Taipei, Taiwan נבדק לאחרונה May 12, 2026

National Taiwan University (NTU)

עצמאי · גישה פתוחה · אינו דף רשמי של האוניברסיטה

מה תרצו לבדוק?

האם מותר לי להשתמש בבינה מלאכותית למטלות ולעבודות הקורס שלי?תנאים ופערי ראיות האם עליי להצהיר על שימוש ב-AI?תנאים ופערי ראיות האם ניתן להעלות נתונים רגישים?תנאים ופערי ראיות לאילו כלים יש לי גישה?תנאים ופערי ראיות

שימוש ב-ChatGPT ↗לפני ההגשהעצות ואמצעי זהירות עדכוני רשומות ↓

עיון ברשומה הנוכחית לפי נושא

מטלות והערכה אקדמית

תנאים ופערי ראיות

יש להצהיר על כללי AI בקורס מוקדם. הנחיות המטלות של NTU דורשות תיוג ובדיקה של תוצרי AI; שימוש ב-DFLL תלוי בהחלטות המרצה.

מקור רשמי ↗

בחינות

תנאים ופערי ראיות

בדקו אילו פעילויות או מטלות המרצה מתיר; לא ניתן להכליל את הנחיות DFLL להרשאת בחינות כלל-קמפוסית.

מקור רשמי ↗

גילוי

תנאים ופערי ראיות

יש לתייג בבירור תוכן וסיוע שנוצרו על ידי AI, לבצע בדיקת עובדות לפלטים ולפעול לפי כללי האתיקה האקדמית החלים.

מקור רשמי ↗

פרטיות ונתונים

תנאים ופערי ראיות

כללי Health Policy and Management מחייבים הגנות פרטיות. מבקרי כתב העת Social Work אסור להם להעלות כתבי יד או חומרי ביקורת ל-GenAI.

מקור רשמי ↗

כלים מוסדיים

תנאים ופערי ראיות

הטענות הנוכחיות שנבדקו אינן מזהות שירות AI הזמין ברמה המוסדית או את תנאי הגישה שלו.

מחקר ופרסום

תנאים ופערי ראיות

מחברי כתב עת ל-Social Work שומרים על אחריות, מגלים שימוש ב-AI ואינם יכולים לרשום AI כמחבר. עבודת תואר ב-DFLL חייבת להיכתב באופן אישי.

מקור רשמי ↗

עוד נושאים מהרשומות שנבדקו

יושרה אקדמית

תנאים ופערי ראיות

כללי DFLL מקשרים בין הונאה באמצעות בינה מלאכותית לתקנון הלימודים האקדמיים של NTU. הנחיות האוניברסיטה מזהירות כי כלי זיהוי בינה מלאכותית לבדם אינם מספיקים כראיה.

מקור רשמי ↗

הנחיות הוראה

תנאים ופערי ראיות

הסבירו שימושים מותרים בשלב מוקדם, התאימו את ההוראה וההערכה, ונקטו זהירות לפני הסתמכות על גלאי בינה מלאכותית.

מקור רשמי ↗

אבטחה ורכש

תנאים ופערי ראיות

הטענות שנבדקו כעת אינן מפרטות נוהל לבדיקת אבטחה או רכש של בינה מלאכותית.

הקשר נוסף של המקור

להקשר בלבד

ציטוטי המקור המשלימים הללו מספקים הקשר. יש להשתמש בטענות המפורסמות העדכניות לכלל ולהיקפו הרלוונטי.

ראיות רישום מוקפאות

הקשר קלט היסטורי

רשומות מוקדמות אלו מספקות הקשר; לא נקבע מועד אחרון נוכחי לחקירה, סנקציה או ערעור על ידי הטענות שפורסמו.

בצעו

בדקו את כללי ה-AI של המרצה עבור הפעילות הספציפית.
המלצות האתר הזה
בדקו את כללי ה-AI של המרצה עבור הפעילות הספציפית.
היקף
להנחיות הוראה של האוניברסיטה, לכללי הערכה של DFLL, לכללי Health Policy and Management ולאתיקה של כתבי עת ב-Social Work יש תחומים שונים.
הנחיות National Taiwan University ממליצות למרצים להבהיר את עקרונות וכללי השימוש ב-AI בשלב מוקדם של הקורס, רצוי בסילבוס, כולל באילו פעילויות ומטלות מותר או אסור להשתמש בכלי AI.
ראיות מקוריות והיקף
הנחיות National Taiwan University ממליצות למרצים להבהיר את עקרונות וכללי השימוש ב-AI בשלב מוקדם של הקורס, רצוי בסילבוס, כולל באילו פעילויות ומטלות מותר או אסור להשתמש בכלי AI.
claim-ntu-002
教師應該先釐清在課程中使用 AI 生成工具的原則和規範，除了透過口頭的說明和提醒讓學生清楚瞭解相關規定，最好也在課程一開始就把相關規定明白標示於課程大綱內，藉以和學生達成共識避免爭議。教師同時需要思考，哪些課堂活動和作業可以或不可以使用 AI 生成工具？
教師教學面向 / 如何因應學生在課程內使用 AI 生成工具
מקור רשמי של האוניברסיטה ↗
סמנו ובדקו עובדתית תוכן מטלה שנוצר ב-AI.
דרישה במסגרת זו
סמנו ובדקו עובדתית תוכן מטלה שנוצר ב-AI.
היקף
להנחיות הוראה של האוניברסיטה, לכללי הערכה של DFLL, לכללי Health Policy and Management ולאתיקה של כתבי עת ב-Social Work יש תחומים שונים.
הנחיות National Taiwan University מציינות כי סטודנטים המשתמשים ב-ChatGPT למטלות או לדוחות צריכים לתייג בבירור תוכן שנוצר על ידי AI, לבצע לגביו בדיקת עובדות ולציית לדרישות האתיקה האקדמית והיושרה האקדמית.
ראיות מקוריות והיקף
הנחיות National Taiwan University מציינות כי סטודנטים המשתמשים ב-ChatGPT למטלות או לדוחות צריכים לתייג בבירור תוכן שנוצר על ידי AI, לבצע לגביו בדיקת עובדות ולציית לדרישות האתיקה האקדמית והיושרה האקדמית.
claim-ntu-004
使用 ChatGPT 來撰寫課堂作業或報告，應明確標註使用 ChatGPT 產出的內容，讓讀者瞭解作者使用哪些資源來支持自己的論點。使用 AI 生成內容時一定要進行資訊查核，並確保遵守學術倫理及學術誠信的要求，不涉及抄襲或違反著作權。
學生學習面向 / 如何正確使用 AI 生成之內容
מקור רשמי של האוניברסיטה ↗
עבור הגשות לכתב העת לעבודה סוציאלית, יש לחשוף סיוע מ-AI ולשמור על אחריות המחבר.
דרישה במסגרת זו
עבור הגשות לכתב העת לעבודה סוציאלית, יש לחשוף סיוע מ-AI ולשמור על אחריות המחבר.
היקף
להנחיות הוראה של האוניברסיטה, לכללי הערכה של DFLL, לכללי Health Policy and Management ולאתיקה של כתבי עת ב-Social Work יש תחומים שונים.
אתיקת הפרסום בכתב העת לעבודה סוציאלית של NTU קובעת כי כלי AI אינם יכולים לקבל על עצמם אחריות למחקר המוגש; המחברים נותרים אחראים באופן מלא, חייבים לחשוף שימוש ב-AI בסעיף הרלוונטי, ואינם רשאים לציין או לצטט AI כמחבר.
ראיות מקוריות והיקף
אתיקת הפרסום בכתב העת לעבודה סוציאלית של NTU קובעת כי כלי AI אינם יכולים לקבל על עצמם אחריות למחקר המוגש; המחברים נותרים אחראים באופן מלא, חייבים לחשוף שימוש ב-AI בסעיף הרלוונטי, ואינם רשאים לציין או לצטט AI כמחבר.
claim-ntu-008
人工智慧（AI）工具無法對所提交的研究成果承擔任何責任。故即使部分內容由 AI 工具產生，作者仍須對整篇稿件內容負完全責任。若作者在論文撰寫、圖像或圖形元素製作，或資料蒐集與分析過程中使用 AI 工具，必須在該章節中揭露其使用方式與所使用的 AI 工具名稱。作者不得將 AI 或 AI 輔助技術列為作者或共同作者，也不得將 AI 作為作者進行引用。
作者的職責 / AI 工具使用
מקור רשמי של האוניברסיטה ↗

אסור

אל תציגו עבודת תואר DFLL שנכתבה בבינה מלאכותית כיצירה אישית.
דרישה במסגרת זו
אל תציגו עבודת תואר DFLL שנכתבה בבינה מלאכותית כיצירה אישית.
היקף
להנחיות הוראה של האוניברסיטה, לכללי הערכה של DFLL, לכללי Health Policy and Management ולאתיקה של כתבי עת ב-Social Work יש תחומים שונים.
הנחיות המחלקה לשפות זרות וספרות (DFLL) ב-NTU מציינות כי תזות, עבודות, דוחות כתובים, דוחות טכניים או דוחות התנסות מקצועית המוגשים על ידי סטודנטים צריכים להיכתב ולהיווצר אישית על ידי הסטודנט; רמאות באמצעות בינה מלאכותית יוצרת כפופה לסעיפים 88 ו-88-1 לתקנון האקדמי של NTU.
ראיות מקוריות והיקף
הנחיות המחלקה לשפות זרות וספרות (DFLL) ב-NTU מציינות כי תזות, עבודות, דוחות כתובים, דוחות טכניים או דוחות התנסות מקצועית המוגשים על ידי סטודנטים צריכים להיכתב ולהיווצר אישית על ידי הסטודנט; רמאות באמצעות בינה מלאכותית יוצרת כפופה לסעיפים 88 ו-88-1 לתקנון האקדמי של NTU.
claim-ntu-006
學生所繳交之論文、作品、書面報告、技術報告或專業實務報告，應由學生親自撰寫且自行創作，如有使用生成式 AI 之舞弊情事，將依國立臺灣大學學則第八十八條及第八十八條之一懲處。
國立臺灣大學外國語文學系學生使用生成式AI 參考指引, item 2
מקור רשמי של האוניברסיטה ↗
כמבקר של כתב העת Social Work, אין להעלות כתבי יד ל-GenAI.
דרישה במסגרת זו
כמבקר של כתב העת Social Work, אין להעלות כתבי יד ל-GenAI.
היקף
להנחיות הוראה של האוניברסיטה, לכללי הערכה של DFLL, לכללי Health Policy and Management ולאתיקה של כתבי עת ב-Social Work יש תחומים שונים.
אתיקת הפרסום של כתב העת Social Work של NTU קובעת שאסור למבקרי המאמרים להזין לכלי בינה מלאכותית גנרטיבית תוכן של כתב היד או חומרים הקשורים לביקורת, כדי לסייע בכתיבת הערות הביקורת; וזאת להגנה על סודיות כתב היד ועל זכויות המחברים.
ראיות מקוריות והיקף
אתיקת הפרסום של כתב העת Social Work של NTU קובעת שאסור למבקרי המאמרים להזין לכלי בינה מלאכותית גנרטיבית תוכן של כתב היד או חומרים הקשורים לביקורת, כדי לסייע בכתיבת הערות הביקורת; וזאת להגנה על סודיות כתב היד ועל זכויות המחברים.
claim-ntu-009
審查者不得將稿件內容與審查相關之資料輸入或提供予生成式人工智慧工具協助撰寫審查意見，以確保稿件內容之機密性與作者權益。審查者不得將稿件圖表和表格上傳至生成式人工智慧工具，避免AI技術將輸入的資料用於訓練或其他目的，侵犯同儕審查過程的保密性、作者和審查者的隱私，以及稿件的版權。
審查者的職責 / AI 工具使用
מקור רשמי של האוניברסיטה ↗
אל תשתמשו בתוצאת גלאי לבדה כדי לקבוע שסטודנט עשה שימוש בבינה מלאכותית.
מקור ההנחיה
אל תשתמשו בתוצאת גלאי לבדה כדי לקבוע שסטודנט עשה שימוש בבינה מלאכותית.
היקף
להנחיות הוראה של האוניברסיטה, לכללי הערכה של DFLL, לכללי Health Policy and Management ולאתיקה של כתבי עת ב-Social Work יש תחומים שונים.
הנחיות אוניברסיטת טייוואן הלאומית קובעות כי לכלי זיהוי בינה מלאכותית יש דיוק מוגבל, ואינם מספיקים כראיה בלעדית לאישור שימוש של סטודנטים בבינה מלאכותית; מומלץ לנהוג בזהירות לפני האשמת סטודנטים על בסיס כלים כאלה בלבד.
ראיות מקוריות והיקף
הנחיות אוניברסיטת טייוואן הלאומית קובעות כי לכלי זיהוי בינה מלאכותית יש דיוק מוגבל, ואינם מספיקים כראיה בלעדית לאישור שימוש של סטודנטים בבינה מלאכותית; מומלץ לנהוג בזהירות לפני האשמת סטודנטים על בסיס כלים כאלה בלבד.
claim-ntu-003
目前市面上有多種能夠辨識生成式 AI 內容的工具，例如 GPTZero、Turnitin AI Detection、Writer.com AI Detector、Copyleaks 等。然而，這些工具的準確率仍有相當限制，難以作為確認學生是否使用 AI 工具的充分依據。教師若考慮使用 AI 偵測工具，應格外謹慎，避免單憑工具判斷便對學生提出指控。
教師教學面向 / 是否有工具能夠偵測學生的作業內容是否為 AI 生成
מקור רשמי של האוניברסיטה ↗

השימוש ב-AI הוטל בספק?בירור, תוצאות אפשריות וערעור

כלי בינה מלאכותית וגישה

טרם בוססה רשומת כלי מגובה במקורות עבור אוניברסיטה זו. אין פירוש הדבר שכלי AI אינם זמינים או אסורים.

עדכוני רשומות90 הימים האחרונים · עדכונים שנרשמו: 3

עדכונים לרשומה שנבדקה באתר זה, ולא אישור שהאוניברסיטה שינתה את מדיניותה.

הרשומות מכסות רק חלק מתקופה זו, החל מ-2026-10-25.

2026-10-27עדכון דף
רשומות אחרות · עדכון דף
הצגת גרסה
טוען גרסה…
2026-10-25תחזוקת רשומות
רשומות אחרות · תחזוקת רשומות
הצגת גרסה
טוען גרסה…
2026-10-25תחזוקת רשומות
רשומות אחרות · תחזוקת רשומות
הצגת גרסה
טוען גרסה…

טענות שנבדקו

מקורות רשמיים

4 כתובות URL רשמיות; 4 ייחוסי מקור וגרסאותיהם שנלכדו נשמרו.

國立臺灣大學健康政策與管理研究所教學研究行為守則

emha.coph.ntu.edu.tw

מקור רשמי של האוניברסיטה

emha.coph.ntu.edu.tw

גיבוב (hash) וגרסה שנשמרה

國立臺灣大學健康政策與管理研究所教學研究行為守則 · 2026-05-12T14:43:02Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

c879a79af0aa8ee1d8635b5b626f3b87d7aff51dce520b6724154d687987e476

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

מקור רשמי ↗

國立臺灣大學外國語文學系學生使用生成式AI 參考指引

www.forex.ntu.edu.tw

מקור רשמי של האוניברסיטה

forex.ntu.edu.tw

גיבוב (hash) וגרסה שנשמרה

國立臺灣大學外國語文學系學生使用生成式AI 參考指引 · 2026-05-12T14:43:02Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

82891b0f25ab17895e330553d227cb8052851169b0f84c58e78e404b10c29117

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

מקור רשמי ↗

臺大社會工作學刊出版倫理聲明

ntusw.ntu.edu.tw

מקור רשמי של האוניברסיטה

ntusw.ntu.edu.tw

גיבוב (hash) וגרסה שנשמרה

臺大社會工作學刊出版倫理聲明 · 2026-05-12T14:43:02Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

7608e80d7a9d5bd5a2d8d3ff8d3a573ce889815c3726d63561ee42066f6db89d

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

מקור רשמי ↗

臺大針對生成式 AI 工具之教學因應措施

www.dlc.ntu.edu.tw

מקור רשמי של האוניברסיטה

dlc.ntu.edu.tw

גיבוב (hash) וגרסה שנשמרה

臺大針對生成式 AI 工具之教學因應措施 · 2026-05-12T14:43:02Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

318bbe896a407f2515252add5b3baa244880bfa4eb5b73bd9341216e1f8c0ec0

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

מקור רשמי ↗

מידע על הרשומה, JSON וציטוט

Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.

Claim review state: agent_reviewed
Analysis review state: machine_candidate
Record revision: public-release-20260924-002
Dataset release: public-release-20260924-002
Correction published: 2026-09-24T23:31:02.306Z
Student snapshot: Not published

Current reviewed JSON · Historical baseline

Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.

ביקורת הראיות הכלל-מוסדית נותרה PARTIAL. ציטוטים משלימים אינם מאומתים באופן עצמאי על ידי פרסום תצוגה זה.
JSON ו-MCP הנוכחיים שומרים את קבוצת הטענות הציבורית הקודמת. תיקונים מקומיים מוצעים והחלטות מושהות נשארים פרטיים וממתינים לבדיקה.
קטעי המקור שומרים על מגבלות הלכידה המוצהרות שלהם. הבתים המקוריים של קבצי HTTP/PDF הרשמיים לא אומתו בגרסה זו.
הביקורת הסמנטית המוסדית נותרה PARTIAL. התצוגה המיועדת לסטודנטים נגזרת מטענות (Claims) שפורסמו קיימות; לא נוספו רישום כלי מוסדי חדש, אימות מקור או אישור תמונת מצב חזק.

Current reviewed JSON

שאלות שסטודנטים שואלים

האם מותר לי להשתמש בבינה מלאכותית למטלות ולעבודות הקורס שלי?

הצגת ראיות →

האם עליי להצהיר על שימוש ב-AI?

יש לתייג בבירור תוכן וסיוע שנוצרו על ידי AI, לבצע בדיקת עובדות לפלטים ולפעול לפי כללי האתיקה האקדמית החלים.

הצגת ראיות →

האם ניתן להעלות נתונים רגישים?

כללי Health Policy and Management מחייבים הגנות פרטיות. מבקרי כתב העת Social Work אסור להם להעלות כתבי יד או חומרי ביקורת ל-GenAI.

הצגת ראיות →

לאילו כלים יש לי גישה?

הטענות הנוכחיות שנבדקו אינן מזהות שירות AI הזמין ברמה המוסדית או את תנאי הגישה שלו.