コースワーク
条件付き
TUM ProLehreの学生向けガイダンスでは、生成AIツールは、書面による課題、学期末レポート、小論文、論文に使用できるとされています。ただし、それは担当教員またはモジュール仕様により、その特定の評価についてAIツールの使用が明示的に許可されている場合に限られます。指示に記載がない場合、学生は許可を推定せず、事前に問い合わせることが推奨されています。許可された場合、ツールの使用およびプロンプトを透明性のある形で記録することが一般的に求められ、提出物に対する個人的責任は学生が全面的に負います。
コースワークTechnical University of Munich
条件付き
ステータスと適用範囲
筆記課題および論文執筆におけるAI利用に関するTUM ProLehreの学生向けガイダンス。
TUM ProLehreの学生向けガイダンスでは、生成AIツールは、書面による課題、学期末レポート、小論文、論文に使用できるとされています。ただし、それは担当教員またはモジュール仕様により、その特定の評価についてAIツールの使用が明示的に許可されている場合に限られます。指示に記載がない場合、学生は許可を推定せず、事前に問い合わせることが推奨されています。許可された場合、ツールの使用およびプロンプトを透明性のある形で記録することが一般的に求められ、提出物に対する個人的責任は学生が全面的に負います。
元の公式根拠資料
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KI klug nutzen: Orientierung für Studierende und Lehrende | ProLehre | Medien und Didaktik
ソースバージョン
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Nur wenn die Nutzung von KI-Tools für diese Prüfung ausdrücklich erlaubt ist.
2件の主張記録から参照されています。
TUM ProLehreの学生向けガイダンスでは、担当教員またはモジュール仕様書によって当該の特定アセスメントに対してAIツールの使用が明示的に許可されている場合に限り、執筆課題、期末レポート、エッセイ、論文に生成AIツールを使用してもよいと明記されています。課題やモジュールハンドブックにおいてAI使用に関する記述がない場合、学生は事前に担当教員へ確認することが強く推奨されます。許可なくAIを使用することは、APSO § 22または同等の規則に基づく不正行為未遂として扱われる可能性があります。許可された場合、ツールの使用状況やプロンプトの透明性のある記録が一般に義務付けられ、提出された成果物に対する全人的な個人的責任は学生が保持します。
Claimと所在地の詳細
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lines 227-227; FAQ: KI und Hausarbeiten > Zulässigkeit > Satz 1
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TUM ProLehreのガイダンスでは、教員は授業でAIを使用するかどうか、またどのように使用するかを決定する際に、広範な教育上の裁量を持つとされています。また、関連する規則は教育学的な根拠に基づき、学生に対して透明性をもって伝えられることが望ましいとされています。書面による課題(Hausarbeiten、エッセイ、評価対象の筆記課題)に関する学生向けガイダンスでは、ProLehreは、学生がAIツールを使用してよいのは、その特定の評価においてAIの利用が明示的に許可されている場合に限る、と定めています。
Claimと所在地の詳細
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lines 227-227; FAQ: KI und Hausarbeiten > Zulässigkeit > Satz 1
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Die Entscheidung, ob Sie bei der Erstellung von Hausarbeiten, Essays oder anderen schriftlichen Prüfungsleistungen KI-Tools wie ChatGPT einsetzen dürfen, liegt bei der Lehrperson bzw. ist in den jeweiligen Prüfungs- oder Modulvorgaben geregelt. KI-Tools gelten als Hilfsmittel – deren Zulässigkeit muss demnach klar angegeben sein.
2件の主張記録から参照されています。
TUM ProLehreの学生向けガイダンスでは、担当教員またはモジュール仕様書によって当該の特定アセスメントに対してAIツールの使用が明示的に許可されている場合に限り、執筆課題、期末レポート、エッセイ、論文に生成AIツールを使用してもよいと明記されています。課題やモジュールハンドブックにおいてAI使用に関する記述がない場合、学生は事前に担当教員へ確認することが強く推奨されます。許可なくAIを使用することは、APSO § 22または同等の規則に基づく不正行為未遂として扱われる可能性があります。許可された場合、ツールの使用状況やプロンプトの透明性のある記録が一般に義務付けられ、提出された成果物に対する全人的な個人的責任は学生が保持します。
Claimと所在地の詳細
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lines 229-229; FAQ: KI und Hausarbeiten > Lehrperson & Prüfungsordnung > Abs. 2
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TUM ProLehreのガイダンスでは、教員は授業でAIを使用するかどうか、またどのように使用するかを決定する際に、広範な教育上の裁量を持つとされています。また、関連する規則は教育学的な根拠に基づき、学生に対して透明性をもって伝えられることが望ましいとされています。書面による課題(Hausarbeiten、エッセイ、評価対象の筆記課題)に関する学生向けガイダンスでは、ProLehreは、学生がAIツールを使用してよいのは、その特定の評価においてAIの利用が明示的に許可されている場合に限る、と定めています。
Claimと所在地の詳細
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lines 229-229; FAQ: KI und Hausarbeiten > Lehrperson & Prüfungsordnung > Abs. 2
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Wurde zur KI-Nutzung in der Aufgabenstellung oder im Modulhandbuch keine Angabe gemacht, sollten Sie unbedingt vorab nachfragen . Denn: Wird KI eingesetzt, obwohl sie nicht erlaubt ist, kann dies als Täuschungsversuch gewertet werden – mit entsprechenden Konsequenzen gemäß §22 APSO oder vergleichbaren Regelungen.
2件の主張記録から参照されています。
TUM ProLehreの学生向けガイダンスでは、担当教員またはモジュール仕様書によって当該の特定アセスメントに対してAIツールの使用が明示的に許可されている場合に限り、執筆課題、期末レポート、エッセイ、論文に生成AIツールを使用してもよいと明記されています。課題やモジュールハンドブックにおいてAI使用に関する記述がない場合、学生は事前に担当教員へ確認することが強く推奨されます。許可なくAIを使用することは、APSO § 22または同等の規則に基づく不正行為未遂として扱われる可能性があります。許可された場合、ツールの使用状況やプロンプトの透明性のある記録が一般に義務付けられ、提出された成果物に対する全人的な個人的責任は学生が保持します。
Claimと所在地の詳細
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lines 231-231; FAQ: KI und Hausarbeiten > Bei Unklarheit nachfragen & §22 APSO > Abs. 3
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AIの利用が制限されている場合、または条件付きで許可されている場合、TUM ProLehreのガイダンスは、教員に対し、AIの利用が許可される活動と禁止される活動を明確に示し、これらの境界について学生と話し合うよう指示しています。学生向けガイダンスでは、ProLehreは、課題の説明またはモジュールハンドブックにAIに関する指定がない場合、許可されているとみなすのではなく、事前に教員に確認することを推奨しています。また、許可されていない利用は、APSO § 22またはそれに準ずる規則の下で欺瞞行為として扱われる可能性があると注記しています。
Claimと所在地の詳細
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lines 231-231; FAQ: KI und Hausarbeiten > Bei Unklarheit nachfragen & §22 APSO > Abs. 3
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Wenn die Verwendung erlaubt ist, wird häufig verlangt, dass Sie Ihre Nutzung transparent dokumentieren, z. B. durch: Reflexion im Methodenteil, das Beifügen der verwendeten Prompts, oder einen Hinweis im Anhang der Arbeit.
Claimと所在地の詳細
TUM ProLehreの学生向けガイダンスでは、担当教員またはモジュール仕様書によって当該の特定アセスメントに対してAIツールの使用が明示的に許可されている場合に限り、執筆課題、期末レポート、エッセイ、論文に生成AIツールを使用してもよいと明記されています。課題やモジュールハンドブックにおいてAI使用に関する記述がない場合、学生は事前に担当教員へ確認することが強く推奨されます。許可なくAIを使用することは、APSO § 22または同等の規則に基づく不正行為未遂として扱われる可能性があります。許可された場合、ツールの使用状況やプロンプトの透明性のある記録が一般に義務付けられ、提出された成果物に対する全人的な個人的責任は学生が保持します。
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lines 233-239; FAQ: KI und Hausarbeiten > Dokumentation & Transparenz > Abs. 4
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Entscheidungshilfe für den KI-Einsatz in der Lehre (Version 2)
ソースバージョン
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Falls eine Anpassung des Formats nicht möglich ist, legen Sie klar fest, o wofür KI genutzt werden darf, o wofür nicht und o reden Sie mit Ihren Studierenden darüber.
Claimと所在地の詳細
AIの利用が制限されている場合、または条件付きで許可されている場合、TUM ProLehreのガイダンスは、教員に対し、AIの利用が許可される活動と禁止される活動を明確に示し、これらの境界について学生と話し合うよう指示しています。学生向けガイダンスでは、ProLehreは、課題の説明またはモジュールハンドブックにAIに関する指定がない場合、許可されているとみなすのではなく、事前に教員に確認することを推奨しています。また、許可されていない利用は、APSO § 22またはそれに準ずる規則の下で欺瞞行為として扱われる可能性があると注記しています。
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physical page 2; lines 97-101; Entscheidungshilfe S. 2 (Transparente Kommunikation der Regeln und Grenzen)
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Dozierende an der TUM haben dabei einen großen Entscheidungsspielraum (siehe TUM AI Strategy). Damit geht zugleich für Sie als Dozierende die Verantwortung einher, Regelungen didaktisch fundiert zu treffen und für Studierende nachvollziehbar zu kommunizieren.
Claimと所在地の詳細
TUM ProLehreのガイダンスでは、教員は授業でAIを使用するかどうか、またどのように使用するかを決定する際に、広範な教育上の裁量を持つとされています。また、関連する規則は教育学的な根拠に基づき、学生に対して透明性をもって伝えられることが望ましいとされています。書面による課題(Hausarbeiten、エッセイ、評価対象の筆記課題)に関する学生向けガイダンスでは、ProLehreは、学生がAIツールを使用してよいのは、その特定の評価においてAIの利用が明示的に許可されている場合に限る、と定めています。
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physical page 1; lines 9-11; Entscheidungshilfe S. 1 (Pädagogischer Spielraum der Lehrenden & Lernziele)
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