University of Toronto

I henhold til University of Torontos Code of Behaviour on Academic Matters (gjeldende fra 1. juli 2025) er det en overtredelse for en student bevisst å bruke eller ha i sin besittelse et uautorisert hjelpemiddel, eller å skaffe seg uautorisert hjelp, i forbindelse med enhver form for akademisk arbeid. Dersom en faglærer har angitt at ingen ekstern hjelp er tillatt på en oppgave, vil universitetet vanligvis anse studentens bruk av generativ KI som bruk av et uautorisert hjelpemiddel. Scenariosiden til Office of Academic Integrity gir samme eksempel, men viser fortsatt formuleringer fra Code før 2025 og er tolkende snarere enn den gjeldende teksten.

uoft-claim-academic-integrity

Code s.4(b) (Offences); lines 565-565 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

I henhold til University of Torontos Code of Behaviour on Academic Matters (gjeldende fra 1. juli 2025) er det en overtredelse for en student bevisst å bruke eller ha i sin besittelse et uautorisert hjelpemiddel, eller å skaffe seg uautorisert hjelp, i forbindelse med enhver form for akademisk arbeid. Dersom en faglærer har angitt at ingen ekstern hjelp er tillatt på en oppgave, vil universitetet vanligvis anse studentens bruk av generativ KI som bruk av et uautorisert hjelpemiddel. Scenariosiden til Office of Academic Integrity gir samme eksempel, men viser fortsatt formuleringer fra Code før 2025 og er tolkende snarere enn den gjeldende teksten.

uoft-claim-academic-integrity

What is the University's position on students' use of AI on assignments? (updated October 2026); lines 224-224 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Veiledningen fra University of Toronto (oppdatert oktober 2026) sier at bachelor-, master- og doktorgradsstudenter kan bruke generative KI-verktøy som læringsstøtte, for eksempel til å oppsummere informasjon eller teste egen forståelse, på samme måte som de kan konsultere bøker, medstudenter eller en veileder. Slik bruk regnes generelt som akseptabel, selv om en faglærer har sagt at KI ellers ikke er tillatt i emnet, og den trenger vanligvis ikke å refereres til eller oppgis. Dersom studenter bruker KI-generert informasjon som normalt ville krevd kildehenvisning (sitering, parafrasering eller gjengivelse av tekst eller ideer), må de henvise til den etter veiledningen fra U of T Libraries eller instruksjonene fra faglæreren. Bruk av KI som læringsstøtte skiller seg fra bruk av KI til å løse vurderte oppgaver.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid? (updated October 2026); lines 272-272 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Veiledningen fra University of Toronto (oppdatert oktober 2026) sier at bachelor-, master- og doktorgradsstudenter kan bruke generative KI-verktøy som læringsstøtte, for eksempel til å oppsummere informasjon eller teste egen forståelse, på samme måte som de kan konsultere bøker, medstudenter eller en veileder. Slik bruk regnes generelt som akseptabel, selv om en faglærer har sagt at KI ellers ikke er tillatt i emnet, og den trenger vanligvis ikke å refereres til eller oppgis. Dersom studenter bruker KI-generert informasjon som normalt ville krevd kildehenvisning (sitering, parafrasering eller gjengivelse av tekst eller ideer), må de henvise til den etter veiledningen fra U of T Libraries eller instruksjonene fra faglæreren. Bruk av KI som læringsstøtte skiller seg fra bruk av KI til å løse vurderte oppgaver.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid?; lines 274-274 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

University of Toronto anbefaler at faglærere inkluderer en erklæring i emneplanen som informerer studenter om forventningene til bruk av KI, og tilbyr eksempelerklæringer for emneplaner og oppgaver for emner på master- og doktorgradsnivå og på bachelornivå; noen enheter kan ha egne retningslinjer. Den tidligere nettadressen til Vice-Provost ledes nå videre til kontorets hjemmeside, så den gjeldende Vice-Provost, Teaching & Learning FAQ (oppdatert oktober 2026) brukes som kilde.

uoft-claim-syllabus-statement

Sample syllabus statements (last updated October 2026); lines 68-68 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

I henhold til University of Torontos Code of Behaviour on Academic Matters (gjeldende fra 1. juli 2025) er det en overtredelse for en student bevisst å bruke eller ha i sin besittelse et uautorisert hjelpemiddel, eller å skaffe seg uautorisert hjelp, i forbindelse med enhver form for akademisk arbeid. Dersom en faglærer har angitt at ingen ekstern hjelp er tillatt på en oppgave, vil universitetet vanligvis anse studentens bruk av generativ KI som bruk av et uautorisert hjelpemiddel. Scenariosiden til Office of Academic Integrity gir samme eksempel, men viser fortsatt formuleringer fra Code før 2025 og er tolkende snarere enn den gjeldende teksten.

uoft-claim-academic-integrity

Scenario (interpretive; pre-2025 Code numbering); lines 51-51 of captured page text

6b438a2f77745a5b215c3be80e9f92a2c6d8c14631144704944784eb73cdd5f8

I henhold til University of Torontos Code of Behaviour on Academic Matters (gjeldende fra 1. juli 2025) er det en overtredelse for en student bevisst å bruke eller ha i sin besittelse et uautorisert hjelpemiddel, eller å skaffe seg uautorisert hjelp, i forbindelse med enhver form for akademisk arbeid. Dersom en faglærer har angitt at ingen ekstern hjelp er tillatt på en oppgave, vil universitetet vanligvis anse studentens bruk av generativ KI som bruk av et uautorisert hjelpemiddel. Scenariosiden til Office of Academic Integrity gir samme eksempel, men viser fortsatt formuleringer fra Code før 2025 og er tolkende snarere enn den gjeldende teksten.

uoft-claim-academic-integrity

Code s.4(b) (Offences); lines 565-565 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Atferdskodeksen for akademiske forhold 2025 gjør det også til en forseelse bevisst å levere inn akademisk arbeid som inneholder en påstått faktaopplysning eller en henvisning til en kilde som er konstruert (en forseelse som avhenger av kunnskap, også der studenten rimeligvis burde ha visst det; ikke enhver KI-feil er automatisk en forseelse). Når en underviser har rimelig grunn til å tro at en forseelse er begått, må vedkommende informere studenten umiddelbart, gi begrunnelse og invitere til en samtale, som normalt holdes synkront; ingenting studenten sier i samtalen kan brukes som bevis i en høring. Dekanen eller instituttlederen må fortelle studenten at vedkommende kan be om råd eller la seg representere, og at vedkommende ikke er forpliktet til å uttale seg. Sanksjoner som er tilgjengelige på fakultetsnivå, omfatter suspensjon i inntil 12 måneder (inntil 24 med godkjenning fra prorektor); suspensjon i inntil fem år eller en anbefaling om utvisning hører under universitetets tribunal.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Code s.4(f) (Offences); lines 573-573 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Atferdskodeksen for akademiske forhold 2025 gjør det også til en forseelse bevisst å levere inn akademisk arbeid som inneholder en påstått faktaopplysning eller en henvisning til en kilde som er konstruert (en forseelse som avhenger av kunnskap, også der studenten rimeligvis burde ha visst det; ikke enhver KI-feil er automatisk en forseelse). Når en underviser har rimelig grunn til å tro at en forseelse er begått, må vedkommende informere studenten umiddelbart, gi begrunnelse og invitere til en samtale, som normalt holdes synkront; ingenting studenten sier i samtalen kan brukes som bevis i en høring. Dekanen eller instituttlederen må fortelle studenten at vedkommende kan be om råd eller la seg representere, og at vedkommende ikke er forpliktet til å uttale seg. Sanksjoner som er tilgjengelige på fakultetsnivå, omfatter suspensjon i inntil 12 måneder (inntil 24 med godkjenning fra prorektor); suspensjon i inntil fem år eller en anbefaling om utvisning hører under universitetets tribunal.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Code s.2 (knowing); lines 559-559 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Atferdskodeksen for akademiske forhold 2025 gjør det også til en forseelse bevisst å levere inn akademisk arbeid som inneholder en påstått faktaopplysning eller en henvisning til en kilde som er konstruert (en forseelse som avhenger av kunnskap, også der studenten rimeligvis burde ha visst det; ikke enhver KI-feil er automatisk en forseelse). Når en underviser har rimelig grunn til å tro at en forseelse er begått, må vedkommende informere studenten umiddelbart, gi begrunnelse og invitere til en samtale, som normalt holdes synkront; ingenting studenten sier i samtalen kan brukes som bevis i en høring. Dekanen eller instituttlederen må fortelle studenten at vedkommende kan be om råd eller la seg representere, og at vedkommende ikke er forpliktet til å uttale seg. Sanksjoner som er tilgjengelige på fakultetsnivå, omfatter suspensjon i inntil 12 måneder (inntil 24 med godkjenning fra prorektor); suspensjon i inntil fem år eller en anbefaling om utvisning hører under universitetets tribunal.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional procedures: instructor's duties; lines 623-623 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Atferdskodeksen for akademiske forhold 2025 gjør det også til en forseelse bevisst å levere inn akademisk arbeid som inneholder en påstått faktaopplysning eller en henvisning til en kilde som er konstruert (en forseelse som avhenger av kunnskap, også der studenten rimeligvis burde ha visst det; ikke enhver KI-feil er automatisk en forseelse). Når en underviser har rimelig grunn til å tro at en forseelse er begått, må vedkommende informere studenten umiddelbart, gi begrunnelse og invitere til en samtale, som normalt holdes synkront; ingenting studenten sier i samtalen kan brukes som bevis i en høring. Dekanen eller instituttlederen må fortelle studenten at vedkommende kan be om råd eller la seg representere, og at vedkommende ikke er forpliktet til å uttale seg. Sanksjoner som er tilgjengelige på fakultetsnivå, omfatter suspensjon i inntil 12 måneder (inntil 24 med godkjenning fra prorektor); suspensjon i inntil fem år eller en anbefaling om utvisning hører under universitetets tribunal.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional procedures: dean's or chair's warning; lines 663-663 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Atferdskodeksen for akademiske forhold 2025 gjør det også til en forseelse bevisst å levere inn akademisk arbeid som inneholder en påstått faktaopplysning eller en henvisning til en kilde som er konstruert (en forseelse som avhenger av kunnskap, også der studenten rimeligvis burde ha visst det; ikke enhver KI-feil er automatisk en forseelse). Når en underviser har rimelig grunn til å tro at en forseelse er begått, må vedkommende informere studenten umiddelbart, gi begrunnelse og invitere til en samtale, som normalt holdes synkront; ingenting studenten sier i samtalen kan brukes som bevis i en høring. Dekanen eller instituttlederen må fortelle studenten at vedkommende kan be om råd eller la seg representere, og at vedkommende ikke er forpliktet til å uttale seg. Sanksjoner som er tilgjengelige på fakultetsnivå, omfatter suspensjon i inntil 12 måneder (inntil 24 med godkjenning fra prorektor); suspensjon i inntil fem år eller en anbefaling om utvisning hører under universitetets tribunal.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional sanctions; lines 751-751 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Atferdskodeksen for akademiske forhold 2025 gjør det også til en forseelse bevisst å levere inn akademisk arbeid som inneholder en påstått faktaopplysning eller en henvisning til en kilde som er konstruert (en forseelse som avhenger av kunnskap, også der studenten rimeligvis burde ha visst det; ikke enhver KI-feil er automatisk en forseelse). Når en underviser har rimelig grunn til å tro at en forseelse er begått, må vedkommende informere studenten umiddelbart, gi begrunnelse og invitere til en samtale, som normalt holdes synkront; ingenting studenten sier i samtalen kan brukes som bevis i en høring. Dekanen eller instituttlederen må fortelle studenten at vedkommende kan be om råd eller la seg representere, og at vedkommende ikke er forpliktet til å uttale seg. Sanksjoner som er tilgjengelige på fakultetsnivå, omfatter suspensjon i inntil 12 måneder (inntil 24 med godkjenning fra prorektor); suspensjon i inntil fem år eller en anbefaling om utvisning hører under universitetets tribunal.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Tribunal sanctions; lines 945-945 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

I henhold til University of Torontos Code of Behaviour on Academic Matters (gjeldende fra 1. juli 2025) er det en overtredelse for en student bevisst å bruke eller ha i sin besittelse et uautorisert hjelpemiddel, eller å skaffe seg uautorisert hjelp, i forbindelse med enhver form for akademisk arbeid. Dersom en faglærer har angitt at ingen ekstern hjelp er tillatt på en oppgave, vil universitetet vanligvis anse studentens bruk av generativ KI som bruk av et uautorisert hjelpemiddel. Scenariosiden til Office of Academic Integrity gir samme eksempel, men viser fortsatt formuleringer fra Code før 2025 og er tolkende snarere enn den gjeldende teksten.

uoft-claim-academic-integrity

What is the University's position on students' use of AI on assignments? (updated October 2026); lines 224-224 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

I henhold til University of Torontos Code of Behaviour on Academic Matters (gjeldende fra 1. juli 2025) er det en overtredelse for en student bevisst å bruke eller ha i sin besittelse et uautorisert hjelpemiddel, eller å skaffe seg uautorisert hjelp, i forbindelse med enhver form for akademisk arbeid. Dersom en faglærer har angitt at ingen ekstern hjelp er tillatt på en oppgave, vil universitetet vanligvis anse studentens bruk av generativ KI som bruk av et uautorisert hjelpemiddel. Scenariosiden til Office of Academic Integrity gir samme eksempel, men viser fortsatt formuleringer fra Code før 2025 og er tolkende snarere enn den gjeldende teksten.

uoft-claim-academic-integrity

Scenario (interpretive; pre-2025 Code numbering); lines 51-51 of captured page text

6b438a2f77745a5b215c3be80e9f92a2c6d8c14631144704944784eb73cdd5f8

Veiledningen fra University of Toronto (oppdatert oktober 2026) sier at bachelor-, master- og doktorgradsstudenter kan bruke generative KI-verktøy som læringsstøtte, for eksempel til å oppsummere informasjon eller teste egen forståelse, på samme måte som de kan konsultere bøker, medstudenter eller en veileder. Slik bruk regnes generelt som akseptabel, selv om en faglærer har sagt at KI ellers ikke er tillatt i emnet, og den trenger vanligvis ikke å refereres til eller oppgis. Dersom studenter bruker KI-generert informasjon som normalt ville krevd kildehenvisning (sitering, parafrasering eller gjengivelse av tekst eller ideer), må de henvise til den etter veiledningen fra U of T Libraries eller instruksjonene fra faglæreren. Bruk av KI som læringsstøtte skiller seg fra bruk av KI til å løse vurderte oppgaver.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid? (updated October 2026); lines 272-272 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Veiledningen fra University of Toronto (oppdatert oktober 2026) sier at bachelor-, master- og doktorgradsstudenter kan bruke generative KI-verktøy som læringsstøtte, for eksempel til å oppsummere informasjon eller teste egen forståelse, på samme måte som de kan konsultere bøker, medstudenter eller en veileder. Slik bruk regnes generelt som akseptabel, selv om en faglærer har sagt at KI ellers ikke er tillatt i emnet, og den trenger vanligvis ikke å refereres til eller oppgis. Dersom studenter bruker KI-generert informasjon som normalt ville krevd kildehenvisning (sitering, parafrasering eller gjengivelse av tekst eller ideer), må de henvise til den etter veiledningen fra U of T Libraries eller instruksjonene fra faglæreren. Bruk av KI som læringsstøtte skiller seg fra bruk av KI til å løse vurderte oppgaver.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid?; lines 274-274 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Der godkjent bruk av generativ KI bidrar til en doktorgradsavhandling ved University of Toronto, må avhandlingen sitere og beskrive denne bruken på en passende måte, slik at leseren kan forstå hvilke verktøy som ble brukt, samt hvordan og hvorfor. Godkjenning til å bruke KI i forskning omfatter ikke skriving: doktorgradsstudenter må separat innhente og dokumentere godkjenning fra veileder og komité for bruk av KI i skriving. SGS regulerer ikke masteroppgaver, Major Research Papers eller omfattende eksamener; kandidatavdelingene fastsetter disse reglene, mens Code of Behaviour og rammeverket for forskningsuredelighet fortsatt gjelder.

claim-university-of-toronto-002

Doctoral thesis; lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Der godkjent bruk av generativ KI bidrar til en doktorgradsavhandling ved University of Toronto, må avhandlingen sitere og beskrive denne bruken på en passende måte, slik at leseren kan forstå hvilke verktøy som ble brukt, samt hvordan og hvorfor. Godkjenning til å bruke KI i forskning omfatter ikke skriving: doktorgradsstudenter må separat innhente og dokumentere godkjenning fra veileder og komité for bruk av KI i skriving. SGS regulerer ikke masteroppgaver, Major Research Papers eller omfattende eksamener; kandidatavdelingene fastsetter disse reglene, mens Code of Behaviour og rammeverket for forskningsuredelighet fortsatt gjelder.

claim-university-of-toronto-002

If generative AI tools are allowed for research, does that mean they are also allowed for writing?; lines 75-75 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Der godkjent bruk av generativ KI bidrar til en doktorgradsavhandling ved University of Toronto, må avhandlingen sitere og beskrive denne bruken på en passende måte, slik at leseren kan forstå hvilke verktøy som ble brukt, samt hvordan og hvorfor. Godkjenning til å bruke KI i forskning omfatter ikke skriving: doktorgradsstudenter må separat innhente og dokumentere godkjenning fra veileder og komité for bruk av KI i skriving. SGS regulerer ikke masteroppgaver, Major Research Papers eller omfattende eksamener; kandidatavdelingene fastsetter disse reglene, mens Code of Behaviour og rammeverket for forskningsuredelighet fortsatt gjelder.

claim-university-of-toronto-002

Master's thesis, Major Research Paper and other milestones; lines 87-87 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Retningslinjene for informasjonssikkerhet ved University of Toronto sier at ingen data bør gis til generativ KI dersom noen del av dem ikke bør dukke opp i det systemets resultater. De sier også at brukere, før de deler personopplysninger eller universitetsdata klassifisert som nivå 2, 3 eller 4 med et KI-verktøy, må kontrollere at universitetet har vurdert verktøyet som egnet for den datatypen og nivået. AI Kitchen-verktøy er godkjent for data på nivå 3 eller lavere, unntatt Model Comparison Tool, som bare er godkjent opp til nivå 2.

uoft-claim-privacy-data

Recognize privacy and information security risks; lines 201-201 of captured page text

25dfb97a0276e6c6219b08f60e6ed3587c7afe996bfeb1c08b90cab10a547969

Retningslinjene for informasjonssikkerhet ved University of Toronto sier at ingen data bør gis til generativ KI dersom noen del av dem ikke bør dukke opp i det systemets resultater. De sier også at brukere, før de deler personopplysninger eller universitetsdata klassifisert som nivå 2, 3 eller 4 med et KI-verktøy, må kontrollere at universitetet har vurdert verktøyet som egnet for den datatypen og nivået. AI Kitchen-verktøy er godkjent for data på nivå 3 eller lavere, unntatt Model Comparison Tool, som bare er godkjent opp til nivå 2.

uoft-claim-privacy-data

Recognize privacy and information security risks; lines 207-207 of captured page text

25dfb97a0276e6c6219b08f60e6ed3587c7afe996bfeb1c08b90cab10a547969

Retningslinjene for informasjonssikkerhet ved University of Toronto sier at ingen data bør gis til generativ KI dersom noen del av dem ikke bør dukke opp i det systemets resultater. De sier også at brukere, før de deler personopplysninger eller universitetsdata klassifisert som nivå 2, 3 eller 4 med et KI-verktøy, må kontrollere at universitetet har vurdert verktøyet som egnet for den datatypen og nivået. AI Kitchen-verktøy er godkjent for data på nivå 3 eller lavere, unntatt Model Comparison Tool, som bare er godkjent opp til nivå 2.

uoft-claim-privacy-data

AI Kitchen standards; lines 69-69 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

Retningslinjene for informasjonssikkerhet ved University of Toronto sier at ingen data bør gis til generativ KI dersom noen del av dem ikke bør dukke opp i det systemets resultater. De sier også at brukere, før de deler personopplysninger eller universitetsdata klassifisert som nivå 2, 3 eller 4 med et KI-verktøy, må kontrollere at universitetet har vurdert verktøyet som egnet for den datatypen og nivået. AI Kitchen-verktøy er godkjent for data på nivå 3 eller lavere, unntatt Model Comparison Tool, som bare er godkjent opp til nivå 2.

uoft-claim-privacy-data

AIK Model Comparison Tool row; lines 89-89 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

Med mindre de har uttrykkelig tillatelse fra faglæreren, kan studenter ved University of Toronto ikke laste opp, kopiere, legge inn eller dele emnemateriale som er laget eller levert av faglæreren, lærerassistenter eller universitetet (for eksempel forelesningsslides, opptak, testspørsmål, fasit og vurderingskriterier) i et generativt KI-verktøy som universitetet ikke har godkjent til dette formålet. Som hovedregel bør studenter ikke laste emnemateriale inn i GenAI-systemer, på grunn av bekymringer knyttet til modelltrening og opphavsrett.

draft-claim-uoft-course-materials-upload

Sample syllabus language on course materials (October 2026); lines 72-72 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Med mindre de har uttrykkelig tillatelse fra faglæreren, kan studenter ved University of Toronto ikke laste opp, kopiere, legge inn eller dele emnemateriale som er laget eller levert av faglæreren, lærerassistenter eller universitetet (for eksempel forelesningsslides, opptak, testspørsmål, fasit og vurderingskriterier) i et generativt KI-verktøy som universitetet ikke har godkjent til dette formålet. Som hovedregel bør studenter ikke laste emnemateriale inn i GenAI-systemer, på grunn av bekymringer knyttet til modelltrening og opphavsrett.

draft-claim-uoft-course-materials-upload

Can students upload course materials? (updated October 2026); lines 282-282 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Veiledningen fra CTSI ved University of Toronto om bruk av ikke-støttede (ikke-vurderte) KI-verktøy i emner sier at studenter må kunne velge bort bruken. Faglærere kan ikke kreve at studenter godtar en tredjeparts vilkår eller utleverer personopplysninger eller immaterialrettigheter, og de må tilby et reelt alternativ der verktøyet er del av en obligatorisk aktivitet eller vurdering. En personvernkonsekvensvurdering kreves der et ikke-vurdert verktøy samler inn personidentifiserbare opplysninger, og tar vanligvis fire til åtte uker.

draft-claim-uoft-third-party-tools-pia

Using non-supported tools; lines 195-195 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

Veiledningen fra CTSI ved University of Toronto om bruk av ikke-støttede (ikke-vurderte) KI-verktøy i emner sier at studenter må kunne velge bort bruken. Faglærere kan ikke kreve at studenter godtar en tredjeparts vilkår eller utleverer personopplysninger eller immaterialrettigheter, og de må tilby et reelt alternativ der verktøyet er del av en obligatorisk aktivitet eller vurdering. En personvernkonsekvensvurdering kreves der et ikke-vurdert verktøy samler inn personidentifiserbare opplysninger, og tar vanligvis fire til åtte uker.

draft-claim-uoft-third-party-tools-pia

Using non-supported tools; lines 197-197 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

AI Kitchen oppfører Microsoft Copilot Chat for studenter, ansatte, undervisningspersonale og bibliotekarer som tilgjengelig og gratis. Tilgang får man ved å logge inn med en U of T-konto.

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-189

AI tools for teaching, research or administrative work: Copilot Chat row; lines 137-145 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

AI Kitchen lister også Cogniti (kursspesifikke KI-virtuelle veiledere basert på undervisernes materiell) for undervisere, gratis med begrenset antall plasser. Studenter bruker Cogniti-agenter som undervisere har aktivert i Quercus-kurs, og undervisere må be om å få lage agenter. Chef's Kit lister Microsoft GitHub Copilot Business for ansatte, undervisere og bibliotekarer, gratis med begrenset antall plasser.

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Cogniti row; lines 127-135 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

AI Kitchen lister også Cogniti (kursspesifikke KI-virtuelle veiledere basert på undervisernes materiell) for undervisere, gratis med begrenset antall plasser. Studenter bruker Cogniti-agenter som undervisere har aktivert i Quercus-kurs, og undervisere må be om å få lage agenter. Chef's Kit lister Microsoft GitHub Copilot Business for ansatte, undervisere og bibliotekarer, gratis med begrenset antall plasser.

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Chef's Kit: GitHub Copilot Business row; lines 181-189 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

The AI Kitchen fører opp Claude for Education (Anthropic) for ansatte, fakultet og bibliotekarer som gratis med et begrenset antall plasser, etter forespørsel via IT Service Centre. Det er ikke oppført som et studentverktøy.

cl-university-of-toronto-claude-186

AI tools for teaching, research or administrative work: Claude row; lines 107-115 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

University of Toronto AI Kitchen oppfører ChatGPT Edu (OpenAI) for ansatte, faglig personale og bibliotekarer til forhandlet pris med begrenset antall plasser, bestilt via IT Service Centre. Det er ikke oppført som studentverktøy eller som gratis.

cl-university-of-toronto-chatgpt-edu-20260924

AI tools for teaching, research or administrative work: ChatGPT Edu row; lines 117-125 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

AI Kitchen lister M365 Copilot (integrert i Word, Excel, Teams og Outlook) som tilgjengelig for ansatte, undervisningspersonale og bibliotekarer til forhandlet pris gjennom IT-servicesenteret. Det er en egen lisens i tillegg til det gratis Copilot Chat, og CTSI merker seg at den ikke finansieres sentralt.

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-for-m365-190

AI tools for teaching, research or administrative work: M365 Copilot row; lines 147-155 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

Veiledningen for undervisning fra University of Toronto (CTSI) peker nå ut Cogniti som foretrukket verktøy for undervisning og læring. Verktøyet er integrert i Quercus og gratis for alle studenter. Microsoft Copilot Chat omtales som det enkleste generelle utgangspunktet for alle ved U of T. Verktøyene i AI Kitchen er vurdert og kan brukes med institusjonelle data opptil nivå 3. Enkelte lisensierte verktøy krever et betalt abonnement som ikke dekkes av universitetet. At et verktøy er tilgjengelig, gir ikke tillatelse til bruk av KI i en bestemt vurdering.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 73-73 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

Veiledningen for undervisning fra University of Toronto (CTSI) peker nå ut Cogniti som foretrukket verktøy for undervisning og læring. Verktøyet er integrert i Quercus og gratis for alle studenter. Microsoft Copilot Chat omtales som det enkleste generelle utgangspunktet for alle ved U of T. Verktøyene i AI Kitchen er vurdert og kan brukes med institusjonelle data opptil nivå 3. Enkelte lisensierte verktøy krever et betalt abonnement som ikke dekkes av universitetet. At et verktøy er tilgjengelig, gir ikke tillatelse til bruk av KI i en bestemt vurdering.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 75-75 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

Veiledningen for undervisning fra University of Toronto (CTSI) peker nå ut Cogniti som foretrukket verktøy for undervisning og læring. Verktøyet er integrert i Quercus og gratis for alle studenter. Microsoft Copilot Chat omtales som det enkleste generelle utgangspunktet for alle ved U of T. Verktøyene i AI Kitchen er vurdert og kan brukes med institusjonelle data opptil nivå 3. Enkelte lisensierte verktøy krever et betalt abonnement som ikke dekkes av universitetet. At et verktøy er tilgjengelig, gir ikke tillatelse til bruk av KI i en bestemt vurdering.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 77-77 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

Veiledningen for undervisning fra University of Toronto (CTSI) peker nå ut Cogniti som foretrukket verktøy for undervisning og læring. Verktøyet er integrert i Quercus og gratis for alle studenter. Microsoft Copilot Chat omtales som det enkleste generelle utgangspunktet for alle ved U of T. Verktøyene i AI Kitchen er vurdert og kan brukes med institusjonelle data opptil nivå 3. Enkelte lisensierte verktøy krever et betalt abonnement som ikke dekkes av universitetet. At et verktøy er tilgjengelig, gir ikke tillatelse til bruk av KI i en bestemt vurdering.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 69-69 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

AI Kitchen lister også Cogniti (kursspesifikke KI-virtuelle veiledere basert på undervisernes materiell) for undervisere, gratis med begrenset antall plasser. Studenter bruker Cogniti-agenter som undervisere har aktivert i Quercus-kurs, og undervisere må be om å få lage agenter. Chef's Kit lister Microsoft GitHub Copilot Business for ansatte, undervisere og bibliotekarer, gratis med begrenset antall plasser.

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Meet Cogniti; lines 265-265 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

AI Kitchen lister M365 Copilot (integrert i Word, Excel, Teams og Outlook) som tilgjengelig for ansatte, undervisningspersonale og bibliotekarer til forhandlet pris gjennom IT-servicesenteret. Det er en egen lisens i tillegg til det gratis Copilot Chat, og CTSI merker seg at den ikke finansieres sentralt.

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-for-m365-190

Cost comparison; lines 101-101 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

Spesifikt for doktorgradsavhandlingen krever University of Toronto School of Graduate Studies at bruk av generative AI-verktøy i ethvert aspekt av forskningen eller skrivingen av avhandlingen skjer med forhåndsgodkjenning fra veileder(e) og veiledningskomiteen. Studenter forblir ansvarlige for alt AI-generert innhold i avhandlingen og må kunne beskrive og forsvare all AI-bruk ved den avsluttende muntlige disputasen.

claim-university-of-toronto-001

Can students use generative AI tools to research or write a doctoral thesis? (last updated September 5, 2025); lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Spesifikt for doktorgradsavhandlingen krever University of Toronto School of Graduate Studies at bruk av generative AI-verktøy i ethvert aspekt av forskningen eller skrivingen av avhandlingen skjer med forhåndsgodkjenning fra veileder(e) og veiledningskomiteen. Studenter forblir ansvarlige for alt AI-generert innhold i avhandlingen og må kunne beskrive og forsvare all AI-bruk ved den avsluttende muntlige disputasen.

claim-university-of-toronto-001

Doctoral thesis; lines 69-69 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Spesifikt for doktorgradsavhandlingen krever University of Toronto School of Graduate Studies at bruk av generative AI-verktøy i ethvert aspekt av forskningen eller skrivingen av avhandlingen skjer med forhåndsgodkjenning fra veileder(e) og veiledningskomiteen. Studenter forblir ansvarlige for alt AI-generert innhold i avhandlingen og må kunne beskrive og forsvare all AI-bruk ved den avsluttende muntlige disputasen.

claim-university-of-toronto-001

Doctoral thesis; lines 69-69 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Der godkjent bruk av generativ KI bidrar til en doktorgradsavhandling ved University of Toronto, må avhandlingen sitere og beskrive denne bruken på en passende måte, slik at leseren kan forstå hvilke verktøy som ble brukt, samt hvordan og hvorfor. Godkjenning til å bruke KI i forskning omfatter ikke skriving: doktorgradsstudenter må separat innhente og dokumentere godkjenning fra veileder og komité for bruk av KI i skriving. SGS regulerer ikke masteroppgaver, Major Research Papers eller omfattende eksamener; kandidatavdelingene fastsetter disse reglene, mens Code of Behaviour og rammeverket for forskningsuredelighet fortsatt gjelder.

claim-university-of-toronto-002

Doctoral thesis; lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Der godkjent bruk av generativ KI bidrar til en doktorgradsavhandling ved University of Toronto, må avhandlingen sitere og beskrive denne bruken på en passende måte, slik at leseren kan forstå hvilke verktøy som ble brukt, samt hvordan og hvorfor. Godkjenning til å bruke KI i forskning omfatter ikke skriving: doktorgradsstudenter må separat innhente og dokumentere godkjenning fra veileder og komité for bruk av KI i skriving. SGS regulerer ikke masteroppgaver, Major Research Papers eller omfattende eksamener; kandidatavdelingene fastsetter disse reglene, mens Code of Behaviour og rammeverket for forskningsuredelighet fortsatt gjelder.

claim-university-of-toronto-002

If generative AI tools are allowed for research, does that mean they are also allowed for writing?; lines 75-75 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Der godkjent bruk av generativ KI bidrar til en doktorgradsavhandling ved University of Toronto, må avhandlingen sitere og beskrive denne bruken på en passende måte, slik at leseren kan forstå hvilke verktøy som ble brukt, samt hvordan og hvorfor. Godkjenning til å bruke KI i forskning omfatter ikke skriving: doktorgradsstudenter må separat innhente og dokumentere godkjenning fra veileder og komité for bruk av KI i skriving. SGS regulerer ikke masteroppgaver, Major Research Papers eller omfattende eksamener; kandidatavdelingene fastsetter disse reglene, mens Code of Behaviour og rammeverket for forskningsuredelighet fortsatt gjelder.

claim-university-of-toronto-002

Master's thesis, Major Research Paper and other milestones; lines 87-87 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

For faglige milepæler på master- og doktorgradsnivå generelt (for eksempel avsluttende eksamener, kandidatur og andre vitenskapelige aktiviteter) anbefaler University of Toronto School of Graduate Studies at studentene innhenter og dokumenterer skriftlig, entydig godkjenning fra veileder(ne) og veiledningskomiteen før de bruker generativ KI. Denne generelle anbefalingen gjelder ved siden av strengere obligatoriske regler for doktoravhandlingen (se claim-university-of-toronto-001). Studenter, veiledere og ansvarlige studieenheter må på forhånd bli enige om hvordan eventuelle KI-verktøy skal brukes i hver milepæl.

uoft-claim-graduate-supervisor-approval

Overview (last updated September 9, 2026); lines 45-45 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

For faglige milepæler på master- og doktorgradsnivå generelt (for eksempel avsluttende eksamener, kandidatur og andre vitenskapelige aktiviteter) anbefaler University of Toronto School of Graduate Studies at studentene innhenter og dokumenterer skriftlig, entydig godkjenning fra veileder(ne) og veiledningskomiteen før de bruker generativ KI. Denne generelle anbefalingen gjelder ved siden av strengere obligatoriske regler for doktoravhandlingen (se claim-university-of-toronto-001). Studenter, veiledere og ansvarlige studieenheter må på forhånd bli enige om hvordan eventuelle KI-verktøy skal brukes i hver milepæl.

uoft-claim-graduate-supervisor-approval

Overview; lines 43-43 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

University of Toronto School of Graduate Studies opplyser at uautorisert bruk av generative KI-verktøy til akademisk arbeid kan anses som et brudd under Code of Behaviour on Academic Matters og vitenskapelig uredelighet under Policy on Ethical Conduct in Research og Framework to Address Allegations of Research Misconduct. Dette er en mulig konsekvens, ikke en automatisk konklusjon eller sanksjon.

claim-university-of-toronto-003

Overview; lines 45-45 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb