מטלות והערכה אקדמית
בכפוף לתנאים החלים.
ETH Zurich תומכת בגישה פרואקטיבית ואחראית כלפי AI יוצרת במטלות. הסטודנטים נשארים אחראים באופן מלא לתוכן של כל עבודה שהם מגישים. AI יוצרת עשויה למלא תפקיד משלים (כגון סיעור מוחות, בניית מבנה או סיוע בקידוד), אך לעולם אסור שתחליף מאמץ אישי. למרצים יש סמכות לקבוע האם וכיצד ניתן להשתמש ב-AI יוצרת בקורסים שלהם.
מטלות והערכה אקדמיתETH Zurich (Swiss Federal Institute of Technology Zurich)
בכפוף לתנאים החלים.
מצב והיקף
יש לפעול לפי התנאים הספציפיים שצוטטו לקורס, למנחה, לתואר, למחקר או לשירות; מועמד מקומי שנבדק, לא תמונת מצב מפורסמת של סטודנטים.
ETH Zurich תומכת בגישה פרואקטיבית ואחראית כלפי AI יוצרת במטלות. הסטודנטים נשארים אחראים באופן מלא לתוכן של כל עבודה שהם מגישים. AI יוצרת עשויה למלא תפקיד משלים (כגון סיעור מוחות, בניית מבנה או סיוע בקידוד), אך לעולם אסור שתחליף מאמץ אישי. למרצים יש סמכות לקבוע האם וכיצד ניתן להשתמש ב-AI יוצרת בקורסים שלהם.
ראיות רשמיות מקוריות
2 מקורות · מעבר למקור
AI in Teaching and Learning — ETH Zurich
גרסת מקור
הגרסה לא נרשמה; ציטוטים נשמרו בנפרד.
ETH Zurich advocates a proactive approach to the use of generative AI (GenAI) within educational contexts, emphasising the responsible use of this technology among students and lecturers.
פרטי הטענה והמיקום
AI בהוראה ולמידה — ETH Zurich
src-eth-ai-education
Introductory heading and overview paragraph; Lines 55–55; characters 1010–1197
Responsibility : You are responsible for the content of work you submit. Discuss with your lecturer whether and how you may use GenAI and how exactly you should declare it. Be aware to thoroughly check AI generated contributions for correctness and plagiarism . Performance assessments must be conducted independently and personally. GenAI may serve a supplementary role, helping you but not replacing your efforts.
פרטי הטענה והמיקום
AI בהוראה ולמידה — ETH Zurich
src-eth-ai-education
Section: Students — Responsibility; Lines 61–61; characters 2171–2586
Responsibility : As a lecturer you are responsible for the content you provide to your students. This means that teaching materials created with GenAI must be subjected to quality control by you, including checking for possible bias. You determine whether and how GenAI may be used in your courses and for the respective assessments.
פרטי הטענה והמיקום
AI בהוראה ולמידה — ETH Zurich
src-eth-ai-education
Section: Lecturers — Responsibility; Lines 65–65; characters 3442–3775
Generative AI in Teaching and Learning - Guidelines (December 2024)
גרסת מקור
הגרסה לא נרשמה; ציטוטים נשמרו בנפרד.
ETH Zurich advocates a proactive approach to the use of generative AI (GenAI) within educational contexts, emphasising the responsible use of this technology among students and lecturers.
פרטי הטענה והמיקום
בינה מלאכותית גנרטיבית בהוראה וללמידה - הנחיות (דצמבר 2024)
src-eth-guidelines-pdf
Page 1: Introduction; Lines 9–10; characters 106–293
Responsibility: You are responsible for the content of work you submit. Discuss with your lecturer whether and how you may use GenAI and how exactly you should declare it. Thoroughly check AI generated contributions for plagiarism and correctness. Performance assessments must be conducted independently and personally. GenAI may serve a supplementary role, helping you but not replacing your efforts.
פרטי הטענה והמיקום
בינה מלאכותית גנרטיבית בהוראה וללמידה - הנחיות (דצמבר 2024)
src-eth-guidelines-pdf
Page 1: What does this mean for students? — Responsibility; Lines 19–22; characters 947–1348
Responsibility: As a lecturer you are responsible for the content you provide to your students. This means that teaching materials created with GenAI must be subjected to quality control by you, including checking for possible bias. You determine whether and how GenAI may be used in your courses and for the respective assessments.
פרטי הטענה והמיקום
בינה מלאכותית גנרטיבית בהוראה וללמידה - הנחיות (דצמבר 2024)
src-eth-guidelines-pdf
Page 1: What does this mean for lecturers? — Responsibility; Lines 41–43; characters 2288–2620




