Lausanne, Switzerland Senast kontrollerad Oct 20, 2026

EPFL – École polytechnique fédérale de Lausanne

Oberoende · Open access · Inte en officiell universitetswebbsida

Vad vill du kontrollera?

Sök universitet

Får jag använda AI för mitt kursarbete?Villkorligt tillåten Måste jag uppge användning av AI?Villkorligt tillåten Kan jag ladda upp känsliga uppgifter?Förbjudet Vilka verktyg har jag tillgång till?Villkorligt tillåten

Användning i ChatGPT ↗Innan du skickar inRåd och försiktighetsåtgärder Uppdateringar av poster ↓

Utforska aktuella poster efter ämne

Kursarbete

Villkorligt tillåten

EPFL:s riktlinjer för användning av AI i studierna anger att studenterna inte bör använda AI under tentamina eller bedömningar om det inte uttryckligen tillåts, och uppmanar dem att kontrollera kurspolicyn eller fråga sin lärare. Material som ska bedömas och som inte utgör studentens personliga och originella bidrag måste vara tydligt igenkännbart som sådant enligt LEX 1.3.3 artikel 4. Riktlinjerna rekommenderar att användningen av AI-verktyg redovisas i ett uttalande och att kurspolicyn eller läraren kontrolleras för hur detta formuleras.

Officiell källa ↗

Tentamen

Förbjudet

EPFL:s riktlinjer för studier uppmanar studenterna att inte använda AI under tentamen eller bedömningar om inte kurspolicyn eller läraren uttryckligen tillåter det. Misstänkt obehörig användning eller bristande redovisning hänskjuts som ett möjligt integritetsärende. Vägledningen beskriver att lämna in AI-genererat innehåll som sitt eget utan korrekt källhänvisning som AI-plagiat.

Officiell källa ↗

Redovisning

Villkorligt tillåten

EPFL:s studiehandbok anger att bedömningsmaterial som inte är studentens personliga och originella bidrag måste vara igenkännbart som sådant enligt Lex 1.3.3 artikel 4, säger att användningen av AI-verktyg bör redovisas i ett uttalande, och uppmanar studenter att kontrollera sin kurs specifika AI-policy eller fråga läraren hur den ska formuleras. För manuskript avsedda för publicering anger EPFL Library-vägledningen att den använda LLM:en, vad den användes till och hur den användes måste redovisas i manuskriptet, i enlighet med förlagens policyer.

Officiell källa ↗

Integritet och känsliga uppgifter

Förbjudet

EPFL avråder studenter från att mata in konfidentiella, privata eller personliga uppgifter i offentliga generativa AI-verktyg, eftersom uppgifterna delas med privata företag och kontrollen går förlorad. I den insamlade EPFL-undervisningsguiden beskrivs företagslicenser såsom Microsoft 365 Copilot via ett EPFL-konto som olämpliga för reglerade data, eftersom guiden anger att EPFL inte har undertecknat ett personuppgiftsbiträdesavtal som garanterar skydd i linje med institutionens behov eller den schweiziska lagstiftningen om personuppgifter. Den nuvarande statusen för det centrala IT-avtalet eller personuppgiftsbiträdesavtalet för kontot fastställdes inte oberoende i denna granskning.

Officiell källa ↗

Institutionella verktyg

Villkorligt tillåten

EPFL listar officiella utbildnings-AI-tjänster, inklusive AI Tutors (CEDE) som används i deltagande kurser, aiaiapps för lärare och den interna EPFL Chatbot. Microsoft 365 Copilot är upptagen med tillåten tillgänglighet, men att ett verktyg finns i katalogen utgör inte tillstånd för bedömning eller ett verifierat, aktuellt IT-DPA.

Officiell källa ↗

Forskning och publicering

Villkorligt tillåten

EPFL Librarys vägledning klargör att LLM:er inte kan anges som författare eller medförfattare enligt den schweiziska upphovsrättslagen (art. 6), eftersom de saknar ansvarstagande. Enligt EPFL Librarys avtal med Elsevier får CC-BY-material med öppen åtkomst användas med vilket AI-verktyg som helst. För licensierade slutna publikationer eller CC-BY-NC-ND-publikationer är användning tillåten med slutna AI-verktyg utan inlärning, eller med öppna inlärningsverktyg som används i en säker miljö under användarens kontroll (lokalt eller enbart för behöriga användare). Kommersiell användning är förbjuden, och publikationer får inte återge slutet licensierat innehåll eller CC-BY-NC-ND-innehåll.

Officiell källa ↗

Fler granskade postämnen

Akademisk integritet och rutiner

Villkorligt tillåten

Att lämna in AI-genererat innehåll som sitt eget arbete utan korrekt källhänvisning utgör AI-plagiat enligt Lex 1.3.3 artikel 4. AI-detekteringsverktyg kan inte godtas som fristående bevis på grund av risken för falska positiva resultat; lärarens hänvisning av misstänkt underlåtenhet att redovisa till sektionschefen och juridiska avdelningen är en hänvisning för bedömning av oredlighet, inte ett avgörande om fusk. Tvister om formella betyg eller meddelade underkännanden följer EPFL:s studieregler: intern omprövning inom 10 dagar eller extern överklagan till Commission de recours interne des EPF inom 30 dagar, räknat från postmottagning av betyget eller det meddelade underkännandet. Dessa regler reglerar tvister om akademisk betygsättning, och huruvida särskilda överklagandevägar gäller för AI-disciplinära påföljder för oredlighet är en ännu inte belagd lucka i underlaget.

Officiell källa ↗

Undervisningsvägledning

Rekommenderas

EPFL:s undervisningsriktlinjer rekommenderar att lärare, eftersom det inte finns någon generell regel för användning av AI i bedömning, tydligt anger för studenterna vilken typ av AI-användning som inte är legitim i deras kurs och vilka regler som gäller för användningen av AI-verktyg.

Officiell källa ↗

Säkerhet och upphandling

Oklart

Centrala IT-upphandlingsvillkor, leverantörers efterlevnadsstandarder och institutionella protokoll för databehandling för tredjeparts verktyg för artificiell intelligens framgår inte av det granskade offentliga underlaget.

Gör

Kontrollera kursplaner och rådfråga lärare om tillåten AI-användning innan verktyg används för studier eller kursuppgifter; säkerställ att examinationsmaterial som inte är ditt personliga och originella bidrag är identifierbart som sådant enligt LEX 1.3.3 artikel 4, där studiehandledningen anger att användning av AI-verktyg bör redovisas i en deklaration och hänvisar studenter till att kontrollera kurspolicyn eller läraren för dess utformning.
Krav inom denna omfattning
Kontrollera kursplaner och rådfråga lärare om tillåten AI-användning innan verktyg används för studier eller kursuppgifter; säkerställ att examinationsmaterial som inte är ditt personliga och originella bidrag är identifierbart som sådant enligt LEX 1.3.3 artikel 4, där studiehandledningen anger att användning av AI-verktyg bör redovisas i en deklaration och hänvisar studenter till att kontrollera kurspolicyn eller läraren för dess utformning.
Omfattning
Riktlinjer för AI i studier och undervisning; LEX-direktivet 1.3.3 om hänvisning till och särskiljande av lånat material (den franska texten är bindande; den engelska är en referensöversättning, med en oavgjord platshållare för fotnoten Version xx.); regler för löpande examination; bibliotekets råd om AI. Granskningen på institutionsnivå är fortfarande PARTIAL.
EPFL:s riktlinjer för användning av AI i studier anger att studenter inte bör använda AI under prov eller bedömningar om det inte uttryckligen är tillåtet, och uppmanar studenterna att kontrollera kursens policy eller fråga läraren. Riktlinjerna anger att bedömningsmaterial som inte är studentens personliga och originella bidrag måste vara igenkännbart som sådant enligt LEX1.3.3 artikel 4; de rekommenderar att användning av AI-verktyg redovisas i ett uttalande och att kursens policy eller läraren kontrolleras för dess formulering.
Ursprungligt underlag och omfattning
EPFL:s riktlinjer för användning av AI i studier anger att studenter inte bör använda AI under prov eller bedömningar om det inte uttryckligen är tillåtet, och uppmanar studenterna att kontrollera kursens policy eller fråga läraren. Riktlinjerna anger att bedömningsmaterial som inte är studentens personliga och originella bidrag måste vara igenkännbart som sådant enligt LEX1.3.3 artikel 4; de rekommenderar att användning av AI-verktyg redovisas i ett uttalande och att kursens policy eller läraren kontrolleras för dess formulering.
draft-claim-epfl-assessment-prior-authorization
Always check your course’s specific AI policy. If none exists, ask your instructor. You should not use AI during exams or assessments unless explicitly allowed.
lines 73-73; How to use AI in coursework
Officiell källa från universitetet ↗
EPFL rules (Lex 1.3.3, Article 4) require that all assessment material that is not the student’s personal and original contribution must be recognizable as such. Therefore, the use of AI tools should be disclosed in a statement. Check your course’s specific AI policy or ask your instructor how to formulate this statement.
lines 89-89; Transparency
Officiell källa från universitetet ↗
EPFL:s studieguide anger att bedömningsunderlag som inte utgör studentens personliga och ursprungliga bidrag måste vara igenkännbart som sådant enligt LEX 1.3.3 artikel 4. Den anger att användning av AI-verktyg bör redovisas i en försäkran och uppmanar studenter att kontrollera sin kurs specifika AI-policy eller fråga läraren hur den ska formuleras.
Ursprungligt underlag och omfattning
EPFL:s studieguide anger att bedömningsunderlag som inte utgör studentens personliga och ursprungliga bidrag måste vara igenkännbart som sådant enligt LEX 1.3.3 artikel 4. Den anger att användning av AI-verktyg bör redovisas i en försäkran och uppmanar studenter att kontrollera sin kurs specifika AI-policy eller fråga läraren hur den ska formuleras.
CL-001
EPFL rules (Lex 1.3.3, Article 4) require that all assessment material that is not the student’s personal and original contribution must be recognizable as such. Therefore, the use of AI tools should be disclosed in a statement. Check your course’s specific AI policy or ask your instructor how to formulate this statement.
lines 89-89; Transparency
Officiell källa från universitetet ↗
EPFL rekommenderar att lärare tydligt anger för studenterna vilken AI-användning som inte är legitim i en kurs och vilka regler som gäller vid användning av AI-verktyg.
Ursprungligt underlag och omfattning
EPFL rekommenderar att lärare tydligt anger för studenterna vilken AI-användning som inte är legitim i en kurs och vilka regler som gäller vid användning av AI-verktyg.
CL-003
Since there is no ‘one-size-fits-all’ rule regarding the use of AI in assessment, it is recommended that teachers make explicit to students what kind of use is not legitimate in their course, and what rules accompany the use of AI tools.
Officiell källa från universitetet ↗
Det franska direktivet LEX1.3.3, som ursprungligen trädde i kraft den 1 januari 2013 och reviderades den 1 september 2026 som version 2.2, kräver enligt artikel 4 att vetenskapliga och akademiska arbeten skiljer lånat material från författarens personliga och självständiga bidrag. Artikel 4 anger att underlåtenhet att identifiera lånat material framställer det som ett personligt och självständigt bidrag och utgör plagiat, med hänvisning till artikel 8. Den officiella Polylex-katalogen anger att endast den franska versionen är juridiskt bindande och att den engelska versionen är till för information och saknar rättslig verkan.
Ursprungligt underlag och omfattning
Det franska direktivet LEX1.3.3, som ursprungligen trädde i kraft den 1 januari 2013 och reviderades den 1 september 2026 som version 2.2, kräver enligt artikel 4 att vetenskapliga och akademiska arbeten skiljer lånat material från författarens personliga och självständiga bidrag. Artikel 4 anger att underlåtenhet att identifiera lånat material framställer det som ett personligt och självständigt bidrag och utgör plagiat, med hänvisning till artikel 8. Den officiella Polylex-katalogen anger att endast den franska versionen är juridiskt bindande och att den engelska versionen är till för information och saknar rättslig verkan.
draft-claim-epfl-lex-1-3-3-v2-2
Directive concernant l’utilisation, la citation et la référence des sources LEX 1.3.3 du 1er janvier 2013, état au 1er septembre 2026
physical page 1; lines 1-3; Header p. 1
Officiell källa från universitetet ↗
Article 4 Emprunts et apport personnel 1 Tout travail scientifique et académique doit impérativement distinguer : a. les emprunts faits à d’autres travaux (art. 5), de b. l’apport personnel et nouveau de l’autrice ou de l’auteur. 2 La réutilisation de données ou de code élaborés par des tiers doit être explicitement mentionnée. 3 Tout emprunt (y compris les publications, les données de recherche et les codes) doit être reconnaissable comme tel dans le travail, par une citation directe et/ou une paraphrase appropriée, ainsi que par les références nécessaires à la source. 4 Si les emprunts ne sont pas clairement indiqués dans le travail, l’autrice ou l’auteur laisse à penser qu’il s’agit de
physical page 2; lines 60-80; Article 4; excerpt offset 0–700
Officiell källa från universitetet ↗
son apport personnel et nouveau. Cela constitue un plagiat (art. 8).
physical page 2; lines 60-80; Article 4; excerpt offset 700–769
Officiell källa från universitetet ↗
Article 9 Entrée en vigueur La présente directive entrée en vigueur le 1er janvier 2013 et a été révisé au 1er septembre 2026 (version 2.2). Au nom de la Direction de l'EPFL : La Présidente : Anna Fontcuberta I Morral Le Directeur des Affaires juridiques Simon Brunschwig
physical page 3; lines 174-187; Article 9
Officiell källa från universitetet ↗
The english version is provided for information purposes only and has no legal force. Only the French version is legally binding.
lines 49-49; Polylex search preamble
Officiell källa från universitetet ↗
För manuskript avsedda för publicering ska det använda LLM-verktyget, dess syfte och metod anges i manuskriptet, i enlighet med förlagens riktlinjer.
Krav inom denna omfattning
För manuskript avsedda för publicering ska det använda LLM-verktyget, dess syfte och metod anges i manuskriptet, i enlighet med förlagens riktlinjer.
Omfattning
Riktlinjer för AI i studier och undervisning; LEX-direktivet 1.3.3 om hänvisning till och särskiljande av lånat material (den franska texten är bindande; den engelska är en referensöversättning, med en oavgjord platshållare för fotnoten Version xx.); regler för löpande examination; bibliotekets råd om AI. Granskningen på institutionsnivå är fortfarande PARTIAL.
EPFL-bibliotekets vägledning för manuskript avsedda för publicering anger att den använda LLM:en, vad den använts till och hur den använts måste redovisas i manuskriptet, samtidigt som man följer den specifika tidskriftens eller förlagets policy för AI-genererat innehåll som valts för inlämning.
Ursprungligt underlag och omfattning
EPFL-bibliotekets vägledning för manuskript avsedda för publicering anger att den använda LLM:en, vad den använts till och hur den använts måste redovisas i manuskriptet, samtidigt som man följer den specifika tidskriftens eller förlagets policy för AI-genererat innehåll som valts för inlämning.
draft-claim-epfl-library-ai-disclosure
The LLM you used, what you used it for, and how, must be disclosed in the manuscript. Make sure you adhere to the policies on the use of AI-generated content of your publisher of choice (e.g. Nature Editorial Policies – AI).
lines 83-83; Writing and publishing / Disclosure
Officiell källa från universitetet ↗
Vid tvister om ett akademiskt betyg eller ett meddelat underkännande: begär intern omprövning inom 10 dagar eller överklaga till EPF:s interna överklagandenämnd inom 30 dagar, båda räknat från den dag då brevet kom fram till studentens adress. Dessa tidsfrister har inte verifierats som tidsfrister för överklagande av AI-disciplinärärenden.
Vägledning från källan
Vid tvister om ett akademiskt betyg eller ett meddelat underkännande: begär intern omprövning inom 10 dagar eller överklaga till EPF:s interna överklagandenämnd inom 30 dagar, båda räknat från den dag då brevet kom fram till studentens adress. Dessa tidsfrister har inte verifierats som tidsfrister för överklagande av AI-disciplinärärenden.
Omfattning
Riktlinjer för AI i studier och undervisning; LEX-direktivet 1.3.3 om hänvisning till och särskiljande av lånat material (den franska texten är bindande; den engelska är en referensöversättning, med en oavgjord platshållare för fotnoten Version xx.); regler för löpande examination; bibliotekets råd om AI. Granskningen på institutionsnivå är fortfarande PARTIAL.
Studieförvaltningsreglerna vid EPFL föreskriver två formella förfaranden för att invända mot ett betyg eller ett meddelat underkännande: en intern begäran om omprövning vid EPFL inom 10 dagar, eller ett externt överklagande till Commission de recours interne des EPF inom 30 dagar. Båda tidsfristerna räknas från den dag då studenten tog emot betyget eller det meddelade underkännandet, på den adress som studenten angett (betygsutskrifter som skickas med post). Om ett betyg bestrids på grund av ett fel vid rättningen eller bedömningen är den ansvarige läraren den enda person som får ändra betyget, under förutsättning att ändringen motiveras för programledningen. Om betyget bestrids på grund av ett formellt fel prövar Legal Affairs om ett väsentligt formellt fel påverkade resultatet så att tentamen bör annulleras och göras om. Förfarandekostnader tas ut i förväg och återbetalas endast om studentens yrkande bifalls. Dessa regler gäller tvister om akademiska betyg. Huruvida särskilda överklagandevägar eller andra tidsfrister gäller för disciplinära sanktioner vid otillåten AI-användning har inte fastställts på denna sida och utgör en kunskapslucka.
Ursprungligt underlag och omfattning
Studieförvaltningsreglerna vid EPFL föreskriver två formella förfaranden för att invända mot ett betyg eller ett meddelat underkännande: en intern begäran om omprövning vid EPFL inom 10 dagar, eller ett externt överklagande till Commission de recours interne des EPF inom 30 dagar. Båda tidsfristerna räknas från den dag då studenten tog emot betyget eller det meddelade underkännandet, på den adress som studenten angett (betygsutskrifter som skickas med post). Om ett betyg bestrids på grund av ett fel vid rättningen eller bedömningen är den ansvarige läraren den enda person som får ändra betyget, under förutsättning att ändringen motiveras för programledningen. Om betyget bestrids på grund av ett formellt fel prövar Legal Affairs om ett väsentligt formellt fel påverkade resultatet så att tentamen bör annulleras och göras om. Förfarandekostnader tas ut i förväg och återbetalas endast om studentens yrkande bifalls. Dessa regler gäller tvister om akademiska betyg. Huruvida särskilda överklagandevägar eller andra tidsfrister gäller för disciplinära sanktioner vid otillåten AI-användning har inte fastställts på denna sida och utgör en kunskapslucka.
draft-claim-epfl-grade-reassessment-appeal
There are two ways of opposing a grade or notified failure: a procedure at EPFL, called request for reassessment, and a procedure outside of EPFL, through the Commission de recours interne des EPF, called appeal.
lines 58-58; Reassessment request and appeal
Officiell källa från universitetet ↗
The deadline to start these procedures is within 10 days for the request for reassessment and within 30 days for the appeal. Both deadlines are calculated from the reception, at the address given by the student, of the grade or notified failure (transcripts sent by post).
lines 61-61; Reassessment request and appeal / Deadlines
Officiell källa från universitetet ↗
If a mark is contested on the grounds of an error in correction or assessment, the teacher responsible will be asked to check the correction. He/she is the only person authorized to make any corrections. If he/she modifies the mark, he/she must justify the modification to the program’s direction, who will check whether the reason is justified. If the result is contested on the grounds of a formal defect, the matter is referred to Legal Affairs, who can only conclude that the examination should be cancelled if the formal defect is significant and has been shown to have had an impact on the result.
lines 59-59; Reassessment request and appeal / Grounds
Officiell källa från universitetet ↗
The costs are charged ahead of the procedure by EPFL and the appeals authority. They are refunded only if the student’s claim succeeds.
lines 60-60; Reassessment request and appeal / Costs
Officiell källa från universitetet ↗

Gör inte

Ifrågasatt AI-användning?Utredning, möjliga följder och överklagande

AI-verktyg och åtkomst

aiaiappsOfficiell rekommendationRegistrerad som tillåten inom källans omfattning
Öppna den publika tjänsten aiaiapps.
aiaiapps · Villkor för åtkomst
EPFL-lärarverktyg för att generera frågesporter, övningar och bildbeskrivningar.
Öppna den publika tjänsten aiaiapps.
Inte specificerat.
aiaiapps · Officiella belägg
Källa 1 ↗
Ursprungligt citat
aiaiapps are cristallized prompts for teachers that facilitate the generation of quizzes, exercises and image descriptions.
EPFL ChatbotOfficiell rekommendationVillkor gäller
Öppna Graph Search; logga in för att använda Chat with Graph Search. Kursspecifika AI-handledare är tillgängliga i deltagande kurser där lärarteamet har driftsatt dem (såsom Moodle eller Ed Discussion). Åtkomst till verktyget ger inte tillstånd att använda det för betygsatta bedömningar utan lärarens godkännande.
EPFL Chatbot · Villkor för åtkomst
AI-driven chatbot och semantisk sökning i EPFL:s akademiska innehåll (Graph Search). Logga in för att använda Chat med Graph Search. Kursspecifika AI-handledare införs i deltagande kurser av lärare.
Öppna Graph Search; logga in för att använda Chat with Graph Search. Kursspecifika AI-handledare är tillgängliga i deltagande kurser där lärarteamet har driftsatt dem (såsom Moodle eller Ed Discussion). Åtkomst till verktyget ger inte tillstånd att använda det för betygsatta bedömningar utan lärarens godkännande.
Inte specificerat.
EPFL Chatbot · Officiella belägg
Källa 1 ↗
Ursprungligt citat
AI powered chatbot and semantic search of EPFL’s academic content. Ask it to help you solve and exercise and it will suggest relevant video lectures and relatred excercises.
AI Tutors (CEDE)Officiell rekommendationVillkor gäller
Tillgänglig i deltagande kurser där den konfigurerats och implementerats av kursens lärarlag på kurswebbplatser eller diskussionsforum (till exempel Moodle eller Ed Discussion).
AI Tutors (CEDE) · Villkor för åtkomst
CEDE erbjuder anpassningsbara AI-chattbotar för kurser, integrerade i en kurswebbplats eller ett diskussionsforum. De använder retrieval-augmented generation med kursmaterial för att minska risken för hallucinationer.
Tillgänglig i deltagande kurser där den konfigurerats och implementerats av kursens lärarlag på kurswebbplatser eller diskussionsforum (till exempel Moodle eller Ed Discussion).
Inte specificerat.
AI Tutors (CEDE) · Officiella belägg
Källa 1 ↗
Ursprungligt citat
Interested in adding a chatbot to your course? We can help you create a chatbot with a specific focus on your course using local AI models and documents you share.
Microsoft 365 CopilotVerktyget nämns; lärosätets åtkomst har inte fastställtsRegistrerad som tillåten inom källans omfattning
Använd ett EPFL-konto.
Microsoft 365 Copilot · Villkor för åtkomst
Enterprise Copilot som är tillgänglig via ett EPFL-konto, med en begränsning för reglerade data.
Använd ett EPFL-konto.
Inte specificerat.
Microsoft 365 Copilot · Officiella belägg
Källa 1 ↗
Ursprungligt citat
EPFL's guidance says enterprise Microsoft 365 Copilot is available via an EPFL account, but is not currently secure for regulated data because EPFL has no signed data-processing agreement.

Uppdateringar av posterSenaste 90 dagarna · Registrerade uppdateringar: 6

Uppdateringar av den granskade posten på denna webbplats, inte en bekräftelse på att universitetet har ändrat sin policy.

Vissa poster saknar verifierat datum. Se hela historiken.

2026-10-27Siduppdatering
Övriga poster · Siduppdatering
Visa revidering
Laddar revision…
2026-10-20Underhåll av poster
Övriga poster · Underhåll av poster
Visa revidering
Laddar revision…
2026-10-20Korrigering av webbplats
Godkända verktyg · Records involved: 1 (1 corrected / adjusted)
Visa revidering
Laddar revision…

Granskade påståenden

14

Officiella källor

14 officiella webbadresser; 14 källangivelser och deras insamlade versioner bevarade.

(Gen)AI for Teaching and Learning – Teaching ‐ EPFL

www.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

EPFL

Hash och infångad version

(Gen)AI for Teaching and Learning – Teaching ‐ EPFL · 2026-10-18T23:13:59Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

2c90da7e0d268a59610a49c6baa416ef8bd73030f7afa0c9509f72f83b866f29

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

Guidelines for using (Gen)AI in studying – Teaching ‐ EPFL

www.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

EPFL

Hash och infångad version

Guidelines for using (Gen)AI in studying – Teaching ‐ EPFL · 2026-10-18T23:13:59Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

e6550341061f9244bbb733a1b4b1d09d58aa236e668771b10b8ccda567cab8aa

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

AI Tools and Student Assessment – Teaching ‐ EPFL

www.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

EPFL

Hash och infångad version

AI Tools and Student Assessment – Teaching ‐ EPFL · 2026-10-18T23:13:59Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

23a5f6f38ee16b9bcdd2aa876b888efe521d2f77b12be64121ce52607624a98c

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

Rules for continuous assessment – Teaching ‐ EPFL

www.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

EPFL

Hash och infångad version

Rules for continuous assessment – Teaching ‐ EPFL · 2026-10-18T23:13:59Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

7b984cfd141b7a15211c2ca06bc74c6913bddf2d33564f699f1c26ed76fbf847

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

Artificial Intelligence and Scientific Information – Library ‐ EPFL

www.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

EPFL Library

Hash och infångad version

Artificial Intelligence and Scientific Information – Library ‐ EPFL · 2026-10-18T23:13:59Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

fdaadef0f876d475990e0958a0cec46b38c06c3b88f8cbbcecd7396f4abfd12f

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

Reassessment Request and Appeal – Education ‐ EPFL

www.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

EPFL

Hash och infångad version

Reassessment Request and Appeal – Education ‐ EPFL · 2026-10-18T23:14:00Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

87dc2f8c479d6e88f12ebbec919c575a779071fa0dae774d7efd25ca3fc574fc

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

Guidelines for the use of AI in teaching at EPFL – Teaching ‐ EPFL

www.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

EPFL

Hash och infångad version

Guidelines for the use of AI in teaching at EPFL – Teaching ‐ EPFL · 2026-10-18T23:14:00Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

f6bfafe11a7f1b6fa0f300507c20b2870c3b2eb6b37b9885912de084390ce5a6

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

AI Tutors – CEDE ‐ EPFL

www.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

EPFL CEDE

Hash och infångad version

AI Tutors – CEDE ‐ EPFL · 2026-10-18T23:14:00Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

c6f380b4b7baf9474e7eacb9eacc6e848d99c49418aa7612f03fcccde52f3e40

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

aiaiapps — Crystalized Prompts for Education

aiaiapps.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

EPFL CEDE

Hash och infångad version

aiaiapps — Crystalized Prompts for Education · 2026-10-18T23:14:00Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

178a01923ba2165f04e2acfbd404af23f574fbe23c229c1f0c863990f0f67a1e

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

Polylex Search – EPFL Regulations and Guidelines

www.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

EPFL Polylex

Hash och infångad version

Polylex Search – EPFL Regulations and Guidelines · 2026-10-18T23:14:00Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

a0c1c6d598cda744b9071355a4d65e26f79baa2a13cdc99c9af741ac42dc1790

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

Directive concernant l’utilisation, la citation et la référence des sources (LEX 1.3.3, Version 2.2)

www.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

Direction de l'EPFL

Hash och infångad version

Directive concernant l’utilisation, la citation et la référence des sources (LEX 1.3.3, Version 2.2) · 2026-10-18T23:14:17Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

872db10daa0c42fe712407a789af604cec32b08a0bec5447d802140263d6523d

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

Directive concerning the use, citation and referencing of sources (LEX 1.3.3, Version 2.2 - English Reference Translation)

www.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

Direction de l'EPFL

Hash och infångad version

Directive concerning the use, citation and referencing of sources (LEX 1.3.3, Version 2.2 - English Reference Translation) · 2026-10-18T23:14:17Z

SHA-256 of the retained capture file bytes.

a11468200193b3c95ac1ec6ae36dc81326fc18ffbb5edaae3aabe4350ded2891

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

Conseils pour l'utilisation de l'IA générative dans la recherche et l'éducation

www.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

epfl.ch

Hash och infångad version

Conseils pour l'utilisation de l'IA générative dans la recherche et l'éducation · 2026-05-10T15:10:00Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

0c8f94c33e323d9186a4728a89f8629ff00be9a07f40d632c9604b99f1b69856

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

Tips for the use of generative AI in research and education

www.epfl.ch

Officiell källa från universitetet

epfl.ch

Hash och infångad version

Tips for the use of generative AI in research and education · 2026-05-10T15:10:00Z

Representation unspecified in this historical record; do not assume an original-file hash.

5eeaf435b05194c1df42edec4c82f305a9971d53eadf7ce1392453f738937014

Hashes identify a captured version; they do not establish current policy or review approval.

Officiell källa ↗

Postinformation, JSON och citering

Review layers: claim review applies to the claims only. Analysis is a separate machine-generated summary awaiting review. Coverage scores do not establish complete policy knowledge.

Claim review state: agent_reviewed
Analysis review state: machine_candidate
Record revision: qs20-24-v6-r7-20261020
Dataset release: public-release-20260924-002
Correction published: 2026-10-20T22:09:00.585899Z
Student snapshot: Not published

Current reviewed JSON · Historical baseline

Published V6 presentation; JSON and MCP retain the existing public record. Supplementary quotations and scope notes remain pending review. Local candidate corrections, tools and student summaries are not approved for publication. Institution-wide audit remains PARTIAL.

Current reviewed JSON

Frågor som studenter ställer

Frågor som studenter ställer

Får jag använda AI för mitt kursarbete?

EPFL:s riktlinjer för användning av AI i studierna anger att studenterna inte bör använda AI under tentamina eller bedömningar om det inte uttryckligen tillåts, och uppmanar dem att kontrollera kurspolicyn eller fråga sin lärare. Material som ska bedömas och som inte utgör studentens personliga och originella bidrag måste vara tydligt igenkännbart som sådant enligt LEX 1.3.3 artikel 4. Riktlinjerna rekommenderar att användningen av AI-verktyg redovisas i ett uttalande och att kurspolicyn eller läraren kontrolleras för hur detta formuleras.

Måste jag uppge användning av AI?

EPFL:s studiehandbok anger att bedömningsmaterial som inte är studentens personliga och originella bidrag måste vara igenkännbart som sådant enligt Lex 1.3.3 artikel 4, säger att användningen av AI-verktyg bör redovisas i ett uttalande, och uppmanar studenter att kontrollera sin kurs specifika AI-policy eller fråga läraren hur den ska formuleras. För manuskript avsedda för publicering anger EPFL Library-vägledningen att den använda LLM:en, vad den användes till och hur den användes måste redovisas i manuskriptet, i enlighet med förlagens policyer.

Kan jag ladda upp känsliga uppgifter?

EPFL avråder studenter från att mata in konfidentiella, privata eller personliga uppgifter i offentliga generativa AI-verktyg, eftersom uppgifterna delas med privata företag och kontrollen går förlorad. I den insamlade EPFL-undervisningsguiden beskrivs företagslicenser såsom Microsoft 365 Copilot via ett EPFL-konto som olämpliga för reglerade data, eftersom guiden anger att EPFL inte har undertecknat ett personuppgiftsbiträdesavtal som garanterar skydd i linje med institutionens behov eller den schweiziska lagstiftningen om personuppgifter. Den nuvarande statusen för det centrala IT-avtalet eller personuppgiftsbiträdesavtalet för kontot fastställdes inte oberoende i denna granskning.

Vilka verktyg har jag tillgång till?

EPFL listar officiella utbildnings-AI-tjänster, inklusive AI Tutors (CEDE) som används i deltagande kurser, aiaiapps för lärare och den interna EPFL Chatbot. Microsoft 365 Copilot är upptagen med tillåten tillgänglighet, men att ett verktyg finns i katalogen utgör inte tillstånd för bedömning eller ett verifierat, aktuellt IT-DPA.

Vilka är tentamensreglerna?

EPFL:s riktlinjer för studier uppmanar studenterna att inte använda AI under tentamen eller bedömningar om inte kurspolicyn eller läraren uttryckligen tillåter det. Misstänkt obehörig användning eller bristande redovisning hänskjuts som ett möjligt integritetsärende. Vägledningen beskriver att lämna in AI-genererat innehåll som sitt eget utan korrekt källhänvisning som AI-plagiat.

Vilka regler gäller för forskning och publicering?

EPFL Librarys vägledning klargör att LLM:er inte kan anges som författare eller medförfattare enligt den schweiziska upphovsrättslagen (art. 6), eftersom de saknar ansvarstagande. Enligt EPFL Librarys avtal med Elsevier får CC-BY-material med öppen åtkomst användas med vilket AI-verktyg som helst. För licensierade slutna publikationer eller CC-BY-NC-ND-publikationer är användning tillåten med slutna AI-verktyg utan inlärning, eller med öppna inlärningsverktyg som används i en säker miljö under användarens kontroll (lokalt eller enbart för behöriga användare). Kommersiell användning är förbjuden, och publikationer får inte återge slutet licensierat innehåll eller CC-BY-NC-ND-innehåll.

Vad räknas som akademiskt fusk?

Att lämna in AI-genererat innehåll som sitt eget arbete utan korrekt källhänvisning utgör AI-plagiat enligt Lex 1.3.3 artikel 4. AI-detekteringsverktyg kan inte godtas som fristående bevis på grund av risken för falska positiva resultat; lärarens hänvisning av misstänkt underlåtenhet att redovisa till sektionschefen och juridiska avdelningen är en hänvisning för bedömning av oredlighet, inte ett avgörande om fusk. Tvister om formella betyg eller meddelade underkännanden följer EPFL:s studieregler: intern omprövning inom 10 dagar eller extern överklagan till Commission de recours interne des EPF inom 30 dagar, räknat från postmottagning av betyget eller det meddelade underkännandet. Dessa regler reglerar tvister om akademisk betygsättning, och huruvida särskilda överklagandevägar gäller för AI-disciplinära påföljder för oredlighet är en ännu inte belagd lucka i underlaget.

Vilken vägledning gäller för undervisning?

EPFL:s undervisningsriktlinjer rekommenderar att lärare, eftersom det inte finns någon generell regel för användning av AI i bedömning, tydligt anger för studenterna vilken typ av AI-användning som inte är legitim i deras kurs och vilka regler som gäller för användningen av AI-verktyg.

Vilka säkerhets- och upphandlingskrav gäller?

Centrala IT-upphandlingsvillkor, leverantörers efterlevnadsstandarder och institutionella protokoll för databehandling för tredjeparts verktyg för artificiell intelligens framgår inte av det granskade offentliga underlaget.

När kontrollerades denna post?

Post kontrollerad: 2026-10-20

Postversion →

Vilka officiella källor stöder dessa regler?

Officiell källa →

Var kan jag läsa hela underlaget?

14 · Fullständiga policybevis

Fullständiga policybevis →