University of Toronto

Volgens de Code of Behaviour on Academic Matters van de University of Toronto (van kracht vanaf 1 juli 2025) is het een overtreding wanneer een student bewust een ongeoorloofd hulpmiddel gebruikt of in bezit heeft, of ongeoorloofde hulp krijgt bij een vorm van academisch werk. Als een docent heeft bepaald dat bij een opdracht geen hulp van buitenaf is toegestaan, zal de universiteit het gebruik van generatieve AI door de student doorgaans beschouwen als het gebruik van een ongeoorloofd hulpmiddel. De scenariopagina van het Office of Academic Integrity geeft hetzelfde voorbeeld, maar toont nog de formulering van de Code van vóór 2025 en is interpretatief in plaats van de bepalende tekst.

uoft-claim-academic-integrity

Code s.4(b) (Offences); lines 565-565 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Volgens de Code of Behaviour on Academic Matters van de University of Toronto (van kracht vanaf 1 juli 2025) is het een overtreding wanneer een student bewust een ongeoorloofd hulpmiddel gebruikt of in bezit heeft, of ongeoorloofde hulp krijgt bij een vorm van academisch werk. Als een docent heeft bepaald dat bij een opdracht geen hulp van buitenaf is toegestaan, zal de universiteit het gebruik van generatieve AI door de student doorgaans beschouwen als het gebruik van een ongeoorloofd hulpmiddel. De scenariopagina van het Office of Academic Integrity geeft hetzelfde voorbeeld, maar toont nog de formulering van de Code van vóór 2025 en is interpretatief in plaats van de bepalende tekst.

uoft-claim-academic-integrity

What is the University's position on students' use of AI on assignments? (updated October 2026); lines 224-224 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

De FAQ van de University of Toronto (bijgewerkt in oktober 2026) stelt dat studenten op bachelor- en graduate-niveau (master- en doctoraatsstudenten) generatieve AI-tools mogen gebruiken als leerhulpmiddel, bijvoorbeeld om informatie samen te vatten of hun begrip te toetsen. Dat is vergelijkbaar met het raadplegen van boeken, medestudenten of een tutor. Zulk gebruik is over het algemeen toegestaan, ook als een docent heeft gezegd dat AI in de cursus verder niet is toegestaan, en hoeft doorgaans niet te worden vermeld of gemeld. Als studenten door AI gegenereerde informatie gebruiken die normaal gesproken moet worden geciteerd (citeren, parafraseren of tekst of ideeën overnemen), moeten ze die citeren volgens de richtlijnen van U of T Libraries of de aanwijzingen van de docent. Gebruik als leerhulpmiddel is iets anders dan AI gebruiken om beoordeeld werk af te maken.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid? (updated October 2026); lines 272-272 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

De FAQ van de University of Toronto (bijgewerkt in oktober 2026) stelt dat studenten op bachelor- en graduate-niveau (master- en doctoraatsstudenten) generatieve AI-tools mogen gebruiken als leerhulpmiddel, bijvoorbeeld om informatie samen te vatten of hun begrip te toetsen. Dat is vergelijkbaar met het raadplegen van boeken, medestudenten of een tutor. Zulk gebruik is over het algemeen toegestaan, ook als een docent heeft gezegd dat AI in de cursus verder niet is toegestaan, en hoeft doorgaans niet te worden vermeld of gemeld. Als studenten door AI gegenereerde informatie gebruiken die normaal gesproken moet worden geciteerd (citeren, parafraseren of tekst of ideeën overnemen), moeten ze die citeren volgens de richtlijnen van U of T Libraries of de aanwijzingen van de docent. Gebruik als leerhulpmiddel is iets anders dan AI gebruiken om beoordeeld werk af te maken.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid?; lines 274-274 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

De Universiteit van Toronto raadt docenten aan een verklaring in de syllabus op te nemen die studenten informeert over de verwachtingen ten aanzien van het gebruik van AI, en biedt voorbeeldverklaringen voor syllabi en opdrachten voor graduate- en undergraduate-vakken; sommige onderdelen kunnen eigen richtlijnen hebben. De eerdere URL van de Vice-Provost verwijst nu door naar de startpagina van het bureau, dus de huidige veelgestelde vragen van de Vice-Provost, Teaching & Learning (bijgewerkt in oktober 2026) wordt als bron gebruikt.

uoft-claim-syllabus-statement

Sample syllabus statements (last updated October 2026); lines 68-68 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Volgens de Code of Behaviour on Academic Matters van de University of Toronto (van kracht vanaf 1 juli 2025) is het een overtreding wanneer een student bewust een ongeoorloofd hulpmiddel gebruikt of in bezit heeft, of ongeoorloofde hulp krijgt bij een vorm van academisch werk. Als een docent heeft bepaald dat bij een opdracht geen hulp van buitenaf is toegestaan, zal de universiteit het gebruik van generatieve AI door de student doorgaans beschouwen als het gebruik van een ongeoorloofd hulpmiddel. De scenariopagina van het Office of Academic Integrity geeft hetzelfde voorbeeld, maar toont nog de formulering van de Code van vóór 2025 en is interpretatief in plaats van de bepalende tekst.

uoft-claim-academic-integrity

Scenario (interpretive; pre-2025 Code numbering); lines 51-51 of captured page text

6b438a2f77745a5b215c3be80e9f92a2c6d8c14631144704944784eb73cdd5f8

Volgens de Code of Behaviour on Academic Matters van de University of Toronto (van kracht vanaf 1 juli 2025) is het een overtreding wanneer een student bewust een ongeoorloofd hulpmiddel gebruikt of in bezit heeft, of ongeoorloofde hulp krijgt bij een vorm van academisch werk. Als een docent heeft bepaald dat bij een opdracht geen hulp van buitenaf is toegestaan, zal de universiteit het gebruik van generatieve AI door de student doorgaans beschouwen als het gebruik van een ongeoorloofd hulpmiddel. De scenariopagina van het Office of Academic Integrity geeft hetzelfde voorbeeld, maar toont nog de formulering van de Code van vóór 2025 en is interpretatief in plaats van de bepalende tekst.

uoft-claim-academic-integrity

Code s.4(b) (Offences); lines 565-565 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

De 2025 Code of Behaviour on Academic Matters maakt het ook een vergrijp om bewust academisch werk in te dienen dat een bewering van feiten of een verwijzing naar een bron bevat die is verzonnen. Dit vergrijp hangt af van kennis, ook wanneer de student redelijkerwijs had moeten weten; niet elke AI-fout is automatisch een vergrijp. Wanneer een docent redelijke gronden heeft om aan te nemen dat een vergrijp is begaan, moet de student onmiddellijk worden geïnformeerd, moeten redenen worden gegeven en moet een gesprek worden aangeboden, dat doorgaans synchroon wordt gehouden. Wat de student in dat gesprek zegt, mag niet als bewijs worden gebruikt bij een hoorzitting. De decaan of voorzitter moet de student meedelen dat hij advies mag inwinnen of zich mag laten vertegenwoordigen, en dat hij niet verplicht is een verklaring af te leggen. Sancties die op divisieniveau beschikbaar zijn, omvatten schorsing van maximaal 12 maanden (maximaal 24 met goedkeuring van de Provost). Schorsing tot vijf jaar of een voorstel tot verwijdering zijn voorbehouden aan het University Tribunal.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Code s.4(f) (Offences); lines 573-573 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

De 2025 Code of Behaviour on Academic Matters maakt het ook een vergrijp om bewust academisch werk in te dienen dat een bewering van feiten of een verwijzing naar een bron bevat die is verzonnen. Dit vergrijp hangt af van kennis, ook wanneer de student redelijkerwijs had moeten weten; niet elke AI-fout is automatisch een vergrijp. Wanneer een docent redelijke gronden heeft om aan te nemen dat een vergrijp is begaan, moet de student onmiddellijk worden geïnformeerd, moeten redenen worden gegeven en moet een gesprek worden aangeboden, dat doorgaans synchroon wordt gehouden. Wat de student in dat gesprek zegt, mag niet als bewijs worden gebruikt bij een hoorzitting. De decaan of voorzitter moet de student meedelen dat hij advies mag inwinnen of zich mag laten vertegenwoordigen, en dat hij niet verplicht is een verklaring af te leggen. Sancties die op divisieniveau beschikbaar zijn, omvatten schorsing van maximaal 12 maanden (maximaal 24 met goedkeuring van de Provost). Schorsing tot vijf jaar of een voorstel tot verwijdering zijn voorbehouden aan het University Tribunal.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Code s.2 (knowing); lines 559-559 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

De 2025 Code of Behaviour on Academic Matters maakt het ook een vergrijp om bewust academisch werk in te dienen dat een bewering van feiten of een verwijzing naar een bron bevat die is verzonnen. Dit vergrijp hangt af van kennis, ook wanneer de student redelijkerwijs had moeten weten; niet elke AI-fout is automatisch een vergrijp. Wanneer een docent redelijke gronden heeft om aan te nemen dat een vergrijp is begaan, moet de student onmiddellijk worden geïnformeerd, moeten redenen worden gegeven en moet een gesprek worden aangeboden, dat doorgaans synchroon wordt gehouden. Wat de student in dat gesprek zegt, mag niet als bewijs worden gebruikt bij een hoorzitting. De decaan of voorzitter moet de student meedelen dat hij advies mag inwinnen of zich mag laten vertegenwoordigen, en dat hij niet verplicht is een verklaring af te leggen. Sancties die op divisieniveau beschikbaar zijn, omvatten schorsing van maximaal 12 maanden (maximaal 24 met goedkeuring van de Provost). Schorsing tot vijf jaar of een voorstel tot verwijdering zijn voorbehouden aan het University Tribunal.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional procedures: instructor's duties; lines 623-623 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

De 2025 Code of Behaviour on Academic Matters maakt het ook een vergrijp om bewust academisch werk in te dienen dat een bewering van feiten of een verwijzing naar een bron bevat die is verzonnen. Dit vergrijp hangt af van kennis, ook wanneer de student redelijkerwijs had moeten weten; niet elke AI-fout is automatisch een vergrijp. Wanneer een docent redelijke gronden heeft om aan te nemen dat een vergrijp is begaan, moet de student onmiddellijk worden geïnformeerd, moeten redenen worden gegeven en moet een gesprek worden aangeboden, dat doorgaans synchroon wordt gehouden. Wat de student in dat gesprek zegt, mag niet als bewijs worden gebruikt bij een hoorzitting. De decaan of voorzitter moet de student meedelen dat hij advies mag inwinnen of zich mag laten vertegenwoordigen, en dat hij niet verplicht is een verklaring af te leggen. Sancties die op divisieniveau beschikbaar zijn, omvatten schorsing van maximaal 12 maanden (maximaal 24 met goedkeuring van de Provost). Schorsing tot vijf jaar of een voorstel tot verwijdering zijn voorbehouden aan het University Tribunal.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional procedures: dean's or chair's warning; lines 663-663 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

De 2025 Code of Behaviour on Academic Matters maakt het ook een vergrijp om bewust academisch werk in te dienen dat een bewering van feiten of een verwijzing naar een bron bevat die is verzonnen. Dit vergrijp hangt af van kennis, ook wanneer de student redelijkerwijs had moeten weten; niet elke AI-fout is automatisch een vergrijp. Wanneer een docent redelijke gronden heeft om aan te nemen dat een vergrijp is begaan, moet de student onmiddellijk worden geïnformeerd, moeten redenen worden gegeven en moet een gesprek worden aangeboden, dat doorgaans synchroon wordt gehouden. Wat de student in dat gesprek zegt, mag niet als bewijs worden gebruikt bij een hoorzitting. De decaan of voorzitter moet de student meedelen dat hij advies mag inwinnen of zich mag laten vertegenwoordigen, en dat hij niet verplicht is een verklaring af te leggen. Sancties die op divisieniveau beschikbaar zijn, omvatten schorsing van maximaal 12 maanden (maximaal 24 met goedkeuring van de Provost). Schorsing tot vijf jaar of een voorstel tot verwijdering zijn voorbehouden aan het University Tribunal.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Divisional sanctions; lines 751-751 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

De 2025 Code of Behaviour on Academic Matters maakt het ook een vergrijp om bewust academisch werk in te dienen dat een bewering van feiten of een verwijzing naar een bron bevat die is verzonnen. Dit vergrijp hangt af van kennis, ook wanneer de student redelijkerwijs had moeten weten; niet elke AI-fout is automatisch een vergrijp. Wanneer een docent redelijke gronden heeft om aan te nemen dat een vergrijp is begaan, moet de student onmiddellijk worden geïnformeerd, moeten redenen worden gegeven en moet een gesprek worden aangeboden, dat doorgaans synchroon wordt gehouden. Wat de student in dat gesprek zegt, mag niet als bewijs worden gebruikt bij een hoorzitting. De decaan of voorzitter moet de student meedelen dat hij advies mag inwinnen of zich mag laten vertegenwoordigen, en dat hij niet verplicht is een verklaring af te leggen. Sancties die op divisieniveau beschikbaar zijn, omvatten schorsing van maximaal 12 maanden (maximaal 24 met goedkeuring van de Provost). Schorsing tot vijf jaar of een voorstel tot verwijdering zijn voorbehouden aan het University Tribunal.

draft-claim-uoft-code-fabricated-references-procedure

Tribunal sanctions; lines 945-945 of captured page text

f30271f7de532f5e513371865d35ea248e44fae97884fa8b2c57a2743e4cc1f7

Volgens de Code of Behaviour on Academic Matters van de University of Toronto (van kracht vanaf 1 juli 2025) is het een overtreding wanneer een student bewust een ongeoorloofd hulpmiddel gebruikt of in bezit heeft, of ongeoorloofde hulp krijgt bij een vorm van academisch werk. Als een docent heeft bepaald dat bij een opdracht geen hulp van buitenaf is toegestaan, zal de universiteit het gebruik van generatieve AI door de student doorgaans beschouwen als het gebruik van een ongeoorloofd hulpmiddel. De scenariopagina van het Office of Academic Integrity geeft hetzelfde voorbeeld, maar toont nog de formulering van de Code van vóór 2025 en is interpretatief in plaats van de bepalende tekst.

uoft-claim-academic-integrity

What is the University's position on students' use of AI on assignments? (updated October 2026); lines 224-224 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Volgens de Code of Behaviour on Academic Matters van de University of Toronto (van kracht vanaf 1 juli 2025) is het een overtreding wanneer een student bewust een ongeoorloofd hulpmiddel gebruikt of in bezit heeft, of ongeoorloofde hulp krijgt bij een vorm van academisch werk. Als een docent heeft bepaald dat bij een opdracht geen hulp van buitenaf is toegestaan, zal de universiteit het gebruik van generatieve AI door de student doorgaans beschouwen als het gebruik van een ongeoorloofd hulpmiddel. De scenariopagina van het Office of Academic Integrity geeft hetzelfde voorbeeld, maar toont nog de formulering van de Code van vóór 2025 en is interpretatief in plaats van de bepalende tekst.

uoft-claim-academic-integrity

Scenario (interpretive; pre-2025 Code numbering); lines 51-51 of captured page text

6b438a2f77745a5b215c3be80e9f92a2c6d8c14631144704944784eb73cdd5f8

De FAQ van de University of Toronto (bijgewerkt in oktober 2026) stelt dat studenten op bachelor- en graduate-niveau (master- en doctoraatsstudenten) generatieve AI-tools mogen gebruiken als leerhulpmiddel, bijvoorbeeld om informatie samen te vatten of hun begrip te toetsen. Dat is vergelijkbaar met het raadplegen van boeken, medestudenten of een tutor. Zulk gebruik is over het algemeen toegestaan, ook als een docent heeft gezegd dat AI in de cursus verder niet is toegestaan, en hoeft doorgaans niet te worden vermeld of gemeld. Als studenten door AI gegenereerde informatie gebruiken die normaal gesproken moet worden geciteerd (citeren, parafraseren of tekst of ideeën overnemen), moeten ze die citeren volgens de richtlijnen van U of T Libraries of de aanwijzingen van de docent. Gebruik als leerhulpmiddel is iets anders dan AI gebruiken om beoordeeld werk af te maken.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid? (updated October 2026); lines 272-272 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

De FAQ van de University of Toronto (bijgewerkt in oktober 2026) stelt dat studenten op bachelor- en graduate-niveau (master- en doctoraatsstudenten) generatieve AI-tools mogen gebruiken als leerhulpmiddel, bijvoorbeeld om informatie samen te vatten of hun begrip te toetsen. Dat is vergelijkbaar met het raadplegen van boeken, medestudenten of een tutor. Zulk gebruik is over het algemeen toegestaan, ook als een docent heeft gezegd dat AI in de cursus verder niet is toegestaan, en hoeft doorgaans niet te worden vermeld of gemeld. Als studenten door AI gegenereerde informatie gebruiken die normaal gesproken moet worden geciteerd (citeren, parafraseren of tekst of ideeën overnemen), moeten ze die citeren volgens de richtlijnen van U of T Libraries of de aanwijzingen van de docent. Gebruik als leerhulpmiddel is iets anders dan AI gebruiken om beoordeeld werk af te maken.

draft-claim-uoft-learning-aid-use

Are students permitted to use AI tools as a learning aid?; lines 274-274 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Wanneer goedgekeurd gebruik van generatieve AI bijdraagt aan een proefschrift aan de University of Toronto, moet het proefschrift dat gebruik passend citeren en beschrijven, zodat de lezer kan zien welke tools zijn gebruikt, en hoe en waarom. Goedkeuring om AI in onderzoek te gebruiken geldt niet voor het schrijven: graduate-studenten moeten afzonderlijk goedkeuring van de begeleider en commissie vragen en documenteren voor het gebruik van AI bij het schrijven. SGS reguleert masterscripties, Major Research Papers of kwalificerende examens niet; graduate-afdelingen bepalen die regels, terwijl de Code of Behaviour en het kader voor wangedrag in onderzoek onverminderd van toepassing blijven.

claim-university-of-toronto-002

Doctoral thesis; lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Wanneer goedgekeurd gebruik van generatieve AI bijdraagt aan een proefschrift aan de University of Toronto, moet het proefschrift dat gebruik passend citeren en beschrijven, zodat de lezer kan zien welke tools zijn gebruikt, en hoe en waarom. Goedkeuring om AI in onderzoek te gebruiken geldt niet voor het schrijven: graduate-studenten moeten afzonderlijk goedkeuring van de begeleider en commissie vragen en documenteren voor het gebruik van AI bij het schrijven. SGS reguleert masterscripties, Major Research Papers of kwalificerende examens niet; graduate-afdelingen bepalen die regels, terwijl de Code of Behaviour en het kader voor wangedrag in onderzoek onverminderd van toepassing blijven.

claim-university-of-toronto-002

If generative AI tools are allowed for research, does that mean they are also allowed for writing?; lines 75-75 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Wanneer goedgekeurd gebruik van generatieve AI bijdraagt aan een proefschrift aan de University of Toronto, moet het proefschrift dat gebruik passend citeren en beschrijven, zodat de lezer kan zien welke tools zijn gebruikt, en hoe en waarom. Goedkeuring om AI in onderzoek te gebruiken geldt niet voor het schrijven: graduate-studenten moeten afzonderlijk goedkeuring van de begeleider en commissie vragen en documenteren voor het gebruik van AI bij het schrijven. SGS reguleert masterscripties, Major Research Papers of kwalificerende examens niet; graduate-afdelingen bepalen die regels, terwijl de Code of Behaviour en het kader voor wangedrag in onderzoek onverminderd van toepassing blijven.

claim-university-of-toronto-002

Master's thesis, Major Research Paper and other milestones; lines 87-87 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

De richtlijnen van Informatiebeveiliging van de Universiteit van Toronto stellen dat er geen gegevens aan generatieve AI zouden moeten worden verstrekt als enig deel ervan niet in de resultaten van dat systeem zou mogen verschijnen. Ook stellen ze dat gebruikers, voordat ze persoonsgegevens of universiteitsgegevens die zijn geclassificeerd als niveau 2, 3 of 4 met een AI-tool delen, moeten verifiëren of de universiteit de tool als geschikt heeft beoordeeld voor dat gegevenstype en -niveau. Tools van AI Kitchen zijn goedgekeurd voor gegevens van niveau 3 of lager, behalve de Model Comparison Tool, die alleen tot en met niveau 2 is goedgekeurd.

uoft-claim-privacy-data

Recognize privacy and information security risks; lines 201-201 of captured page text

25dfb97a0276e6c6219b08f60e6ed3587c7afe996bfeb1c08b90cab10a547969

De richtlijnen van Informatiebeveiliging van de Universiteit van Toronto stellen dat er geen gegevens aan generatieve AI zouden moeten worden verstrekt als enig deel ervan niet in de resultaten van dat systeem zou mogen verschijnen. Ook stellen ze dat gebruikers, voordat ze persoonsgegevens of universiteitsgegevens die zijn geclassificeerd als niveau 2, 3 of 4 met een AI-tool delen, moeten verifiëren of de universiteit de tool als geschikt heeft beoordeeld voor dat gegevenstype en -niveau. Tools van AI Kitchen zijn goedgekeurd voor gegevens van niveau 3 of lager, behalve de Model Comparison Tool, die alleen tot en met niveau 2 is goedgekeurd.

uoft-claim-privacy-data

Recognize privacy and information security risks; lines 207-207 of captured page text

25dfb97a0276e6c6219b08f60e6ed3587c7afe996bfeb1c08b90cab10a547969

De richtlijnen van Informatiebeveiliging van de Universiteit van Toronto stellen dat er geen gegevens aan generatieve AI zouden moeten worden verstrekt als enig deel ervan niet in de resultaten van dat systeem zou mogen verschijnen. Ook stellen ze dat gebruikers, voordat ze persoonsgegevens of universiteitsgegevens die zijn geclassificeerd als niveau 2, 3 of 4 met een AI-tool delen, moeten verifiëren of de universiteit de tool als geschikt heeft beoordeeld voor dat gegevenstype en -niveau. Tools van AI Kitchen zijn goedgekeurd voor gegevens van niveau 3 of lager, behalve de Model Comparison Tool, die alleen tot en met niveau 2 is goedgekeurd.

uoft-claim-privacy-data

AI Kitchen standards; lines 69-69 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

De richtlijnen van Informatiebeveiliging van de Universiteit van Toronto stellen dat er geen gegevens aan generatieve AI zouden moeten worden verstrekt als enig deel ervan niet in de resultaten van dat systeem zou mogen verschijnen. Ook stellen ze dat gebruikers, voordat ze persoonsgegevens of universiteitsgegevens die zijn geclassificeerd als niveau 2, 3 of 4 met een AI-tool delen, moeten verifiëren of de universiteit de tool als geschikt heeft beoordeeld voor dat gegevenstype en -niveau. Tools van AI Kitchen zijn goedgekeurd voor gegevens van niveau 3 of lager, behalve de Model Comparison Tool, die alleen tot en met niveau 2 is goedgekeurd.

uoft-claim-privacy-data

AIK Model Comparison Tool row; lines 89-89 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

Tenzij ze uitdrukkelijke toestemming van de docent hebben, mogen studenten van de University of Toronto geen cursusmateriaal dat is gemaakt of verstrekt door de docent, onderwijsassistenten of de universiteit (zoals colleges-dia's, opnames, testvragen, oplossingen en beoordelingsschema's) uploaden, kopiëren, invoeren of delen naar een generatieve AI-tool die de universiteit daarvoor niet heeft goedgekeurd. Als algemene regel wordt studenten aangeraden cursusmateriaal niet in GenAI-systemen te uploaden, vanwege zorgen over het trainen van modellen en auteursrecht.

draft-claim-uoft-course-materials-upload

Sample syllabus language on course materials (October 2026); lines 72-72 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

Tenzij ze uitdrukkelijke toestemming van de docent hebben, mogen studenten van de University of Toronto geen cursusmateriaal dat is gemaakt of verstrekt door de docent, onderwijsassistenten of de universiteit (zoals colleges-dia's, opnames, testvragen, oplossingen en beoordelingsschema's) uploaden, kopiëren, invoeren of delen naar een generatieve AI-tool die de universiteit daarvoor niet heeft goedgekeurd. Als algemene regel wordt studenten aangeraden cursusmateriaal niet in GenAI-systemen te uploaden, vanwege zorgen over het trainen van modellen en auteursrecht.

draft-claim-uoft-course-materials-upload

Can students upload course materials? (updated October 2026); lines 282-282 of captured page text

c3f63de2bf0cef4a8766517dc27e4392a2aa0ca9813f94e5309dc076569eca06

De CTSI-richtlijnen van de University of Toronto over het gebruik van niet-ondersteunde (niet-gevalideerde) AI-tools in cursussen stellen dat studenten zich moeten kunnen afmelden. Docenten kunnen studenten niet verplichten de voorwaarden van een derde partij te accepteren of persoonsgegevens of intellectueel eigendom af te staan, en moeten een bruikbaar alternatief bieden wanneer de tool deel uitmaakt van een verplichte activiteit of beoordeling. Een Privacy Impact Assessment is verplicht wanneer een niet-gevalideerde tool persoonsidentificeerbare gegevens verzamelt; dit duurt doorgaans vier tot acht weken.

draft-claim-uoft-third-party-tools-pia

Using non-supported tools; lines 195-195 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

De CTSI-richtlijnen van de University of Toronto over het gebruik van niet-ondersteunde (niet-gevalideerde) AI-tools in cursussen stellen dat studenten zich moeten kunnen afmelden. Docenten kunnen studenten niet verplichten de voorwaarden van een derde partij te accepteren of persoonsgegevens of intellectueel eigendom af te staan, en moeten een bruikbaar alternatief bieden wanneer de tool deel uitmaakt van een verplichte activiteit of beoordeling. Een Privacy Impact Assessment is verplicht wanneer een niet-gevalideerde tool persoonsidentificeerbare gegevens verzamelt; dit duurt doorgaans vier tot acht weken.

draft-claim-uoft-third-party-tools-pia

Using non-supported tools; lines 197-197 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

De AI Kitchen vermeldt Microsoft Copilot Chat voor studenten, medewerkers, docenten en bibliothecarissen als beschikbaar en gratis; toegang is mogelijk door in te loggen met een U of T-account.

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-189

AI tools for teaching, research or administrative work: Copilot Chat row; lines 137-145 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

De AI Kitchen vermeldt ook Cogniti (cursusspecifieke AI-virtuele tutors gebaseerd op materiaal van docenten) voor docenten, gratis met beperkte plaatsen; studenten gebruiken Cogniti-agents die docenten in Quercus-cursussen hebben ingeschakeld, en docenten moeten de mogelijkheid aanvragen om agents te maken. De Chef's Kit vermeldt Microsoft GitHub Copilot Business voor medewerkers, docenten en bibliothecarissen, gratis met beperkte plaatsen.

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Cogniti row; lines 127-135 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

De AI Kitchen vermeldt ook Cogniti (cursusspecifieke AI-virtuele tutors gebaseerd op materiaal van docenten) voor docenten, gratis met beperkte plaatsen; studenten gebruiken Cogniti-agents die docenten in Quercus-cursussen hebben ingeschakeld, en docenten moeten de mogelijkheid aanvragen om agents te maken. De Chef's Kit vermeldt Microsoft GitHub Copilot Business voor medewerkers, docenten en bibliothecarissen, gratis met beperkte plaatsen.

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Chef's Kit: GitHub Copilot Business row; lines 181-189 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

The AI Kitchen vermeldt Claude for Education (Anthropic) voor personeel, faculteit en bibliothecarissen als gratis met een beperkt aantal plaatsen, aan te vragen via het IT Service Centre. Het is niet vermeld als een studententool.

cl-university-of-toronto-claude-186

AI tools for teaching, research or administrative work: Claude row; lines 107-115 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

De AI Kitchen van de University of Toronto vermeldt ChatGPT Edu (OpenAI) voor medewerkers, docenten en bibliothecarissen tegen onderhandelde tarieven met een beperkt aantal zetels, aan te vragen via het IT Service Centre. Het wordt niet vermeld als studententool of als gratis.

cl-university-of-toronto-chatgpt-edu-20260924

AI tools for teaching, research or administrative work: ChatGPT Edu row; lines 117-125 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

The AI Kitchen vermeldt M365 Copilot (geïntegreerd in Word, Excel, Teams en Outlook) als beschikbaar voor personeel, docenten en bibliothecarissen tegen onderhandelde prijzen via het IT Service Centre. Het is een aparte licentie naast de gratis Copilot Chat, en CTSI merkt op dat deze niet centraal wordt gefinancierd.

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-for-m365-190

AI tools for teaching, research or administrative work: M365 Copilot row; lines 147-155 of captured page text

3882ff0100cf4de6a87e1d532a2faaac5b377529df3a6c687e258e0e5e555eab

De onderwijsrichtlijnen van de University of Toronto (CTSI) noemen Cogniti nu de voorkeurstool voor onderwijs en leren. Die is ingebed in Quercus en gratis voor elke student. Microsoft Copilot Chat geldt als het gemakkelijkste algemene startpunt dat voor iedereen aan U of T beschikbaar is. Tools in de AI Kitchen zijn gecontroleerd en mogen worden gebruikt met institutionele gegevens tot en met niveau 3. Voor sommige gelicentieerde tools is een betaald abonnement nodig dat niet door de universiteit wordt gedekt. Dat een tool beschikbaar is, betekent niet dat AI-gebruik bij een bepaalde beoordeling is toegestaan.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 73-73 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

De onderwijsrichtlijnen van de University of Toronto (CTSI) noemen Cogniti nu de voorkeurstool voor onderwijs en leren. Die is ingebed in Quercus en gratis voor elke student. Microsoft Copilot Chat geldt als het gemakkelijkste algemene startpunt dat voor iedereen aan U of T beschikbaar is. Tools in de AI Kitchen zijn gecontroleerd en mogen worden gebruikt met institutionele gegevens tot en met niveau 3. Voor sommige gelicentieerde tools is een betaald abonnement nodig dat niet door de universiteit wordt gedekt. Dat een tool beschikbaar is, betekent niet dat AI-gebruik bij een bepaalde beoordeling is toegestaan.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 75-75 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

De onderwijsrichtlijnen van de University of Toronto (CTSI) noemen Cogniti nu de voorkeurstool voor onderwijs en leren. Die is ingebed in Quercus en gratis voor elke student. Microsoft Copilot Chat geldt als het gemakkelijkste algemene startpunt dat voor iedereen aan U of T beschikbaar is. Tools in de AI Kitchen zijn gecontroleerd en mogen worden gebruikt met institutionele gegevens tot en met niveau 3. Voor sommige gelicentieerde tools is een betaald abonnement nodig dat niet door de universiteit wordt gedekt. Dat een tool beschikbaar is, betekent niet dat AI-gebruik bij een bepaalde beoordeling is toegestaan.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 77-77 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

De onderwijsrichtlijnen van de University of Toronto (CTSI) noemen Cogniti nu de voorkeurstool voor onderwijs en leren. Die is ingebed in Quercus en gratis voor elke student. Microsoft Copilot Chat geldt als het gemakkelijkste algemene startpunt dat voor iedereen aan U of T beschikbaar is. Tools in de AI Kitchen zijn gecontroleerd en mogen worden gebruikt met institutionele gegevens tot en met niveau 3. Voor sommige gelicentieerde tools is een betaald abonnement nodig dat niet door de universiteit wordt gedekt. Dat een tool beschikbaar is, betekent niet dat AI-gebruik bij een bepaalde beoordeling is toegestaan.

uoft-claim-approved-tools

GenAI Tools for Teaching: overview; lines 69-69 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

De AI Kitchen vermeldt ook Cogniti (cursusspecifieke AI-virtuele tutors gebaseerd op materiaal van docenten) voor docenten, gratis met beperkte plaatsen; studenten gebruiken Cogniti-agents die docenten in Quercus-cursussen hebben ingeschakeld, en docenten moeten de mogelijkheid aanvragen om agents te maken. De Chef's Kit vermeldt Microsoft GitHub Copilot Business voor medewerkers, docenten en bibliothecarissen, gratis met beperkte plaatsen.

draft-claim-uoft-aik-cogniti-github-copilot

Meet Cogniti; lines 265-265 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

The AI Kitchen vermeldt M365 Copilot (geïntegreerd in Word, Excel, Teams en Outlook) als beschikbaar voor personeel, docenten en bibliothecarissen tegen onderhandelde prijzen via het IT Service Centre. Het is een aparte licentie naast de gratis Copilot Chat, en CTSI merkt op dat deze niet centraal wordt gefinancierd.

cl-university-of-toronto-microsoft-copilot-for-m365-190

Cost comparison; lines 101-101 of captured page text

47916cc6cc8fe89a59a15bf943c01d6346d5884663a901fef0107597824b6d15

Specifiek voor het proefschrift vereist de University of Toronto School of Graduate Studies dat het gebruik van generatieve AI-instrumenten bij elk aspect van het onderzoeken of schrijven van het proefschrift plaatsvindt met voorafgaande goedkeuring van de promotor(en) en de promotiecommissie. Studenten blijven verantwoordelijk voor alle door AI gegenereerde inhoud in het proefschrift en moeten elk AI-gebruik kunnen toelichten en verdedigen tijdens de mondelinge eindverdediging.

claim-university-of-toronto-001

Can students use generative AI tools to research or write a doctoral thesis? (last updated September 5, 2025); lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Specifiek voor het proefschrift vereist de University of Toronto School of Graduate Studies dat het gebruik van generatieve AI-instrumenten bij elk aspect van het onderzoeken of schrijven van het proefschrift plaatsvindt met voorafgaande goedkeuring van de promotor(en) en de promotiecommissie. Studenten blijven verantwoordelijk voor alle door AI gegenereerde inhoud in het proefschrift en moeten elk AI-gebruik kunnen toelichten en verdedigen tijdens de mondelinge eindverdediging.

claim-university-of-toronto-001

Doctoral thesis; lines 69-69 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Specifiek voor het proefschrift vereist de University of Toronto School of Graduate Studies dat het gebruik van generatieve AI-instrumenten bij elk aspect van het onderzoeken of schrijven van het proefschrift plaatsvindt met voorafgaande goedkeuring van de promotor(en) en de promotiecommissie. Studenten blijven verantwoordelijk voor alle door AI gegenereerde inhoud in het proefschrift en moeten elk AI-gebruik kunnen toelichten en verdedigen tijdens de mondelinge eindverdediging.

claim-university-of-toronto-001

Doctoral thesis; lines 69-69 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Wanneer goedgekeurd gebruik van generatieve AI bijdraagt aan een proefschrift aan de University of Toronto, moet het proefschrift dat gebruik passend citeren en beschrijven, zodat de lezer kan zien welke tools zijn gebruikt, en hoe en waarom. Goedkeuring om AI in onderzoek te gebruiken geldt niet voor het schrijven: graduate-studenten moeten afzonderlijk goedkeuring van de begeleider en commissie vragen en documenteren voor het gebruik van AI bij het schrijven. SGS reguleert masterscripties, Major Research Papers of kwalificerende examens niet; graduate-afdelingen bepalen die regels, terwijl de Code of Behaviour en het kader voor wangedrag in onderzoek onverminderd van toepassing blijven.

claim-university-of-toronto-002

Doctoral thesis; lines 67-67 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Wanneer goedgekeurd gebruik van generatieve AI bijdraagt aan een proefschrift aan de University of Toronto, moet het proefschrift dat gebruik passend citeren en beschrijven, zodat de lezer kan zien welke tools zijn gebruikt, en hoe en waarom. Goedkeuring om AI in onderzoek te gebruiken geldt niet voor het schrijven: graduate-studenten moeten afzonderlijk goedkeuring van de begeleider en commissie vragen en documenteren voor het gebruik van AI bij het schrijven. SGS reguleert masterscripties, Major Research Papers of kwalificerende examens niet; graduate-afdelingen bepalen die regels, terwijl de Code of Behaviour en het kader voor wangedrag in onderzoek onverminderd van toepassing blijven.

claim-university-of-toronto-002

If generative AI tools are allowed for research, does that mean they are also allowed for writing?; lines 75-75 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Wanneer goedgekeurd gebruik van generatieve AI bijdraagt aan een proefschrift aan de University of Toronto, moet het proefschrift dat gebruik passend citeren en beschrijven, zodat de lezer kan zien welke tools zijn gebruikt, en hoe en waarom. Goedkeuring om AI in onderzoek te gebruiken geldt niet voor het schrijven: graduate-studenten moeten afzonderlijk goedkeuring van de begeleider en commissie vragen en documenteren voor het gebruik van AI bij het schrijven. SGS reguleert masterscripties, Major Research Papers of kwalificerende examens niet; graduate-afdelingen bepalen die regels, terwijl de Code of Behaviour en het kader voor wangedrag in onderzoek onverminderd van toepassing blijven.

claim-university-of-toronto-002

Master's thesis, Major Research Paper and other milestones; lines 87-87 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Voor academische mijlpalen van masters- en doctoraatsstudenten in het algemeen (bijvoorbeeld comprehensive exams, candidacy en andere wetenschappelijke activiteiten) beveelt de University of Toronto School of Graduate Studies aan dat studenten vóór het gebruik van generatieve AI een ondubbelzinnige goedkeuring van hun begeleider(s) en begeleidingscommissie vragen en schriftelijk vastleggen. Deze algemene aanbeveling staat naast strengere verplichte regels voor het doctoraatsproefschrift (zie claim-university-of-toronto-001); studenten, begeleiders en de eenheden die graduate-programma's aanbieden moeten vooraf afspreken hoe AI-tools bij elke mijlpaal worden gebruikt.

uoft-claim-graduate-supervisor-approval

Overview (last updated September 9, 2026); lines 45-45 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

Voor academische mijlpalen van masters- en doctoraatsstudenten in het algemeen (bijvoorbeeld comprehensive exams, candidacy en andere wetenschappelijke activiteiten) beveelt de University of Toronto School of Graduate Studies aan dat studenten vóór het gebruik van generatieve AI een ondubbelzinnige goedkeuring van hun begeleider(s) en begeleidingscommissie vragen en schriftelijk vastleggen. Deze algemene aanbeveling staat naast strengere verplichte regels voor het doctoraatsproefschrift (zie claim-university-of-toronto-001); studenten, begeleiders en de eenheden die graduate-programma's aanbieden moeten vooraf afspreken hoe AI-tools bij elke mijlpaal worden gebruikt.

uoft-claim-graduate-supervisor-approval

Overview; lines 43-43 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb

De School of Graduate Studies van de University of Toronto stelt dat ongeoorloofd gebruik van generatieve AI-tools voor wetenschappelijk werk kan worden beschouwd als een overtreding onder de Code of Behaviour on Academic Matters en als wetenschappelijk wangedrag onder de Policy on Ethical Conduct in Research en het Framework to Address Allegations of Research Misconduct. Dit is een mogelijke consequentie, geen automatische vaststelling of sanctie.

claim-university-of-toronto-003

Overview; lines 45-45 of captured page text

a2ae561f30ec0955eb90aa0cb2728faaf9cacb215857e3b1ed906d060b8778cb