Stanford University

Pour les cours MBA et MSx de la Stanford Graduate School of Business (GSB), les enseignants ne peuvent pas interdire aux étudiants d'utiliser des outils d'IA pour les travaux à rendre à domicile, y compris les devoirs et les examens à domicile. Les enseignants peuvent choisir d'autoriser ou non l'IA pour les travaux en classe. Pour les cours de doctorat et de premier cycle, la GSB suit la politique générale de l'université, les Lignes directrices sur la politique relative à l'IA générative du Bureau des normes communautaires.

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Pour les cours MBA et MSx de la Stanford Graduate School of Business (GSB), les enseignants ne peuvent pas interdire aux étudiants d'utiliser des outils d'IA pour les travaux à rendre à domicile, y compris les devoirs et les examens à domicile. Les enseignants peuvent choisir d'autoriser ou non l'IA pour les travaux en classe. Pour les cours de doctorat et de premier cycle, la GSB suit la politique générale de l'université, les Lignes directrices sur la politique relative à l'IA générative du Bureau des normes communautaires.

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Les enseignants de la Stanford Law School fixent leurs propres politiques en matière d'IA ; en l'absence de politique spécifique à un cours, les étudiants peuvent utiliser l'IA générative pour soutenir leur apprentissage et développer ou affiner leurs propres idées, mais ne peuvent pas utiliser l'IA pour générer du contenu présenté comme leur propre travail. L'utilisation de l'IA pendant un examen ou pour rédiger/réviser un travail soumis n'est pas autorisée, sauf en cas de déclaration préalable et d'autorisation explicite et écrite de l'enseignant. Une utilisation non autorisée peut entraîner l'attribution d'une note F et/ou un signalement à l'Office of Community Standards de Stanford.

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Default Law School policy: advance disclosure and written authorization paragraph; captured text substring

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Les enseignants de la Stanford Law School fixent leurs propres politiques en matière d'IA ; en l'absence de politique spécifique à un cours, les étudiants peuvent utiliser l'IA générative pour soutenir leur apprentissage et développer ou affiner leurs propres idées, mais ne peuvent pas utiliser l'IA pour générer du contenu présenté comme leur propre travail. L'utilisation de l'IA pendant un examen ou pour rédiger/réviser un travail soumis n'est pas autorisée, sauf en cas de déclaration préalable et d'autorisation explicite et écrite de l'enseignant. Une utilisation non autorisée peut entraîner l'attribution d'une note F et/ou un signalement à l'Office of Community Standards de Stanford.

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Le Program in Writing and Rhetoric (PWR) de Stanford interdit aux étudiants d'utiliser l'IA générative ou des LLMs pour rédiger des brouillons ou des révisions pour tout devoir majeur dans les cours du PWR, y compris la rédaction ou la révision de parties d'essais ou de textes scénarisés, y compris les paraphrases d'écrits générés par des LLMs. Les étudiants ne peuvent pas s'appuyer sur des résumés de sources générés par l'IA. Toute violation de la politique sur l'IA du PWR est traitée comme une infraction au code d'honneur et entraîne l'intervention de l'Office of Community Standards.

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Le Program in Writing and Rhetoric (PWR) de Stanford interdit aux étudiants d'utiliser l'IA générative ou des LLMs pour rédiger des brouillons ou des révisions pour tout devoir majeur dans les cours du PWR, y compris la rédaction ou la révision de parties d'essais ou de textes scénarisés, y compris les paraphrases d'écrits générés par des LLMs. Les étudiants ne peuvent pas s'appuyer sur des résumés de sources générés par l'IA. Toute violation de la politique sur l'IA du PWR est traitée comme une infraction au code d'honneur et entraîne l'intervention de l'Office of Community Standards.

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Le document « Generative AI Policy Guidance for Academic Use » (orientations sur la politique en matière d'IA générative pour l'usage académique) de la BCA de Stanford (note de la page : « Guidance adopted on October 15, 2026 ») établit une politique d'IA par défaut pour les cours, qui s'applique lorsqu'un enseignant n'a pas fourni par écrit de politique d'IA propre au cours ou au devoir. Selon cette politique, les étudiants peuvent utiliser l'IA générative pour s'exercer et se préparer, pour soutenir l'apprentissage et la compréhension, ainsi que pour une révision superficielle qui ne modifie pas substantiellement le fond du travail ; ces usages n'ont pas à être déclarés. Les étudiants ne peuvent pas utiliser l'IA pour créer des livrables, pour remplacer leur travail sur les supports de cours ni pour agir comme substitut (proxy) pour eux-mêmes ou pour autrui, et doivent documenter et déclarer tout autre usage de l'IA lié aux travaux de cours. La page indique également que, dès son adoption formelle par la BCA, ce document est destiné à remplacer les directives de février 2023.

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Le document « Generative AI Policy Guidance for Academic Use » (orientations sur la politique en matière d'IA générative pour l'usage académique) de la BCA de Stanford (note de la page : « Guidance adopted on October 15, 2026 ») établit une politique d'IA par défaut pour les cours, qui s'applique lorsqu'un enseignant n'a pas fourni par écrit de politique d'IA propre au cours ou au devoir. Selon cette politique, les étudiants peuvent utiliser l'IA générative pour s'exercer et se préparer, pour soutenir l'apprentissage et la compréhension, ainsi que pour une révision superficielle qui ne modifie pas substantiellement le fond du travail ; ces usages n'ont pas à être déclarés. Les étudiants ne peuvent pas utiliser l'IA pour créer des livrables, pour remplacer leur travail sur les supports de cours ni pour agir comme substitut (proxy) pour eux-mêmes ou pour autrui, et doivent documenter et déclarer tout autre usage de l'IA lié aux travaux de cours. La page indique également que, dès son adoption formelle par la BCA, ce document est destiné à remplacer les directives de février 2023.

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Le document « Generative AI Policy Guidance for Academic Use » (orientations sur la politique en matière d'IA générative pour l'usage académique) de la BCA de Stanford (note de la page : « Guidance adopted on October 15, 2026 ») établit une politique d'IA par défaut pour les cours, qui s'applique lorsqu'un enseignant n'a pas fourni par écrit de politique d'IA propre au cours ou au devoir. Selon cette politique, les étudiants peuvent utiliser l'IA générative pour s'exercer et se préparer, pour soutenir l'apprentissage et la compréhension, ainsi que pour une révision superficielle qui ne modifie pas substantiellement le fond du travail ; ces usages n'ont pas à être déclarés. Les étudiants ne peuvent pas utiliser l'IA pour créer des livrables, pour remplacer leur travail sur les supports de cours ni pour agir comme substitut (proxy) pour eux-mêmes ou pour autrui, et doivent documenter et déclarer tout autre usage de l'IA lié aux travaux de cours. La page indique également que, dès son adoption formelle par la BCA, ce document est destiné à remplacer les directives de février 2023.

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Le document « Generative AI Policy Guidance for Academic Use » (orientations sur la politique en matière d'IA générative pour l'usage académique) de la BCA de Stanford (note de la page : « Guidance adopted on October 15, 2026 ») établit une politique d'IA par défaut pour les cours, qui s'applique lorsqu'un enseignant n'a pas fourni par écrit de politique d'IA propre au cours ou au devoir. Selon cette politique, les étudiants peuvent utiliser l'IA générative pour s'exercer et se préparer, pour soutenir l'apprentissage et la compréhension, ainsi que pour une révision superficielle qui ne modifie pas substantiellement le fond du travail ; ces usages n'ont pas à être déclarés. Les étudiants ne peuvent pas utiliser l'IA pour créer des livrables, pour remplacer leur travail sur les supports de cours ni pour agir comme substitut (proxy) pour eux-mêmes ou pour autrui, et doivent documenter et déclarer tout autre usage de l'IA lié aux travaux de cours. La page indique également que, dès son adoption formelle par la BCA, ce document est destiné à remplacer les directives de février 2023.

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Pour les cours MBA et MSx de la Stanford Graduate School of Business (GSB), les enseignants ne peuvent pas interdire aux étudiants d'utiliser des outils d'IA pour les travaux à rendre à domicile, y compris les devoirs et les examens à domicile. Les enseignants peuvent choisir d'autoriser ou non l'IA pour les travaux en classe. Pour les cours de doctorat et de premier cycle, la GSB suit la politique générale de l'université, les Lignes directrices sur la politique relative à l'IA générative du Bureau des normes communautaires.

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Pour les cours MBA et MSx de la Stanford Graduate School of Business (GSB), les enseignants ne peuvent pas interdire aux étudiants d'utiliser des outils d'IA pour les travaux à rendre à domicile, y compris les devoirs et les examens à domicile. Les enseignants peuvent choisir d'autoriser ou non l'IA pour les travaux en classe. Pour les cours de doctorat et de premier cycle, la GSB suit la politique générale de l'université, les Lignes directrices sur la politique relative à l'IA générative du Bureau des normes communautaires.

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Les programmes MD et MSPA de la Stanford School of Medicine disposent d'une politique formelle en matière d'IA : les étudiants peuvent utiliser l'IA pour apprendre, clarifier et corriger la grammaire ou le style, sauf si cela est contraire aux consignes du devoir. L'utilisation de l'IA pour les examens à livres fermés ou les devoirs où l'accès à Internet est restreint est interdite, sauf autorisation explicite du corps enseignant. Les étudiants sont responsables de tout contenu généré par l'IA qu'ils soumettent, doivent déclarer et citer les contributions importantes de l'IA, et les violations peuvent entraîner des sanctions disciplinaires.

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Les programmes MD et MSPA de la Stanford School of Medicine disposent d'une politique formelle en matière d'IA : les étudiants peuvent utiliser l'IA pour apprendre, clarifier et corriger la grammaire ou le style, sauf si cela est contraire aux consignes du devoir. L'utilisation de l'IA pour les examens à livres fermés ou les devoirs où l'accès à Internet est restreint est interdite, sauf autorisation explicite du corps enseignant. Les étudiants sont responsables de tout contenu généré par l'IA qu'ils soumettent, doivent déclarer et citer les contributions importantes de l'IA, et les violations peuvent entraîner des sanctions disciplinaires.

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Les programmes MD et MSPA de la Stanford School of Medicine disposent d'une politique formelle en matière d'IA : les étudiants peuvent utiliser l'IA pour apprendre, clarifier et corriger la grammaire ou le style, sauf si cela est contraire aux consignes du devoir. L'utilisation de l'IA pour les examens à livres fermés ou les devoirs où l'accès à Internet est restreint est interdite, sauf autorisation explicite du corps enseignant. Les étudiants sont responsables de tout contenu généré par l'IA qu'ils soumettent, doivent déclarer et citer les contributions importantes de l'IA, et les violations peuvent entraîner des sanctions disciplinaires.

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Les programmes MD et MSPA de la Stanford School of Medicine disposent d'une politique formelle en matière d'IA : les étudiants peuvent utiliser l'IA pour apprendre, clarifier et corriger la grammaire ou le style, sauf si cela est contraire aux consignes du devoir. L'utilisation de l'IA pour les examens à livres fermés ou les devoirs où l'accès à Internet est restreint est interdite, sauf autorisation explicite du corps enseignant. Les étudiants sont responsables de tout contenu généré par l'IA qu'ils soumettent, doivent déclarer et citer les contributions importantes de l'IA, et les violations peuvent entraîner des sanctions disciplinaires.

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Les enseignants de la Stanford Law School fixent leurs propres politiques en matière d'IA ; en l'absence de politique spécifique à un cours, les étudiants peuvent utiliser l'IA générative pour soutenir leur apprentissage et développer ou affiner leurs propres idées, mais ne peuvent pas utiliser l'IA pour générer du contenu présenté comme leur propre travail. L'utilisation de l'IA pendant un examen ou pour rédiger/réviser un travail soumis n'est pas autorisée, sauf en cas de déclaration préalable et d'autorisation explicite et écrite de l'enseignant. Une utilisation non autorisée peut entraîner l'attribution d'une note F et/ou un signalement à l'Office of Community Standards de Stanford.

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Les enseignants de la Stanford Law School fixent leurs propres politiques en matière d'IA ; en l'absence de politique spécifique à un cours, les étudiants peuvent utiliser l'IA générative pour soutenir leur apprentissage et développer ou affiner leurs propres idées, mais ne peuvent pas utiliser l'IA pour générer du contenu présenté comme leur propre travail. L'utilisation de l'IA pendant un examen ou pour rédiger/réviser un travail soumis n'est pas autorisée, sauf en cas de déclaration préalable et d'autorisation explicite et écrite de l'enseignant. Une utilisation non autorisée peut entraîner l'attribution d'une note F et/ou un signalement à l'Office of Community Standards de Stanford.

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Les directives provisoires de Stanford sur la surveillance des examens (Proctoring Guidance) indiquent que la surveillance à distance, qu'elle soit assurée par un logiciel ou par un surveillant humain connecté via internet, est fortement déconseillée ; le mandat de l'AI Working Group excluait la surveillance à distance et il n'existe actuellement aucune directive recommandée à ce sujet. Ces directives sont provisoires : la BCA a approuvé le Stanford Proctoring Bylaw le 22 mai 2026, et celui-ci est à l'examen par le Faculty Senate, l'Undergraduate Senate, le Graduate Student Council et le président de l'université.

clm-stanford-university-remote-proctoring-interim-20261106

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Les directives provisoires de Stanford sur la surveillance des examens (Proctoring Guidance) indiquent que la surveillance à distance, qu'elle soit assurée par un logiciel ou par un surveillant humain connecté via internet, est fortement déconseillée ; le mandat de l'AI Working Group excluait la surveillance à distance et il n'existe actuellement aucune directive recommandée à ce sujet. Ces directives sont provisoires : la BCA a approuvé le Stanford Proctoring Bylaw le 22 mai 2026, et celui-ci est à l'examen par le Faculty Senate, l'Undergraduate Senate, le Graduate Student Council et le président de l'université.

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Les directives de la BCA de Stanford d'octobre 2026 sur l'IA générative (indiquées comme adoptées le 15 octobre 2026 et destinées à remplacer les directives de février 2023 dès leur adoption formelle par la BCA) indiquent que les outils de détection de l'IA ne sont pas utilisés actuellement à Stanford, y compris pour l'évaluation des travaux des étudiants. Elles attendent des enseignants qu'ils communiquent toutes leurs politiques en matière d'IA, au minimum dans le plan de cours, permettent aux enseignants de fixer leurs propres règles d'IA pour leurs cours et leurs devoirs, et attendent des enseignants qu'ils déclarent leur propre utilisation d'outils d'IA dans leurs cours, en particulier lorsqu'ils donnent des retours aux étudiants.

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Les directives de la BCA de Stanford d'octobre 2026 sur l'IA générative (indiquées comme adoptées le 15 octobre 2026 et destinées à remplacer les directives de février 2023 dès leur adoption formelle par la BCA) indiquent que les outils de détection de l'IA ne sont pas utilisés actuellement à Stanford, y compris pour l'évaluation des travaux des étudiants. Elles attendent des enseignants qu'ils communiquent toutes leurs politiques en matière d'IA, au minimum dans le plan de cours, permettent aux enseignants de fixer leurs propres règles d'IA pour leurs cours et leurs devoirs, et attendent des enseignants qu'ils déclarent leur propre utilisation d'outils d'IA dans leurs cours, en particulier lorsqu'ils donnent des retours aux étudiants.

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Les directives de la BCA de Stanford d'octobre 2026 sur l'IA générative (indiquées comme adoptées le 15 octobre 2026 et destinées à remplacer les directives de février 2023 dès leur adoption formelle par la BCA) indiquent que les outils de détection de l'IA ne sont pas utilisés actuellement à Stanford, y compris pour l'évaluation des travaux des étudiants. Elles attendent des enseignants qu'ils communiquent toutes leurs politiques en matière d'IA, au minimum dans le plan de cours, permettent aux enseignants de fixer leurs propres règles d'IA pour leurs cours et leurs devoirs, et attendent des enseignants qu'ils déclarent leur propre utilisation d'outils d'IA dans leurs cours, en particulier lorsqu'ils donnent des retours aux étudiants.

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Les directives de la BCA de Stanford d'octobre 2026 sur l'IA générative (indiquées comme adoptées le 15 octobre 2026 et destinées à remplacer les directives de février 2023 dès leur adoption formelle par la BCA) indiquent que les outils de détection de l'IA ne sont pas utilisés actuellement à Stanford, y compris pour l'évaluation des travaux des étudiants. Elles attendent des enseignants qu'ils communiquent toutes leurs politiques en matière d'IA, au minimum dans le plan de cours, permettent aux enseignants de fixer leurs propres règles d'IA pour leurs cours et leurs devoirs, et attendent des enseignants qu'ils déclarent leur propre utilisation d'outils d'IA dans leurs cours, en particulier lorsqu'ils donnent des retours aux étudiants.

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Les programmes MD et MSPA de la Stanford School of Medicine disposent d'une politique formelle en matière d'IA : les étudiants peuvent utiliser l'IA pour apprendre, clarifier et corriger la grammaire ou le style, sauf si cela est contraire aux consignes du devoir. L'utilisation de l'IA pour les examens à livres fermés ou les devoirs où l'accès à Internet est restreint est interdite, sauf autorisation explicite du corps enseignant. Les étudiants sont responsables de tout contenu généré par l'IA qu'ils soumettent, doivent déclarer et citer les contributions importantes de l'IA, et les violations peuvent entraîner des sanctions disciplinaires.

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Les programmes MD et MSPA de la Stanford School of Medicine disposent d'une politique formelle en matière d'IA : les étudiants peuvent utiliser l'IA pour apprendre, clarifier et corriger la grammaire ou le style, sauf si cela est contraire aux consignes du devoir. L'utilisation de l'IA pour les examens à livres fermés ou les devoirs où l'accès à Internet est restreint est interdite, sauf autorisation explicite du corps enseignant. Les étudiants sont responsables de tout contenu généré par l'IA qu'ils soumettent, doivent déclarer et citer les contributions importantes de l'IA, et les violations peuvent entraîner des sanctions disciplinaires.

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Les programmes MD et MSPA de la Stanford School of Medicine disposent d'une politique formelle en matière d'IA : les étudiants peuvent utiliser l'IA pour apprendre, clarifier et corriger la grammaire ou le style, sauf si cela est contraire aux consignes du devoir. L'utilisation de l'IA pour les examens à livres fermés ou les devoirs où l'accès à Internet est restreint est interdite, sauf autorisation explicite du corps enseignant. Les étudiants sont responsables de tout contenu généré par l'IA qu'ils soumettent, doivent déclarer et citer les contributions importantes de l'IA, et les violations peuvent entraîner des sanctions disciplinaires.

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Les programmes MD et MSPA de la Stanford School of Medicine disposent d'une politique formelle en matière d'IA : les étudiants peuvent utiliser l'IA pour apprendre, clarifier et corriger la grammaire ou le style, sauf si cela est contraire aux consignes du devoir. L'utilisation de l'IA pour les examens à livres fermés ou les devoirs où l'accès à Internet est restreint est interdite, sauf autorisation explicite du corps enseignant. Les étudiants sont responsables de tout contenu généré par l'IA qu'ils soumettent, doivent déclarer et citer les contributions importantes de l'IA, et les violations peuvent entraîner des sanctions disciplinaires.

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Les enseignants de la Stanford Law School fixent leurs propres politiques en matière d'IA ; en l'absence de politique spécifique à un cours, les étudiants peuvent utiliser l'IA générative pour soutenir leur apprentissage et développer ou affiner leurs propres idées, mais ne peuvent pas utiliser l'IA pour générer du contenu présenté comme leur propre travail. L'utilisation de l'IA pendant un examen ou pour rédiger/réviser un travail soumis n'est pas autorisée, sauf en cas de déclaration préalable et d'autorisation explicite et écrite de l'enseignant. Une utilisation non autorisée peut entraîner l'attribution d'une note F et/ou un signalement à l'Office of Community Standards de Stanford.

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Default Law School policy: advance disclosure and written authorization paragraph; captured text substring

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Les enseignants de la Stanford Law School fixent leurs propres politiques en matière d'IA ; en l'absence de politique spécifique à un cours, les étudiants peuvent utiliser l'IA générative pour soutenir leur apprentissage et développer ou affiner leurs propres idées, mais ne peuvent pas utiliser l'IA pour générer du contenu présenté comme leur propre travail. L'utilisation de l'IA pendant un examen ou pour rédiger/réviser un travail soumis n'est pas autorisée, sauf en cas de déclaration préalable et d'autorisation explicite et écrite de l'enseignant. Une utilisation non autorisée peut entraîner l'attribution d'une note F et/ou un signalement à l'Office of Community Standards de Stanford.

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Stanford Medicine et l'UIT interdisent strictement d'introduire des Protected Health Information (PHI) dans des outils d'IA grand public, personnels ou non autorisés. Stanford AI Playground est approuvé pour les données à haut risque non PHI ; l'examen des PHI est en cours. Les PHI ne sont admissibles qu'au sein des services d'entreprise de Stanford explicitement approuvés pour les PHI au titre des garanties du Data Risk Assessment (DRA) et du Business Associate Agreement (BAA) de l'université, incluant actuellement ChatGPT Edu et Gemini Enterprise gérés par Stanford lors d'une connexion via Single Sign On avec un compte fourni par Stanford. Claude for Education est approuvé uniquement pour les données à haut risque non PHI ; le traitement des PHI n'est pas couvert. L'approbation institutionnelle des données n'accorde pas d'autorisation clinique ou pour les cours et évaluations.

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Stanford Medicine et l'UIT interdisent strictement d'introduire des Protected Health Information (PHI) dans des outils d'IA grand public, personnels ou non autorisés. Stanford AI Playground est approuvé pour les données à haut risque non PHI ; l'examen des PHI est en cours. Les PHI ne sont admissibles qu'au sein des services d'entreprise de Stanford explicitement approuvés pour les PHI au titre des garanties du Data Risk Assessment (DRA) et du Business Associate Agreement (BAA) de l'université, incluant actuellement ChatGPT Edu et Gemini Enterprise gérés par Stanford lors d'une connexion via Single Sign On avec un compte fourni par Stanford. Claude for Education est approuvé uniquement pour les données à haut risque non PHI ; le traitement des PHI n'est pas couvert. L'approbation institutionnelle des données n'accorde pas d'autorisation clinique ou pour les cours et évaluations.

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Stanford Medicine et l'UIT interdisent strictement d'introduire des Protected Health Information (PHI) dans des outils d'IA grand public, personnels ou non autorisés. Stanford AI Playground est approuvé pour les données à haut risque non PHI ; l'examen des PHI est en cours. Les PHI ne sont admissibles qu'au sein des services d'entreprise de Stanford explicitement approuvés pour les PHI au titre des garanties du Data Risk Assessment (DRA) et du Business Associate Agreement (BAA) de l'université, incluant actuellement ChatGPT Edu et Gemini Enterprise gérés par Stanford lors d'une connexion via Single Sign On avec un compte fourni par Stanford. Claude for Education est approuvé uniquement pour les données à haut risque non PHI ; le traitement des PHI n'est pas couvert. L'approbation institutionnelle des données n'accorde pas d'autorisation clinique ou pour les cours et évaluations.

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Le service informatique de l'université de Stanford (UIT) conseille aux utilisateurs d'éviter de saisir des données à risque modéré ou élevé dans des plateformes ou outils d'IA tiers non couverts par un Business Associates Agreement de Stanford, qu'ils utilisent un compte personnel ou un compte Stanford. Les utilisateurs devraient, lorsque c'est possible, désactiver le partage des données de conversation avec les fournisseurs d'IA tiers.

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Les consignes de Stanford UComm pour le marketing et la communication indiquent que les informations confidentielles, à accès restreint ou couvertes par un privilège juridique ne peuvent être saisies que dans des plateformes d'entreprise approuvées pour cette classe de données spécifique. En cas de conflit, le Guide administratif prévaut. Ces consignes n'établissent pas d'autorisation pour l'évaluation des étudiants.

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Privacy, security, and confidentiality: enterprise exception sentence, captured text line 49

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OpenAI ChatGPT Edu est accessible à tous les membres actuels du corps enseignant, au personnel, aux étudiants et aux post-doctorants de Stanford disposant d'un SUNet ID actif, sans frais pendant le programme pilote de l'université jusqu'en août 2027. L'accès exige la soumission d'un formulaire de demande d'activation et la connexion via l'authentification unique (SSO) de Stanford. ChatGPT Edu est approuvé pour les données non PHI à risque faible et à risque élevé, et est approuvé pour les informations de santé protégées (PHI) au titre du Business Associate Agreement (BAA) et de la Data Risk Assessment (DRA) de Stanford. L'accès pilote gratuit est distinct des niveaux payants supérieurs. Les étudiants doivent respecter les règles applicables de leur école, de leur cours et de leur tâche ; l'accès institutionnel ne vaut pas autorisation pour les évaluations.

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Anthropic Claude for Education est accessible sans frais à tous les membres actuels du corps enseignant, du personnel, des étudiants et des postdoctorants de Stanford disposant d'un SUNet ID actif, pendant la phase pilote universitaire jusqu'en août 2027. L'accès nécessite de soumettre un formulaire de demande d'activation et de se connecter via le SSO de Stanford. Claude for Education est approuvé pour les données non-PHI à risque faible et à risque élevé ; les informations de santé protégées (PHI) ne sont PAS approuvées. L'accès gratuit pendant le pilote est distinct des offres payantes supérieures. Les étudiants doivent respecter les règles applicables de leur école, de leur cours et de leur tâche ; l'accès institutionnel ne vaut pas autorisation d'évaluation.

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Google Gemini Enterprise est disponible gratuitement pour tous les membres actuels du corps professoral, du personnel, des étudiants et des postdocs de Stanford disposant d'un identifiant SUNet ID actif pendant le projet pilote universitaire jusqu'en août 2027. Gemini Enterprise s'active automatiquement lors de la première connexion via sa page d'accueil universitaire à l'aide d'un SUNet ID ; aucun formulaire de demande n'est nécessaire. Gemini Enterprise est approuvé pour les données sans renseignements médicaux personnels (non-PHI) à risque faible et à risque élevé, et est approuvé pour les renseignements médicaux protégés (PHI) en vertu de l'accord BAA et du DRA de Google pour Stanford. L'accès pilote gratuit est distinct des niveaux supérieurs payants. Les étudiants doivent respecter les règles applicables de l'établissement, du cours et de la tâche ; l'accès institutionnel ne constitue pas une autorisation pour les évaluations.

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Anthropic Claude for Education est accessible sans frais à tous les membres actuels du corps enseignant, du personnel, des étudiants et des postdoctorants de Stanford disposant d'un SUNet ID actif, pendant la phase pilote universitaire jusqu'en août 2027. L'accès nécessite de soumettre un formulaire de demande d'activation et de se connecter via le SSO de Stanford. Claude for Education est approuvé pour les données non-PHI à risque faible et à risque élevé ; les informations de santé protégées (PHI) ne sont PAS approuvées. L'accès gratuit pendant le pilote est distinct des offres payantes supérieures. Les étudiants doivent respecter les règles applicables de leur école, de leur cours et de leur tâche ; l'accès institutionnel ne vaut pas autorisation d'évaluation.

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Approved AI Services Matrix: Anthropic Claude for Education row, Risk Category column; captured line 263

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Anthropic Claude for Education est accessible sans frais à tous les membres actuels du corps enseignant, du personnel, des étudiants et des postdoctorants de Stanford disposant d'un SUNet ID actif, pendant la phase pilote universitaire jusqu'en août 2027. L'accès nécessite de soumettre un formulaire de demande d'activation et de se connecter via le SSO de Stanford. Claude for Education est approuvé pour les données non-PHI à risque faible et à risque élevé ; les informations de santé protégées (PHI) ne sont PAS approuvées. L'accès gratuit pendant le pilote est distinct des offres payantes supérieures. Les étudiants doivent respecter les règles applicables de leur école, de leur cours et de leur tâche ; l'accès institutionnel ne vaut pas autorisation d'évaluation.

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Les programmes MD et MSPA de la Stanford School of Medicine disposent d'une politique formelle en matière d'IA : les étudiants peuvent utiliser l'IA pour apprendre, clarifier et corriger la grammaire ou le style, sauf si cela est contraire aux consignes du devoir. L'utilisation de l'IA pour les examens à livres fermés ou les devoirs où l'accès à Internet est restreint est interdite, sauf autorisation explicite du corps enseignant. Les étudiants sont responsables de tout contenu généré par l'IA qu'ils soumettent, doivent déclarer et citer les contributions importantes de l'IA, et les violations peuvent entraîner des sanctions disciplinaires.

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Les programmes MD et MSPA de la Stanford School of Medicine disposent d'une politique formelle en matière d'IA : les étudiants peuvent utiliser l'IA pour apprendre, clarifier et corriger la grammaire ou le style, sauf si cela est contraire aux consignes du devoir. L'utilisation de l'IA pour les examens à livres fermés ou les devoirs où l'accès à Internet est restreint est interdite, sauf autorisation explicite du corps enseignant. Les étudiants sont responsables de tout contenu généré par l'IA qu'ils soumettent, doivent déclarer et citer les contributions importantes de l'IA, et les violations peuvent entraîner des sanctions disciplinaires.

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Les programmes MD et MSPA de la Stanford School of Medicine disposent d'une politique formelle en matière d'IA : les étudiants peuvent utiliser l'IA pour apprendre, clarifier et corriger la grammaire ou le style, sauf si cela est contraire aux consignes du devoir. L'utilisation de l'IA pour les examens à livres fermés ou les devoirs où l'accès à Internet est restreint est interdite, sauf autorisation explicite du corps enseignant. Les étudiants sont responsables de tout contenu généré par l'IA qu'ils soumettent, doivent déclarer et citer les contributions importantes de l'IA, et les violations peuvent entraîner des sanctions disciplinaires.

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Les programmes MD et MSPA de la Stanford School of Medicine disposent d'une politique formelle en matière d'IA : les étudiants peuvent utiliser l'IA pour apprendre, clarifier et corriger la grammaire ou le style, sauf si cela est contraire aux consignes du devoir. L'utilisation de l'IA pour les examens à livres fermés ou les devoirs où l'accès à Internet est restreint est interdite, sauf autorisation explicite du corps enseignant. Les étudiants sont responsables de tout contenu généré par l'IA qu'ils soumettent, doivent déclarer et citer les contributions importantes de l'IA, et les violations peuvent entraîner des sanctions disciplinaires.

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