University of Toronto

I henhold til University of Torontos Code of Behaviour on Academic Matters (gældende fra 1. juli 2025) er det en forseelse, hvis en studerende bevidst bruger eller har i sin besiddelse et uautoriseret hjælpemiddel, eller får uautoriseret hjælp i forbindelse med enhver form for akademisk arbejde. Hvis en underviser har angivet, at der ikke må anvendes ekstern hjælp til en opgave, vil universitetet typisk betragte den studerendes brug af generativ AI som brug af et uautoriseret hjælpemiddel. Scenariesiden på Office of Academic Integrity giver det samme eksempel, men viser stadig formuleringer fra før 2025-revisionen af reglerne, og den er fortolkende snarere end den gældende tekst.

uoft-claim-academic-integrity

Code s.4(b) (Offences); lines 565-565 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

I henhold til University of Torontos Code of Behaviour on Academic Matters (gældende fra 1. juli 2025) er det en forseelse, hvis en studerende bevidst bruger eller har i sin besiddelse et uautoriseret hjælpemiddel, eller får uautoriseret hjælp i forbindelse med enhver form for akademisk arbejde. Hvis en underviser har angivet, at der ikke må anvendes ekstern hjælp til en opgave, vil universitetet typisk betragte den studerendes brug af generativ AI som brug af et uautoriseret hjælpemiddel. Scenariesiden på Office of Academic Integrity giver det samme eksempel, men viser stadig formuleringer fra før 2025-revisionen af reglerne, og den er fortolkende snarere end den gældende tekst.

uoft-claim-academic-integrity

What is the University's position on students' use of AI on assignments? (updated October 2026); lines 224-224 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

University of Torontos FAQ (opdateret oktober 2026) siger, at bachelorstuderende og studerende på kandidat- og ph.d.-niveau må bruge generative AI-værktøjer som læringshjælpemidler, for eksempel til at opsummere information eller teste deres forståelse, på samme måde som man konsulterer bøger, medstuderende eller en vejleder. Sådan brug er generelt acceptabel, selv hvis en underviser har sagt, at AI ellers ikke er tilladt i kurset, og den kræver typisk ikke henvisning eller angivelse. Hvis studerende bruger AI-genereret information, der normalt skal kildehenvises (citere, parafrasere eller gengive tekst eller ideer), skal de henvise til den i henhold til U of T Libraries' vejledning eller underviserens anvisninger. Brug som læringshjælp adskiller sig fra at bruge AI til at udføre bedømt arbejde.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid? (updated October 2026); lines 272-272 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

University of Torontos FAQ (opdateret oktober 2026) siger, at bachelorstuderende og studerende på kandidat- og ph.d.-niveau må bruge generative AI-værktøjer som læringshjælpemidler, for eksempel til at opsummere information eller teste deres forståelse, på samme måde som man konsulterer bøger, medstuderende eller en vejleder. Sådan brug er generelt acceptabel, selv hvis en underviser har sagt, at AI ellers ikke er tilladt i kurset, og den kræver typisk ikke henvisning eller angivelse. Hvis studerende bruger AI-genereret information, der normalt skal kildehenvises (citere, parafrasere eller gengive tekst eller ideer), skal de henvise til den i henhold til U of T Libraries' vejledning eller underviserens anvisninger. Brug som læringshjælp adskiller sig fra at bruge AI til at udføre bedømt arbejde.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid?; lines 274-274 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

University of Toronto anbefaler, at undervisere medtager en erklæring i kursusbeskrivelsen, der informerer studerende om forventningerne til brug af AI, og stiller eksempler på erklæringer til kursusbeskrivelser og opgaver til rådighed for kurser på kandidat- og ph.d.-niveau samt bachelorkurser; nogle enheder kan have egne retningslinjer. Den tidligere URL for Vice-Provost omdirigerer nu til kontorets forside, så den aktuelle Vice-Provost, Teaching & Learning FAQ (opdateret oktober 2026) bruges som kilde.

uoft-claim-syllabus-statement

Sample syllabus statements (last updated October 2026); lines 68-68 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

I henhold til University of Torontos Code of Behaviour on Academic Matters (gældende fra 1. juli 2025) er det en forseelse, hvis en studerende bevidst bruger eller har i sin besiddelse et uautoriseret hjælpemiddel, eller får uautoriseret hjælp i forbindelse med enhver form for akademisk arbejde. Hvis en underviser har angivet, at der ikke må anvendes ekstern hjælp til en opgave, vil universitetet typisk betragte den studerendes brug af generativ AI som brug af et uautoriseret hjælpemiddel. Scenariesiden på Office of Academic Integrity giver det samme eksempel, men viser stadig formuleringer fra før 2025-revisionen af reglerne, og den er fortolkende snarere end den gældende tekst.

uoft-claim-academic-integrity

Scenario (interpretive; pre-2025 Code numbering); lines 51-51 of captured page text

6b438a2f77745a5b215c3be80e9f92a2c6d8c14631144704944784eb73cdd5f8

I henhold til University of Torontos Code of Behaviour on Academic Matters (gældende fra 1. juli 2025) er det en forseelse, hvis en studerende bevidst bruger eller har i sin besiddelse et uautoriseret hjælpemiddel, eller får uautoriseret hjælp i forbindelse med enhver form for akademisk arbejde. Hvis en underviser har angivet, at der ikke må anvendes ekstern hjælp til en opgave, vil universitetet typisk betragte den studerendes brug af generativ AI som brug af et uautoriseret hjælpemiddel. Scenariesiden på Office of Academic Integrity giver det samme eksempel, men viser stadig formuleringer fra før 2025-revisionen af reglerne, og den er fortolkende snarere end den gældende tekst.

uoft-claim-academic-integrity

Code s.4(b) (Offences); lines 565-565 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Adfærdskodeksen for akademiske forhold ved 2025 gør det også til en forseelse bevidst at aflevere akademisk arbejde, der indeholder en påstået faktuel påstand eller en henvisning til en kilde, som er opdigtet. Det er en forseelse, der afhænger af viden, herunder hvor den studerende med rimelighed burde have vidst det. Ikke enhver AI-fejl er automatisk en forseelse. Når en underviser har rimelig grund til at tro, at en forseelse er begået, skal vedkommende straks underrette den studerende, begrunde det og invitere til en samtale, normalt afholdt synkront. Intet, den studerende siger i samtalen, må bruges som bevis ved en høring. Dekanen eller formanden skal oplyse den studerende om, at vedkommende kan søge rådgivning eller lade sig repræsentere, og at vedkommende ikke er forpligtet til at udtale sig. Sanktioner, der er tilgængelige på afdelingsniveau, omfatter suspension i op til 12 måneder (op til 24 med provostens godkendelse). Suspension i op til fem år eller en indstilling om bortvisning hører under universitetets domstol.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Code s.4(f) (Offences); lines 573-573 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Adfærdskodeksen for akademiske forhold ved 2025 gør det også til en forseelse bevidst at aflevere akademisk arbejde, der indeholder en påstået faktuel påstand eller en henvisning til en kilde, som er opdigtet. Det er en forseelse, der afhænger af viden, herunder hvor den studerende med rimelighed burde have vidst det. Ikke enhver AI-fejl er automatisk en forseelse. Når en underviser har rimelig grund til at tro, at en forseelse er begået, skal vedkommende straks underrette den studerende, begrunde det og invitere til en samtale, normalt afholdt synkront. Intet, den studerende siger i samtalen, må bruges som bevis ved en høring. Dekanen eller formanden skal oplyse den studerende om, at vedkommende kan søge rådgivning eller lade sig repræsentere, og at vedkommende ikke er forpligtet til at udtale sig. Sanktioner, der er tilgængelige på afdelingsniveau, omfatter suspension i op til 12 måneder (op til 24 med provostens godkendelse). Suspension i op til fem år eller en indstilling om bortvisning hører under universitetets domstol.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Code s.2 (knowing); lines 559-559 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Adfærdskodeksen for akademiske forhold ved 2025 gør det også til en forseelse bevidst at aflevere akademisk arbejde, der indeholder en påstået faktuel påstand eller en henvisning til en kilde, som er opdigtet. Det er en forseelse, der afhænger af viden, herunder hvor den studerende med rimelighed burde have vidst det. Ikke enhver AI-fejl er automatisk en forseelse. Når en underviser har rimelig grund til at tro, at en forseelse er begået, skal vedkommende straks underrette den studerende, begrunde det og invitere til en samtale, normalt afholdt synkront. Intet, den studerende siger i samtalen, må bruges som bevis ved en høring. Dekanen eller formanden skal oplyse den studerende om, at vedkommende kan søge rådgivning eller lade sig repræsentere, og at vedkommende ikke er forpligtet til at udtale sig. Sanktioner, der er tilgængelige på afdelingsniveau, omfatter suspension i op til 12 måneder (op til 24 med provostens godkendelse). Suspension i op til fem år eller en indstilling om bortvisning hører under universitetets domstol.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional procedures: instructor's duties; lines 623-623 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Adfærdskodeksen for akademiske forhold ved 2025 gør det også til en forseelse bevidst at aflevere akademisk arbejde, der indeholder en påstået faktuel påstand eller en henvisning til en kilde, som er opdigtet. Det er en forseelse, der afhænger af viden, herunder hvor den studerende med rimelighed burde have vidst det. Ikke enhver AI-fejl er automatisk en forseelse. Når en underviser har rimelig grund til at tro, at en forseelse er begået, skal vedkommende straks underrette den studerende, begrunde det og invitere til en samtale, normalt afholdt synkront. Intet, den studerende siger i samtalen, må bruges som bevis ved en høring. Dekanen eller formanden skal oplyse den studerende om, at vedkommende kan søge rådgivning eller lade sig repræsentere, og at vedkommende ikke er forpligtet til at udtale sig. Sanktioner, der er tilgængelige på afdelingsniveau, omfatter suspension i op til 12 måneder (op til 24 med provostens godkendelse). Suspension i op til fem år eller en indstilling om bortvisning hører under universitetets domstol.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional procedures: dean's or chair's warning; lines 663-663 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Adfærdskodeksen for akademiske forhold ved 2025 gør det også til en forseelse bevidst at aflevere akademisk arbejde, der indeholder en påstået faktuel påstand eller en henvisning til en kilde, som er opdigtet. Det er en forseelse, der afhænger af viden, herunder hvor den studerende med rimelighed burde have vidst det. Ikke enhver AI-fejl er automatisk en forseelse. Når en underviser har rimelig grund til at tro, at en forseelse er begået, skal vedkommende straks underrette den studerende, begrunde det og invitere til en samtale, normalt afholdt synkront. Intet, den studerende siger i samtalen, må bruges som bevis ved en høring. Dekanen eller formanden skal oplyse den studerende om, at vedkommende kan søge rådgivning eller lade sig repræsentere, og at vedkommende ikke er forpligtet til at udtale sig. Sanktioner, der er tilgængelige på afdelingsniveau, omfatter suspension i op til 12 måneder (op til 24 med provostens godkendelse). Suspension i op til fem år eller en indstilling om bortvisning hører under universitetets domstol.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional sanctions; lines 751-751 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Adfærdskodeksen for akademiske forhold ved 2025 gør det også til en forseelse bevidst at aflevere akademisk arbejde, der indeholder en påstået faktuel påstand eller en henvisning til en kilde, som er opdigtet. Det er en forseelse, der afhænger af viden, herunder hvor den studerende med rimelighed burde have vidst det. Ikke enhver AI-fejl er automatisk en forseelse. Når en underviser har rimelig grund til at tro, at en forseelse er begået, skal vedkommende straks underrette den studerende, begrunde det og invitere til en samtale, normalt afholdt synkront. Intet, den studerende siger i samtalen, må bruges som bevis ved en høring. Dekanen eller formanden skal oplyse den studerende om, at vedkommende kan søge rådgivning eller lade sig repræsentere, og at vedkommende ikke er forpligtet til at udtale sig. Sanktioner, der er tilgængelige på afdelingsniveau, omfatter suspension i op til 12 måneder (op til 24 med provostens godkendelse). Suspension i op til fem år eller en indstilling om bortvisning hører under universitetets domstol.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Tribunal sanctions; lines 945-945 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

I henhold til University of Torontos Code of Behaviour on Academic Matters (gældende fra 1. juli 2025) er det en forseelse, hvis en studerende bevidst bruger eller har i sin besiddelse et uautoriseret hjælpemiddel, eller får uautoriseret hjælp i forbindelse med enhver form for akademisk arbejde. Hvis en underviser har angivet, at der ikke må anvendes ekstern hjælp til en opgave, vil universitetet typisk betragte den studerendes brug af generativ AI som brug af et uautoriseret hjælpemiddel. Scenariesiden på Office of Academic Integrity giver det samme eksempel, men viser stadig formuleringer fra før 2025-revisionen af reglerne, og den er fortolkende snarere end den gældende tekst.

uoft-claim-academic-integrity

What is the University's position on students' use of AI on assignments? (updated October 2026); lines 224-224 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

I henhold til University of Torontos Code of Behaviour on Academic Matters (gældende fra 1. juli 2025) er det en forseelse, hvis en studerende bevidst bruger eller har i sin besiddelse et uautoriseret hjælpemiddel, eller får uautoriseret hjælp i forbindelse med enhver form for akademisk arbejde. Hvis en underviser har angivet, at der ikke må anvendes ekstern hjælp til en opgave, vil universitetet typisk betragte den studerendes brug af generativ AI som brug af et uautoriseret hjælpemiddel. Scenariesiden på Office of Academic Integrity giver det samme eksempel, men viser stadig formuleringer fra før 2025-revisionen af reglerne, og den er fortolkende snarere end den gældende tekst.

uoft-claim-academic-integrity

Scenario (interpretive; pre-2025 Code numbering); lines 51-51 of captured page text

6b438a2f77745a5b215c3be80e9f92a2c6d8c14631144704944784eb73cdd5f8

University of Torontos FAQ (opdateret oktober 2026) siger, at bachelorstuderende og studerende på kandidat- og ph.d.-niveau må bruge generative AI-værktøjer som læringshjælpemidler, for eksempel til at opsummere information eller teste deres forståelse, på samme måde som man konsulterer bøger, medstuderende eller en vejleder. Sådan brug er generelt acceptabel, selv hvis en underviser har sagt, at AI ellers ikke er tilladt i kurset, og den kræver typisk ikke henvisning eller angivelse. Hvis studerende bruger AI-genereret information, der normalt skal kildehenvises (citere, parafrasere eller gengive tekst eller ideer), skal de henvise til den i henhold til U of T Libraries' vejledning eller underviserens anvisninger. Brug som læringshjælp adskiller sig fra at bruge AI til at udføre bedømt arbejde.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid? (updated October 2026); lines 272-272 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

University of Torontos FAQ (opdateret oktober 2026) siger, at bachelorstuderende og studerende på kandidat- og ph.d.-niveau må bruge generative AI-værktøjer som læringshjælpemidler, for eksempel til at opsummere information eller teste deres forståelse, på samme måde som man konsulterer bøger, medstuderende eller en vejleder. Sådan brug er generelt acceptabel, selv hvis en underviser har sagt, at AI ellers ikke er tilladt i kurset, og den kræver typisk ikke henvisning eller angivelse. Hvis studerende bruger AI-genereret information, der normalt skal kildehenvises (citere, parafrasere eller gengive tekst eller ideer), skal de henvise til den i henhold til U of T Libraries' vejledning eller underviserens anvisninger. Brug som læringshjælp adskiller sig fra at bruge AI til at udføre bedømt arbejde.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid?; lines 274-274 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Hvor godkendt brug af generativ AI bidrager til en ph.d.-afhandling ved University of Toronto, skal afhandlingen på passende vis citere og beskrive denne brug, så læseren kan se, hvilke værktøjer der blev brugt, samt hvordan og hvorfor. Godkendelse til at bruge AI i forskning omfatter ikke skrivning: postgraduate studerende skal særskilt søge og dokumentere godkendelse fra vejleder og bedømmelsesudvalg til brug af AI i skrivearbejdet. SGS regulerer ikke kandidatafhandlinger, Major Research Papers eller omfattende eksamener; kandidatinstitutter fastsætter disse regler, mens Code of Behaviour og rammerne for videnskabelig uredelighed fortsat gælder.

claim-university-of-toronto-002

Doctoral thesis; lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Hvor godkendt brug af generativ AI bidrager til en ph.d.-afhandling ved University of Toronto, skal afhandlingen på passende vis citere og beskrive denne brug, så læseren kan se, hvilke værktøjer der blev brugt, samt hvordan og hvorfor. Godkendelse til at bruge AI i forskning omfatter ikke skrivning: postgraduate studerende skal særskilt søge og dokumentere godkendelse fra vejleder og bedømmelsesudvalg til brug af AI i skrivearbejdet. SGS regulerer ikke kandidatafhandlinger, Major Research Papers eller omfattende eksamener; kandidatinstitutter fastsætter disse regler, mens Code of Behaviour og rammerne for videnskabelig uredelighed fortsat gælder.

claim-university-of-toronto-002

If generative AI tools are allowed for research, does that mean they are also allowed for writing?; lines 75-75 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Hvor godkendt brug af generativ AI bidrager til en ph.d.-afhandling ved University of Toronto, skal afhandlingen på passende vis citere og beskrive denne brug, så læseren kan se, hvilke værktøjer der blev brugt, samt hvordan og hvorfor. Godkendelse til at bruge AI i forskning omfatter ikke skrivning: postgraduate studerende skal særskilt søge og dokumentere godkendelse fra vejleder og bedømmelsesudvalg til brug af AI i skrivearbejdet. SGS regulerer ikke kandidatafhandlinger, Major Research Papers eller omfattende eksamener; kandidatinstitutter fastsætter disse regler, mens Code of Behaviour og rammerne for videnskabelig uredelighed fortsat gælder.

claim-university-of-toronto-002

Master's thesis, Major Research Paper and other milestones; lines 87-87 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Retningslinjerne for informationssikkerhed ved University of Toronto angiver, at der ikke bør gives data til generativ AI, hvis nogen del af dem ikke bør fremgå af systemets resultater, og at brugere, før de deler personoplysninger eller universitetsdata klassificeret som niveau 2, 3 eller 4 med et AI-værktøj, skal kontrollere, at universitetet har vurderet værktøjet som egnet til den pågældende datatype og det pågældende niveau. AI Kitchen-værktøjer er godkendt til data på niveau 3 eller lavere, dog undtagen Model Comparison Tool, som kun er godkendt op til niveau 2.

uoft-claim-privacy-data

Recognize privacy and information security risks; lines 201-201 of captured page text

25dfb97a0276e6c6219b08f60e6ed3587c7afe996bfeb1c08b90cab10a547969

Retningslinjerne for informationssikkerhed ved University of Toronto angiver, at der ikke bør gives data til generativ AI, hvis nogen del af dem ikke bør fremgå af systemets resultater, og at brugere, før de deler personoplysninger eller universitetsdata klassificeret som niveau 2, 3 eller 4 med et AI-værktøj, skal kontrollere, at universitetet har vurderet værktøjet som egnet til den pågældende datatype og det pågældende niveau. AI Kitchen-værktøjer er godkendt til data på niveau 3 eller lavere, dog undtagen Model Comparison Tool, som kun er godkendt op til niveau 2.

uoft-claim-privacy-data

Recognize privacy and information security risks; lines 207-207 of captured page text

25dfb97a0276e6c6219b08f60e6ed3587c7afe996bfeb1c08b90cab10a547969

Retningslinjerne for informationssikkerhed ved University of Toronto angiver, at der ikke bør gives data til generativ AI, hvis nogen del af dem ikke bør fremgå af systemets resultater, og at brugere, før de deler personoplysninger eller universitetsdata klassificeret som niveau 2, 3 eller 4 med et AI-værktøj, skal kontrollere, at universitetet har vurderet værktøjet som egnet til den pågældende datatype og det pågældende niveau. AI Kitchen-værktøjer er godkendt til data på niveau 3 eller lavere, dog undtagen Model Comparison Tool, som kun er godkendt op til niveau 2.

uoft-claim-privacy-data

AI Kitchen standards; lines 69-69 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

Retningslinjerne for informationssikkerhed ved University of Toronto angiver, at der ikke bør gives data til generativ AI, hvis nogen del af dem ikke bør fremgå af systemets resultater, og at brugere, før de deler personoplysninger eller universitetsdata klassificeret som niveau 2, 3 eller 4 med et AI-værktøj, skal kontrollere, at universitetet har vurderet værktøjet som egnet til den pågældende datatype og det pågældende niveau. AI Kitchen-værktøjer er godkendt til data på niveau 3 eller lavere, dog undtagen Model Comparison Tool, som kun er godkendt op til niveau 2.

uoft-claim-privacy-data

AIK Model Comparison Tool row; lines 89-89 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

Medmindre de har udtrykkelig tilladelse fra underviseren, må studerende ved University of Toronto ikke uploade, kopiere, indtaste eller dele kursusmateriale, som er udarbejdet eller stillet til rådighed af underviseren, undervisningsassistenter eller universitetet (f.eks. forelæsningsslides, optagelser, testspørgsmål, løsninger og bedømmelseskriterier), i et generativt AI-værktøj, som universitetet ikke har godkendt til netop det formål. Som hovedregel bør studerende ikke uploade kursusmateriale til GenAI-systemer på grund af bekymringer om modeltræning og ophavsret.

draft-claim-uoft-course-materials-upload

Sample syllabus language on course materials (October 2026); lines 72-72 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Medmindre de har udtrykkelig tilladelse fra underviseren, må studerende ved University of Toronto ikke uploade, kopiere, indtaste eller dele kursusmateriale, som er udarbejdet eller stillet til rådighed af underviseren, undervisningsassistenter eller universitetet (f.eks. forelæsningsslides, optagelser, testspørgsmål, løsninger og bedømmelseskriterier), i et generativt AI-værktøj, som universitetet ikke har godkendt til netop det formål. Som hovedregel bør studerende ikke uploade kursusmateriale til GenAI-systemer på grund af bekymringer om modeltræning og ophavsret.

draft-claim-uoft-course-materials-upload

Can students upload course materials? (updated October 2026); lines 282-282 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Vejledningen fra University of Torontos CTSI om brug af ikke-understøttede (ikke-godkendte) AI-værktøjer i kurser siger, at studerende skal kunne fravælge. Undervisere kan ikke kræve, at studerende accepterer en tredjeparts vilkår, eller udlevere personoplysninger eller immaterielle rettigheder. De skal tilbyde et brugbart alternativ, hvor værktøjet indgår i en obligatorisk aktivitet eller bedømmelse. En konsekvensanalyse for databeskyttelse kræves, hvor et ikke-godkendt værktøj indsamler personhenførbare oplysninger; den tager typisk fire til otte uger.

draft-claim-uoft-third-party-tools-pia

Using non-supported tools; lines 195-195 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

Vejledningen fra University of Torontos CTSI om brug af ikke-understøttede (ikke-godkendte) AI-værktøjer i kurser siger, at studerende skal kunne fravælge. Undervisere kan ikke kræve, at studerende accepterer en tredjeparts vilkår, eller udlevere personoplysninger eller immaterielle rettigheder. De skal tilbyde et brugbart alternativ, hvor værktøjet indgår i en obligatorisk aktivitet eller bedømmelse. En konsekvensanalyse for databeskyttelse kræves, hvor et ikke-godkendt værktøj indsamler personhenførbare oplysninger; den tager typisk fire til otte uger.

draft-claim-uoft-third-party-tools-pia

Using non-supported tools; lines 197-197 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

AI Kitchen opfører Microsoft Copilot Chat for studerende, medarbejdere, undervisere og bibliotekarer som tilgængelig og gratis, og adgang sker ved at logge ind med en U of T-konto.

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-189

AI tools for teaching, research or administrative work: Copilot Chat row; lines 137-145 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

AI Kitchen lister også Cogniti (kursusspecifikke virtuelle AI-tutorer baseret på undervisernes materialer) for undervisere, gratis med begrænsede pladser; studerende bruger Cogniti-agenter, som undervisere har aktiveret i Quercus-kurser, og undervisere skal anmode om muligheden for at oprette agenter. Chef’s Kit lister Microsoft GitHub Copilot Business for ansatte, undervisere og bibliotekarer, gratis med begrænsede pladser.

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Cogniti row; lines 127-135 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

AI Kitchen lister også Cogniti (kursusspecifikke virtuelle AI-tutorer baseret på undervisernes materialer) for undervisere, gratis med begrænsede pladser; studerende bruger Cogniti-agenter, som undervisere har aktiveret i Quercus-kurser, og undervisere skal anmode om muligheden for at oprette agenter. Chef’s Kit lister Microsoft GitHub Copilot Business for ansatte, undervisere og bibliotekarer, gratis med begrænsede pladser.

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Chef's Kit: GitHub Copilot Business row; lines 181-189 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

AI Kitchen anfører Claude for Education (Anthropic) for teknisk-administrativt personale, videnskabeligt personale og bibliotekarer som gratis med et begrænset antal pladser, rekvireret via IT Service Centre. Det er ikke anført som et studenterværktøj.

cl-university-of-toronto-claude-186

AI tools for teaching, research or administrative work: Claude row; lines 107-115 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

University of Toronto AI Kitchen opfører ChatGPT Edu (OpenAI) til ansatte, undervisere og bibliotekarer til forhandlet pris med begrænsede pladser, og det bestilles via IT Service Centre. Det er ikke opført som et studenterværktøj eller som gratis.

cl-university-of-toronto-chatgpt-edu-20260924

AI tools for teaching, research or administrative work: ChatGPT Edu row; lines 117-125 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

AI Kitchen lister M365 Copilot (integreret i Word, Excel, Teams og Outlook) som tilgængelig for medarbejdere, undervisere og bibliotekarer til forhandlet pris via IT Service Centre. Det er en særskilt licens ud over den gratis Copilot Chat, og CTSI bemærker, at den ikke finansieres centralt.

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-for-m365-190

AI tools for teaching, research or administrative work: M365 Copilot row; lines 147-155 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

University of Torontos undervisningsvejledning (CTSI) nævner nu Cogniti som det foretrukne værktøj til undervisning og læring, integreret i Quercus og gratis for alle studerende, samt Microsoft Copilot Chat som det nemmeste generelle udgangspunkt, der er tilgængeligt for alle på U of T. Værktøjer i AI Kitchen er godkendt og kan bruges med institutionelle data op til niveau 3. Nogle licenserede værktøjer kræver et betalt abonnement, som universitetet ikke dækker. At et værktøj er tilgængeligt, giver ikke tilladelse til AI-brug i en konkret bedømmelse.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 73-73 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

University of Torontos undervisningsvejledning (CTSI) nævner nu Cogniti som det foretrukne værktøj til undervisning og læring, integreret i Quercus og gratis for alle studerende, samt Microsoft Copilot Chat som det nemmeste generelle udgangspunkt, der er tilgængeligt for alle på U of T. Værktøjer i AI Kitchen er godkendt og kan bruges med institutionelle data op til niveau 3. Nogle licenserede værktøjer kræver et betalt abonnement, som universitetet ikke dækker. At et værktøj er tilgængeligt, giver ikke tilladelse til AI-brug i en konkret bedømmelse.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 75-75 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

University of Torontos undervisningsvejledning (CTSI) nævner nu Cogniti som det foretrukne værktøj til undervisning og læring, integreret i Quercus og gratis for alle studerende, samt Microsoft Copilot Chat som det nemmeste generelle udgangspunkt, der er tilgængeligt for alle på U of T. Værktøjer i AI Kitchen er godkendt og kan bruges med institutionelle data op til niveau 3. Nogle licenserede værktøjer kræver et betalt abonnement, som universitetet ikke dækker. At et værktøj er tilgængeligt, giver ikke tilladelse til AI-brug i en konkret bedømmelse.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 77-77 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

University of Torontos undervisningsvejledning (CTSI) nævner nu Cogniti som det foretrukne værktøj til undervisning og læring, integreret i Quercus og gratis for alle studerende, samt Microsoft Copilot Chat som det nemmeste generelle udgangspunkt, der er tilgængeligt for alle på U of T. Værktøjer i AI Kitchen er godkendt og kan bruges med institutionelle data op til niveau 3. Nogle licenserede værktøjer kræver et betalt abonnement, som universitetet ikke dækker. At et værktøj er tilgængeligt, giver ikke tilladelse til AI-brug i en konkret bedømmelse.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 69-69 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

AI Kitchen lister også Cogniti (kursusspecifikke virtuelle AI-tutorer baseret på undervisernes materialer) for undervisere, gratis med begrænsede pladser; studerende bruger Cogniti-agenter, som undervisere har aktiveret i Quercus-kurser, og undervisere skal anmode om muligheden for at oprette agenter. Chef’s Kit lister Microsoft GitHub Copilot Business for ansatte, undervisere og bibliotekarer, gratis med begrænsede pladser.

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Meet Cogniti; lines 265-265 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

AI Kitchen lister M365 Copilot (integreret i Word, Excel, Teams og Outlook) som tilgængelig for medarbejdere, undervisere og bibliotekarer til forhandlet pris via IT Service Centre. Det er en særskilt licens ud over den gratis Copilot Chat, og CTSI bemærker, at den ikke finansieres centralt.

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-for-m365-190

Cost comparison; lines 101-101 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

Specifikt for ph.d.-afhandlingen kræver University of Toronto School of Graduate Studies, at brugen af generative AI-værktøjer i ethvert aspekt af forskningen eller skrivningen af afhandlingen sker med forudgående godkendelse fra vejlederen/vejlederne og vejlederudvalget. Studerende forbliver ansvarlige for alt AI-genereret indhold i afhandlingen og skal være i stand til at redegøre for og forsvare enhver AI-brug ved det afsluttende mundtlige forsvar.

claim-university-of-toronto-001

Can students use generative AI tools to research or write a doctoral thesis? (last updated September 5, 2025); lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Specifikt for ph.d.-afhandlingen kræver University of Toronto School of Graduate Studies, at brugen af generative AI-værktøjer i ethvert aspekt af forskningen eller skrivningen af afhandlingen sker med forudgående godkendelse fra vejlederen/vejlederne og vejlederudvalget. Studerende forbliver ansvarlige for alt AI-genereret indhold i afhandlingen og skal være i stand til at redegøre for og forsvare enhver AI-brug ved det afsluttende mundtlige forsvar.

claim-university-of-toronto-001

Doctoral thesis; lines 69-69 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Specifikt for ph.d.-afhandlingen kræver University of Toronto School of Graduate Studies, at brugen af generative AI-værktøjer i ethvert aspekt af forskningen eller skrivningen af afhandlingen sker med forudgående godkendelse fra vejlederen/vejlederne og vejlederudvalget. Studerende forbliver ansvarlige for alt AI-genereret indhold i afhandlingen og skal være i stand til at redegøre for og forsvare enhver AI-brug ved det afsluttende mundtlige forsvar.

claim-university-of-toronto-001

Doctoral thesis; lines 69-69 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Hvor godkendt brug af generativ AI bidrager til en ph.d.-afhandling ved University of Toronto, skal afhandlingen på passende vis citere og beskrive denne brug, så læseren kan se, hvilke værktøjer der blev brugt, samt hvordan og hvorfor. Godkendelse til at bruge AI i forskning omfatter ikke skrivning: postgraduate studerende skal særskilt søge og dokumentere godkendelse fra vejleder og bedømmelsesudvalg til brug af AI i skrivearbejdet. SGS regulerer ikke kandidatafhandlinger, Major Research Papers eller omfattende eksamener; kandidatinstitutter fastsætter disse regler, mens Code of Behaviour og rammerne for videnskabelig uredelighed fortsat gælder.

claim-university-of-toronto-002

Doctoral thesis; lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Hvor godkendt brug af generativ AI bidrager til en ph.d.-afhandling ved University of Toronto, skal afhandlingen på passende vis citere og beskrive denne brug, så læseren kan se, hvilke værktøjer der blev brugt, samt hvordan og hvorfor. Godkendelse til at bruge AI i forskning omfatter ikke skrivning: postgraduate studerende skal særskilt søge og dokumentere godkendelse fra vejleder og bedømmelsesudvalg til brug af AI i skrivearbejdet. SGS regulerer ikke kandidatafhandlinger, Major Research Papers eller omfattende eksamener; kandidatinstitutter fastsætter disse regler, mens Code of Behaviour og rammerne for videnskabelig uredelighed fortsat gælder.

claim-university-of-toronto-002

If generative AI tools are allowed for research, does that mean they are also allowed for writing?; lines 75-75 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Hvor godkendt brug af generativ AI bidrager til en ph.d.-afhandling ved University of Toronto, skal afhandlingen på passende vis citere og beskrive denne brug, så læseren kan se, hvilke værktøjer der blev brugt, samt hvordan og hvorfor. Godkendelse til at bruge AI i forskning omfatter ikke skrivning: postgraduate studerende skal særskilt søge og dokumentere godkendelse fra vejleder og bedømmelsesudvalg til brug af AI i skrivearbejdet. SGS regulerer ikke kandidatafhandlinger, Major Research Papers eller omfattende eksamener; kandidatinstitutter fastsætter disse regler, mens Code of Behaviour og rammerne for videnskabelig uredelighed fortsat gælder.

claim-university-of-toronto-002

Master's thesis, Major Research Paper and other milestones; lines 87-87 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

For akademiske milepæle på kandidat- og ph.d.-niveau generelt (f.eks. afsluttende eksamener, kandidatur og andre videnskabelige aktiviteter) anbefaler University of Toronto School of Graduate Studies, at studerende indhenter og dokumenterer skriftlig, utvetydig godkendelse fra deres vejleder(e) og vejledningsudvalg, før de bruger generativ AI. Denne generelle anbefaling står side om side med strengere, obligatoriske regler for ph.d.-afhandlingen (se claim-university-of-toronto-001). Studerende, vejledere og de enheder, der har ansvar for kandidat- og ph.d.-studier, skal på forhånd blive enige om, hvordan eventuelle AI-værktøjer skal bruges i hver milepæl.

uoft-claim-graduate-supervisor-approval

Overview (last updated September 9, 2026); lines 45-45 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

For akademiske milepæle på kandidat- og ph.d.-niveau generelt (f.eks. afsluttende eksamener, kandidatur og andre videnskabelige aktiviteter) anbefaler University of Toronto School of Graduate Studies, at studerende indhenter og dokumenterer skriftlig, utvetydig godkendelse fra deres vejleder(e) og vejledningsudvalg, før de bruger generativ AI. Denne generelle anbefaling står side om side med strengere, obligatoriske regler for ph.d.-afhandlingen (se claim-university-of-toronto-001). Studerende, vejledere og de enheder, der har ansvar for kandidat- og ph.d.-studier, skal på forhånd blive enige om, hvordan eventuelle AI-værktøjer skal bruges i hver milepæl.

uoft-claim-graduate-supervisor-approval

Overview; lines 43-43 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

University of Toronto School of Graduate Studies anfører, at uautoriseret brug af generative AI-værktøjer til videnskabeligt arbejde kan betragtes som en overtrædelse under Code of Behaviour on Academic Matters og videnskabelig uredelighed under Policy on Ethical Conduct in Research og Framework to Address Allegations of Research Misconduct. Dette er en potentiel konsekvens, ikke en automatisk konstatering eller sanktion.

claim-university-of-toronto-003

Overview; lines 45-45 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb