University of Toronto

Zgodnie z Kodeksem postępowania w sprawach akademickich University of Toronto (obowiązującym od 1 lipca 2025) student popełnia wykroczenie, jeśli świadomie korzysta lub posiada nieautoryzowaną pomoc albo uzyskuje nieautoryzowane wsparcie w związku z jakąkolwiek formą pracy akademickiej. Jeśli wykładowca określił, że w ramach zadania nie jest dozwolona zewnętrzna pomoc, uniwersytet zazwyczaj uznałby korzystanie przez studenta z generatywnej sztucznej inteligencji za korzystanie z nieautoryzowanej pomocy. Strona scenariuszy Biura Uczciwości Akademickiej podaje ten sam przykład, ale nadal pokazuje brzmienie Kodeksu sprzed 2025 roku i ma charakter interpretacyjny, a nie stanowi obowiązującego tekstu.

uoft-claim-academic-integrity

Code s.4(b) (Offences); lines 565-565 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Zgodnie z Kodeksem postępowania w sprawach akademickich University of Toronto (obowiązującym od 1 lipca 2025) student popełnia wykroczenie, jeśli świadomie korzysta lub posiada nieautoryzowaną pomoc albo uzyskuje nieautoryzowane wsparcie w związku z jakąkolwiek formą pracy akademickiej. Jeśli wykładowca określił, że w ramach zadania nie jest dozwolona zewnętrzna pomoc, uniwersytet zazwyczaj uznałby korzystanie przez studenta z generatywnej sztucznej inteligencji za korzystanie z nieautoryzowanej pomocy. Strona scenariuszy Biura Uczciwości Akademickiej podaje ten sam przykład, ale nadal pokazuje brzmienie Kodeksu sprzed 2025 roku i ma charakter interpretacyjny, a nie stanowi obowiązującego tekstu.

uoft-claim-academic-integrity

What is the University's position on students' use of AI on assignments? (updated October 2026); lines 224-224 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

FAQ Uniwersytetu w Toronto (zaktualizowane w październiku 2026) stwierdza, że studenci studiów I stopnia oraz studiów magisterskich i doktoranckich mogą używać generatywnych narzędzi AI jako pomocy w nauce, na przykład do streszczania informacji lub sprawdzania własnego zrozumienia, w sposób podobny do korzystania z książek, kolegów lub korepetytora. Takie użycie jest zazwyczaj dopuszczalne, nawet jeśli prowadzący powiedział, że AI nie jest w inny sposób dozwolona na kursie, i zwykle nie musi być cytowane ani ujawniane. Jeśli studenci wykorzystują informacje wygenerowane przez AI, które zwykle wymagałyby cytowania (cytowania, parafrazowania lub odtwarzania tekstu bądź idei), muszą je podać zgodnie z wytycznymi bibliotek U of T lub poleceniami prowadzącego. Użycie AI jako pomocy w nauce różni się od wykorzystywania AI do wykonywania ocenianych prac.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid? (updated October 2026); lines 272-272 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

FAQ Uniwersytetu w Toronto (zaktualizowane w październiku 2026) stwierdza, że studenci studiów I stopnia oraz studiów magisterskich i doktoranckich mogą używać generatywnych narzędzi AI jako pomocy w nauce, na przykład do streszczania informacji lub sprawdzania własnego zrozumienia, w sposób podobny do korzystania z książek, kolegów lub korepetytora. Takie użycie jest zazwyczaj dopuszczalne, nawet jeśli prowadzący powiedział, że AI nie jest w inny sposób dozwolona na kursie, i zwykle nie musi być cytowane ani ujawniane. Jeśli studenci wykorzystują informacje wygenerowane przez AI, które zwykle wymagałyby cytowania (cytowania, parafrazowania lub odtwarzania tekstu bądź idei), muszą je podać zgodnie z wytycznymi bibliotek U of T lub poleceniami prowadzącego. Użycie AI jako pomocy w nauce różni się od wykorzystywania AI do wykonywania ocenianych prac.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid?; lines 274-274 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Uniwersytet w Toronto zaleca, aby prowadzący zamieszczali w sylabusie oświadczenie informujące studentów o oczekiwaniach dotyczących użycia AI, i udostępnia przykładowe oświadczenia do sylabusów i prac zaliczeniowych na poziomie magisterskim i doktoranckim oraz na poziomie licencjackim. Niektóre jednostki mogą mieć własne wytyczne. Wcześniejszy adres prorektora przekierowuje obecnie na stronę główną biura, dlatego jako źródło wykorzystano aktualne Często zadawane pytania prorektora ds. nauczania i uczenia się (zaktualizowane w październiku 2026 r.).

uoft-claim-syllabus-statement

Sample syllabus statements (last updated October 2026); lines 68-68 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Zgodnie z Kodeksem postępowania w sprawach akademickich University of Toronto (obowiązującym od 1 lipca 2025) student popełnia wykroczenie, jeśli świadomie korzysta lub posiada nieautoryzowaną pomoc albo uzyskuje nieautoryzowane wsparcie w związku z jakąkolwiek formą pracy akademickiej. Jeśli wykładowca określił, że w ramach zadania nie jest dozwolona zewnętrzna pomoc, uniwersytet zazwyczaj uznałby korzystanie przez studenta z generatywnej sztucznej inteligencji za korzystanie z nieautoryzowanej pomocy. Strona scenariuszy Biura Uczciwości Akademickiej podaje ten sam przykład, ale nadal pokazuje brzmienie Kodeksu sprzed 2025 roku i ma charakter interpretacyjny, a nie stanowi obowiązującego tekstu.

uoft-claim-academic-integrity

Scenario (interpretive; pre-2025 Code numbering); lines 51-51 of captured page text

6b438a2f77745a5b215c3be80e9f92a2c6d8c14631144704944784eb73cdd5f8

Zgodnie z Kodeksem postępowania w sprawach akademickich University of Toronto (obowiązującym od 1 lipca 2025) student popełnia wykroczenie, jeśli świadomie korzysta lub posiada nieautoryzowaną pomoc albo uzyskuje nieautoryzowane wsparcie w związku z jakąkolwiek formą pracy akademickiej. Jeśli wykładowca określił, że w ramach zadania nie jest dozwolona zewnętrzna pomoc, uniwersytet zazwyczaj uznałby korzystanie przez studenta z generatywnej sztucznej inteligencji za korzystanie z nieautoryzowanej pomocy. Strona scenariuszy Biura Uczciwości Akademickiej podaje ten sam przykład, ale nadal pokazuje brzmienie Kodeksu sprzed 2025 roku i ma charakter interpretacyjny, a nie stanowi obowiązującego tekstu.

uoft-claim-academic-integrity

Code s.4(b) (Offences); lines 565-565 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Kodeks postępowania w sprawach akademickich z roku 2025 również czyni przestępstwem świadome przedłożenie pracy akademickiej zawierającej zmyślone twierdzenie faktograficzne lub odniesienie do zmyślonego źródła (przestępstwo zależne od wiedzy, w tym wtedy, gdy student powinien był w rozsądnym stopniu wiedzieć; nie każdy błąd AI automatycznie stanowi przewinienie). Gdy wykładowca ma uzasadnione podstawy, by sądzić, że doszło do przewinienia, musi niezwłocznie poinformować studenta, podać przyczyny i zaprosić do dyskusji, zwykle prowadzonej synchronicznie; nic, co student powie podczas tej dyskusji, nie może zostać użyte jako dowód na rozprawie. Dziekan lub kierownik katedry musi poinformować studenta, że może zasięgnąć porady lub być reprezentowany i nie jest zobowiązany do składania jakichkolwiek oświadczeń. Sankcje dostępne na poziomie wydziału obejmują zawieszenie na okres do 12 miesięcy (do 24 miesięcy za zgodą prorektora); zawieszenie na okres do pięciu lat lub rekomendację wydalenia rozstrzyga Trybunał Uniwersytecki.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Code s.4(f) (Offences); lines 573-573 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Kodeks postępowania w sprawach akademickich z roku 2025 również czyni przestępstwem świadome przedłożenie pracy akademickiej zawierającej zmyślone twierdzenie faktograficzne lub odniesienie do zmyślonego źródła (przestępstwo zależne od wiedzy, w tym wtedy, gdy student powinien był w rozsądnym stopniu wiedzieć; nie każdy błąd AI automatycznie stanowi przewinienie). Gdy wykładowca ma uzasadnione podstawy, by sądzić, że doszło do przewinienia, musi niezwłocznie poinformować studenta, podać przyczyny i zaprosić do dyskusji, zwykle prowadzonej synchronicznie; nic, co student powie podczas tej dyskusji, nie może zostać użyte jako dowód na rozprawie. Dziekan lub kierownik katedry musi poinformować studenta, że może zasięgnąć porady lub być reprezentowany i nie jest zobowiązany do składania jakichkolwiek oświadczeń. Sankcje dostępne na poziomie wydziału obejmują zawieszenie na okres do 12 miesięcy (do 24 miesięcy za zgodą prorektora); zawieszenie na okres do pięciu lat lub rekomendację wydalenia rozstrzyga Trybunał Uniwersytecki.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Code s.2 (knowing); lines 559-559 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Kodeks postępowania w sprawach akademickich z roku 2025 również czyni przestępstwem świadome przedłożenie pracy akademickiej zawierającej zmyślone twierdzenie faktograficzne lub odniesienie do zmyślonego źródła (przestępstwo zależne od wiedzy, w tym wtedy, gdy student powinien był w rozsądnym stopniu wiedzieć; nie każdy błąd AI automatycznie stanowi przewinienie). Gdy wykładowca ma uzasadnione podstawy, by sądzić, że doszło do przewinienia, musi niezwłocznie poinformować studenta, podać przyczyny i zaprosić do dyskusji, zwykle prowadzonej synchronicznie; nic, co student powie podczas tej dyskusji, nie może zostać użyte jako dowód na rozprawie. Dziekan lub kierownik katedry musi poinformować studenta, że może zasięgnąć porady lub być reprezentowany i nie jest zobowiązany do składania jakichkolwiek oświadczeń. Sankcje dostępne na poziomie wydziału obejmują zawieszenie na okres do 12 miesięcy (do 24 miesięcy za zgodą prorektora); zawieszenie na okres do pięciu lat lub rekomendację wydalenia rozstrzyga Trybunał Uniwersytecki.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional procedures: instructor's duties; lines 623-623 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Kodeks postępowania w sprawach akademickich z roku 2025 również czyni przestępstwem świadome przedłożenie pracy akademickiej zawierającej zmyślone twierdzenie faktograficzne lub odniesienie do zmyślonego źródła (przestępstwo zależne od wiedzy, w tym wtedy, gdy student powinien był w rozsądnym stopniu wiedzieć; nie każdy błąd AI automatycznie stanowi przewinienie). Gdy wykładowca ma uzasadnione podstawy, by sądzić, że doszło do przewinienia, musi niezwłocznie poinformować studenta, podać przyczyny i zaprosić do dyskusji, zwykle prowadzonej synchronicznie; nic, co student powie podczas tej dyskusji, nie może zostać użyte jako dowód na rozprawie. Dziekan lub kierownik katedry musi poinformować studenta, że może zasięgnąć porady lub być reprezentowany i nie jest zobowiązany do składania jakichkolwiek oświadczeń. Sankcje dostępne na poziomie wydziału obejmują zawieszenie na okres do 12 miesięcy (do 24 miesięcy za zgodą prorektora); zawieszenie na okres do pięciu lat lub rekomendację wydalenia rozstrzyga Trybunał Uniwersytecki.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional procedures: dean's or chair's warning; lines 663-663 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Kodeks postępowania w sprawach akademickich z roku 2025 również czyni przestępstwem świadome przedłożenie pracy akademickiej zawierającej zmyślone twierdzenie faktograficzne lub odniesienie do zmyślonego źródła (przestępstwo zależne od wiedzy, w tym wtedy, gdy student powinien był w rozsądnym stopniu wiedzieć; nie każdy błąd AI automatycznie stanowi przewinienie). Gdy wykładowca ma uzasadnione podstawy, by sądzić, że doszło do przewinienia, musi niezwłocznie poinformować studenta, podać przyczyny i zaprosić do dyskusji, zwykle prowadzonej synchronicznie; nic, co student powie podczas tej dyskusji, nie może zostać użyte jako dowód na rozprawie. Dziekan lub kierownik katedry musi poinformować studenta, że może zasięgnąć porady lub być reprezentowany i nie jest zobowiązany do składania jakichkolwiek oświadczeń. Sankcje dostępne na poziomie wydziału obejmują zawieszenie na okres do 12 miesięcy (do 24 miesięcy za zgodą prorektora); zawieszenie na okres do pięciu lat lub rekomendację wydalenia rozstrzyga Trybunał Uniwersytecki.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional sanctions; lines 751-751 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Kodeks postępowania w sprawach akademickich z roku 2025 również czyni przestępstwem świadome przedłożenie pracy akademickiej zawierającej zmyślone twierdzenie faktograficzne lub odniesienie do zmyślonego źródła (przestępstwo zależne od wiedzy, w tym wtedy, gdy student powinien był w rozsądnym stopniu wiedzieć; nie każdy błąd AI automatycznie stanowi przewinienie). Gdy wykładowca ma uzasadnione podstawy, by sądzić, że doszło do przewinienia, musi niezwłocznie poinformować studenta, podać przyczyny i zaprosić do dyskusji, zwykle prowadzonej synchronicznie; nic, co student powie podczas tej dyskusji, nie może zostać użyte jako dowód na rozprawie. Dziekan lub kierownik katedry musi poinformować studenta, że może zasięgnąć porady lub być reprezentowany i nie jest zobowiązany do składania jakichkolwiek oświadczeń. Sankcje dostępne na poziomie wydziału obejmują zawieszenie na okres do 12 miesięcy (do 24 miesięcy za zgodą prorektora); zawieszenie na okres do pięciu lat lub rekomendację wydalenia rozstrzyga Trybunał Uniwersytecki.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Tribunal sanctions; lines 945-945 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Zgodnie z Kodeksem postępowania w sprawach akademickich University of Toronto (obowiązującym od 1 lipca 2025) student popełnia wykroczenie, jeśli świadomie korzysta lub posiada nieautoryzowaną pomoc albo uzyskuje nieautoryzowane wsparcie w związku z jakąkolwiek formą pracy akademickiej. Jeśli wykładowca określił, że w ramach zadania nie jest dozwolona zewnętrzna pomoc, uniwersytet zazwyczaj uznałby korzystanie przez studenta z generatywnej sztucznej inteligencji za korzystanie z nieautoryzowanej pomocy. Strona scenariuszy Biura Uczciwości Akademickiej podaje ten sam przykład, ale nadal pokazuje brzmienie Kodeksu sprzed 2025 roku i ma charakter interpretacyjny, a nie stanowi obowiązującego tekstu.

uoft-claim-academic-integrity

What is the University's position on students' use of AI on assignments? (updated October 2026); lines 224-224 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Zgodnie z Kodeksem postępowania w sprawach akademickich University of Toronto (obowiązującym od 1 lipca 2025) student popełnia wykroczenie, jeśli świadomie korzysta lub posiada nieautoryzowaną pomoc albo uzyskuje nieautoryzowane wsparcie w związku z jakąkolwiek formą pracy akademickiej. Jeśli wykładowca określił, że w ramach zadania nie jest dozwolona zewnętrzna pomoc, uniwersytet zazwyczaj uznałby korzystanie przez studenta z generatywnej sztucznej inteligencji za korzystanie z nieautoryzowanej pomocy. Strona scenariuszy Biura Uczciwości Akademickiej podaje ten sam przykład, ale nadal pokazuje brzmienie Kodeksu sprzed 2025 roku i ma charakter interpretacyjny, a nie stanowi obowiązującego tekstu.

uoft-claim-academic-integrity

Scenario (interpretive; pre-2025 Code numbering); lines 51-51 of captured page text

6b438a2f77745a5b215c3be80e9f92a2c6d8c14631144704944784eb73cdd5f8

FAQ Uniwersytetu w Toronto (zaktualizowane w październiku 2026) stwierdza, że studenci studiów I stopnia oraz studiów magisterskich i doktoranckich mogą używać generatywnych narzędzi AI jako pomocy w nauce, na przykład do streszczania informacji lub sprawdzania własnego zrozumienia, w sposób podobny do korzystania z książek, kolegów lub korepetytora. Takie użycie jest zazwyczaj dopuszczalne, nawet jeśli prowadzący powiedział, że AI nie jest w inny sposób dozwolona na kursie, i zwykle nie musi być cytowane ani ujawniane. Jeśli studenci wykorzystują informacje wygenerowane przez AI, które zwykle wymagałyby cytowania (cytowania, parafrazowania lub odtwarzania tekstu bądź idei), muszą je podać zgodnie z wytycznymi bibliotek U of T lub poleceniami prowadzącego. Użycie AI jako pomocy w nauce różni się od wykorzystywania AI do wykonywania ocenianych prac.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid? (updated October 2026); lines 272-272 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

FAQ Uniwersytetu w Toronto (zaktualizowane w październiku 2026) stwierdza, że studenci studiów I stopnia oraz studiów magisterskich i doktoranckich mogą używać generatywnych narzędzi AI jako pomocy w nauce, na przykład do streszczania informacji lub sprawdzania własnego zrozumienia, w sposób podobny do korzystania z książek, kolegów lub korepetytora. Takie użycie jest zazwyczaj dopuszczalne, nawet jeśli prowadzący powiedział, że AI nie jest w inny sposób dozwolona na kursie, i zwykle nie musi być cytowane ani ujawniane. Jeśli studenci wykorzystują informacje wygenerowane przez AI, które zwykle wymagałyby cytowania (cytowania, parafrazowania lub odtwarzania tekstu bądź idei), muszą je podać zgodnie z wytycznymi bibliotek U of T lub poleceniami prowadzącego. Użycie AI jako pomocy w nauce różni się od wykorzystywania AI do wykonywania ocenianych prac.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid?; lines 274-274 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

W przypadku gdy zatwierdzone użycie generatywnej AI wnosi wkład w rozprawę doktorską na University of Toronto, w rozprawie należy odpowiednio zacytować i opisać to użycie, tak aby czytelnik mógł stwierdzić, jakie narzędzia zostały użyte oraz jak i dlaczego. Zgoda na użycie AI w badaniach nie rozciąga się na pisanie tekstu: doktoranci muszą odrębnie ubiegać się o zgodę promotora i komisji na użycie AI w pisaniu oraz udokumentować tę zgodę. SGS nie reguluje prac magisterskich, Major Research Papers ani egzaminów kompleksowych; te zasady ustalają jednostki podyplomowe, przy czym Code of Behaviour oraz ramy dotyczące naruszeń w badaniach nadal mają zastosowanie.

claim-university-of-toronto-002

Doctoral thesis; lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

W przypadku gdy zatwierdzone użycie generatywnej AI wnosi wkład w rozprawę doktorską na University of Toronto, w rozprawie należy odpowiednio zacytować i opisać to użycie, tak aby czytelnik mógł stwierdzić, jakie narzędzia zostały użyte oraz jak i dlaczego. Zgoda na użycie AI w badaniach nie rozciąga się na pisanie tekstu: doktoranci muszą odrębnie ubiegać się o zgodę promotora i komisji na użycie AI w pisaniu oraz udokumentować tę zgodę. SGS nie reguluje prac magisterskich, Major Research Papers ani egzaminów kompleksowych; te zasady ustalają jednostki podyplomowe, przy czym Code of Behaviour oraz ramy dotyczące naruszeń w badaniach nadal mają zastosowanie.

claim-university-of-toronto-002

If generative AI tools are allowed for research, does that mean they are also allowed for writing?; lines 75-75 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

W przypadku gdy zatwierdzone użycie generatywnej AI wnosi wkład w rozprawę doktorską na University of Toronto, w rozprawie należy odpowiednio zacytować i opisać to użycie, tak aby czytelnik mógł stwierdzić, jakie narzędzia zostały użyte oraz jak i dlaczego. Zgoda na użycie AI w badaniach nie rozciąga się na pisanie tekstu: doktoranci muszą odrębnie ubiegać się o zgodę promotora i komisji na użycie AI w pisaniu oraz udokumentować tę zgodę. SGS nie reguluje prac magisterskich, Major Research Papers ani egzaminów kompleksowych; te zasady ustalają jednostki podyplomowe, przy czym Code of Behaviour oraz ramy dotyczące naruszeń w badaniach nadal mają zastosowanie.

claim-university-of-toronto-002

Master's thesis, Major Research Paper and other milestones; lines 87-87 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Wytyczne Information Security Uniwersytetu w Toronto stwierdzają, że nie należy przekazywać danych generatywnej AI, jeśli jakakolwiek ich część nie powinna pojawić się w wynikach tego systemu, oraz że przed udostępnieniem danych osobowych lub danych uczelni sklasyfikowanych jako poziom 2, 3 lub 4 jakiemukolwiek narzędziu AI użytkownicy muszą sprawdzić, czy uczelnia oceniła narzędzie jako odpowiednie dla danego typu danych i poziomu. Narzędzia AI Kitchen są zatwierdzone dla danych poziomu 3 lub niższego, z wyjątkiem Model Comparison Tool, które jest zatwierdzone tylko do poziomu 2.

uoft-claim-privacy-data

Recognize privacy and information security risks; lines 201-201 of captured page text

25dfb97a0276e6c6219b08f60e6ed3587c7afe996bfeb1c08b90cab10a547969

Wytyczne Information Security Uniwersytetu w Toronto stwierdzają, że nie należy przekazywać danych generatywnej AI, jeśli jakakolwiek ich część nie powinna pojawić się w wynikach tego systemu, oraz że przed udostępnieniem danych osobowych lub danych uczelni sklasyfikowanych jako poziom 2, 3 lub 4 jakiemukolwiek narzędziu AI użytkownicy muszą sprawdzić, czy uczelnia oceniła narzędzie jako odpowiednie dla danego typu danych i poziomu. Narzędzia AI Kitchen są zatwierdzone dla danych poziomu 3 lub niższego, z wyjątkiem Model Comparison Tool, które jest zatwierdzone tylko do poziomu 2.

uoft-claim-privacy-data

Recognize privacy and information security risks; lines 207-207 of captured page text

25dfb97a0276e6c6219b08f60e6ed3587c7afe996bfeb1c08b90cab10a547969

Wytyczne Information Security Uniwersytetu w Toronto stwierdzają, że nie należy przekazywać danych generatywnej AI, jeśli jakakolwiek ich część nie powinna pojawić się w wynikach tego systemu, oraz że przed udostępnieniem danych osobowych lub danych uczelni sklasyfikowanych jako poziom 2, 3 lub 4 jakiemukolwiek narzędziu AI użytkownicy muszą sprawdzić, czy uczelnia oceniła narzędzie jako odpowiednie dla danego typu danych i poziomu. Narzędzia AI Kitchen są zatwierdzone dla danych poziomu 3 lub niższego, z wyjątkiem Model Comparison Tool, które jest zatwierdzone tylko do poziomu 2.

uoft-claim-privacy-data

AI Kitchen standards; lines 69-69 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

Wytyczne Information Security Uniwersytetu w Toronto stwierdzają, że nie należy przekazywać danych generatywnej AI, jeśli jakakolwiek ich część nie powinna pojawić się w wynikach tego systemu, oraz że przed udostępnieniem danych osobowych lub danych uczelni sklasyfikowanych jako poziom 2, 3 lub 4 jakiemukolwiek narzędziu AI użytkownicy muszą sprawdzić, czy uczelnia oceniła narzędzie jako odpowiednie dla danego typu danych i poziomu. Narzędzia AI Kitchen są zatwierdzone dla danych poziomu 3 lub niższego, z wyjątkiem Model Comparison Tool, które jest zatwierdzone tylko do poziomu 2.

uoft-claim-privacy-data

AIK Model Comparison Tool row; lines 89-89 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

O ile prowadzący nie udzieli wyraźnej zgody, studenci University of Toronto nie mogą przesyłać, kopiować, wprowadzać ani udostępniać materiałów kursowych przygotowanych lub przekazanych przez prowadzącego, asystentów dydaktycznych lub uczelnię (takich jak slajdy z wykładów, nagrania, pytania testowe, rozwiązania i kryteria oceniania) do generatywnego narzędzia AI, którego uczelnia nie zatwierdziła do tego celu. Zasadniczo studenci nie powinni przesyłać materiałów kursowych do systemów GenAI ze względu na trenowanie modeli i kwestie praw autorskich.

draft-claim-uoft-course-materials-upload

Sample syllabus language on course materials (October 2026); lines 72-72 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

O ile prowadzący nie udzieli wyraźnej zgody, studenci University of Toronto nie mogą przesyłać, kopiować, wprowadzać ani udostępniać materiałów kursowych przygotowanych lub przekazanych przez prowadzącego, asystentów dydaktycznych lub uczelnię (takich jak slajdy z wykładów, nagrania, pytania testowe, rozwiązania i kryteria oceniania) do generatywnego narzędzia AI, którego uczelnia nie zatwierdziła do tego celu. Zasadniczo studenci nie powinni przesyłać materiałów kursowych do systemów GenAI ze względu na trenowanie modeli i kwestie praw autorskich.

draft-claim-uoft-course-materials-upload

Can students upload course materials? (updated October 2026); lines 282-282 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Wytyczne CTSI Uniwersytetu w Toronto dotyczące korzystania z niewspieranych (niezweryfikowanych) narzędzi AI na kursach stwierdzają, że studenci muszą mieć możliwość rezygnacji: prowadzący nie mogą wymagać akceptowania warunków osoby trzeciej ani przekazywania danych osobowych lub własności intelektualnej i muszą zapewnić wykonalną alternatywę, jeśli narzędzie jest częścią wymaganego zadania lub oceniania. Ocena skutków dla ochrony prywatności (Privacy Impact Assessment) jest wymagana zawsze, gdy niezweryfikowane narzędzie zbiera dane pozwalające na identyfikację osoby, i zwykle trwa cztery do ośmiu tygodni.

draft-claim-uoft-third-party-tools-pia

Using non-supported tools; lines 195-195 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

Wytyczne CTSI Uniwersytetu w Toronto dotyczące korzystania z niewspieranych (niezweryfikowanych) narzędzi AI na kursach stwierdzają, że studenci muszą mieć możliwość rezygnacji: prowadzący nie mogą wymagać akceptowania warunków osoby trzeciej ani przekazywania danych osobowych lub własności intelektualnej i muszą zapewnić wykonalną alternatywę, jeśli narzędzie jest częścią wymaganego zadania lub oceniania. Ocena skutków dla ochrony prywatności (Privacy Impact Assessment) jest wymagana zawsze, gdy niezweryfikowane narzędzie zbiera dane pozwalające na identyfikację osoby, i zwykle trwa cztery do ośmiu tygodni.

draft-claim-uoft-third-party-tools-pia

Using non-supported tools; lines 197-197 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

AI Kitchen wymienia Microsoft Copilot Chat dla studentów, pracowników, wykładowców i bibliotekarzy jako dostępny i bezpłatny; dostęp przez logowanie kontem U of T.

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-189

AI tools for teaching, research or administrative work: Copilot Chat row; lines 137-145 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

AI Kitchen wymienia również Cogniti (kursowe wirtualne asystenty AI oparte na materiałach prowadzących) dla wykładowców, bezpłatnie w ograniczonej liczbie miejsc. Studenci korzystają z agentów Cogniti, które prowadzący włączyli w kursach Quercus, a prowadzący muszą zgłosić prośbę o możliwość tworzenia agentów. Chef's Kit wymienia Microsoft GitHub Copilot Business dla pracowników, wykładowców i bibliotekarzy, bezpłatnie w ograniczonej liczbie miejsc.

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Cogniti row; lines 127-135 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

AI Kitchen wymienia również Cogniti (kursowe wirtualne asystenty AI oparte na materiałach prowadzących) dla wykładowców, bezpłatnie w ograniczonej liczbie miejsc. Studenci korzystają z agentów Cogniti, które prowadzący włączyli w kursach Quercus, a prowadzący muszą zgłosić prośbę o możliwość tworzenia agentów. Chef's Kit wymienia Microsoft GitHub Copilot Business dla pracowników, wykładowców i bibliotekarzy, bezpłatnie w ograniczonej liczbie miejsc.

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Chef's Kit: GitHub Copilot Business row; lines 181-189 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

W wykazie AI Kitchen wymieniono Claude for Education (Anthropic) dla pracowników, wykładowców i bibliotekarzy jako bezpłatny z ograniczoną liczbą miejsc, dostępny na wniosek przez IT Service Centre. Nie jest on wymieniony jako narzędzie dla studentów.

cl-university-of-toronto-claude-186

AI tools for teaching, research or administrative work: Claude row; lines 107-115 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

AI Kitchen Uniwersytetu Toronto wymienia ChatGPT Edu (OpenAI) dla pracowników, wykładowców i bibliotekarzy po wynegocjowanej cenie, w ograniczonej liczbie miejsc, o które wnioskuje się przez IT Service Centre. Nie jest wymieniony jako narzędzie dla studentów ani jako bezpłatny.

cl-university-of-toronto-chatgpt-edu-20260924

AI tools for teaching, research or administrative work: ChatGPT Edu row; lines 117-125 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

AI Kitchen wymienia M365 Copilot (zintegrowany z Word, Excel, Teams i Outlook) jako dostępny dla pracowników, wykładowców i bibliotekarzy po cenach negocjowanych za pośrednictwem Centrum Obsługi IT. Jest to odrębna licencja, poza bezpłatnym Copilot Chat, a CTSI zaznacza, że nie jest finansowana centralnie.

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-for-m365-190

AI tools for teaching, research or administrative work: M365 Copilot row; lines 147-155 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

Wytyczne dydaktyczne Uniwersytetu w Toronto (CTSI) wskazują teraz Cogniti jako preferowane narzędzie do nauczania i uczenia się, zintegrowane z Quercus i bezpłatne dla każdego studenta, oraz Microsoft Copilot Chat jako najprostszy ogólny punkt wyjścia dostępny dla wszystkich w U of T. Narzędzia w AI Kitchen zostały zweryfikowane i mogą być używane z danymi instytucjonalnymi do poziomu 3. Niektóre licencjonowane narzędzia wymagają płatnej subskrypcji, nieobjętej przez uczelnię. Dostępność narzędzia nie daje zezwolenia na użycie AI w danej formie oceniania.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 73-73 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

Wytyczne dydaktyczne Uniwersytetu w Toronto (CTSI) wskazują teraz Cogniti jako preferowane narzędzie do nauczania i uczenia się, zintegrowane z Quercus i bezpłatne dla każdego studenta, oraz Microsoft Copilot Chat jako najprostszy ogólny punkt wyjścia dostępny dla wszystkich w U of T. Narzędzia w AI Kitchen zostały zweryfikowane i mogą być używane z danymi instytucjonalnymi do poziomu 3. Niektóre licencjonowane narzędzia wymagają płatnej subskrypcji, nieobjętej przez uczelnię. Dostępność narzędzia nie daje zezwolenia na użycie AI w danej formie oceniania.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 75-75 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

Wytyczne dydaktyczne Uniwersytetu w Toronto (CTSI) wskazują teraz Cogniti jako preferowane narzędzie do nauczania i uczenia się, zintegrowane z Quercus i bezpłatne dla każdego studenta, oraz Microsoft Copilot Chat jako najprostszy ogólny punkt wyjścia dostępny dla wszystkich w U of T. Narzędzia w AI Kitchen zostały zweryfikowane i mogą być używane z danymi instytucjonalnymi do poziomu 3. Niektóre licencjonowane narzędzia wymagają płatnej subskrypcji, nieobjętej przez uczelnię. Dostępność narzędzia nie daje zezwolenia na użycie AI w danej formie oceniania.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 77-77 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

Wytyczne dydaktyczne Uniwersytetu w Toronto (CTSI) wskazują teraz Cogniti jako preferowane narzędzie do nauczania i uczenia się, zintegrowane z Quercus i bezpłatne dla każdego studenta, oraz Microsoft Copilot Chat jako najprostszy ogólny punkt wyjścia dostępny dla wszystkich w U of T. Narzędzia w AI Kitchen zostały zweryfikowane i mogą być używane z danymi instytucjonalnymi do poziomu 3. Niektóre licencjonowane narzędzia wymagają płatnej subskrypcji, nieobjętej przez uczelnię. Dostępność narzędzia nie daje zezwolenia na użycie AI w danej formie oceniania.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 69-69 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

AI Kitchen wymienia również Cogniti (kursowe wirtualne asystenty AI oparte na materiałach prowadzących) dla wykładowców, bezpłatnie w ograniczonej liczbie miejsc. Studenci korzystają z agentów Cogniti, które prowadzący włączyli w kursach Quercus, a prowadzący muszą zgłosić prośbę o możliwość tworzenia agentów. Chef's Kit wymienia Microsoft GitHub Copilot Business dla pracowników, wykładowców i bibliotekarzy, bezpłatnie w ograniczonej liczbie miejsc.

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Meet Cogniti; lines 265-265 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

AI Kitchen wymienia M365 Copilot (zintegrowany z Word, Excel, Teams i Outlook) jako dostępny dla pracowników, wykładowców i bibliotekarzy po cenach negocjowanych za pośrednictwem Centrum Obsługi IT. Jest to odrębna licencja, poza bezpłatnym Copilot Chat, a CTSI zaznacza, że nie jest finansowana centralnie.

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-for-m365-190

Cost comparison; lines 101-101 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

W odniesieniu konkretnie do rozprawy doktorskiej Szkoła Studiów Podyplomowych i Doktoranckich University of Toronto wymaga, aby korzystanie z narzędzi generatywnej AI w jakimkolwiek aspekcie badania lub pisania rozprawy odbywało się za uprzednią zgodą promotora (promotorów) i komisji doradczej. Studenci pozostają odpowiedzialni za wszelkie treści wygenerowane przez AI w pracy i muszą być w stanie opisać i obronić wszelkie użycie AI podczas końcowego egzaminu ustnego.

claim-university-of-toronto-001

Can students use generative AI tools to research or write a doctoral thesis? (last updated September 5, 2025); lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

W odniesieniu konkretnie do rozprawy doktorskiej Szkoła Studiów Podyplomowych i Doktoranckich University of Toronto wymaga, aby korzystanie z narzędzi generatywnej AI w jakimkolwiek aspekcie badania lub pisania rozprawy odbywało się za uprzednią zgodą promotora (promotorów) i komisji doradczej. Studenci pozostają odpowiedzialni za wszelkie treści wygenerowane przez AI w pracy i muszą być w stanie opisać i obronić wszelkie użycie AI podczas końcowego egzaminu ustnego.

claim-university-of-toronto-001

Doctoral thesis; lines 69-69 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

W odniesieniu konkretnie do rozprawy doktorskiej Szkoła Studiów Podyplomowych i Doktoranckich University of Toronto wymaga, aby korzystanie z narzędzi generatywnej AI w jakimkolwiek aspekcie badania lub pisania rozprawy odbywało się za uprzednią zgodą promotora (promotorów) i komisji doradczej. Studenci pozostają odpowiedzialni za wszelkie treści wygenerowane przez AI w pracy i muszą być w stanie opisać i obronić wszelkie użycie AI podczas końcowego egzaminu ustnego.

claim-university-of-toronto-001

Doctoral thesis; lines 69-69 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

W przypadku gdy zatwierdzone użycie generatywnej AI wnosi wkład w rozprawę doktorską na University of Toronto, w rozprawie należy odpowiednio zacytować i opisać to użycie, tak aby czytelnik mógł stwierdzić, jakie narzędzia zostały użyte oraz jak i dlaczego. Zgoda na użycie AI w badaniach nie rozciąga się na pisanie tekstu: doktoranci muszą odrębnie ubiegać się o zgodę promotora i komisji na użycie AI w pisaniu oraz udokumentować tę zgodę. SGS nie reguluje prac magisterskich, Major Research Papers ani egzaminów kompleksowych; te zasady ustalają jednostki podyplomowe, przy czym Code of Behaviour oraz ramy dotyczące naruszeń w badaniach nadal mają zastosowanie.

claim-university-of-toronto-002

Doctoral thesis; lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

W przypadku gdy zatwierdzone użycie generatywnej AI wnosi wkład w rozprawę doktorską na University of Toronto, w rozprawie należy odpowiednio zacytować i opisać to użycie, tak aby czytelnik mógł stwierdzić, jakie narzędzia zostały użyte oraz jak i dlaczego. Zgoda na użycie AI w badaniach nie rozciąga się na pisanie tekstu: doktoranci muszą odrębnie ubiegać się o zgodę promotora i komisji na użycie AI w pisaniu oraz udokumentować tę zgodę. SGS nie reguluje prac magisterskich, Major Research Papers ani egzaminów kompleksowych; te zasady ustalają jednostki podyplomowe, przy czym Code of Behaviour oraz ramy dotyczące naruszeń w badaniach nadal mają zastosowanie.

claim-university-of-toronto-002

If generative AI tools are allowed for research, does that mean they are also allowed for writing?; lines 75-75 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

W przypadku gdy zatwierdzone użycie generatywnej AI wnosi wkład w rozprawę doktorską na University of Toronto, w rozprawie należy odpowiednio zacytować i opisać to użycie, tak aby czytelnik mógł stwierdzić, jakie narzędzia zostały użyte oraz jak i dlaczego. Zgoda na użycie AI w badaniach nie rozciąga się na pisanie tekstu: doktoranci muszą odrębnie ubiegać się o zgodę promotora i komisji na użycie AI w pisaniu oraz udokumentować tę zgodę. SGS nie reguluje prac magisterskich, Major Research Papers ani egzaminów kompleksowych; te zasady ustalają jednostki podyplomowe, przy czym Code of Behaviour oraz ramy dotyczące naruszeń w badaniach nadal mają zastosowanie.

claim-university-of-toronto-002

Master's thesis, Major Research Paper and other milestones; lines 87-87 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

W odniesieniu do etapów kształcenia na studiach magisterskich i doktoranckich ogólnie (na przykład egzaminów kompleksowych, egzaminów kwalifikacyjnych i innych działań naukowych) Szkoła Studiów Podyplomowych Uniwersytetu w Toronto zaleca, aby studenci uzyskiwali i dokumentowali na piśmie jednoznaczną zgodę swojego promotora lub promotorów oraz komisji nadzorującej przed użyciem generatywnej AI. Ta ogólna rekomendacja współistnieje z surowszymi, obowiązkowymi zasadami dotyczącymi rozprawy doktorskiej (zob. claim-university-of-toronto-001). Studenci, promotorzy i jednostki odpowiedzialne za studia muszą uzgodnić z wyprzedzeniem, jak każde narzędzie AI będzie wykorzystywane na każdym etapie.

uoft-claim-graduate-supervisor-approval

Overview (last updated September 9, 2026); lines 45-45 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

W odniesieniu do etapów kształcenia na studiach magisterskich i doktoranckich ogólnie (na przykład egzaminów kompleksowych, egzaminów kwalifikacyjnych i innych działań naukowych) Szkoła Studiów Podyplomowych Uniwersytetu w Toronto zaleca, aby studenci uzyskiwali i dokumentowali na piśmie jednoznaczną zgodę swojego promotora lub promotorów oraz komisji nadzorującej przed użyciem generatywnej AI. Ta ogólna rekomendacja współistnieje z surowszymi, obowiązkowymi zasadami dotyczącymi rozprawy doktorskiej (zob. claim-university-of-toronto-001). Studenci, promotorzy i jednostki odpowiedzialne za studia muszą uzgodnić z wyprzedzeniem, jak każde narzędzie AI będzie wykorzystywane na każdym etapie.

uoft-claim-graduate-supervisor-approval

Overview; lines 43-43 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

School of Graduate Studies na University of Toronto wskazuje, że nieuprawnione korzystanie z narzędzi generatywnej AI w pracach naukowych może zostać uznane za wykroczenie w rozumieniu Code of Behaviour on Academic Matters oraz za nierzetelność badawczą w rozumieniu Policy on Ethical Conduct in Research oraz Framework to Address Allegations of Research Misconduct. Jest to potencjalna konsekwencja, a nie automatyczne orzeczenie lub sankcja.

claim-university-of-toronto-003

Overview; lines 45-45 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb