课程作业与考核使用
在此范围内有条件允许。
人工智能的使用许可因课程而异。2026年教育政策要求各专业明确允许的用途;示例级别并未被分配为每门课程的许可。
课程作业与考核使用University of Twente
在此范围内有条件允许。
状态与适用范围
学生须遵守课程专用规则;政策示例量表中第 3 级 AI 主导成果不得用于总结性考核。
人工智能的使用许可因课程而异。2026年教育政策要求各专业明确允许的用途;示例级别并未被分配为每门课程的许可。
官方原文证据
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AI in education research and administration; last edited Oct 20 2026
来源版本
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That depends on the course. Each programme or lecturer may have their own policy.
主张与定位详情
人工智能的使用许可因课程而异。2026年教育政策要求各专业明确允许的用途;示例级别并未被分配为每门课程的许可。
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Responsible Use of (Generative)AI in Education, version 6.3, FINAL June 2026
来源版本
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clearly specify permitted AI use in assignments;
主张与定位详情
人工智能的使用许可因课程而异。2026年教育政策要求各专业明确允许的用途;示例级别并未被分配为每门课程的许可。
ut-e6
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To support clarity, courses and programmes should specify permitted AI use using defined levels, for example:
主张与定位详情
人工智能的使用许可因课程而异。2026年教育政策要求各专业明确允许的用途;示例级别并未被分配为每门课程的许可。
ut-e13
{"section": "Section 8, suggested levels", "physicalPdfPage": null, "printedPage": null, "lineNumbers": null}; physical PDF page 11
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To support clarity, courses and programmes should specify permitted AI use using defined levels, for example: Level 0 – No AI use permitted Level 1 – AI support (e.g. grammar, language, feedback) Level 2 – AI-assisted work (co-creation with clear disclosure) Level 3 – AI-dominated output (not permitted for summative assessment)
主张与定位详情
人工智能的使用许可因课程而异。2026年教育政策要求各专业明确允许的用途;示例级别并未被分配为每门课程的许可。
local-ut-levels
Section 8; physical PDF page 11; physical PDF page 11
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