University of Toronto

ภายใต้ University of Toronto Code of Behaviour on Academic Matters (มีผลบังคับใช้ตั้งแต่ 1 กรกฎาคม 2025) การที่นักศึกษาจงใจใช้หรือครอบครองสิ่งช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาต หรือรับความช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาตที่เกี่ยวข้องกับงานวิชาการทุกรูปแบบ ถือเป็นความผิด หากผู้สอนระบุว่าไม่อนุญาตให้ใช้ความช่วยเหลือจากภายนอกในงานที่มอบหมาย โดยทั่วไปมหาวิทยาลัยจะถือว่าการที่นักศึกษาใช้ generative AI เป็นการใช้สิ่งช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาต หน้าสถานการณ์ตัวอย่างของ Office of Academic Integrity ยกตัวอย่างเดียวกัน แต่ยังแสดงถ้อยคำของ Code ก่อน 2025 และเป็นการตีความ ไม่ใช่ข้อความที่มีผลบังคับใช้

uoft-claim-academic-integrity

Code s.4(b) (Offences); lines 565-565 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

ภายใต้ University of Toronto Code of Behaviour on Academic Matters (มีผลบังคับใช้ตั้งแต่ 1 กรกฎาคม 2025) การที่นักศึกษาจงใจใช้หรือครอบครองสิ่งช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาต หรือรับความช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาตที่เกี่ยวข้องกับงานวิชาการทุกรูปแบบ ถือเป็นความผิด หากผู้สอนระบุว่าไม่อนุญาตให้ใช้ความช่วยเหลือจากภายนอกในงานที่มอบหมาย โดยทั่วไปมหาวิทยาลัยจะถือว่าการที่นักศึกษาใช้ generative AI เป็นการใช้สิ่งช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาต หน้าสถานการณ์ตัวอย่างของ Office of Academic Integrity ยกตัวอย่างเดียวกัน แต่ยังแสดงถ้อยคำของ Code ก่อน 2025 และเป็นการตีความ ไม่ใช่ข้อความที่มีผลบังคับใช้

uoft-claim-academic-integrity

What is the University's position on students' use of AI on assignments? (updated October 2026); lines 224-224 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

คำถามที่พบบ่อยของ University of Toronto (ปรับปรุงเมื่อเดือนตุลาคม 2026) ระบุว่า นักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาสามารถใช้เครื่องมือ AI เชิงสร้างสรรค์เป็นเครื่องมือช่วยการเรียนรู้ เช่น เพื่อสรุปข้อมูลหรือทดสอบความเข้าใจของตนเอง ในลักษณะคล้ายกับการปรึกษาหนังสือ เพื่อนร่วมชั้น หรือติวเตอร์ การใช้งานเช่นนี้โดยทั่วไปยอมรับได้แม้ผู้สอนจะระบุว่าไม่อนุญาตให้ใช้ AI ในรายวิชานั้น และโดยทั่วไปไม่จำเป็นต้องอ้างอิงหรือเปิดเผย หากนักศึกษาใช้ข้อมูลที่สร้างโดย AI ซึ่งโดยปกติต้องมีการอ้างอิง (การอ้างข้อความ การถอดความ หรือการทำซ้ำข้อความหรือแนวคิด) พวกเขาต้องอ้างอิงตามแนวทางของ U of T Libraries หรือคำแนะนำของผู้สอน การใช้เป็นเครื่องมือช่วยการเรียนรู้แตกต่างจากการใช้ AI เพื่อทำงานที่มีการให้คะแนน

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid? (updated October 2026); lines 272-272 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

คำถามที่พบบ่อยของ University of Toronto (ปรับปรุงเมื่อเดือนตุลาคม 2026) ระบุว่า นักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาสามารถใช้เครื่องมือ AI เชิงสร้างสรรค์เป็นเครื่องมือช่วยการเรียนรู้ เช่น เพื่อสรุปข้อมูลหรือทดสอบความเข้าใจของตนเอง ในลักษณะคล้ายกับการปรึกษาหนังสือ เพื่อนร่วมชั้น หรือติวเตอร์ การใช้งานเช่นนี้โดยทั่วไปยอมรับได้แม้ผู้สอนจะระบุว่าไม่อนุญาตให้ใช้ AI ในรายวิชานั้น และโดยทั่วไปไม่จำเป็นต้องอ้างอิงหรือเปิดเผย หากนักศึกษาใช้ข้อมูลที่สร้างโดย AI ซึ่งโดยปกติต้องมีการอ้างอิง (การอ้างข้อความ การถอดความ หรือการทำซ้ำข้อความหรือแนวคิด) พวกเขาต้องอ้างอิงตามแนวทางของ U of T Libraries หรือคำแนะนำของผู้สอน การใช้เป็นเครื่องมือช่วยการเรียนรู้แตกต่างจากการใช้ AI เพื่อทำงานที่มีการให้คะแนน

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid?; lines 274-274 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

University of Toronto แนะนำให้ผู้สอนใส่ข้อความในเค้าโครงรายวิชาที่แจ้งให้นักศึกษาทราบถึงความคาดหวังเกี่ยวกับการใช้ AI และมีข้อความตัวอย่างสำหรับเค้าโครงรายวิชาและงานที่มอบหมายทั้งในรายวิชาระดับบัณฑิตศึกษาและระดับปริญญาตรี บางหน่วยงานอาจมีแนวทางของตนเอง URL ของ Vice-Provost ฉบับก่อนหน้าปัจจุบันเปลี่ยนเส้นทางไปยังหน้าหลักของสำนักงานแล้ว จึงใช้คำถามที่พบบ่อยด้าน Teaching & Learning ของ Vice-Provost ฉบับปัจจุบัน (ปรับปรุงเมื่อเดือนตุลาคม 2026) เป็นแหล่งข้อมูล

uoft-claim-syllabus-statement

Sample syllabus statements (last updated October 2026); lines 68-68 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

ภายใต้ University of Toronto Code of Behaviour on Academic Matters (มีผลบังคับใช้ตั้งแต่ 1 กรกฎาคม 2025) การที่นักศึกษาจงใจใช้หรือครอบครองสิ่งช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาต หรือรับความช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาตที่เกี่ยวข้องกับงานวิชาการทุกรูปแบบ ถือเป็นความผิด หากผู้สอนระบุว่าไม่อนุญาตให้ใช้ความช่วยเหลือจากภายนอกในงานที่มอบหมาย โดยทั่วไปมหาวิทยาลัยจะถือว่าการที่นักศึกษาใช้ generative AI เป็นการใช้สิ่งช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาต หน้าสถานการณ์ตัวอย่างของ Office of Academic Integrity ยกตัวอย่างเดียวกัน แต่ยังแสดงถ้อยคำของ Code ก่อน 2025 และเป็นการตีความ ไม่ใช่ข้อความที่มีผลบังคับใช้

uoft-claim-academic-integrity

Scenario (interpretive; pre-2025 Code numbering); lines 51-51 of captured page text

6b438a2f77745a5b215c3be80e9f92a2c6d8c14631144704944784eb73cdd5f8

ภายใต้ University of Toronto Code of Behaviour on Academic Matters (มีผลบังคับใช้ตั้งแต่ 1 กรกฎาคม 2025) การที่นักศึกษาจงใจใช้หรือครอบครองสิ่งช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาต หรือรับความช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาตที่เกี่ยวข้องกับงานวิชาการทุกรูปแบบ ถือเป็นความผิด หากผู้สอนระบุว่าไม่อนุญาตให้ใช้ความช่วยเหลือจากภายนอกในงานที่มอบหมาย โดยทั่วไปมหาวิทยาลัยจะถือว่าการที่นักศึกษาใช้ generative AI เป็นการใช้สิ่งช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาต หน้าสถานการณ์ตัวอย่างของ Office of Academic Integrity ยกตัวอย่างเดียวกัน แต่ยังแสดงถ้อยคำของ Code ก่อน 2025 และเป็นการตีความ ไม่ใช่ข้อความที่มีผลบังคับใช้

uoft-claim-academic-integrity

Code s.4(b) (Offences); lines 565-565 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

ประมวลความประพฤติว่าด้วยเรื่องวิชาการ (ฉบับ 2025) ยังกำหนดให้การส่งงานวิชาการที่รู้อยู่แล้วว่ามีคำกล่าวอ้างข้อเท็จจริงหรือการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่แต่งขึ้นเป็นความผิด (ความผิดนี้ขึ้นอยู่กับความรู้ รวมถึงกรณีที่นักศึกษาควรจะรู้อย่างสมเหตุสมผล ข้อผิดพลาดของ AI ไม่ได้เป็นความผิดโดยอัตโนมัติทุกกรณี) เมื่ออาจารย์มีเหตุอันสมควรเชื่อว่ามีการกระทำความผิด อาจารย์ต้องแจ้งนักศึกษาทันที ให้เหตุผล และเชิญให้มีการพูดคุย ซึ่งโดยปกติจะจัดขึ้นแบบพร้อมกันหรือเรียลไทม์ สิ่งที่นักศึกษาพูดในการพูดคุยนั้นจะนำไปใช้เป็นพยานหลักฐานในการพิจารณาไม่ได้ คณบดีหรือประธานต้องแจ้งนักศึกษาว่า นักศึกษาอาจขอคำปรึกษาหรือมีตัวแทนได้ และไม่จำเป็นต้องให้คำให้การใดๆ บทลงโทษที่ใช้ได้ในระดับคณะ ได้แก่ การพักการเรียนสูงสุด 12 เดือน (สูงสุด 24 เดือนหากได้รับอนุมัติจาก Provost) ส่วนการพักการเรียนสูงสุดห้าปี หรือการเสนอให้ไล่ออก เป็นอำนาจของศาลมหาวิทยาลัย (University Tribunal)

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Code s.4(f) (Offences); lines 573-573 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

ประมวลความประพฤติว่าด้วยเรื่องวิชาการ (ฉบับ 2025) ยังกำหนดให้การส่งงานวิชาการที่รู้อยู่แล้วว่ามีคำกล่าวอ้างข้อเท็จจริงหรือการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่แต่งขึ้นเป็นความผิด (ความผิดนี้ขึ้นอยู่กับความรู้ รวมถึงกรณีที่นักศึกษาควรจะรู้อย่างสมเหตุสมผล ข้อผิดพลาดของ AI ไม่ได้เป็นความผิดโดยอัตโนมัติทุกกรณี) เมื่ออาจารย์มีเหตุอันสมควรเชื่อว่ามีการกระทำความผิด อาจารย์ต้องแจ้งนักศึกษาทันที ให้เหตุผล และเชิญให้มีการพูดคุย ซึ่งโดยปกติจะจัดขึ้นแบบพร้อมกันหรือเรียลไทม์ สิ่งที่นักศึกษาพูดในการพูดคุยนั้นจะนำไปใช้เป็นพยานหลักฐานในการพิจารณาไม่ได้ คณบดีหรือประธานต้องแจ้งนักศึกษาว่า นักศึกษาอาจขอคำปรึกษาหรือมีตัวแทนได้ และไม่จำเป็นต้องให้คำให้การใดๆ บทลงโทษที่ใช้ได้ในระดับคณะ ได้แก่ การพักการเรียนสูงสุด 12 เดือน (สูงสุด 24 เดือนหากได้รับอนุมัติจาก Provost) ส่วนการพักการเรียนสูงสุดห้าปี หรือการเสนอให้ไล่ออก เป็นอำนาจของศาลมหาวิทยาลัย (University Tribunal)

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Code s.2 (knowing); lines 559-559 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

ประมวลความประพฤติว่าด้วยเรื่องวิชาการ (ฉบับ 2025) ยังกำหนดให้การส่งงานวิชาการที่รู้อยู่แล้วว่ามีคำกล่าวอ้างข้อเท็จจริงหรือการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่แต่งขึ้นเป็นความผิด (ความผิดนี้ขึ้นอยู่กับความรู้ รวมถึงกรณีที่นักศึกษาควรจะรู้อย่างสมเหตุสมผล ข้อผิดพลาดของ AI ไม่ได้เป็นความผิดโดยอัตโนมัติทุกกรณี) เมื่ออาจารย์มีเหตุอันสมควรเชื่อว่ามีการกระทำความผิด อาจารย์ต้องแจ้งนักศึกษาทันที ให้เหตุผล และเชิญให้มีการพูดคุย ซึ่งโดยปกติจะจัดขึ้นแบบพร้อมกันหรือเรียลไทม์ สิ่งที่นักศึกษาพูดในการพูดคุยนั้นจะนำไปใช้เป็นพยานหลักฐานในการพิจารณาไม่ได้ คณบดีหรือประธานต้องแจ้งนักศึกษาว่า นักศึกษาอาจขอคำปรึกษาหรือมีตัวแทนได้ และไม่จำเป็นต้องให้คำให้การใดๆ บทลงโทษที่ใช้ได้ในระดับคณะ ได้แก่ การพักการเรียนสูงสุด 12 เดือน (สูงสุด 24 เดือนหากได้รับอนุมัติจาก Provost) ส่วนการพักการเรียนสูงสุดห้าปี หรือการเสนอให้ไล่ออก เป็นอำนาจของศาลมหาวิทยาลัย (University Tribunal)

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional procedures: instructor's duties; lines 623-623 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

ประมวลความประพฤติว่าด้วยเรื่องวิชาการ (ฉบับ 2025) ยังกำหนดให้การส่งงานวิชาการที่รู้อยู่แล้วว่ามีคำกล่าวอ้างข้อเท็จจริงหรือการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่แต่งขึ้นเป็นความผิด (ความผิดนี้ขึ้นอยู่กับความรู้ รวมถึงกรณีที่นักศึกษาควรจะรู้อย่างสมเหตุสมผล ข้อผิดพลาดของ AI ไม่ได้เป็นความผิดโดยอัตโนมัติทุกกรณี) เมื่ออาจารย์มีเหตุอันสมควรเชื่อว่ามีการกระทำความผิด อาจารย์ต้องแจ้งนักศึกษาทันที ให้เหตุผล และเชิญให้มีการพูดคุย ซึ่งโดยปกติจะจัดขึ้นแบบพร้อมกันหรือเรียลไทม์ สิ่งที่นักศึกษาพูดในการพูดคุยนั้นจะนำไปใช้เป็นพยานหลักฐานในการพิจารณาไม่ได้ คณบดีหรือประธานต้องแจ้งนักศึกษาว่า นักศึกษาอาจขอคำปรึกษาหรือมีตัวแทนได้ และไม่จำเป็นต้องให้คำให้การใดๆ บทลงโทษที่ใช้ได้ในระดับคณะ ได้แก่ การพักการเรียนสูงสุด 12 เดือน (สูงสุด 24 เดือนหากได้รับอนุมัติจาก Provost) ส่วนการพักการเรียนสูงสุดห้าปี หรือการเสนอให้ไล่ออก เป็นอำนาจของศาลมหาวิทยาลัย (University Tribunal)

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional procedures: dean's or chair's warning; lines 663-663 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

ประมวลความประพฤติว่าด้วยเรื่องวิชาการ (ฉบับ 2025) ยังกำหนดให้การส่งงานวิชาการที่รู้อยู่แล้วว่ามีคำกล่าวอ้างข้อเท็จจริงหรือการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่แต่งขึ้นเป็นความผิด (ความผิดนี้ขึ้นอยู่กับความรู้ รวมถึงกรณีที่นักศึกษาควรจะรู้อย่างสมเหตุสมผล ข้อผิดพลาดของ AI ไม่ได้เป็นความผิดโดยอัตโนมัติทุกกรณี) เมื่ออาจารย์มีเหตุอันสมควรเชื่อว่ามีการกระทำความผิด อาจารย์ต้องแจ้งนักศึกษาทันที ให้เหตุผล และเชิญให้มีการพูดคุย ซึ่งโดยปกติจะจัดขึ้นแบบพร้อมกันหรือเรียลไทม์ สิ่งที่นักศึกษาพูดในการพูดคุยนั้นจะนำไปใช้เป็นพยานหลักฐานในการพิจารณาไม่ได้ คณบดีหรือประธานต้องแจ้งนักศึกษาว่า นักศึกษาอาจขอคำปรึกษาหรือมีตัวแทนได้ และไม่จำเป็นต้องให้คำให้การใดๆ บทลงโทษที่ใช้ได้ในระดับคณะ ได้แก่ การพักการเรียนสูงสุด 12 เดือน (สูงสุด 24 เดือนหากได้รับอนุมัติจาก Provost) ส่วนการพักการเรียนสูงสุดห้าปี หรือการเสนอให้ไล่ออก เป็นอำนาจของศาลมหาวิทยาลัย (University Tribunal)

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional sanctions; lines 751-751 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

ประมวลความประพฤติว่าด้วยเรื่องวิชาการ (ฉบับ 2025) ยังกำหนดให้การส่งงานวิชาการที่รู้อยู่แล้วว่ามีคำกล่าวอ้างข้อเท็จจริงหรือการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่แต่งขึ้นเป็นความผิด (ความผิดนี้ขึ้นอยู่กับความรู้ รวมถึงกรณีที่นักศึกษาควรจะรู้อย่างสมเหตุสมผล ข้อผิดพลาดของ AI ไม่ได้เป็นความผิดโดยอัตโนมัติทุกกรณี) เมื่ออาจารย์มีเหตุอันสมควรเชื่อว่ามีการกระทำความผิด อาจารย์ต้องแจ้งนักศึกษาทันที ให้เหตุผล และเชิญให้มีการพูดคุย ซึ่งโดยปกติจะจัดขึ้นแบบพร้อมกันหรือเรียลไทม์ สิ่งที่นักศึกษาพูดในการพูดคุยนั้นจะนำไปใช้เป็นพยานหลักฐานในการพิจารณาไม่ได้ คณบดีหรือประธานต้องแจ้งนักศึกษาว่า นักศึกษาอาจขอคำปรึกษาหรือมีตัวแทนได้ และไม่จำเป็นต้องให้คำให้การใดๆ บทลงโทษที่ใช้ได้ในระดับคณะ ได้แก่ การพักการเรียนสูงสุด 12 เดือน (สูงสุด 24 เดือนหากได้รับอนุมัติจาก Provost) ส่วนการพักการเรียนสูงสุดห้าปี หรือการเสนอให้ไล่ออก เป็นอำนาจของศาลมหาวิทยาลัย (University Tribunal)

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Tribunal sanctions; lines 945-945 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

ภายใต้ University of Toronto Code of Behaviour on Academic Matters (มีผลบังคับใช้ตั้งแต่ 1 กรกฎาคม 2025) การที่นักศึกษาจงใจใช้หรือครอบครองสิ่งช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาต หรือรับความช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาตที่เกี่ยวข้องกับงานวิชาการทุกรูปแบบ ถือเป็นความผิด หากผู้สอนระบุว่าไม่อนุญาตให้ใช้ความช่วยเหลือจากภายนอกในงานที่มอบหมาย โดยทั่วไปมหาวิทยาลัยจะถือว่าการที่นักศึกษาใช้ generative AI เป็นการใช้สิ่งช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาต หน้าสถานการณ์ตัวอย่างของ Office of Academic Integrity ยกตัวอย่างเดียวกัน แต่ยังแสดงถ้อยคำของ Code ก่อน 2025 และเป็นการตีความ ไม่ใช่ข้อความที่มีผลบังคับใช้

uoft-claim-academic-integrity

What is the University's position on students' use of AI on assignments? (updated October 2026); lines 224-224 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

ภายใต้ University of Toronto Code of Behaviour on Academic Matters (มีผลบังคับใช้ตั้งแต่ 1 กรกฎาคม 2025) การที่นักศึกษาจงใจใช้หรือครอบครองสิ่งช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาต หรือรับความช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาตที่เกี่ยวข้องกับงานวิชาการทุกรูปแบบ ถือเป็นความผิด หากผู้สอนระบุว่าไม่อนุญาตให้ใช้ความช่วยเหลือจากภายนอกในงานที่มอบหมาย โดยทั่วไปมหาวิทยาลัยจะถือว่าการที่นักศึกษาใช้ generative AI เป็นการใช้สิ่งช่วยเหลือที่ไม่ได้รับอนุญาต หน้าสถานการณ์ตัวอย่างของ Office of Academic Integrity ยกตัวอย่างเดียวกัน แต่ยังแสดงถ้อยคำของ Code ก่อน 2025 และเป็นการตีความ ไม่ใช่ข้อความที่มีผลบังคับใช้

uoft-claim-academic-integrity

Scenario (interpretive; pre-2025 Code numbering); lines 51-51 of captured page text

6b438a2f77745a5b215c3be80e9f92a2c6d8c14631144704944784eb73cdd5f8

คำถามที่พบบ่อยของ University of Toronto (ปรับปรุงเมื่อเดือนตุลาคม 2026) ระบุว่า นักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาสามารถใช้เครื่องมือ AI เชิงสร้างสรรค์เป็นเครื่องมือช่วยการเรียนรู้ เช่น เพื่อสรุปข้อมูลหรือทดสอบความเข้าใจของตนเอง ในลักษณะคล้ายกับการปรึกษาหนังสือ เพื่อนร่วมชั้น หรือติวเตอร์ การใช้งานเช่นนี้โดยทั่วไปยอมรับได้แม้ผู้สอนจะระบุว่าไม่อนุญาตให้ใช้ AI ในรายวิชานั้น และโดยทั่วไปไม่จำเป็นต้องอ้างอิงหรือเปิดเผย หากนักศึกษาใช้ข้อมูลที่สร้างโดย AI ซึ่งโดยปกติต้องมีการอ้างอิง (การอ้างข้อความ การถอดความ หรือการทำซ้ำข้อความหรือแนวคิด) พวกเขาต้องอ้างอิงตามแนวทางของ U of T Libraries หรือคำแนะนำของผู้สอน การใช้เป็นเครื่องมือช่วยการเรียนรู้แตกต่างจากการใช้ AI เพื่อทำงานที่มีการให้คะแนน

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid? (updated October 2026); lines 272-272 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

คำถามที่พบบ่อยของ University of Toronto (ปรับปรุงเมื่อเดือนตุลาคม 2026) ระบุว่า นักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาสามารถใช้เครื่องมือ AI เชิงสร้างสรรค์เป็นเครื่องมือช่วยการเรียนรู้ เช่น เพื่อสรุปข้อมูลหรือทดสอบความเข้าใจของตนเอง ในลักษณะคล้ายกับการปรึกษาหนังสือ เพื่อนร่วมชั้น หรือติวเตอร์ การใช้งานเช่นนี้โดยทั่วไปยอมรับได้แม้ผู้สอนจะระบุว่าไม่อนุญาตให้ใช้ AI ในรายวิชานั้น และโดยทั่วไปไม่จำเป็นต้องอ้างอิงหรือเปิดเผย หากนักศึกษาใช้ข้อมูลที่สร้างโดย AI ซึ่งโดยปกติต้องมีการอ้างอิง (การอ้างข้อความ การถอดความ หรือการทำซ้ำข้อความหรือแนวคิด) พวกเขาต้องอ้างอิงตามแนวทางของ U of T Libraries หรือคำแนะนำของผู้สอน การใช้เป็นเครื่องมือช่วยการเรียนรู้แตกต่างจากการใช้ AI เพื่อทำงานที่มีการให้คะแนน

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid?; lines 274-274 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

ในกรณีที่การใช้ AI เชิงสร้างสรรค์ที่ได้รับอนุมัติมีส่วนช่วยในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของ University of Toronto วิทยานิพนธ์จะต้องอ้างอิงและอธิบายการใช้งานนั้นอย่างเหมาะสมเพื่อให้ผู้อ่านสามารถบอกได้ว่าใช้เครื่องมือใด รวมถึงใช้อย่างไรและเพราะเหตุใด การอนุมัติให้ใช้ AI ในการวิจัยไม่ได้ครอบคลุมไปถึงการเขียน: นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจะต้องขอและบันทึกการอนุมัติจากอาจารย์ที่ปรึกษาและคณะกรรมการสำหรับการใช้ AI ในการเขียนแยกต่างหาก SGS ไม่ได้ควบคุมวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท Major Research Papers หรือการสอบประมวลความรู้ หน่วยงานระดับบัณฑิตศึกษาจะเป็นผู้กำหนดกฎเกณฑ์เหล่านั้น ในขณะที่ Code of Behaviour และกรอบการทำงานเกี่ยวกับการประพฤติมิชอบในการวิจัยยังคงมีผลบังคับใช้

claim-university-of-toronto-002

Doctoral thesis; lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

ในกรณีที่การใช้ AI เชิงสร้างสรรค์ที่ได้รับอนุมัติมีส่วนช่วยในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของ University of Toronto วิทยานิพนธ์จะต้องอ้างอิงและอธิบายการใช้งานนั้นอย่างเหมาะสมเพื่อให้ผู้อ่านสามารถบอกได้ว่าใช้เครื่องมือใด รวมถึงใช้อย่างไรและเพราะเหตุใด การอนุมัติให้ใช้ AI ในการวิจัยไม่ได้ครอบคลุมไปถึงการเขียน: นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจะต้องขอและบันทึกการอนุมัติจากอาจารย์ที่ปรึกษาและคณะกรรมการสำหรับการใช้ AI ในการเขียนแยกต่างหาก SGS ไม่ได้ควบคุมวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท Major Research Papers หรือการสอบประมวลความรู้ หน่วยงานระดับบัณฑิตศึกษาจะเป็นผู้กำหนดกฎเกณฑ์เหล่านั้น ในขณะที่ Code of Behaviour และกรอบการทำงานเกี่ยวกับการประพฤติมิชอบในการวิจัยยังคงมีผลบังคับใช้

claim-university-of-toronto-002

If generative AI tools are allowed for research, does that mean they are also allowed for writing?; lines 75-75 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

ในกรณีที่การใช้ AI เชิงสร้างสรรค์ที่ได้รับอนุมัติมีส่วนช่วยในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของ University of Toronto วิทยานิพนธ์จะต้องอ้างอิงและอธิบายการใช้งานนั้นอย่างเหมาะสมเพื่อให้ผู้อ่านสามารถบอกได้ว่าใช้เครื่องมือใด รวมถึงใช้อย่างไรและเพราะเหตุใด การอนุมัติให้ใช้ AI ในการวิจัยไม่ได้ครอบคลุมไปถึงการเขียน: นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจะต้องขอและบันทึกการอนุมัติจากอาจารย์ที่ปรึกษาและคณะกรรมการสำหรับการใช้ AI ในการเขียนแยกต่างหาก SGS ไม่ได้ควบคุมวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท Major Research Papers หรือการสอบประมวลความรู้ หน่วยงานระดับบัณฑิตศึกษาจะเป็นผู้กำหนดกฎเกณฑ์เหล่านั้น ในขณะที่ Code of Behaviour และกรอบการทำงานเกี่ยวกับการประพฤติมิชอบในการวิจัยยังคงมีผลบังคับใช้

claim-university-of-toronto-002

Master's thesis, Major Research Paper and other milestones; lines 87-87 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

แนวทางด้านความปลอดภัยสารสนเทศของ University of Toronto ระบุว่า ไม่ควรให้ข้อมูลใด ๆ แก่ generative AI หากส่วนใดส่วนหนึ่งของข้อมูลนั้นไม่ควรปรากฏในผลลัพธ์ของระบบนั้น และก่อนแชร์ข้อมูลส่วนบุคคลหรือข้อมูลของมหาวิทยาลัยที่จัดอยู่ในระดับ 2, 3 หรือ 4 กับเครื่องมือ AI ใด ๆ ผู้ใช้ต้องตรวจสอบว่ามหาวิทยาลัยได้ประเมินแล้วว่าเครื่องมือนั้นเหมาะสมกับประเภทและระดับข้อมูลนั้น เครื่องมือ AI Kitchen ได้รับการอนุมัติสำหรับข้อมูลระดับ 3 หรือต่ำกว่า ยกเว้น Model Comparison Tool ซึ่งได้รับการอนุมัติเพียงถึงระดับ 2

uoft-claim-privacy-data

Recognize privacy and information security risks; lines 201-201 of captured page text

25dfb97a0276e6c6219b08f60e6ed3587c7afe996bfeb1c08b90cab10a547969

แนวทางด้านความปลอดภัยสารสนเทศของ University of Toronto ระบุว่า ไม่ควรให้ข้อมูลใด ๆ แก่ generative AI หากส่วนใดส่วนหนึ่งของข้อมูลนั้นไม่ควรปรากฏในผลลัพธ์ของระบบนั้น และก่อนแชร์ข้อมูลส่วนบุคคลหรือข้อมูลของมหาวิทยาลัยที่จัดอยู่ในระดับ 2, 3 หรือ 4 กับเครื่องมือ AI ใด ๆ ผู้ใช้ต้องตรวจสอบว่ามหาวิทยาลัยได้ประเมินแล้วว่าเครื่องมือนั้นเหมาะสมกับประเภทและระดับข้อมูลนั้น เครื่องมือ AI Kitchen ได้รับการอนุมัติสำหรับข้อมูลระดับ 3 หรือต่ำกว่า ยกเว้น Model Comparison Tool ซึ่งได้รับการอนุมัติเพียงถึงระดับ 2

uoft-claim-privacy-data

Recognize privacy and information security risks; lines 207-207 of captured page text

25dfb97a0276e6c6219b08f60e6ed3587c7afe996bfeb1c08b90cab10a547969

แนวทางด้านความปลอดภัยสารสนเทศของ University of Toronto ระบุว่า ไม่ควรให้ข้อมูลใด ๆ แก่ generative AI หากส่วนใดส่วนหนึ่งของข้อมูลนั้นไม่ควรปรากฏในผลลัพธ์ของระบบนั้น และก่อนแชร์ข้อมูลส่วนบุคคลหรือข้อมูลของมหาวิทยาลัยที่จัดอยู่ในระดับ 2, 3 หรือ 4 กับเครื่องมือ AI ใด ๆ ผู้ใช้ต้องตรวจสอบว่ามหาวิทยาลัยได้ประเมินแล้วว่าเครื่องมือนั้นเหมาะสมกับประเภทและระดับข้อมูลนั้น เครื่องมือ AI Kitchen ได้รับการอนุมัติสำหรับข้อมูลระดับ 3 หรือต่ำกว่า ยกเว้น Model Comparison Tool ซึ่งได้รับการอนุมัติเพียงถึงระดับ 2

uoft-claim-privacy-data

AI Kitchen standards; lines 69-69 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

แนวทางด้านความปลอดภัยสารสนเทศของ University of Toronto ระบุว่า ไม่ควรให้ข้อมูลใด ๆ แก่ generative AI หากส่วนใดส่วนหนึ่งของข้อมูลนั้นไม่ควรปรากฏในผลลัพธ์ของระบบนั้น และก่อนแชร์ข้อมูลส่วนบุคคลหรือข้อมูลของมหาวิทยาลัยที่จัดอยู่ในระดับ 2, 3 หรือ 4 กับเครื่องมือ AI ใด ๆ ผู้ใช้ต้องตรวจสอบว่ามหาวิทยาลัยได้ประเมินแล้วว่าเครื่องมือนั้นเหมาะสมกับประเภทและระดับข้อมูลนั้น เครื่องมือ AI Kitchen ได้รับการอนุมัติสำหรับข้อมูลระดับ 3 หรือต่ำกว่า ยกเว้น Model Comparison Tool ซึ่งได้รับการอนุมัติเพียงถึงระดับ 2

uoft-claim-privacy-data

AIK Model Comparison Tool row; lines 89-89 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

เว้นแต่จะได้รับอนุญาตอย่างชัดเจนจากผู้สอน นักศึกษาของ University of Toronto ไม่อนุญาตให้อัปโหลด คัดลอก ป้อน หรือแชร์เนื้อหารายวิชาที่จัดทำหรือให้โดยผู้สอน ผู้ช่วยสอน หรือมหาวิทยาลัย (เช่น สไลด์การบรรยาย การบันทึกเสียง ข้อสอบ เฉลย และเกณฑ์การให้คะแนน) ไปยังเครื่องมือ AI เชิงสร้างสรรค์ที่มหาวิทยาลัยยังไม่ได้อนุมัติให้ใช้เพื่อวัตถุประสงค์นั้น โดยหลักทั่วไป นักศึกษาไม่ควรอัปโหลดเนื้อหารายวิชาเข้าสู่ระบบ GenAI เนื่องจากข้อกังวลเรื่องการนำข้อมูลไปฝึกโมเดลและลิขสิทธิ์

draft-claim-uoft-course-materials-upload

Sample syllabus language on course materials (October 2026); lines 72-72 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

เว้นแต่จะได้รับอนุญาตอย่างชัดเจนจากผู้สอน นักศึกษาของ University of Toronto ไม่อนุญาตให้อัปโหลด คัดลอก ป้อน หรือแชร์เนื้อหารายวิชาที่จัดทำหรือให้โดยผู้สอน ผู้ช่วยสอน หรือมหาวิทยาลัย (เช่น สไลด์การบรรยาย การบันทึกเสียง ข้อสอบ เฉลย และเกณฑ์การให้คะแนน) ไปยังเครื่องมือ AI เชิงสร้างสรรค์ที่มหาวิทยาลัยยังไม่ได้อนุมัติให้ใช้เพื่อวัตถุประสงค์นั้น โดยหลักทั่วไป นักศึกษาไม่ควรอัปโหลดเนื้อหารายวิชาเข้าสู่ระบบ GenAI เนื่องจากข้อกังวลเรื่องการนำข้อมูลไปฝึกโมเดลและลิขสิทธิ์

draft-claim-uoft-course-materials-upload

Can students upload course materials? (updated October 2026); lines 282-282 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

แนวทางของ CTSI มหาวิทยาลัยโตรอนโตเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือ AI ที่ไม่ได้รับการสนับสนุน (ยังไม่ผ่านการตรวจสอบ) ในรายวิชา ระบุว่า นักศึกษาต้องสามารถเลือกไม่เข้าร่วมได้ อาจารย์ไม่สามารถกำหนดให้นักศึกษายอมรับข้อกำหนดของบุคคลที่สาม หรือส่งมอบข้อมูลส่วนบุคคลหรือทรัพย์สินทางปัญญา และต้องจัดทางเลือกที่ใช้ได้จริงในกรณีที่เครื่องมือเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมหรือการประเมินที่จำเป็น ต้องมีการประเมินผลกระทบด้านความเป็นส่วนตัว (Privacy Impact Assessment) ในทุกกรณีที่เครื่องมือที่ยังไม่ผ่านการตรวจสอบเก็บข้อมูลที่ระบุตัวตนได้ โดยปกติใช้เวลาสี่ถึงแปดสัปดาห์

draft-claim-uoft-third-party-tools-pia

Using non-supported tools; lines 195-195 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

แนวทางของ CTSI มหาวิทยาลัยโตรอนโตเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือ AI ที่ไม่ได้รับการสนับสนุน (ยังไม่ผ่านการตรวจสอบ) ในรายวิชา ระบุว่า นักศึกษาต้องสามารถเลือกไม่เข้าร่วมได้ อาจารย์ไม่สามารถกำหนดให้นักศึกษายอมรับข้อกำหนดของบุคคลที่สาม หรือส่งมอบข้อมูลส่วนบุคคลหรือทรัพย์สินทางปัญญา และต้องจัดทางเลือกที่ใช้ได้จริงในกรณีที่เครื่องมือเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมหรือการประเมินที่จำเป็น ต้องมีการประเมินผลกระทบด้านความเป็นส่วนตัว (Privacy Impact Assessment) ในทุกกรณีที่เครื่องมือที่ยังไม่ผ่านการตรวจสอบเก็บข้อมูลที่ระบุตัวตนได้ โดยปกติใช้เวลาสี่ถึงแปดสัปดาห์

draft-claim-uoft-third-party-tools-pia

Using non-supported tools; lines 197-197 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

AI Kitchen ระบุว่า Microsoft Copilot Chat สำหรับนักศึกษา บุคลากร อาจารย์ และบรรณารักษ์ เป็นสถานะพร้อมใช้งานและใช้ได้ฟรี โดยเข้าถึงได้ผ่านการลงชื่อเข้าใช้ด้วยบัญชี U of T

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-189

AI tools for teaching, research or administrative work: Copilot Chat row; lines 137-145 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

The AI Kitchen ยังระบุ Cogniti (ผู้ช่วยสอน AI เสมือนเฉพาะรายวิชาที่อิงตามเนื้อหาของผู้สอน) สำหรับอาจารย์ โดยไม่มีค่าใช้จ่ายแต่มีจำนวนที่นั่งจำกัด นักศึกษาใช้เอเจนต์ Cogniti ที่อาจารย์ผู้สอนได้เปิดใช้ไว้ในรายวิชาบน Quercus และผู้สอนต้องขอสิทธิ์ในการสร้างเอเจนต์ Chef's Kit ระบุ Microsoft GitHub Copilot Business สำหรับเจ้าหน้าที่ อาจารย์ และบรรณารักษ์ โดยไม่มีค่าใช้จ่ายแต่มีจำนวนที่นั่งจำกัด

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Cogniti row; lines 127-135 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

The AI Kitchen ยังระบุ Cogniti (ผู้ช่วยสอน AI เสมือนเฉพาะรายวิชาที่อิงตามเนื้อหาของผู้สอน) สำหรับอาจารย์ โดยไม่มีค่าใช้จ่ายแต่มีจำนวนที่นั่งจำกัด นักศึกษาใช้เอเจนต์ Cogniti ที่อาจารย์ผู้สอนได้เปิดใช้ไว้ในรายวิชาบน Quercus และผู้สอนต้องขอสิทธิ์ในการสร้างเอเจนต์ Chef's Kit ระบุ Microsoft GitHub Copilot Business สำหรับเจ้าหน้าที่ อาจารย์ และบรรณารักษ์ โดยไม่มีค่าใช้จ่ายแต่มีจำนวนที่นั่งจำกัด

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Chef's Kit: GitHub Copilot Business row; lines 181-189 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

The AI Kitchen ระบุ Claude for Education (Anthropic) สำหรับบุคลากร คณาจารย์ และบรรณารักษ์ว่าใช้งานได้ฟรีโดยมีที่นั่งจำกัด และต้องร้องขอผ่าน IT Service Centre ไม่ได้ระบุไว้เป็นเครื่องมือสำหรับนักศึกษา

cl-university-of-toronto-claude-186

AI tools for teaching, research or administrative work: Claude row; lines 107-115 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

AI Kitchen ของมหาวิทยาลัยโตรอนโตระบุ ChatGPT Edu (OpenAI) สำหรับบุคลากร คณาจารย์ และบรรณารักษ์ ในราคาที่ตกลงกันไว้ พร้อมจำนวนที่นั่งจำกัด และต้องขอผ่านศูนย์บริการไอที (IT Service Centre) ไม่ได้ระบุว่าเป็นเครื่องมือสำหรับนักศึกษา และไม่ได้ระบุว่าให้ใช้ฟรี

cl-university-of-toronto-chatgpt-edu-20260924

AI tools for teaching, research or administrative work: ChatGPT Edu row; lines 117-125 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

AI Kitchen ระบุว่า M365 Copilot (ผสานการทำงานกับ Word, Excel, Teams และ Outlook) มีสถานะพร้อมใช้งานสำหรับบุคลากร อาจารย์ และบรรณารักษ์ ในราคาที่เจรจาต่อรองได้ ผ่านศูนย์บริการไอที โดยเป็นไลเซนส์แยกต่างหากที่ต่างจาก Copilot Chat ที่ให้ใช้ฟรี และ CTSI ระบุว่าไม่ได้รับทุนจากส่วนกลาง

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-for-m365-190

AI tools for teaching, research or administrative work: M365 Copilot row; lines 147-155 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

แนวทางการสอนของ University of Toronto (CTSI) ระบุว่า Cogniti เป็นเครื่องมือที่แนะนำสำหรับการสอนและการเรียนรู้ ฝังอยู่ใน Quercus และให้บริการฟรีแก่นักศึกษาทุกคน ส่วน Microsoft Copilot Chat เป็นจุดเริ่มต้นที่ง่ายที่สุดสำหรับการใช้งานทั่วไป ซึ่งทุกคนที่ U of T เข้าถึงได้ เครื่องมือใน AI Kitchen ได้รับการตรวจสอบแล้วและสามารถใช้กับข้อมูลของสถาบันได้ถึงระดับ 3 เครื่องมือที่ได้รับใบอนุญาตบางรายการต้องมีการสมัครสมาชิกแบบเสียเงินซึ่งมหาวิทยาลัยไม่ได้ครอบคลุม ความพร้อมใช้งานของเครื่องมือไม่ได้หมายความว่าได้รับอนุญาตให้ใช้ AI ในการประเมินที่กำหนด

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 73-73 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

แนวทางการสอนของ University of Toronto (CTSI) ระบุว่า Cogniti เป็นเครื่องมือที่แนะนำสำหรับการสอนและการเรียนรู้ ฝังอยู่ใน Quercus และให้บริการฟรีแก่นักศึกษาทุกคน ส่วน Microsoft Copilot Chat เป็นจุดเริ่มต้นที่ง่ายที่สุดสำหรับการใช้งานทั่วไป ซึ่งทุกคนที่ U of T เข้าถึงได้ เครื่องมือใน AI Kitchen ได้รับการตรวจสอบแล้วและสามารถใช้กับข้อมูลของสถาบันได้ถึงระดับ 3 เครื่องมือที่ได้รับใบอนุญาตบางรายการต้องมีการสมัครสมาชิกแบบเสียเงินซึ่งมหาวิทยาลัยไม่ได้ครอบคลุม ความพร้อมใช้งานของเครื่องมือไม่ได้หมายความว่าได้รับอนุญาตให้ใช้ AI ในการประเมินที่กำหนด

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 75-75 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

แนวทางการสอนของ University of Toronto (CTSI) ระบุว่า Cogniti เป็นเครื่องมือที่แนะนำสำหรับการสอนและการเรียนรู้ ฝังอยู่ใน Quercus และให้บริการฟรีแก่นักศึกษาทุกคน ส่วน Microsoft Copilot Chat เป็นจุดเริ่มต้นที่ง่ายที่สุดสำหรับการใช้งานทั่วไป ซึ่งทุกคนที่ U of T เข้าถึงได้ เครื่องมือใน AI Kitchen ได้รับการตรวจสอบแล้วและสามารถใช้กับข้อมูลของสถาบันได้ถึงระดับ 3 เครื่องมือที่ได้รับใบอนุญาตบางรายการต้องมีการสมัครสมาชิกแบบเสียเงินซึ่งมหาวิทยาลัยไม่ได้ครอบคลุม ความพร้อมใช้งานของเครื่องมือไม่ได้หมายความว่าได้รับอนุญาตให้ใช้ AI ในการประเมินที่กำหนด

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 77-77 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

แนวทางการสอนของ University of Toronto (CTSI) ระบุว่า Cogniti เป็นเครื่องมือที่แนะนำสำหรับการสอนและการเรียนรู้ ฝังอยู่ใน Quercus และให้บริการฟรีแก่นักศึกษาทุกคน ส่วน Microsoft Copilot Chat เป็นจุดเริ่มต้นที่ง่ายที่สุดสำหรับการใช้งานทั่วไป ซึ่งทุกคนที่ U of T เข้าถึงได้ เครื่องมือใน AI Kitchen ได้รับการตรวจสอบแล้วและสามารถใช้กับข้อมูลของสถาบันได้ถึงระดับ 3 เครื่องมือที่ได้รับใบอนุญาตบางรายการต้องมีการสมัครสมาชิกแบบเสียเงินซึ่งมหาวิทยาลัยไม่ได้ครอบคลุม ความพร้อมใช้งานของเครื่องมือไม่ได้หมายความว่าได้รับอนุญาตให้ใช้ AI ในการประเมินที่กำหนด

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 69-69 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

The AI Kitchen ยังระบุ Cogniti (ผู้ช่วยสอน AI เสมือนเฉพาะรายวิชาที่อิงตามเนื้อหาของผู้สอน) สำหรับอาจารย์ โดยไม่มีค่าใช้จ่ายแต่มีจำนวนที่นั่งจำกัด นักศึกษาใช้เอเจนต์ Cogniti ที่อาจารย์ผู้สอนได้เปิดใช้ไว้ในรายวิชาบน Quercus และผู้สอนต้องขอสิทธิ์ในการสร้างเอเจนต์ Chef's Kit ระบุ Microsoft GitHub Copilot Business สำหรับเจ้าหน้าที่ อาจารย์ และบรรณารักษ์ โดยไม่มีค่าใช้จ่ายแต่มีจำนวนที่นั่งจำกัด

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Meet Cogniti; lines 265-265 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

AI Kitchen ระบุว่า M365 Copilot (ผสานการทำงานกับ Word, Excel, Teams และ Outlook) มีสถานะพร้อมใช้งานสำหรับบุคลากร อาจารย์ และบรรณารักษ์ ในราคาที่เจรจาต่อรองได้ ผ่านศูนย์บริการไอที โดยเป็นไลเซนส์แยกต่างหากที่ต่างจาก Copilot Chat ที่ให้ใช้ฟรี และ CTSI ระบุว่าไม่ได้รับทุนจากส่วนกลาง

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-for-m365-190

Cost comparison; lines 101-101 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

สำหรับวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกโดยเฉพาะนั้น University of Toronto School of Graduate Studies กำหนดว่าการใช้เครื่องมือ generative AI ในแง่มุมใดก็ตามของการวิจัยหรือการเขียนวิทยานิพนธ์จะต้องกระทำโดยได้รับอนุมัติล่วงหน้าจากอาจารย์ที่ปรึกษาและคณะกรรมการกำกับดูแลวิทยานิพนธ์ นักศึกษายังคงต้องรับผิดชอบต่อเนื้อหาใดๆ ที่สร้างขึ้นโดย AI ในวิทยานิพนธ์ และต้องสามารถอธิบายและปกป้องการใช้ AI ใดๆ ในการสอบปากเปล่าขั้นสุดท้ายได้

claim-university-of-toronto-001

Can students use generative AI tools to research or write a doctoral thesis? (last updated September 5, 2025); lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

สำหรับวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกโดยเฉพาะนั้น University of Toronto School of Graduate Studies กำหนดว่าการใช้เครื่องมือ generative AI ในแง่มุมใดก็ตามของการวิจัยหรือการเขียนวิทยานิพนธ์จะต้องกระทำโดยได้รับอนุมัติล่วงหน้าจากอาจารย์ที่ปรึกษาและคณะกรรมการกำกับดูแลวิทยานิพนธ์ นักศึกษายังคงต้องรับผิดชอบต่อเนื้อหาใดๆ ที่สร้างขึ้นโดย AI ในวิทยานิพนธ์ และต้องสามารถอธิบายและปกป้องการใช้ AI ใดๆ ในการสอบปากเปล่าขั้นสุดท้ายได้

claim-university-of-toronto-001

Doctoral thesis; lines 69-69 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

สำหรับวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกโดยเฉพาะนั้น University of Toronto School of Graduate Studies กำหนดว่าการใช้เครื่องมือ generative AI ในแง่มุมใดก็ตามของการวิจัยหรือการเขียนวิทยานิพนธ์จะต้องกระทำโดยได้รับอนุมัติล่วงหน้าจากอาจารย์ที่ปรึกษาและคณะกรรมการกำกับดูแลวิทยานิพนธ์ นักศึกษายังคงต้องรับผิดชอบต่อเนื้อหาใดๆ ที่สร้างขึ้นโดย AI ในวิทยานิพนธ์ และต้องสามารถอธิบายและปกป้องการใช้ AI ใดๆ ในการสอบปากเปล่าขั้นสุดท้ายได้

claim-university-of-toronto-001

Doctoral thesis; lines 69-69 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

ในกรณีที่การใช้ AI เชิงสร้างสรรค์ที่ได้รับอนุมัติมีส่วนช่วยในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของ University of Toronto วิทยานิพนธ์จะต้องอ้างอิงและอธิบายการใช้งานนั้นอย่างเหมาะสมเพื่อให้ผู้อ่านสามารถบอกได้ว่าใช้เครื่องมือใด รวมถึงใช้อย่างไรและเพราะเหตุใด การอนุมัติให้ใช้ AI ในการวิจัยไม่ได้ครอบคลุมไปถึงการเขียน: นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจะต้องขอและบันทึกการอนุมัติจากอาจารย์ที่ปรึกษาและคณะกรรมการสำหรับการใช้ AI ในการเขียนแยกต่างหาก SGS ไม่ได้ควบคุมวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท Major Research Papers หรือการสอบประมวลความรู้ หน่วยงานระดับบัณฑิตศึกษาจะเป็นผู้กำหนดกฎเกณฑ์เหล่านั้น ในขณะที่ Code of Behaviour และกรอบการทำงานเกี่ยวกับการประพฤติมิชอบในการวิจัยยังคงมีผลบังคับใช้

claim-university-of-toronto-002

Doctoral thesis; lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

ในกรณีที่การใช้ AI เชิงสร้างสรรค์ที่ได้รับอนุมัติมีส่วนช่วยในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของ University of Toronto วิทยานิพนธ์จะต้องอ้างอิงและอธิบายการใช้งานนั้นอย่างเหมาะสมเพื่อให้ผู้อ่านสามารถบอกได้ว่าใช้เครื่องมือใด รวมถึงใช้อย่างไรและเพราะเหตุใด การอนุมัติให้ใช้ AI ในการวิจัยไม่ได้ครอบคลุมไปถึงการเขียน: นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจะต้องขอและบันทึกการอนุมัติจากอาจารย์ที่ปรึกษาและคณะกรรมการสำหรับการใช้ AI ในการเขียนแยกต่างหาก SGS ไม่ได้ควบคุมวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท Major Research Papers หรือการสอบประมวลความรู้ หน่วยงานระดับบัณฑิตศึกษาจะเป็นผู้กำหนดกฎเกณฑ์เหล่านั้น ในขณะที่ Code of Behaviour และกรอบการทำงานเกี่ยวกับการประพฤติมิชอบในการวิจัยยังคงมีผลบังคับใช้

claim-university-of-toronto-002

If generative AI tools are allowed for research, does that mean they are also allowed for writing?; lines 75-75 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

ในกรณีที่การใช้ AI เชิงสร้างสรรค์ที่ได้รับอนุมัติมีส่วนช่วยในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของ University of Toronto วิทยานิพนธ์จะต้องอ้างอิงและอธิบายการใช้งานนั้นอย่างเหมาะสมเพื่อให้ผู้อ่านสามารถบอกได้ว่าใช้เครื่องมือใด รวมถึงใช้อย่างไรและเพราะเหตุใด การอนุมัติให้ใช้ AI ในการวิจัยไม่ได้ครอบคลุมไปถึงการเขียน: นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจะต้องขอและบันทึกการอนุมัติจากอาจารย์ที่ปรึกษาและคณะกรรมการสำหรับการใช้ AI ในการเขียนแยกต่างหาก SGS ไม่ได้ควบคุมวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท Major Research Papers หรือการสอบประมวลความรู้ หน่วยงานระดับบัณฑิตศึกษาจะเป็นผู้กำหนดกฎเกณฑ์เหล่านั้น ในขณะที่ Code of Behaviour และกรอบการทำงานเกี่ยวกับการประพฤติมิชอบในการวิจัยยังคงมีผลบังคับใช้

claim-university-of-toronto-002

Master's thesis, Major Research Paper and other milestones; lines 87-87 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

สำหรับเหตุการณ์สำคัญทางวิชาการระดับบัณฑิตศึกษาโดยทั่วไป (เช่น การสอบวัดคุณสมบัติ การเป็นผู้สมัครปริญญาเอก และกิจกรรมทางวิชาการอื่น ๆ) School of Graduate Studies ของ University of Toronto แนะนำให้นักศึกษาขอและบันทึกการอนุมัติเป็นลายลักษณ์อักษรที่ชัดเจนจากอาจารย์ที่ปรึกษาและคณะกรรมการที่ปรึกษาก่อนใช้ปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ (generative AI) ข้อแนะนำทั่วไปนี้มีควบคู่กับข้อกำหนดบังคับที่เข้มงวดกว่าสำหรับวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก (ดู claim-university-of-toronto-001) นักศึกษา อาจารย์ที่ปรึกษา และหน่วยงานบัณฑิตศึกษาต้องตกลงกันล่วงหน้าว่าจะใช้เครื่องมือ AI ใด ๆ อย่างไรสำหรับแต่ละเหตุการณ์สำคัญ

uoft-claim-graduate-supervisor-approval

Overview (last updated September 9, 2026); lines 45-45 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

สำหรับเหตุการณ์สำคัญทางวิชาการระดับบัณฑิตศึกษาโดยทั่วไป (เช่น การสอบวัดคุณสมบัติ การเป็นผู้สมัครปริญญาเอก และกิจกรรมทางวิชาการอื่น ๆ) School of Graduate Studies ของ University of Toronto แนะนำให้นักศึกษาขอและบันทึกการอนุมัติเป็นลายลักษณ์อักษรที่ชัดเจนจากอาจารย์ที่ปรึกษาและคณะกรรมการที่ปรึกษาก่อนใช้ปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ (generative AI) ข้อแนะนำทั่วไปนี้มีควบคู่กับข้อกำหนดบังคับที่เข้มงวดกว่าสำหรับวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก (ดู claim-university-of-toronto-001) นักศึกษา อาจารย์ที่ปรึกษา และหน่วยงานบัณฑิตศึกษาต้องตกลงกันล่วงหน้าว่าจะใช้เครื่องมือ AI ใด ๆ อย่างไรสำหรับแต่ละเหตุการณ์สำคัญ

uoft-claim-graduate-supervisor-approval

Overview; lines 43-43 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

School of Graduate Studies ของ University of Toronto ระบุว่าการใช้เครื่องมือ generative AI โดยไม่ได้รับอนุญาตสำหรับงานวิชาการอาจถือเป็นความผิดภายใต้ Code of Behaviour on Academic Matters และถือเป็นการประพฤติมิชอบในการวิจัยภายใต้ Policy on Ethical Conduct in Research และ Framework to Address Allegations of Research Misconduct นี่เป็นผลที่อาจเกิดขึ้นได้ ไม่ใช่ข้อสรุปความผิดหรือการลงโทษโดยอัตโนมัติ

claim-university-of-toronto-003

Overview; lines 45-45 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb