نہیں کی گئی تھی۔
    ماخذ کی رہنمائی
  • اشاعت کے لیے تیار کردہ مسودات میں بڑے لسانی ماڈلز (Large Language Models) کو مصنف یا شریک مصنف کے طور پر درج نہ کریں۔
    اس دائرے میں تقاضا
AI کے استعمال پر سوال اٹھایا گیا؟تحقیقات، ممکنہ نتائج اور اپیل

AI کے استعمال پر سوال اٹھایا گیا؟

EPFL – École polytechnique fédérale de Lausanne

تعلیم و تدریس میں AI کے استعمال کے رہنما اصول؛ حوالہ جات اور مستعار مواد کی تفریق سے متعلق LEX 1.3.3 ہدایت (فرانسیسی متن لازمی ہے؛ انگریزی حوالہ ترجمہ ہے، جس میں ایک غیر حل شدہ Version xx. فوٹر placeholder ہے)؛ مسلسل جائزے کے قواعد؛ لائبریری کی AI رہنمائی۔ ادارے بھر کا آڈٹ ابھی PARTIAL ہے۔

تحقیقات اور ردعمل

تعلیم میں AI کے استعمال سے متعلق EPFL کی رہنما ہدایات مشورہ دیتی ہیں کہ طلبہ کو امتحانات یا تشخیصی کاموں میں واضح اجازت کے بغیر AI استعمال نہیں کرنا چاہیے، اور طلبہ کو کہا گیا ہے کہ وہ اپنی کورس پالیسی دیکھیں یا استاد سے پوچھیں۔ رہنمائی بیان کرتی ہے کہ تشخیصی مواد جو طالب علم کا ذاتی اور اصل حصہ نہیں، اسے LEX1.3.3 آرٹیکل 4 کے تحت واضح طور پر پہچانا جانا لازمی ہے؛ وہ مشورہ دیتی ہیں کہ AI ٹول کے استعمال کا ایک بیان میں اعلان کیا جائے اور اس کی شکل کے لیے کورس پالیسی یا استاد کو دیکھا جائے۔

اصل شواہد اور دائرۂ کار

تعلیم میں AI کے استعمال سے متعلق EPFL کی رہنما ہدایات مشورہ دیتی ہیں کہ طلبہ کو امتحانات یا تشخیصی کاموں میں واضح اجازت کے بغیر AI استعمال نہیں کرنا چاہیے، اور طلبہ کو کہا گیا ہے کہ وہ اپنی کورس پالیسی دیکھیں یا استاد سے پوچھیں۔ رہنمائی بیان کرتی ہے کہ تشخیصی مواد جو طالب علم کا ذاتی اور اصل حصہ نہیں، اسے LEX1.3.3 آرٹیکل 4 کے تحت واضح طور پر پہچانا جانا لازمی ہے؛ وہ مشورہ دیتی ہیں کہ AI ٹول کے استعمال کا ایک بیان میں اعلان کیا جائے اور اس کی شکل کے لیے کورس پالیسی یا استاد کو دیکھا جائے۔

draft-claim-epfl-assessment-prior-authorization
Always check your course’s specific AI policy. If none exists, ask your instructor. You should not use AI during exams or assessments unless explicitly allowed.

lines 73-73; How to use AI in coursework

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗
EPFL rules (Lex 1.3.3, Article 4) require that all assessment material that is not the student’s personal and original contribution must be recognizable as such. Therefore, the use of AI tools should be disclosed in a statement. Check your course’s specific AI policy or ask your instructor how to formulate this statement.

lines 89-89; Transparency

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗

فرانسیسی LEX1.3.3 ہدایت نامہ، جو اصل میں 1 جنوری 2013 سے نافذ ہوا اور 1 ستمبر 2026 کو بطور ورژن 2.2 ترمیم شدہ ہوا، آرٹیکل 4 کے تحت سائنسی اور تعلیمی کام میں ادھار لیے گئے مواد کو مصنف کے ذاتی اور اصل کام سے الگ کرنے کا تقاضا کرتا ہے۔ آرٹیکل 4 کہتا ہے کہ ادھار لیے گئے مواد کی نشاندہی نہ کرنا اسے ایک ذاتی اور اصل شراکت کے طور پر پیش کرتا ہے اور سرقہ کے زمرے میں آتا ہے، جس میں آرٹیکل 8 کا حوالہ دیا گیا ہے۔ سرکاری Polylex ڈائریکٹری بیان کرتی ہے کہ صرف فرانسیسی ورژن قانونی طور پر پابند ہے اور انگریزی ورژن معلوماتی ہے اور اس کی کوئی قانونی حیثیت نہیں ہے۔

اصل شواہد اور دائرۂ کار

فرانسیسی LEX1.3.3 ہدایت نامہ، جو اصل میں 1 جنوری 2013 سے نافذ ہوا اور 1 ستمبر 2026 کو بطور ورژن 2.2 ترمیم شدہ ہوا، آرٹیکل 4 کے تحت سائنسی اور تعلیمی کام میں ادھار لیے گئے مواد کو مصنف کے ذاتی اور اصل کام سے الگ کرنے کا تقاضا کرتا ہے۔ آرٹیکل 4 کہتا ہے کہ ادھار لیے گئے مواد کی نشاندہی نہ کرنا اسے ایک ذاتی اور اصل شراکت کے طور پر پیش کرتا ہے اور سرقہ کے زمرے میں آتا ہے، جس میں آرٹیکل 8 کا حوالہ دیا گیا ہے۔ سرکاری Polylex ڈائریکٹری بیان کرتی ہے کہ صرف فرانسیسی ورژن قانونی طور پر پابند ہے اور انگریزی ورژن معلوماتی ہے اور اس کی کوئی قانونی حیثیت نہیں ہے۔

draft-claim-epfl-lex-1-3-3-v2-2
Directive concernant l’utilisation, la citation et la référence des sources LEX 1.3.3 du 1er janvier 2013, état au 1er septembre 2026

physical page 1; lines 1-3; Header p. 1

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗
Article 4 Emprunts et apport personnel 1 Tout travail scientifique et académique doit impérativement distinguer : a. les emprunts faits à d’autres travaux (art. 5), de b. l’apport personnel et nouveau de l’autrice ou de l’auteur. 2 La réutilisation de données ou de code élaborés par des tiers doit être explicitement mentionnée. 3 Tout emprunt (y compris les publications, les données de recherche et les codes) doit être reconnaissable comme tel dans le travail, par une citation directe et/ou une paraphrase appropriée, ainsi que par les références nécessaires à la source. 4 Si les emprunts ne sont pas clairement indiqués dans le travail, l’autrice ou l’auteur laisse à penser qu’il s’agit de

physical page 2; lines 60-80; Article 4; excerpt offset 0–700

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗
son apport personnel et nouveau. Cela constitue un plagiat (art. 8).

physical page 2; lines 60-80; Article 4; excerpt offset 700–769

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗
Article 9 Entrée en vigueur La présente directive entrée en vigueur le 1er janvier 2013 et a été révisé au 1er septembre 2026 (version 2.2). Au nom de la Direction de l'EPFL : La Présidente : Anna Fontcuberta I Morral Le Directeur des Affaires juridiques Simon Brunschwig

physical page 3; lines 174-187; Article 9

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗
The english version is provided for information purposes only and has no legal force. Only the French version is legally binding.

lines 49-49; Polylex search preamble

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗

ممکنہ نتائج

فرانسیسی LEX1.3.3 ہدایت نامہ، جو اصل میں 1 جنوری 2013 سے نافذ ہوا اور 1 ستمبر 2026 کو بطور ورژن 2.2 ترمیم شدہ ہوا، آرٹیکل 4 کے تحت سائنسی اور تعلیمی کام میں ادھار لیے گئے مواد کو مصنف کے ذاتی اور اصل کام سے الگ کرنے کا تقاضا کرتا ہے۔ آرٹیکل 4 کہتا ہے کہ ادھار لیے گئے مواد کی نشاندہی نہ کرنا اسے ایک ذاتی اور اصل شراکت کے طور پر پیش کرتا ہے اور سرقہ کے زمرے میں آتا ہے، جس میں آرٹیکل 8 کا حوالہ دیا گیا ہے۔ سرکاری Polylex ڈائریکٹری بیان کرتی ہے کہ صرف فرانسیسی ورژن قانونی طور پر پابند ہے اور انگریزی ورژن معلوماتی ہے اور اس کی کوئی قانونی حیثیت نہیں ہے۔

اصل شواہد اور دائرۂ کار

فرانسیسی LEX1.3.3 ہدایت نامہ، جو اصل میں 1 جنوری 2013 سے نافذ ہوا اور 1 ستمبر 2026 کو بطور ورژن 2.2 ترمیم شدہ ہوا، آرٹیکل 4 کے تحت سائنسی اور تعلیمی کام میں ادھار لیے گئے مواد کو مصنف کے ذاتی اور اصل کام سے الگ کرنے کا تقاضا کرتا ہے۔ آرٹیکل 4 کہتا ہے کہ ادھار لیے گئے مواد کی نشاندہی نہ کرنا اسے ایک ذاتی اور اصل شراکت کے طور پر پیش کرتا ہے اور سرقہ کے زمرے میں آتا ہے، جس میں آرٹیکل 8 کا حوالہ دیا گیا ہے۔ سرکاری Polylex ڈائریکٹری بیان کرتی ہے کہ صرف فرانسیسی ورژن قانونی طور پر پابند ہے اور انگریزی ورژن معلوماتی ہے اور اس کی کوئی قانونی حیثیت نہیں ہے۔

draft-claim-epfl-lex-1-3-3-v2-2
Directive concernant l’utilisation, la citation et la référence des sources LEX 1.3.3 du 1er janvier 2013, état au 1er septembre 2026

physical page 1; lines 1-3; Header p. 1

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗
Article 4 Emprunts et apport personnel 1 Tout travail scientifique et académique doit impérativement distinguer : a. les emprunts faits à d’autres travaux (art. 5), de b. l’apport personnel et nouveau de l’autrice ou de l’auteur. 2 La réutilisation de données ou de code élaborés par des tiers doit être explicitement mentionnée. 3 Tout emprunt (y compris les publications, les données de recherche et les codes) doit être reconnaissable comme tel dans le travail, par une citation directe et/ou une paraphrase appropriée, ainsi que par les références nécessaires à la source. 4 Si les emprunts ne sont pas clairement indiqués dans le travail, l’autrice ou l’auteur laisse à penser qu’il s’agit de

physical page 2; lines 60-80; Article 4; excerpt offset 0–700

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗
son apport personnel et nouveau. Cela constitue un plagiat (art. 8).

physical page 2; lines 60-80; Article 4; excerpt offset 700–769

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗
Article 9 Entrée en vigueur La présente directive entrée en vigueur le 1er janvier 2013 et a été révisé au 1er septembre 2026 (version 2.2). Au nom de la Direction de l'EPFL : La Présidente : Anna Fontcuberta I Morral Le Directeur des Affaires juridiques Simon Brunschwig

physical page 3; lines 174-187; Article 9

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗
The english version is provided for information purposes only and has no legal force. Only the French version is legally binding.

lines 49-49; Polylex search preamble

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗

جائزہ اور اپیل

EPFL کے تعلیمی انتظامی ضوابط کسی گریڈ یا اطلاع شدہ ناکامی کے خلاف دو باقاعدہ طریقہ کار فراہم کرتے ہیں: EPFL کے اندر 10 دنوں کے اندر دوبارہ جانچ کی درخواست، یا EPF کے داخلی کمیشن برائے اپیل (Commission de recours interne des EPF) میں 30 دنوں کے اندر بیرونی اپیل۔ دونوں مدتیں طالب علم کے بتائے ہوئے پتے پر گریڈ یا اطلاع شدہ ناکامی (ڈاک سے بھیجی گئی ٹرانسکرپٹس) کی وصولی سے شمار ہوتی ہیں۔ اگر کسی نمبر کو جانچ یا تشخیص میں غلطی کی بنیاد پر چیلنج کیا جائے تو صرف متعلقہ استاد وجہ بتا کر پروگرام انتظامیہ کے سامنے نمبر میں ترمیم کرنے کا مجاز ہے؛ اگر کسی رسمی نقص کی بنیاد پر چیلنج کیا جائے تو قانونی امور کا شعبہ جائزہ لیتا ہے کہ آیا کوئی اہم رسمی نقص نتیجے پر اثرانداز ہوا، تاکہ امتحان منسوخ کر کے دوبارہ لیا جا سکے۔ کارروائی کے اخراجات کارروائی سے پہلے وصول کیے جاتے ہیں اور صرف اس صورت میں واپس کیے جاتے ہیں جب طالب علم کا دعویٰ کامیاب ہو۔ یہ ضوابط تعلیمی گریڈ کے تنازعات پر لاگو ہوتے ہیں؛ یہ بات کہ AI سے متعلق تادیبی بدعنوانی کی سزاؤں پر مخصوص اپیل کے راستے یا مختلف مدتیں لاگو ہوتی ہیں یا نہیں، اس صفحے پر ثابت نہیں ہوتی اور یہ شواہد کی کمی ہے۔

اصل شواہد اور دائرۂ کار

EPFL کے تعلیمی انتظامی ضوابط کسی گریڈ یا اطلاع شدہ ناکامی کے خلاف دو باقاعدہ طریقہ کار فراہم کرتے ہیں: EPFL کے اندر 10 دنوں کے اندر دوبارہ جانچ کی درخواست، یا EPF کے داخلی کمیشن برائے اپیل (Commission de recours interne des EPF) میں 30 دنوں کے اندر بیرونی اپیل۔ دونوں مدتیں طالب علم کے بتائے ہوئے پتے پر گریڈ یا اطلاع شدہ ناکامی (ڈاک سے بھیجی گئی ٹرانسکرپٹس) کی وصولی سے شمار ہوتی ہیں۔ اگر کسی نمبر کو جانچ یا تشخیص میں غلطی کی بنیاد پر چیلنج کیا جائے تو صرف متعلقہ استاد وجہ بتا کر پروگرام انتظامیہ کے سامنے نمبر میں ترمیم کرنے کا مجاز ہے؛ اگر کسی رسمی نقص کی بنیاد پر چیلنج کیا جائے تو قانونی امور کا شعبہ جائزہ لیتا ہے کہ آیا کوئی اہم رسمی نقص نتیجے پر اثرانداز ہوا، تاکہ امتحان منسوخ کر کے دوبارہ لیا جا سکے۔ کارروائی کے اخراجات کارروائی سے پہلے وصول کیے جاتے ہیں اور صرف اس صورت میں واپس کیے جاتے ہیں جب طالب علم کا دعویٰ کامیاب ہو۔ یہ ضوابط تعلیمی گریڈ کے تنازعات پر لاگو ہوتے ہیں؛ یہ بات کہ AI سے متعلق تادیبی بدعنوانی کی سزاؤں پر مخصوص اپیل کے راستے یا مختلف مدتیں لاگو ہوتی ہیں یا نہیں، اس صفحے پر ثابت نہیں ہوتی اور یہ شواہد کی کمی ہے۔

draft-claim-epfl-grade-reassessment-appeal
There are two ways of opposing a grade or notified failure: a procedure at EPFL, called request for reassessment, and a procedure outside of EPFL, through the Commission de recours interne des EPF, called appeal.

lines 58-58; Reassessment request and appeal

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗
The deadline to start these procedures is within 10 days for the request for reassessment and within 30 days for the appeal. Both deadlines are calculated from the reception, at the address given by the student, of the grade or notified failure (transcripts sent by post).

lines 61-61; Reassessment request and appeal / Deadlines

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗
If a mark is contested on the grounds of an error in correction or assessment, the teacher responsible will be asked to check the correction. He/she is the only person authorized to make any corrections. If he/she modifies the mark, he/she must justify the modification to the program’s direction, who will check whether the reason is justified. If the result is contested on the grounds of a formal defect, the matter is referred to Legal Affairs, who can only conclude that the examination should be cancelled if the formal defect is significant and has been shown to have had an impact on the result.

lines 59-59; Reassessment request and appeal / Grounds

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗
The costs are charged ahead of the procedure by EPFL and the appeals authority. They are refunded only if the student’s claim succeeds.

lines 60-60; Reassessment request and appeal / Costs

یونیورسٹی کی جانب سے جاری کردہ آفیشل ماخذ ↗

AI ٹولز اور رسائی

  • aiaiappsادارے کی جانب سے جاری کردہ سفارشماخذ کے دائرہ کار میں اجازت شدہ کے طور پر درج

    عوامی aiaiapps سروس کھولیں۔

  • EPFL Chatbotادارے کی جانب سے جاری کردہ سفارششرائط کا اطلاق ہوتا ہے

    Graph Search کھولیں؛ Graph Search کے ساتھ Chat استعمال کرنے کے لیے سائن ان کریں۔ کورس کے لیے مخصوص AI ٹیوٹرز ان شریک کورسز میں قابل رسائی ہیں جہاں تدریسی ٹیم نے انہیں تعینات کیا ہے (جیسے Moodle یا Ed Discussion)۔ ٹول تک رسائی انسٹرکٹر کی اجازت کے بغیر گریڈڈ جائزوں کے لیے اسے استعمال کرنے کی اجازت نہیں دیتی۔

  • AI Tutors (CEDE)ادارے کی جانب سے جاری کردہ سفارششرائط کا اطلاق ہوتا ہے

    شریک کورسز میں دستیاب، جہاں کورس کی تدریسی ٹیم کورس ویب سائٹس یا مباحثہ فورمز (جیسے Moodle یا Ed Discussion) پر اسے ترتیب اور نافذ کرتی ہے۔

  • Microsoft 365 Copilotٹول کا ذکر ہے؛ ادارہ جاتی رسائی ثابت نہیں ہوئیماخذ کے دائرہ کار میں اجازت شدہ کے طور پر درج

    EPFL اکاؤنٹ استعمال کریں۔

ریکارڈ کی اپ ڈیٹسگزشتہ 90 دن · ریکارڈ شدہ اپ ڈیٹس: 6

یہ اس سائٹ کے جائزہ شدہ ریکارڈ میں تازہ کاریاں ہیں، اس بات کی تصدیق نہیں کہ یونیورسٹی نے اپنی پالیسی تبدیل کی ہے۔

کچھ ریکارڈز کی تصدیق شدہ تاریخ نہیں ہے۔ مکمل تاریخ دیکھیں۔

  1. صفحہ کی اپ ڈیٹ

    دیگر ریکارڈ · صفحہ کی اپ ڈیٹ

    نظر ثانی دیکھیں

    نظرثانی لوڈ ہو رہی ہے…

  2. ریکارڈ کی دیکھ بھال

    دیگر ریکارڈ · ریکارڈ کی دیکھ بھال

    نظر ثانی دیکھیں

    نظرثانی لوڈ ہو رہی ہے…

  3. سائٹ کی تصحیح

    منظور شدہ ٹولز · Records involved: 1 (1 corrected / adjusted)

    نظر ثانی دیکھیں

    نظرثانی لوڈ ہو رہی ہے…

جائزہ شدہ دعوے

14

سرکاری ذرائع

14 آفیشل URLs؛ 14 ماخذی حوالہ جات اور ان کے محفوظ شدہ ورژن برقرار رکھے گئے ہیں۔

(Gen)AI for Teaching and Learning – Teaching ‐ EPFL

www.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

EPFL

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

(Gen)AI for Teaching and Learning – Teaching ‐ EPFL · 2026-10-18T23:13:59Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

2c90da7e0d268a59610a49c6baa416ef8bd73030f7afa0c9509f72f83b866f29

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

Guidelines for using (Gen)AI in studying – Teaching ‐ EPFL

www.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

EPFL

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

Guidelines for using (Gen)AI in studying – Teaching ‐ EPFL · 2026-10-18T23:13:59Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

e6550341061f9244bbb733a1b4b1d09d58aa236e668771b10b8ccda567cab8aa

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

AI Tools and Student Assessment – Teaching ‐ EPFL

www.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

EPFL

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

AI Tools and Student Assessment – Teaching ‐ EPFL · 2026-10-18T23:13:59Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

23a5f6f38ee16b9bcdd2aa876b888efe521d2f77b12be64121ce52607624a98c

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

Rules for continuous assessment – Teaching ‐ EPFL

www.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

EPFL

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

Rules for continuous assessment – Teaching ‐ EPFL · 2026-10-18T23:13:59Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

7b984cfd141b7a15211c2ca06bc74c6913bddf2d33564f699f1c26ed76fbf847

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

Artificial Intelligence and Scientific Information – Library ‐ EPFL

www.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

EPFL Library

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

Artificial Intelligence and Scientific Information – Library ‐ EPFL · 2026-10-18T23:13:59Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

fdaadef0f876d475990e0958a0cec46b38c06c3b88f8cbbcecd7396f4abfd12f

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

Reassessment Request and Appeal – Education ‐ EPFL

www.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

EPFL

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

Reassessment Request and Appeal – Education ‐ EPFL · 2026-10-18T23:14:00Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

87dc2f8c479d6e88f12ebbec919c575a779071fa0dae774d7efd25ca3fc574fc

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

Guidelines for the use of AI in teaching at EPFL – Teaching ‐ EPFL

www.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

EPFL

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

Guidelines for the use of AI in teaching at EPFL – Teaching ‐ EPFL · 2026-10-18T23:14:00Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

f6bfafe11a7f1b6fa0f300507c20b2870c3b2eb6b37b9885912de084390ce5a6

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

AI Tutors – CEDE ‐ EPFL

www.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

EPFL CEDE

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

AI Tutors – CEDE ‐ EPFL · 2026-10-18T23:14:00Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

c6f380b4b7baf9474e7eacb9eacc6e848d99c49418aa7612f03fcccde52f3e40

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

aiaiapps — Crystalized Prompts for Education

aiaiapps.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

EPFL CEDE

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

aiaiapps — Crystalized Prompts for Education · 2026-10-18T23:14:00Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

178a01923ba2165f04e2acfbd404af23f574fbe23c229c1f0c863990f0f67a1e

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

Polylex Search – EPFL Regulations and Guidelines

www.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

EPFL Polylex

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

Polylex Search – EPFL Regulations and Guidelines · 2026-10-18T23:14:00Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

a0c1c6d598cda744b9071355a4d65e26f79baa2a13cdc99c9af741ac42dc1790

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

Directive concernant l’utilisation, la citation et la référence des sources (LEX 1.3.3, Version 2.2)

www.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

Direction de l'EPFL

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

Directive concernant l’utilisation, la citation et la référence des sources (LEX 1.3.3, Version 2.2) · 2026-10-18T23:14:17Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

872db10daa0c42fe712407a789af604cec32b08a0bec5447d802140263d6523d

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

Directive concerning the use, citation and referencing of sources (LEX 1.3.3, Version 2.2 - English Reference Translation)

www.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

Direction de l'EPFL

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

Directive concerning the use, citation and referencing of sources (LEX 1.3.3, Version 2.2 - English Reference Translation) · 2026-10-18T23:14:17Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

a11468200193b3c95ac1ec6ae36dc81326fc18ffbb5edaae3aabe4350ded2891

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

Conseils pour l'utilisation de l'IA générative dans la recherche et l'éducation

www.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

epfl.ch

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

Conseils pour l'utilisation de l'IA générative dans la recherche et l'éducation · 2026-05-10T15:10:00Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

0c8f94c33e323d9186a4728a89f8629ff00be9a07f40d632c9604b99f1b69856

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗

Tips for the use of generative AI in research and education

www.epfl.ch

یونیورسٹی کا باضابطہ ماخذ

epfl.ch

ہیش اور محفوظ کردہ ورژن

Tips for the use of generative AI in research and education · 2026-05-10T15:10:00Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

5eeaf435b05194c1df42edec4c82f305a9971d53eadf7ce1392453f738937014

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ ↗
ریکارڈ کی معلومات، JSON اور حوالہ

Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.

Claim review state
agent_reviewed
Analysis review state
machine_candidate
Record revision
qs20-24-v6-r7-20261020
Dataset release
public-release-20260924-002
Correction published
Student snapshot
Not published
Current reviewed JSON · Historical baseline

Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.

          Current reviewed JSON
          وہ سوالات جو طلبہ پوچھتے ہیں

          وہ سوالات جو طلبہ پوچھتے ہیں

          کیا کورس ورک کے لیے AI استعمال کیا جا سکتا ہے؟

          EPFL کی تعلیم کے لیے AI استعمال کرنے کی رہنمائی طلبہ کو مشورہ دیتی ہے کہ امتحانات یا تشخیص کے دوران، واضح اجازت کے بغیر، AI استعمال نہ کریں، اور طلبہ کو کہتی ہے کہ اپنے کورس کی پالیسی چیک کریں یا انسٹرکٹر سے پوچھیں۔ تشخیصی مواد جو طالب علم کا ذاتی اور اصل حصہ نہیں ہے، LEX 1.3.3 کے آرٹیکل 4 کے تحت واضح طور پر پہچانا جانا چاہیے۔ رہنمائی مشورہ دیتی ہے کہ AI ٹول کے استعمال کا بیان میں اعلان کیا جائے، اور اس کی شکل کے لیے کورس کی پالیسی یا انسٹرکٹر کو دیکھا جائے۔

          شواہد دیکھیں →
          کیا مجھے AI کے استعمال کو ظاہر کرنے کی ضرورت ہے؟

          EPFL کی اسٹڈی گائیڈ بیان کرتی ہے کہ جانچ کا وہ مواد جو طالب علم کا ذاتی اور اصل حصہ نہیں، Lex 1.3.3 کے آرٹیکل 4 کے تحت واضح طور پر پہچانا جانا لازمی ہے۔ یہ کہتی ہے کہ AI ٹولز کے استعمال کو ایک بیان میں افشا کرنا چاہیے، اور طلبہ کو ہدایت کرتی ہے کہ اپنے کورس کی مخصوص AI پالیسی دیکھیں یا اس کی تشکیل کے بارے میں استاد سے پوچھیں۔ اشاعت کے لیے تیار کیے جانے والے مسودات کے لیے EPFL لائبریری کی رہنمائی بیان کرتی ہے کہ استعمال شدہ LLM، اس کے استعمال کا مقصد اور طریقہ مسودے میں افشا کیا جانا لازمی ہے، اور ناشر کی پالیسیوں کی پابندی کی جائے۔

          شواہد دیکھیں →
          کیا میں حساس ڈیٹا اپ لوڈ کر سکتا ہوں؟

          EPFL طلبہ کو مشورہ دیتا ہے کہ عوامی جنریٹو AI ٹولز میں خفیہ، نجی یا ذاتی معلومات درج نہ کریں، کیونکہ ڈیٹا نجی کمپنیوں کے ساتھ شیئر ہوتا ہے اور کنٹرول ختم ہو جاتا ہے۔ EPFL کی محفوظ کردہ تدریسی گائیڈ میں، EPFL اکاؤنٹ کے ذریعے Microsoft 365 Copilot جیسے انٹرپرائز لائسنسز کو ریگولیٹڈ ڈیٹا کے لیے نامناسب بتایا گیا ہے، کیونکہ گائیڈ کے مطابق EPFL نے ایسا ڈیٹا پروسیسنگ معاہدہ (DPA) پر دستخط نہیں کیے جو ادارہ جاتی ضروریات یا سوئس ذاتی ڈیٹا قانون سازی سے ہم آہنگ تحفظ کی ضمانت دے؛ اس جائزے میں موجودہ مرکزی IT معاہدے یا ٹیننٹ DPA کی حیثیت آزادانہ طور پر ثابت نہیں ہو سکی۔

          شواہد دیکھیں →
          میں کن ٹولز تک رسائی حاصل کر سکتا ہوں؟

          EPFL یونیورسٹی کی جاری کردہ تعلیمی AI خدمات کی فہرست دیتا ہے، جن میں شریک کورسز میں تعینات AI Tutors (CEDE)، اساتذہ کے لیے aiaiapps، اور اندرونی EPFL Chatbot شامل ہیں۔ Microsoft 365 Copilot اجازت شدہ دستیابی کے ساتھ درج ہے، لیکن آلات کی فہرست میں شامل ہونا تشخیص کی اجازت کے مترادف نہیں اور نہ ہی موجودہ IT DPA کی تصدیق ہے۔

          شواہد دیکھیں →
          امتحانی قواعد کیا ہیں؟

          EPFL کی تعلیمی رہنمائی طلبہ کو مشورہ دیتی ہے کہ امتحانات یا جانچ کے دوران، جب تک کورس کی پالیسی یا انسٹرکٹر واضح طور پر اجازت نہ دے، AI استعمال نہیں کرنا چاہیے۔ مشتبہ غیر مجاز استعمال یا اعلان نہ کرنے کو ممکنہ دیانت داری کے کیس کے طور پر بھیجا جاتا ہے؛ رہنمائی میں مناسب حوالے کے بغیر AI سے تیار کردہ مواد کو اپنا بنا کر جمع کرانا AI سرقہ (AI plagiarism) کہلاتا ہے۔

          شواہد دیکھیں →
          تحقیق اور اشاعت پر کون سے قواعد لاگو ہوتے ہیں؟

          EPFL لائبریری کی رہنمائی واضح کرتی ہے کہ چونکہ LLMs میں جوابدہی نہیں ہوتی، اس لیے انہیں سوئس کاپی رائٹ ایکٹ (آرٹ. 6) کے تحت مصنف یا شریک مصنف کے طور پر درج نہیں کیا جا سکتا۔ EPFL لائبریری کے Elsevier کے ساتھ معاہدے کے تحت CC-BY کھلی رسائی کا مواد کسی بھی AI ٹول کے ساتھ استعمال کیا جا سکتا ہے۔ جبکہ لائسنس یافتہ بند یا CC-BY-NC-ND اشاعتوں کے لیے استعمال کی اجازت صرف بند غیر سیکھنے والے AI ٹولز کے ساتھ ہے، یا ایسے کھلے سیکھنے والے ٹولز کے ساتھ جو محفوظ اور صارف کے زیرِ کنٹرول ماحول میں چلتے ہوں (آن پریمائسز یا صرف مجاز صارفین کے لیے)۔ تجارتی استعمال ممنوع ہے، اور اشاعتوں میں بند یا CC-BY-NC-ND مواد کو کسی صورت دوبارہ پیش نہ کیا جائے۔

          شواہد دیکھیں →
          تعلیمی بدانتظامی میں کیا شامل ہے؟

          مناسب حوالے کے بغیر AI سے تیار کردہ مواد کو اپنا کام بنا کر پیش کرنا، Lex 1.3.3 کے آرٹیکل 4 کے تحت AI سرقہ ہے۔ غلط مثبت نتائج کے خطرات کی وجہ سے AI ڈیٹیکشن ٹولز کو تنہا ثبوت کے طور پر قابلِ قبول نہیں سمجھا جاتا؛ مشتبہ عدم انکشاف کا استاد کی طرف سے سیکشن ڈائریکٹر اور Legal Affairs کو بھیجا جانا تعلیمی بدعنوانی کے جائزے کا حوالہ ہے، دھوکہ دہی کا فیصلہ نہیں۔ گریڈ یا اطلاع شدہ ناکامی کے تنازعات EPFL کے مطالعاتی ضوابط کے مطابق طے ہوتے ہیں: 10 دنوں کے اندر داخلی دوبارہ جائزہ، یا EPFs کے Commission de recours interne میں 30 دنوں کے اندر بیرونی اپیل، جس کی مدت گریڈ یا اطلاع شدہ ناکامی کی ڈاک کے ذریعے وصولی سے شمار ہوتی ہے۔ یہ قواعد تعلیمی گریڈنگ کے تنازعات پر لاگو ہوتے ہیں؛ آیا مخصوص اپیل کے راستے AI تادیبی بدعنوانی کی سزاؤں پر لاگو ہوتے ہیں، یہ ایک غیر تصدیق شدہ شواہد کا خلا ہے۔

          شواہد دیکھیں →
          تدریس پر کون سی رہنمائی لاگو ہوتی ہے؟

          EPFL کی تدریسی رہنمائی تجویز کرتی ہے کہ چونکہ امتحان میں اے آئی کے استعمال سے متعلق کوئی یکساں قاعدہ موجود نہیں، اس لیے اساتذہ طلبہ کے سامنے واضح کریں کہ ان کے کورس میں اے آئی کا کون سا استعمال جائز نہیں ہے اور اے آئی ٹولز کے استعمال کے ساتھ کون سے قواعد لاگو ہوتے ہیں۔

          شواہد دیکھیں →
          کون سے سیکیورٹی اور خریداری کے تقاضے لاگو ہوتے ہیں؟

          تیسرے فریق کے مصنوعی ذہانت ٹولز کے لیے مرکزی IT خریداری شرائط، وینڈر کی تعمیل کے معیارات اور ادارہ جاتی ڈیٹا پروسیسنگ پروٹوکولز جائزہ لیے گئے عوامی شواہد میں ثابت نہیں ہوئے۔

          شواہد دیکھیں →
          اس ریکارڈ کی جانچ کب کی گئی تھی؟

          ریکارڈ چیک کیا گیا:

          ریکارڈ کا ورژن →
          کون سے سرکاری مآخذ ان قواعد کی تائید کرتے ہیں؟یونیورسٹی کا جاری کردہ ماخذ →
          مکمل شواہد کہاں پڑھ سکتا/سکتی ہوں؟

          14 · مکمل پالیسی کے شواہد

          مکمل پالیسی کے شواہد →