コースワーク
教員および所属部局の要件に従う
AIの利用は担当教員および学術部門に依存します。ロースクールの既定方針では、引用があってもAIが作成した文章の提出を禁止しています。生物科学科(BSD)では成績評価対象の課題について事前の承認が必要です。ハリス校では記載された条件下でのみ支援が許可されます。
コースワークUniversity of Chicago
教員および所属部局の要件に従う
ステータスと適用範囲
法学、BSD修士/博士、Harris、歴史学の規則が個別に特定されている中央ガイダンス。
AIの利用は担当教員および学術部門に依存します。ロースクールの既定方針では、引用があってもAIが作成した文章の提出を禁止しています。生物科学科(BSD)では成績評価対象の課題について事前の承認が必要です。ハリス校では記載された条件下でのみ支援が許可されます。
元の公式根拠資料
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Academic Honesty & Plagiarism | Student Manual | The University of Chicago
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The use of artificial intelligence (AI; including Large Language Models and related technologies) writing and research tools may or may not constitute academic dishonesty, depending on the rules for AI use established by the instructor of record. Any doubts about what constitutes appropriate use should be addressed to the instructor.
Claimと所在地の詳細
AIの文章作成ツールや研究ツールが学術不正に当たるかどうかは、授業の正式な担当教員の規則によります。適切な利用についての疑問は、その教員に相談することが推奨されます。
clm-uchicago-central-instructor-assessment-rules
Academic Honesty & Plagiarism; normalized extracted text; Unicode codepoints 1069:1404
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Using Generative AI to Support Your Learning as a Student | University of Chicago
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Always refer to the instructors’ guidance on when and how generative artificial intelligence may be used in course work. Instructors may opt to limit or otherwise specify when AI tools are and are not permitted. AI usage policies may vary from course to course. Always follow the instructors’ guidance and if you are unclear about what is allowed, please ask your instructor for clarification.
Claimと所在地の詳細
シカゴ大学の学生向けガイダンスでは、課題・評価においてAIをいつどのように使用してよいかについて、教員の規則に従うことを学生に求めています。コース方針は異なる場合があるため、不明な点がある場合、学生は質問する必要があります。
clm-uchicago-student-coursework-guidance
When Can I Use Generative AI to Support My Learning?; normalized extracted text; Unicode codepoints 1772:2165
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4.9 Law School Policy on Generative AI | University of Chicago Law School
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b) For all work that a student submits for any form of academic credit, AI may not be used, whether with or without attribution, in a way that would constitute academic plagiarism if the AI were a human author whose work was used without attribution . Commentary: The crux of this policy, which applies in any context in which a student submits work for evaluation, is the application of existing academic integrity policies. Thus, some but not all uses of AI in preparing work to submit for a class would violate this default policy. Using AI to brainstorm ideas for a paper—akin to asking a search engine (like Google), professors, or professional contacts for
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ロースクールの既定ルールでは、提出物におけるAIの使用は、人間の著者の作品を出典なしで使用した場合と比較されます。ブレインストーミングや校正などの一部の用途は、このルールに適合しうる一方、論文の全部または一部をAIが作成することは、出典を明記しても既定ルールに違反します。
clm-uchicago-law-submitted-work-default
Law §4.9(1)(b); normalized extracted text; Unicode codepoints 7818:8480
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suggestions—would not violate this default policy. Nor would using AI for proofreading. The principle here is that if AI is performing a task that other technologies (or people) currently perform, and such uses are not a violation of academic integrity, then those uses of AI do not violate the default policy. In contrast, using AI to compose part or all of a paper, or copying or paraphrasing output from AI and passing it off as one’s own writing, would violate this default policy. The same principle applies here: if AI is performing a task that other technologies (or people) currently perform, and such uses are a violation of academic integrity, then those uses of AI do
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ロースクールの既定ルールでは、提出物におけるAIの使用は、人間の著者の作品を出典なしで使用した場合と比較されます。ブレインストーミングや校正などの一部の用途は、このルールに適合しうる一方、論文の全部または一部をAIが作成することは、出典を明記しても既定ルールに違反します。
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Law §4.9(1)(b); normalized extracted text; Unicode codepoints 8481:9159
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violate the default policy. The default policy sweeps more broadly than a prohibition against academic plagiarism, however. A student cannot avoid limits on the use of AI that would otherwise apply by attributing their work to AI. It is not plagiarism to copy or paraphrase another’s work, so long as one properly cites that source. But under the default policy, the use of AI with or without attribution is compared to the use of a human-created source without attribution . Thus, using AI to compose all or part of a paper, even if the use of generative AI is fully documented in properly placed footnotes , is a violation of the default policy.
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ロースクールの既定ルールでは、提出物におけるAIの使用は、人間の著者の作品を出典なしで使用した場合と比較されます。ブレインストーミングや校正などの一部の用途は、このルールに適合しうる一方、論文の全部または一部をAIが作成することは、出典を明記しても既定ルールに違反します。
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Law §4.9(1)(b); normalized extracted text; Unicode codepoints 9160:9807
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Instructors have flexibility to set policy for the use of AI in their classes. The Law School sets a default for use of AI, but each instructor can set their own policies. 3. Deviations from the default policy shall be stated in writing in the syllabus posted on Canvas for the class. The goal of this aspect of the policy is to ensure that all parties have advance notice of the policies that apply to them, and that those policies are as clear as practicable.
Claimと所在地の詳細
ロースクールの担当教員は異なるAIポリシーを設定する場合があります。デフォルトからの逸脱は、Canvasに掲示されるシラバスに書面で記載されなければなりません。
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Law §4.9(2)-(3); normalized extracted text; Unicode codepoints 9811:10272
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Guidance on Generative AI Use | UChicago Biosciences | The University of Chicago
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As a general rule, students should not rely on generative AI for graded coursework or examinations, unless their instructor, program, or committee has approved that use in advance.
Claimと所在地の詳細
BSDの博士課程および修士課程内において、担当教員、プログラム、または委員会が事前に使用を承認していない限り、学生は成績評価を伴うアセスメント課題や試験において生成AIに依存すべきではありません。
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BSD Academic Integrity and Assessment; normalized extracted text; Unicode codepoints 3797:3977
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Student Handbook & Policies | Harris School of Public Policy | The University of Chicago
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Students are allowed to utilize AI tools for their coursework if all of the following conditions are met The course/instructor does not have a policy against use of AI tools for that class or on that assignment The AI tool is used as an aid, not as a substitute for the learning outcomes the assignment is intended to reach. When utilizing AI content generation software or other AI tools, students are required to appropriately acknowledge the use of these tools by citing the specific AI program(s) employed in their work in the bibliography or elsewhere on the assignment. Students should provide detail about how the AI was utilized – prompts used etc. Students should save
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Harrisは、コース/指導教員が禁止しておらず、AIが学習を代替するのではなく支援し、特定のプログラムが引用され、学生が正確性を確認する場合にのみ、課題・評価におけるAIの支援を許可します。学生は使用について説明すべきであり、要求された場合に備えて元の出力を保存しておく必要があります。
clm-uchicago-harris-coursework-conditions
Harris Courses: Artificial Intelligence Use in Academic Work; normalized extracted text; Unicode codepoints 16835:17512
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the full original AI generated text as a separate file in case the instructor requests to see it. Failing to cite use of AI constitutes academic dishonesty. The student takes full responsibility for checking AI generated content for accuracy.
Claimと所在地の詳細
Harrisは、コース/指導教員が禁止しておらず、AIが学習を代替するのではなく支援し、特定のプログラムが引用され、学生が正確性を確認する場合にのみ、課題・評価におけるAIの支援を許可します。学生は使用について説明すべきであり、要求された場合に備えて元の出力を保存しておく必要があります。
clm-uchicago-harris-coursework-conditions
Harris Courses: Artificial Intelligence Use in Academic Work; normalized extracted text; Unicode codepoints 17513:17755
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Departmental Artificial Intelligence (AI) Policy | The University of Chicago Division of the Social Sciences
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Faculty and instructors will specify their policies and expectations regarding the use of AI through a syllabus statement. In the absence of such a statement, the assumption will be that any use of generative AI in the class is prohibited.
Claimと所在地の詳細
歴史学の教員は授業のAI方針をシラバスで明記しています。シラバスに記載がない場合、学科の想定では、その授業における生成AIの使用は禁止されているとみなされます。
clm-uchicago-history-default-ai-prohibition
History Departmental AI Policy, default; normalized extracted text; Unicode codepoints 2731:2970
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