EPFL – École polytechnique fédérale de Lausanne

EPFLs vejledning angiver, at indsendelse af AI-genereret indhold som eget arbejde uden korrekt kildeangivelse betragtes som AI-plagiat. Værktøjer, der specifikt sigter mod at opdage AI-genereret indhold, kan ikke anvendes som selvstændigt bevis for AI-plagiat på grund af høj risiko for falske positiver. Ved løbende vurdering, hvor der er mistanke om uautoriseret brug af AI eller manglende oplysning herom, udarbejder kursusunderviseren en rapport og indsender den sammen med dokumentation til sektionsdirektøren og Juridisk tjeneste (Affaires juridiques) til formel vurdering; dette udgør en henvisning af mistanke om uregelmæssigheder og ikke en afgørelse om snyd.

CL-004

lines 90-90; Transparency / What you should avoid

e6550341061f9244bbb733a1b4b1d09d58aa236e668771b10b8ccda567cab8aa

EPFL's retningslinjer for brug af AI i studiet anbefaler, at studerende bør undlade at bruge AI under eksamener eller vurderinger, medmindre det udtrykkeligt er tilladt, og de beder studerende om at tjekke kursuspolitikken eller spørge underviseren. Retningslinjerne fastslår, at bedømt materiale, der ikke er den studerendes personlige og originale bidrag, skal kunne genkendes som sådant i henhold til LEX1.3.3 artikel 4. De anbefaler at oplyse brug af AI-værktøjer i en erklæring og at kontrollere kursuspolitikken eller underviserens formulering heraf.

draft-claim-epfl-assessment-prior-authorization

lines 73-73; How to use AI in coursework

e6550341061f9244bbb733a1b4b1d09d58aa236e668771b10b8ccda567cab8aa

EPFL anbefaler, at undervisere tydeligt over for studerende angiver, hvilken AI-brug der ikke er legitim i et kursus, og hvilke regler der gælder for brug af AI-værktøjer.

CL-003

EPFLs vejledning angiver, at indsendelse af AI-genereret indhold som eget arbejde uden korrekt kildeangivelse betragtes som AI-plagiat. Værktøjer, der specifikt sigter mod at opdage AI-genereret indhold, kan ikke anvendes som selvstændigt bevis for AI-plagiat på grund af høj risiko for falske positiver. Ved løbende vurdering, hvor der er mistanke om uautoriseret brug af AI eller manglende oplysning herom, udarbejder kursusunderviseren en rapport og indsender den sammen med dokumentation til sektionsdirektøren og Juridisk tjeneste (Affaires juridiques) til formel vurdering; dette udgør en henvisning af mistanke om uregelmæssigheder og ikke en afgørelse om snyd.

CL-004

lines 98-98; AI plagiarism

f6bfafe11a7f1b6fa0f300507c20b2870c3b2eb6b37b9885912de084390ce5a6

EPFLs vejledning angiver, at indsendelse af AI-genereret indhold som eget arbejde uden korrekt kildeangivelse betragtes som AI-plagiat. Værktøjer, der specifikt sigter mod at opdage AI-genereret indhold, kan ikke anvendes som selvstændigt bevis for AI-plagiat på grund af høj risiko for falske positiver. Ved løbende vurdering, hvor der er mistanke om uautoriseret brug af AI eller manglende oplysning herom, udarbejder kursusunderviseren en rapport og indsender den sammen med dokumentation til sektionsdirektøren og Juridisk tjeneste (Affaires juridiques) til formel vurdering; dette udgør en henvisning af mistanke om uregelmæssigheder og ikke en afgørelse om snyd.

CL-004

lines 53-53; Setting clear expectations

23a5f6f38ee16b9bcdd2aa876b888efe521d2f77b12be64121ce52607624a98c

EPFLs vejledning angiver, at indsendelse af AI-genereret indhold som eget arbejde uden korrekt kildeangivelse betragtes som AI-plagiat. Værktøjer, der specifikt sigter mod at opdage AI-genereret indhold, kan ikke anvendes som selvstændigt bevis for AI-plagiat på grund af høj risiko for falske positiver. Ved løbende vurdering, hvor der er mistanke om uautoriseret brug af AI eller manglende oplysning herom, udarbejder kursusunderviseren en rapport og indsender den sammen med dokumentation til sektionsdirektøren og Juridisk tjeneste (Affaires juridiques) til formel vurdering; dette udgør en henvisning af mistanke om uregelmæssigheder og ikke en afgørelse om snyd.

CL-004

lines 87-87; Fraud and cheating

7b984cfd141b7a15211c2ca06bc74c6913bddf2d33564f699f1c26ed76fbf847

EPFL's retningslinjer for brug af AI i studiet anbefaler, at studerende bør undlade at bruge AI under eksamener eller vurderinger, medmindre det udtrykkeligt er tilladt, og de beder studerende om at tjekke kursuspolitikken eller spørge underviseren. Retningslinjerne fastslår, at bedømt materiale, der ikke er den studerendes personlige og originale bidrag, skal kunne genkendes som sådant i henhold til LEX1.3.3 artikel 4. De anbefaler at oplyse brug af AI-værktøjer i en erklæring og at kontrollere kursuspolitikken eller underviserens formulering heraf.

draft-claim-epfl-assessment-prior-authorization

lines 73-73; How to use AI in coursework

e6550341061f9244bbb733a1b4b1d09d58aa236e668771b10b8ccda567cab8aa

EPFL's retningslinjer for brug af AI i studiet anbefaler, at studerende bør undlade at bruge AI under eksamener eller vurderinger, medmindre det udtrykkeligt er tilladt, og de beder studerende om at tjekke kursuspolitikken eller spørge underviseren. Retningslinjerne fastslår, at bedømt materiale, der ikke er den studerendes personlige og originale bidrag, skal kunne genkendes som sådant i henhold til LEX1.3.3 artikel 4. De anbefaler at oplyse brug af AI-værktøjer i en erklæring og at kontrollere kursuspolitikken eller underviserens formulering heraf.

draft-claim-epfl-assessment-prior-authorization

lines 89-89; Transparency

e6550341061f9244bbb733a1b4b1d09d58aa236e668771b10b8ccda567cab8aa

EPFL's studievejledning fastslår, at bedømmelsesmateriale, der ikke udgør den studerendes personlige og originale bidrag, skal kunne genkendes som sådant i henhold til LEX 1.3.3 artikel 4. Den anfører, at brug af AI-værktøjer bør oplyses i en erklæring, og henviser studerende til at tjekke deres fags specifikke AI-politik eller spørge underviseren, hvordan den formuleres.

CL-001

lines 89-89; Transparency

e6550341061f9244bbb733a1b4b1d09d58aa236e668771b10b8ccda567cab8aa

Det franske direktiv LEX1.3.3, der oprindeligt trådte i kraft 1. januar 2013 og blev revideret 1. september 2026 som version2.2, kræver i henhold til artikel 4, at videnskabeligt og akademisk arbejde adskiller lånt materiale fra forfatterens personlige og originale bidrag. Artikel 4 fastslår, at manglende angivelse af lånt materiale fremstiller det som et personligt og originalt bidrag og udgør plagiat under henvisning til artikel 8. Det officielle Polylex-register anfører, at kun den franske version er juridisk bindende, og at den engelske version er til orientering og uden retskraft.

draft-claim-epfl-lex-1-3-3-v2-2

physical page 1; lines 1-3; Header p. 1

872db10daa0c42fe712407a789af604cec32b08a0bec5447d802140263d6523d

Det franske direktiv LEX1.3.3, der oprindeligt trådte i kraft 1. januar 2013 og blev revideret 1. september 2026 som version2.2, kræver i henhold til artikel 4, at videnskabeligt og akademisk arbejde adskiller lånt materiale fra forfatterens personlige og originale bidrag. Artikel 4 fastslår, at manglende angivelse af lånt materiale fremstiller det som et personligt og originalt bidrag og udgør plagiat under henvisning til artikel 8. Det officielle Polylex-register anfører, at kun den franske version er juridisk bindende, og at den engelske version er til orientering og uden retskraft.

draft-claim-epfl-lex-1-3-3-v2-2

physical page 2; lines 60-80; Article 4; excerpt offset 0–700

872db10daa0c42fe712407a789af604cec32b08a0bec5447d802140263d6523d

Det franske direktiv LEX1.3.3, der oprindeligt trådte i kraft 1. januar 2013 og blev revideret 1. september 2026 som version2.2, kræver i henhold til artikel 4, at videnskabeligt og akademisk arbejde adskiller lånt materiale fra forfatterens personlige og originale bidrag. Artikel 4 fastslår, at manglende angivelse af lånt materiale fremstiller det som et personligt og originalt bidrag og udgør plagiat under henvisning til artikel 8. Det officielle Polylex-register anfører, at kun den franske version er juridisk bindende, og at den engelske version er til orientering og uden retskraft.

draft-claim-epfl-lex-1-3-3-v2-2

physical page 2; lines 60-80; Article 4; excerpt offset 700–769

872db10daa0c42fe712407a789af604cec32b08a0bec5447d802140263d6523d

Det franske direktiv LEX1.3.3, der oprindeligt trådte i kraft 1. januar 2013 og blev revideret 1. september 2026 som version2.2, kræver i henhold til artikel 4, at videnskabeligt og akademisk arbejde adskiller lånt materiale fra forfatterens personlige og originale bidrag. Artikel 4 fastslår, at manglende angivelse af lånt materiale fremstiller det som et personligt og originalt bidrag og udgør plagiat under henvisning til artikel 8. Det officielle Polylex-register anfører, at kun den franske version er juridisk bindende, og at den engelske version er til orientering og uden retskraft.

draft-claim-epfl-lex-1-3-3-v2-2

physical page 3; lines 174-187; Article 9

872db10daa0c42fe712407a789af604cec32b08a0bec5447d802140263d6523d

Det franske direktiv LEX1.3.3, der oprindeligt trådte i kraft 1. januar 2013 og blev revideret 1. september 2026 som version2.2, kræver i henhold til artikel 4, at videnskabeligt og akademisk arbejde adskiller lånt materiale fra forfatterens personlige og originale bidrag. Artikel 4 fastslår, at manglende angivelse af lånt materiale fremstiller det som et personligt og originalt bidrag og udgør plagiat under henvisning til artikel 8. Det officielle Polylex-register anfører, at kun den franske version er juridisk bindende, og at den engelske version er til orientering og uden retskraft.

draft-claim-epfl-lex-1-3-3-v2-2

lines 49-49; Polylex search preamble

a0c1c6d598cda744b9071355a4d65e26f79baa2a13cdc99c9af741ac42dc1790

EPFL Library-vejledningen for manuskripter, der er bestemt til publikation, angiver, at den anvendte LLM, formålet med brugen og måden, den er brugt på, skal oplyses i manuskriptet, samtidig med at man overholder det specifikke tidsskrifts eller forlags politikker for AI-genereret indhold, der er valgt til indsendelse.

draft-claim-epfl-library-ai-disclosure

lines 83-83; Writing and publishing / Disclosure

fdaadef0f876d475990e0958a0cec46b38c06c3b88f8cbbcecd7396f4abfd12f

EPFL råder studerende til ikke at indtaste fortrolige, private eller personlige oplysninger i generative AI-værktøjer. Når studerende bruger generative AI-værktøjer, deler de data med private virksomheder og mister kontrollen over dem.

CL-002

I den arkiverede EPFL-undervisningsvejledning beskrives virksomhedslicenser såsom Microsoft 365 Copilot via en EPFL-konto som uegnede til reguleret data, fordi vejledningen oplyser, at EPFL ikke har underskrevet en databehandleraftale, der garanterer beskyttelse i overensstemmelse med institutionelle behov eller schweizisk lovgivning om personoplysninger. Status for den aktuelle centrale IT-kontrakt eller tenant-databehandleraftalen (DPA) blev ikke uafhængigt fastslået i denne gennemgang.

CL-005

lines 89-89; Data Protection

f6bfafe11a7f1b6fa0f300507c20b2870c3b2eb6b37b9885912de084390ce5a6

aiaiapps er anført for EPFL – École polytechnique fédérale de Lausanne i en officiel kilde over undervisningsværktøjer som en samling af krystalliserede prompts udviklet af CEDE til undervisere for at lette genereringen af quizzer, øvelser, hints og billedbeskrivelser. Det er primært designet til undervisere og undervisningspersonale til støtte for kursusdesign; studerendes brug ved bedømmelser autoriseres ikke af denne værktøjsregistrering.

cl-epfl-ecole-polytechnique-federale-de-lausanne-institutional-ai-service-166

lines 76-76; Tools / aiaiapps

2c90da7e0d268a59610a49c6baa416ef8bd73030f7afa0c9509f72f83b866f29

aiaiapps er anført for EPFL – École polytechnique fédérale de Lausanne i en officiel kilde over undervisningsværktøjer som en samling af krystalliserede prompts udviklet af CEDE til undervisere for at lette genereringen af quizzer, øvelser, hints og billedbeskrivelser. Det er primært designet til undervisere og undervisningspersonale til støtte for kursusdesign; studerendes brug ved bedømmelser autoriseres ikke af denne værktøjsregistrering.

cl-epfl-ecole-polytechnique-federale-de-lausanne-institutional-ai-service-166

lines 71-71; Tools

2c90da7e0d268a59610a49c6baa416ef8bd73030f7afa0c9509f72f83b866f29

aiaiapps er anført for EPFL – École polytechnique fédérale de Lausanne i en officiel kilde over undervisningsværktøjer som en samling af krystalliserede prompts udviklet af CEDE til undervisere for at lette genereringen af quizzer, øvelser, hints og billedbeskrivelser. Det er primært designet til undervisere og undervisningspersonale til støtte for kursusdesign; studerendes brug ved bedømmelser autoriseres ikke af denne værktøjsregistrering.

cl-epfl-ecole-polytechnique-federale-de-lausanne-institutional-ai-service-166

lines 8-8; Home apps

178a01923ba2165f04e2acfbd404af23f574fbe23c229c1f0c863990f0f67a1e

EPFL's undervisningsvejledning anfører EPFL Chatbot som en AI-drevet chatbot og semantisk søgning i akademisk indhold fra EPFL, der kan foreslå relevante videoforelæsninger og tilhørende øvelser. Åbn Graph Search for at logge på Chat med Graph Search; kursusspecifikke AI-tutorer udrulles i deltagende kurser af underviserne. Institutionel oplistning af værktøjet etablerer ikke tilladelse til at anvende AI ved bedømmelser; studerende må ikke anvende AI under eksamener eller bedømmelser, medmindre det udtrykkeligt er tilladt.

cl-epfl-ecole-polytechnique-federale-de-lausanne-institutional-ai-service-167

lines 72-74; Tools / EPFL Chatbot card

892962b65060fb0bba370a55435f90b8152fde2abd0ab4eda4a4bdda3a6edac3

Microsoft 365 Copilot er anført for EPFL – École polytechnique fédérale de Lausanne i en officiel kilde til AI-værktøjer på universitetet. Udledt tilgængelighed: tilladt. Udledt godkendelsestype: ikke angivet.

cl-epfl-ecole-polytechnique-federale-de-lausanne-microsoft-copilot-for-m365-168

EPFL-bibliotekets vejledning om videnskabelig information til manuskripter, der er beregnet til publicering, fastslår, at store sprogmodeller ikke kan opføres som forfattere eller medforfattere, fordi de ikke kan stå til ansvar for det indhold, de genererer, med henvisning til den schweiziske ophavsretslov (kapitel 2, art. 6). Denne erklæring er bibliotekets vejledning til publiceringsmanuskripter og ikke en uafhængigt verificeret, universel juridisk regel eller et krav for hele campus til specialeafhandlinger.

draft-claim-epfl-library-no-ai-author

lines 82-82; Writing and publishing / Authorship

fdaadef0f876d475990e0958a0cec46b38c06c3b88f8cbbcecd7396f4abfd12f

EPFL Library-vejledningen for manuskripter, der er bestemt til publikation, angiver, at den anvendte LLM, formålet med brugen og måden, den er brugt på, skal oplyses i manuskriptet, samtidig med at man overholder det specifikke tidsskrifts eller forlags politikker for AI-genereret indhold, der er valgt til indsendelse.

draft-claim-epfl-library-ai-disclosure

lines 83-83; Writing and publishing / Disclosure

fdaadef0f876d475990e0958a0cec46b38c06c3b88f8cbbcecd7396f4abfd12f

Ifølge EPFL Librarys beskrivelse af sin aftale med Elsevier må open access-publikationer med en CC-BY-licens anvendes med ethvert tilgængeligt AI-værktøj, herunder til værktøjsudvikling og træning, med fri deling af resultater. For licenserede lukkede publikationer eller Open Access-publikationer under en restriktiv CC-BY-NC-ND-licens, hvor Elsevier ejer alle eller centrale rettigheder, er brug tilladt med lukkede versioner af AI-værktøjer, der ikke træner algoritmen eller lærer af/inkorporerer input (f.eks. ikke-lærende ChatGPT Team, potentielt underlagt gebyrer/begrænsninger), eller med åbne versioner af lærende AI-værktøjer eller institutionel værktøjs-/platformudvikling, forudsat at de fungerer i et sikkert, brugerkontrolleret miljø (selvhostet on-premises eller eksternt hostet udelukkende for deltagende institutioner eller autoriserede brugere). AI-genererede resultater eller platforme må offentliggøres til forskning og undervisning, forudsat at de ikke indeholder eller reproducerer lukket eller CC-BY-NC-ND-indhold (linking er tilladt), mens kommerciel brug af sådant AI-genereret indhold eller sådanne platforme er forbudt.

draft-claim-epfl-library-licensed-content-permissions

lines 94-99; Using licensed electronic resources with AI / Elsevier agreement; excerpt offset 0–700

fdaadef0f876d475990e0958a0cec46b38c06c3b88f8cbbcecd7396f4abfd12f

Ifølge EPFL Librarys beskrivelse af sin aftale med Elsevier må open access-publikationer med en CC-BY-licens anvendes med ethvert tilgængeligt AI-værktøj, herunder til værktøjsudvikling og træning, med fri deling af resultater. For licenserede lukkede publikationer eller Open Access-publikationer under en restriktiv CC-BY-NC-ND-licens, hvor Elsevier ejer alle eller centrale rettigheder, er brug tilladt med lukkede versioner af AI-værktøjer, der ikke træner algoritmen eller lærer af/inkorporerer input (f.eks. ikke-lærende ChatGPT Team, potentielt underlagt gebyrer/begrænsninger), eller med åbne versioner af lærende AI-værktøjer eller institutionel værktøjs-/platformudvikling, forudsat at de fungerer i et sikkert, brugerkontrolleret miljø (selvhostet on-premises eller eksternt hostet udelukkende for deltagende institutioner eller autoriserede brugere). AI-genererede resultater eller platforme må offentliggøres til forskning og undervisning, forudsat at de ikke indeholder eller reproducerer lukket eller CC-BY-NC-ND-indhold (linking er tilladt), mens kommerciel brug af sådant AI-genereret indhold eller sådanne platforme er forbudt.

draft-claim-epfl-library-licensed-content-permissions

lines 94-99; Using licensed electronic resources with AI / Elsevier agreement; excerpt offset 700–1349

fdaadef0f876d475990e0958a0cec46b38c06c3b88f8cbbcecd7396f4abfd12f