Stanford University

Für Kurse der Stanford Graduate School of Business (GSB) im MBA und MSx dürfen Lehrende die Nutzung von KI-Tools für Take-home-Arbeiten, einschließlich Aufgaben und Prüfungen, nicht untersagen. Lehrende können selbst entscheiden, ob KI bei Arbeiten im Unterricht erlaubt ist. Für PhD- und Bachelorkurse folgt die GSB der universitätsweiten Generative AI Policy Guidance des Office of Community Standards.

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Für Kurse der Stanford Graduate School of Business (GSB) im MBA und MSx dürfen Lehrende die Nutzung von KI-Tools für Take-home-Arbeiten, einschließlich Aufgaben und Prüfungen, nicht untersagen. Lehrende können selbst entscheiden, ob KI bei Arbeiten im Unterricht erlaubt ist. Für PhD- und Bachelorkurse folgt die GSB der universitätsweiten Generative AI Policy Guidance des Office of Community Standards.

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Lehrkräfte der Stanford Law School legen ihre eigenen KI-Richtlinien fest; liegt keine kursspezifische Richtlinie vor, dürfen Studierende generative KI nutzen, um das Lernen zu unterstützen und eigene Ideen zu entwickeln oder zu verfeinern, dürfen KI jedoch nicht verwenden, um Inhalte zu generieren, die als eigene Leistung vorgelegt werden. Die Nutzung von KI während einer Prüfung oder zum Verfassen/Überarbeiten eingereichter Arbeiten ist unzulässig, es sei denn, sie wird vorab offengelegt und von der Lehrkraft ausdrücklich schriftlich genehmigt. Eine unbefugte Nutzung kann zu einer Note 'F' und/oder einer Weiterleitung an Stanfords Office of Community Standards führen.

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Default Law School policy: advance disclosure and written authorization paragraph; captured text substring

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Lehrkräfte der Stanford Law School legen ihre eigenen KI-Richtlinien fest; liegt keine kursspezifische Richtlinie vor, dürfen Studierende generative KI nutzen, um das Lernen zu unterstützen und eigene Ideen zu entwickeln oder zu verfeinern, dürfen KI jedoch nicht verwenden, um Inhalte zu generieren, die als eigene Leistung vorgelegt werden. Die Nutzung von KI während einer Prüfung oder zum Verfassen/Überarbeiten eingereichter Arbeiten ist unzulässig, es sei denn, sie wird vorab offengelegt und von der Lehrkraft ausdrücklich schriftlich genehmigt. Eine unbefugte Nutzung kann zu einer Note 'F' und/oder einer Weiterleitung an Stanfords Office of Community Standards führen.

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Das Program in Writing and Rhetoric (PWR) von Stanford verbietet Studierenden die Nutzung generativer KI oder von LLMs zum Verfassen von Entwürfen oder Überarbeitungen für alle Hauptarbeiten in PWR-Kursen, einschließlich des Verfassens oder Überarbeitens von Teilen von Aufsätzen oder Skripten, einschließlich Paraphrasen von LLM-generiertem Text. Studierende dürfen sich nicht auf Zusammenfassungen von Quellen durch generative KI stützen. Ein Verstoß gegen die KI-Richtlinie des PWR wird als Verstoß gegen den Honor Code gewertet und zieht die Einschaltung des Office of Community Standards nach sich.

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Das Program in Writing and Rhetoric (PWR) von Stanford verbietet Studierenden die Nutzung generativer KI oder von LLMs zum Verfassen von Entwürfen oder Überarbeitungen für alle Hauptarbeiten in PWR-Kursen, einschließlich des Verfassens oder Überarbeitens von Teilen von Aufsätzen oder Skripten, einschließlich Paraphrasen von LLM-generiertem Text. Studierende dürfen sich nicht auf Zusammenfassungen von Quellen durch generative KI stützen. Ein Verstoß gegen die KI-Richtlinie des PWR wird als Verstoß gegen den Honor Code gewertet und zieht die Einschaltung des Office of Community Standards nach sich.

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Die Leitlinien „Generative AI Policy Guidance for Academic Use“ des Stanford BCA (Seitenvermerk: „Guidance adopted on October 15, 2026“) legen eine Standard-KI-Richtlinie für Kurse fest, die gilt, wenn Lehrende keine kurs- oder aufgabenspezifischen KI-Richtlinien schriftlich bereitgestellt haben. Danach dürfen Studierende generative KI zum Üben und zur Vorbereitung, zur Unterstützung von Lernen und Verständnis sowie für oberflächliche Überarbeitungen nutzen, die die Substanz der Arbeit nicht wesentlich verändern; diese Nutzungen müssen nicht offengelegt werden. Studierende dürfen KI nicht nutzen, um Leistungsnachweise zu erstellen, um die Auseinandersetzung mit Kursmaterialien zu ersetzen oder um als Stellvertretung für sich selbst oder andere zu handeln, und müssen jede andere KI-Nutzung im Zusammenhang mit Studienleistungen dokumentieren und offenlegen. Die Seite gibt außerdem an, dass diese Leitlinien nach der förmlichen Verabschiedung durch das BCA die Leitlinien vom Februar 2023 ersetzen sollen.

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Die Leitlinien „Generative AI Policy Guidance for Academic Use“ des Stanford BCA (Seitenvermerk: „Guidance adopted on October 15, 2026“) legen eine Standard-KI-Richtlinie für Kurse fest, die gilt, wenn Lehrende keine kurs- oder aufgabenspezifischen KI-Richtlinien schriftlich bereitgestellt haben. Danach dürfen Studierende generative KI zum Üben und zur Vorbereitung, zur Unterstützung von Lernen und Verständnis sowie für oberflächliche Überarbeitungen nutzen, die die Substanz der Arbeit nicht wesentlich verändern; diese Nutzungen müssen nicht offengelegt werden. Studierende dürfen KI nicht nutzen, um Leistungsnachweise zu erstellen, um die Auseinandersetzung mit Kursmaterialien zu ersetzen oder um als Stellvertretung für sich selbst oder andere zu handeln, und müssen jede andere KI-Nutzung im Zusammenhang mit Studienleistungen dokumentieren und offenlegen. Die Seite gibt außerdem an, dass diese Leitlinien nach der förmlichen Verabschiedung durch das BCA die Leitlinien vom Februar 2023 ersetzen sollen.

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Die Leitlinien „Generative AI Policy Guidance for Academic Use“ des Stanford BCA (Seitenvermerk: „Guidance adopted on October 15, 2026“) legen eine Standard-KI-Richtlinie für Kurse fest, die gilt, wenn Lehrende keine kurs- oder aufgabenspezifischen KI-Richtlinien schriftlich bereitgestellt haben. Danach dürfen Studierende generative KI zum Üben und zur Vorbereitung, zur Unterstützung von Lernen und Verständnis sowie für oberflächliche Überarbeitungen nutzen, die die Substanz der Arbeit nicht wesentlich verändern; diese Nutzungen müssen nicht offengelegt werden. Studierende dürfen KI nicht nutzen, um Leistungsnachweise zu erstellen, um die Auseinandersetzung mit Kursmaterialien zu ersetzen oder um als Stellvertretung für sich selbst oder andere zu handeln, und müssen jede andere KI-Nutzung im Zusammenhang mit Studienleistungen dokumentieren und offenlegen. Die Seite gibt außerdem an, dass diese Leitlinien nach der förmlichen Verabschiedung durch das BCA die Leitlinien vom Februar 2023 ersetzen sollen.

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Die Leitlinien „Generative AI Policy Guidance for Academic Use“ des Stanford BCA (Seitenvermerk: „Guidance adopted on October 15, 2026“) legen eine Standard-KI-Richtlinie für Kurse fest, die gilt, wenn Lehrende keine kurs- oder aufgabenspezifischen KI-Richtlinien schriftlich bereitgestellt haben. Danach dürfen Studierende generative KI zum Üben und zur Vorbereitung, zur Unterstützung von Lernen und Verständnis sowie für oberflächliche Überarbeitungen nutzen, die die Substanz der Arbeit nicht wesentlich verändern; diese Nutzungen müssen nicht offengelegt werden. Studierende dürfen KI nicht nutzen, um Leistungsnachweise zu erstellen, um die Auseinandersetzung mit Kursmaterialien zu ersetzen oder um als Stellvertretung für sich selbst oder andere zu handeln, und müssen jede andere KI-Nutzung im Zusammenhang mit Studienleistungen dokumentieren und offenlegen. Die Seite gibt außerdem an, dass diese Leitlinien nach der förmlichen Verabschiedung durch das BCA die Leitlinien vom Februar 2023 ersetzen sollen.

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Die Leitlinien „Generative AI Policy Guidance for Academic Use“ des Stanford BCA (Seitenvermerk: „Guidance adopted on October 15, 2026“) legen eine Standard-KI-Richtlinie für Kurse fest, die gilt, wenn Lehrende keine kurs- oder aufgabenspezifischen KI-Richtlinien schriftlich bereitgestellt haben. Danach dürfen Studierende generative KI zum Üben und zur Vorbereitung, zur Unterstützung von Lernen und Verständnis sowie für oberflächliche Überarbeitungen nutzen, die die Substanz der Arbeit nicht wesentlich verändern; diese Nutzungen müssen nicht offengelegt werden. Studierende dürfen KI nicht nutzen, um Leistungsnachweise zu erstellen, um die Auseinandersetzung mit Kursmaterialien zu ersetzen oder um als Stellvertretung für sich selbst oder andere zu handeln, und müssen jede andere KI-Nutzung im Zusammenhang mit Studienleistungen dokumentieren und offenlegen. Die Seite gibt außerdem an, dass diese Leitlinien nach der förmlichen Verabschiedung durch das BCA die Leitlinien vom Februar 2023 ersetzen sollen.

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Die Leitlinien „Generative AI Policy Guidance for Academic Use“ des Stanford BCA (Seitenvermerk: „Guidance adopted on October 15, 2026“) legen eine Standard-KI-Richtlinie für Kurse fest, die gilt, wenn Lehrende keine kurs- oder aufgabenspezifischen KI-Richtlinien schriftlich bereitgestellt haben. Danach dürfen Studierende generative KI zum Üben und zur Vorbereitung, zur Unterstützung von Lernen und Verständnis sowie für oberflächliche Überarbeitungen nutzen, die die Substanz der Arbeit nicht wesentlich verändern; diese Nutzungen müssen nicht offengelegt werden. Studierende dürfen KI nicht nutzen, um Leistungsnachweise zu erstellen, um die Auseinandersetzung mit Kursmaterialien zu ersetzen oder um als Stellvertretung für sich selbst oder andere zu handeln, und müssen jede andere KI-Nutzung im Zusammenhang mit Studienleistungen dokumentieren und offenlegen. Die Seite gibt außerdem an, dass diese Leitlinien nach der förmlichen Verabschiedung durch das BCA die Leitlinien vom Februar 2023 ersetzen sollen.

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Für Kurse der Stanford Graduate School of Business (GSB) im MBA und MSx dürfen Lehrende die Nutzung von KI-Tools für Take-home-Arbeiten, einschließlich Aufgaben und Prüfungen, nicht untersagen. Lehrende können selbst entscheiden, ob KI bei Arbeiten im Unterricht erlaubt ist. Für PhD- und Bachelorkurse folgt die GSB der universitätsweiten Generative AI Policy Guidance des Office of Community Standards.

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Für Kurse der Stanford Graduate School of Business (GSB) im MBA und MSx dürfen Lehrende die Nutzung von KI-Tools für Take-home-Arbeiten, einschließlich Aufgaben und Prüfungen, nicht untersagen. Lehrende können selbst entscheiden, ob KI bei Arbeiten im Unterricht erlaubt ist. Für PhD- und Bachelorkurse folgt die GSB der universitätsweiten Generative AI Policy Guidance des Office of Community Standards.

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Die Programme MD und MSPA der Stanford School of Medicine verfügen über eine formelle KI-Richtlinie: Studierende dürfen KI zum Lernen, zur Klärung und zur Überarbeitung von Grammatik und Stil nutzen, sofern dies nicht den Aufgabenhinweisen widerspricht. KI-Nutzung bei Klausuren ohne Hilfsmittel oder bei Aufgaben, in denen das Internet eingeschränkt ist, ist untersagt, es sei denn, Lehrende genehmigen sie ausdrücklich. Studierende sind für alle eingereichten KI-generierten Inhalte verantwortlich, müssen wesentliche KI-Beiträge offenlegen und zitieren, und Verstöße können disziplinarische Maßnahmen nach sich ziehen.

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Die Programme MD und MSPA der Stanford School of Medicine verfügen über eine formelle KI-Richtlinie: Studierende dürfen KI zum Lernen, zur Klärung und zur Überarbeitung von Grammatik und Stil nutzen, sofern dies nicht den Aufgabenhinweisen widerspricht. KI-Nutzung bei Klausuren ohne Hilfsmittel oder bei Aufgaben, in denen das Internet eingeschränkt ist, ist untersagt, es sei denn, Lehrende genehmigen sie ausdrücklich. Studierende sind für alle eingereichten KI-generierten Inhalte verantwortlich, müssen wesentliche KI-Beiträge offenlegen und zitieren, und Verstöße können disziplinarische Maßnahmen nach sich ziehen.

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Die Programme MD und MSPA der Stanford School of Medicine verfügen über eine formelle KI-Richtlinie: Studierende dürfen KI zum Lernen, zur Klärung und zur Überarbeitung von Grammatik und Stil nutzen, sofern dies nicht den Aufgabenhinweisen widerspricht. KI-Nutzung bei Klausuren ohne Hilfsmittel oder bei Aufgaben, in denen das Internet eingeschränkt ist, ist untersagt, es sei denn, Lehrende genehmigen sie ausdrücklich. Studierende sind für alle eingereichten KI-generierten Inhalte verantwortlich, müssen wesentliche KI-Beiträge offenlegen und zitieren, und Verstöße können disziplinarische Maßnahmen nach sich ziehen.

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Die Programme MD und MSPA der Stanford School of Medicine verfügen über eine formelle KI-Richtlinie: Studierende dürfen KI zum Lernen, zur Klärung und zur Überarbeitung von Grammatik und Stil nutzen, sofern dies nicht den Aufgabenhinweisen widerspricht. KI-Nutzung bei Klausuren ohne Hilfsmittel oder bei Aufgaben, in denen das Internet eingeschränkt ist, ist untersagt, es sei denn, Lehrende genehmigen sie ausdrücklich. Studierende sind für alle eingereichten KI-generierten Inhalte verantwortlich, müssen wesentliche KI-Beiträge offenlegen und zitieren, und Verstöße können disziplinarische Maßnahmen nach sich ziehen.

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Lehrkräfte der Stanford Law School legen ihre eigenen KI-Richtlinien fest; liegt keine kursspezifische Richtlinie vor, dürfen Studierende generative KI nutzen, um das Lernen zu unterstützen und eigene Ideen zu entwickeln oder zu verfeinern, dürfen KI jedoch nicht verwenden, um Inhalte zu generieren, die als eigene Leistung vorgelegt werden. Die Nutzung von KI während einer Prüfung oder zum Verfassen/Überarbeiten eingereichter Arbeiten ist unzulässig, es sei denn, sie wird vorab offengelegt und von der Lehrkraft ausdrücklich schriftlich genehmigt. Eine unbefugte Nutzung kann zu einer Note 'F' und/oder einer Weiterleitung an Stanfords Office of Community Standards führen.

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Lehrkräfte der Stanford Law School legen ihre eigenen KI-Richtlinien fest; liegt keine kursspezifische Richtlinie vor, dürfen Studierende generative KI nutzen, um das Lernen zu unterstützen und eigene Ideen zu entwickeln oder zu verfeinern, dürfen KI jedoch nicht verwenden, um Inhalte zu generieren, die als eigene Leistung vorgelegt werden. Die Nutzung von KI während einer Prüfung oder zum Verfassen/Überarbeiten eingereichter Arbeiten ist unzulässig, es sei denn, sie wird vorab offengelegt und von der Lehrkraft ausdrücklich schriftlich genehmigt. Eine unbefugte Nutzung kann zu einer Note 'F' und/oder einer Weiterleitung an Stanfords Office of Community Standards führen.

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Die vorläufigen Leitlinien zur Prüfungsaufsicht (Proctoring Guidance) von Stanford besagen, dass von Fernaufsicht (Remote Proctoring), ob per Software oder durch eine über das Internet zugeschaltete menschliche Aufsichtsperson, nachdrücklich abgeraten wird; der Auftrag der AI Working Group schloss Fernaufsicht aus, und derzeit gibt es dafür keine empfohlenen Leitlinien. Die Leitlinien sind vorläufig: Das BCA hat die Stanford Proctoring Bylaw am 22. Mai 2026 genehmigt, und sie wird derzeit von Faculty Senate, Undergraduate Senate, Graduate Student Council und dem Universitätspräsidenten (University President) beraten.

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Die vorläufigen Leitlinien zur Prüfungsaufsicht (Proctoring Guidance) von Stanford besagen, dass von Fernaufsicht (Remote Proctoring), ob per Software oder durch eine über das Internet zugeschaltete menschliche Aufsichtsperson, nachdrücklich abgeraten wird; der Auftrag der AI Working Group schloss Fernaufsicht aus, und derzeit gibt es dafür keine empfohlenen Leitlinien. Die Leitlinien sind vorläufig: Das BCA hat die Stanford Proctoring Bylaw am 22. Mai 2026 genehmigt, und sie wird derzeit von Faculty Senate, Undergraduate Senate, Graduate Student Council und dem Universitätspräsidenten (University President) beraten.

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Die Leitlinien des Stanford BCA zu generativer KI vom Oktober 2026 (vermerkt als am 15. Oktober 2026 verabschiedet und dazu bestimmt, nach der förmlichen Verabschiedung durch das BCA die Leitlinien vom Februar 2023 zu ersetzen) besagen, dass KI-Erkennungstools in Stanford derzeit nicht eingesetzt werden, auch nicht bei der Bewertung studentischer Arbeiten. Sie erwarten von Lehrenden, alle KI-Richtlinien mindestens im Kurs-Syllabus zu kommunizieren, erlauben Lehrenden, eigene KI-Regeln für Kurse und Aufgaben festzulegen, und erwarten von Lehrenden, ihre eigene Nutzung von KI-Tools in ihren Kursen offenzulegen, insbesondere beim Feedback an Studierende.

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Die Leitlinien des Stanford BCA zu generativer KI vom Oktober 2026 (vermerkt als am 15. Oktober 2026 verabschiedet und dazu bestimmt, nach der förmlichen Verabschiedung durch das BCA die Leitlinien vom Februar 2023 zu ersetzen) besagen, dass KI-Erkennungstools in Stanford derzeit nicht eingesetzt werden, auch nicht bei der Bewertung studentischer Arbeiten. Sie erwarten von Lehrenden, alle KI-Richtlinien mindestens im Kurs-Syllabus zu kommunizieren, erlauben Lehrenden, eigene KI-Regeln für Kurse und Aufgaben festzulegen, und erwarten von Lehrenden, ihre eigene Nutzung von KI-Tools in ihren Kursen offenzulegen, insbesondere beim Feedback an Studierende.

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Die Leitlinien des Stanford BCA zu generativer KI vom Oktober 2026 (vermerkt als am 15. Oktober 2026 verabschiedet und dazu bestimmt, nach der förmlichen Verabschiedung durch das BCA die Leitlinien vom Februar 2023 zu ersetzen) besagen, dass KI-Erkennungstools in Stanford derzeit nicht eingesetzt werden, auch nicht bei der Bewertung studentischer Arbeiten. Sie erwarten von Lehrenden, alle KI-Richtlinien mindestens im Kurs-Syllabus zu kommunizieren, erlauben Lehrenden, eigene KI-Regeln für Kurse und Aufgaben festzulegen, und erwarten von Lehrenden, ihre eigene Nutzung von KI-Tools in ihren Kursen offenzulegen, insbesondere beim Feedback an Studierende.

clm-stanford-university-bca-genai-guidance

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Die Leitlinien des Stanford BCA zu generativer KI vom Oktober 2026 (vermerkt als am 15. Oktober 2026 verabschiedet und dazu bestimmt, nach der förmlichen Verabschiedung durch das BCA die Leitlinien vom Februar 2023 zu ersetzen) besagen, dass KI-Erkennungstools in Stanford derzeit nicht eingesetzt werden, auch nicht bei der Bewertung studentischer Arbeiten. Sie erwarten von Lehrenden, alle KI-Richtlinien mindestens im Kurs-Syllabus zu kommunizieren, erlauben Lehrenden, eigene KI-Regeln für Kurse und Aufgaben festzulegen, und erwarten von Lehrenden, ihre eigene Nutzung von KI-Tools in ihren Kursen offenzulegen, insbesondere beim Feedback an Studierende.

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Die Programme MD und MSPA der Stanford School of Medicine verfügen über eine formelle KI-Richtlinie: Studierende dürfen KI zum Lernen, zur Klärung und zur Überarbeitung von Grammatik und Stil nutzen, sofern dies nicht den Aufgabenhinweisen widerspricht. KI-Nutzung bei Klausuren ohne Hilfsmittel oder bei Aufgaben, in denen das Internet eingeschränkt ist, ist untersagt, es sei denn, Lehrende genehmigen sie ausdrücklich. Studierende sind für alle eingereichten KI-generierten Inhalte verantwortlich, müssen wesentliche KI-Beiträge offenlegen und zitieren, und Verstöße können disziplinarische Maßnahmen nach sich ziehen.

clm-stanford-university-md-ai-policy

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Die Programme MD und MSPA der Stanford School of Medicine verfügen über eine formelle KI-Richtlinie: Studierende dürfen KI zum Lernen, zur Klärung und zur Überarbeitung von Grammatik und Stil nutzen, sofern dies nicht den Aufgabenhinweisen widerspricht. KI-Nutzung bei Klausuren ohne Hilfsmittel oder bei Aufgaben, in denen das Internet eingeschränkt ist, ist untersagt, es sei denn, Lehrende genehmigen sie ausdrücklich. Studierende sind für alle eingereichten KI-generierten Inhalte verantwortlich, müssen wesentliche KI-Beiträge offenlegen und zitieren, und Verstöße können disziplinarische Maßnahmen nach sich ziehen.

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Die Programme MD und MSPA der Stanford School of Medicine verfügen über eine formelle KI-Richtlinie: Studierende dürfen KI zum Lernen, zur Klärung und zur Überarbeitung von Grammatik und Stil nutzen, sofern dies nicht den Aufgabenhinweisen widerspricht. KI-Nutzung bei Klausuren ohne Hilfsmittel oder bei Aufgaben, in denen das Internet eingeschränkt ist, ist untersagt, es sei denn, Lehrende genehmigen sie ausdrücklich. Studierende sind für alle eingereichten KI-generierten Inhalte verantwortlich, müssen wesentliche KI-Beiträge offenlegen und zitieren, und Verstöße können disziplinarische Maßnahmen nach sich ziehen.

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Die Programme MD und MSPA der Stanford School of Medicine verfügen über eine formelle KI-Richtlinie: Studierende dürfen KI zum Lernen, zur Klärung und zur Überarbeitung von Grammatik und Stil nutzen, sofern dies nicht den Aufgabenhinweisen widerspricht. KI-Nutzung bei Klausuren ohne Hilfsmittel oder bei Aufgaben, in denen das Internet eingeschränkt ist, ist untersagt, es sei denn, Lehrende genehmigen sie ausdrücklich. Studierende sind für alle eingereichten KI-generierten Inhalte verantwortlich, müssen wesentliche KI-Beiträge offenlegen und zitieren, und Verstöße können disziplinarische Maßnahmen nach sich ziehen.

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Lehrkräfte der Stanford Law School legen ihre eigenen KI-Richtlinien fest; liegt keine kursspezifische Richtlinie vor, dürfen Studierende generative KI nutzen, um das Lernen zu unterstützen und eigene Ideen zu entwickeln oder zu verfeinern, dürfen KI jedoch nicht verwenden, um Inhalte zu generieren, die als eigene Leistung vorgelegt werden. Die Nutzung von KI während einer Prüfung oder zum Verfassen/Überarbeiten eingereichter Arbeiten ist unzulässig, es sei denn, sie wird vorab offengelegt und von der Lehrkraft ausdrücklich schriftlich genehmigt. Eine unbefugte Nutzung kann zu einer Note 'F' und/oder einer Weiterleitung an Stanfords Office of Community Standards führen.

clm-stanford-university-law-school-ai-policy

Default Law School policy: advance disclosure and written authorization paragraph; captured text substring

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Lehrkräfte der Stanford Law School legen ihre eigenen KI-Richtlinien fest; liegt keine kursspezifische Richtlinie vor, dürfen Studierende generative KI nutzen, um das Lernen zu unterstützen und eigene Ideen zu entwickeln oder zu verfeinern, dürfen KI jedoch nicht verwenden, um Inhalte zu generieren, die als eigene Leistung vorgelegt werden. Die Nutzung von KI während einer Prüfung oder zum Verfassen/Überarbeiten eingereichter Arbeiten ist unzulässig, es sei denn, sie wird vorab offengelegt und von der Lehrkraft ausdrücklich schriftlich genehmigt. Eine unbefugte Nutzung kann zu einer Note 'F' und/oder einer Weiterleitung an Stanfords Office of Community Standards führen.

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Stanford Medicine und UIT untersagen die Eingabe von geschützten Gesundheitsdaten (Protected Health Information, PHI) in verbraucherorientierte, private oder nicht autorisierte KI-Werkzeuge strengstens. Stanford AI Playground ist für Hochrisiko-Daten ohne PHI zugelassen; die PHI-Prüfung läuft noch. PHI ist nur innerhalb von Stanford-Unternehmensdiensten zulässig, die im Rahmen der Schutzmaßnahmen des Data Risk Assessment (DRA) und des Business Associate Agreement (BAA) der Universität ausdrücklich für PHI zugelassen sind; dazu gehören derzeit das von Stanford verwaltete ChatGPT Edu und Gemini Enterprise bei Anmeldung über Single Sign On mit einem von Stanford bereitgestellten Konto. Claude for Education ist ausschließlich für Hochrisiko-Daten ohne PHI zugelassen; eine Verarbeitung von PHI ist nicht abgedeckt. Eine institutionelle Datengenehmigung begründet keine Erlaubnis für den klinischen Einsatz oder für Studienleistungen.

clm-stanford-university-md-phi-prohibition

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Stanford Medicine und UIT untersagen die Eingabe von geschützten Gesundheitsdaten (Protected Health Information, PHI) in verbraucherorientierte, private oder nicht autorisierte KI-Werkzeuge strengstens. Stanford AI Playground ist für Hochrisiko-Daten ohne PHI zugelassen; die PHI-Prüfung läuft noch. PHI ist nur innerhalb von Stanford-Unternehmensdiensten zulässig, die im Rahmen der Schutzmaßnahmen des Data Risk Assessment (DRA) und des Business Associate Agreement (BAA) der Universität ausdrücklich für PHI zugelassen sind; dazu gehören derzeit das von Stanford verwaltete ChatGPT Edu und Gemini Enterprise bei Anmeldung über Single Sign On mit einem von Stanford bereitgestellten Konto. Claude for Education ist ausschließlich für Hochrisiko-Daten ohne PHI zugelassen; eine Verarbeitung von PHI ist nicht abgedeckt. Eine institutionelle Datengenehmigung begründet keine Erlaubnis für den klinischen Einsatz oder für Studienleistungen.

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Stanford Medicine und UIT untersagen die Eingabe von geschützten Gesundheitsdaten (Protected Health Information, PHI) in verbraucherorientierte, private oder nicht autorisierte KI-Werkzeuge strengstens. Stanford AI Playground ist für Hochrisiko-Daten ohne PHI zugelassen; die PHI-Prüfung läuft noch. PHI ist nur innerhalb von Stanford-Unternehmensdiensten zulässig, die im Rahmen der Schutzmaßnahmen des Data Risk Assessment (DRA) und des Business Associate Agreement (BAA) der Universität ausdrücklich für PHI zugelassen sind; dazu gehören derzeit das von Stanford verwaltete ChatGPT Edu und Gemini Enterprise bei Anmeldung über Single Sign On mit einem von Stanford bereitgestellten Konto. Claude for Education ist ausschließlich für Hochrisiko-Daten ohne PHI zugelassen; eine Verarbeitung von PHI ist nicht abgedeckt. Eine institutionelle Datengenehmigung begründet keine Erlaubnis für den klinischen Einsatz oder für Studienleistungen.

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Stanford University IT (UIT) rät Nutzenden davon ab, Daten mit mittlerem oder hohem Risiko in KI-Plattformen oder Tools von Drittanbietern einzugeben, die nicht durch eine Stanford Business Associates Agreement abgedeckt sind, unabhängig davon, ob ein persönliches oder ein Stanford-Konto verwendet wird. Nutzende sollten sich nach Möglichkeit von der Weitergabe von Chatdaten an KI-Anbieter Dritter abmelden.

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Die Hinweise der Stanford UComm für Marketing und Kommunikation besagen, dass vertrauliche, eingeschränkte oder rechtlich geschützte Informationen nur in Unternehmensplattformen eingegeben werden dürfen, die für genau diese Datenklasse zugelassen sind. Im Konfliktfall hat der Administrative Guide Vorrang. Diese Hinweise legen keine Erlaubnis für studentische Prüfungsleistungen fest.

clm-stanford-university-ucomm-ai-guidelines

Privacy, security, and confidentiality: enterprise exception sentence, captured text line 49

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OpenAI ChatGPT Edu steht allen aktuellen Lehrenden, Mitarbeitenden, Studierenden und Postdocs von Stanford mit aktiver SUNet-ID während der Universitäts-Pilotphase bis August 2027 kostenlos zur Verfügung. Der Zugang erfordert das Einreichen eines Aktivierungsantrags und die Anmeldung über das Single Sign-on (SSO) von Stanford. ChatGPT Edu ist für Daten mit niedrigem und hohem Risiko ohne PHI zugelassen und gemäß dem Business Associate Agreement (BAA) und der Datenrisikobewertung (DRA) von Stanford auch für geschützte Gesundheitsinformationen (PHI) zugelassen. Der kostenlose Pilotzugang ist von kostenpflichtigen höheren Stufen getrennt. Studierende müssen die jeweils geltenden Regeln der Schule, des Kurses und der Aufgabe befolgen; der institutionelle Zugang ist keine Erlaubnis für Bewertungsleistungen.

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Anthropic Claude for Education steht allen derzeitigen Mitgliedern der Fakultät, Beschäftigten, Studierenden und Postdocs von Stanford mit einer aktiven SUNet ID während des Pilotprojekts der Universität bis August 2027 kostenlos zur Verfügung. Der Zugang erfordert das Einreichen eines Aktivierungsantragsformulars und die Anmeldung über Stanford SSO. Claude for Education ist für Nicht-PHI-Daten mit geringem Risiko (Low Risk) und hohem Risiko (High Risk) freigegeben; geschützte Gesundheitsdaten (Protected Health Information, PHI) sind NICHT freigegeben. Der kostenlose Pilotzugang ist von kostenpflichtigen höheren Stufen getrennt. Studierende müssen die geltenden Regeln ihrer Fakultät, ihres Kurses und ihrer Aufgabenstellung befolgen; institutioneller Zugang ist keine Prüfungsberechtigung.

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Google Gemini Enterprise steht allen derzeitigen Mitgliedern des Lehrkörpers, Beschäftigten, Studierenden und Postdocs von Stanford mit einer aktiven SUNet ID während des Pilotprojekts der Universität bis August 2027 kostenlos zur Verfügung. Gemini Enterprise wird bei der ersten Anmeldung über die Homepage der Universität unter Verwendung einer SUNet ID automatisch aktiviert; ein Antragsformular ist nicht erforderlich. Gemini Enterprise ist für Daten ohne PHI mit geringem Risiko (Low Risk) und hohem Risiko (High Risk) freigegeben und gemäß dem Google BAA und DRA von Stanford für geschützte Gesundheitsinformationen (Protected Health Information, PHI) zugelassen. Der kostenlose Pilotzugang ist getrennt von kostenpflichtigen höheren Stufen. Studierende müssen die geltenden Regeln der jeweiligen Fakultät, Lehrveranstaltung und Aufgabe einhalten; der institutionelle Zugang stellt keine Prüfungsberechtigung dar.

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Anthropic Claude for Education steht allen derzeitigen Mitgliedern der Fakultät, Beschäftigten, Studierenden und Postdocs von Stanford mit einer aktiven SUNet ID während des Pilotprojekts der Universität bis August 2027 kostenlos zur Verfügung. Der Zugang erfordert das Einreichen eines Aktivierungsantragsformulars und die Anmeldung über Stanford SSO. Claude for Education ist für Nicht-PHI-Daten mit geringem Risiko (Low Risk) und hohem Risiko (High Risk) freigegeben; geschützte Gesundheitsdaten (Protected Health Information, PHI) sind NICHT freigegeben. Der kostenlose Pilotzugang ist von kostenpflichtigen höheren Stufen getrennt. Studierende müssen die geltenden Regeln ihrer Fakultät, ihres Kurses und ihrer Aufgabenstellung befolgen; institutioneller Zugang ist keine Prüfungsberechtigung.

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Approved AI Services Matrix: Anthropic Claude for Education row, Risk Category column; captured line 263

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Anthropic Claude for Education steht allen derzeitigen Mitgliedern der Fakultät, Beschäftigten, Studierenden und Postdocs von Stanford mit einer aktiven SUNet ID während des Pilotprojekts der Universität bis August 2027 kostenlos zur Verfügung. Der Zugang erfordert das Einreichen eines Aktivierungsantragsformulars und die Anmeldung über Stanford SSO. Claude for Education ist für Nicht-PHI-Daten mit geringem Risiko (Low Risk) und hohem Risiko (High Risk) freigegeben; geschützte Gesundheitsdaten (Protected Health Information, PHI) sind NICHT freigegeben. Der kostenlose Pilotzugang ist von kostenpflichtigen höheren Stufen getrennt. Studierende müssen die geltenden Regeln ihrer Fakultät, ihres Kurses und ihrer Aufgabenstellung befolgen; institutioneller Zugang ist keine Prüfungsberechtigung.

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Die Programme MD und MSPA der Stanford School of Medicine verfügen über eine formelle KI-Richtlinie: Studierende dürfen KI zum Lernen, zur Klärung und zur Überarbeitung von Grammatik und Stil nutzen, sofern dies nicht den Aufgabenhinweisen widerspricht. KI-Nutzung bei Klausuren ohne Hilfsmittel oder bei Aufgaben, in denen das Internet eingeschränkt ist, ist untersagt, es sei denn, Lehrende genehmigen sie ausdrücklich. Studierende sind für alle eingereichten KI-generierten Inhalte verantwortlich, müssen wesentliche KI-Beiträge offenlegen und zitieren, und Verstöße können disziplinarische Maßnahmen nach sich ziehen.

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Die Programme MD und MSPA der Stanford School of Medicine verfügen über eine formelle KI-Richtlinie: Studierende dürfen KI zum Lernen, zur Klärung und zur Überarbeitung von Grammatik und Stil nutzen, sofern dies nicht den Aufgabenhinweisen widerspricht. KI-Nutzung bei Klausuren ohne Hilfsmittel oder bei Aufgaben, in denen das Internet eingeschränkt ist, ist untersagt, es sei denn, Lehrende genehmigen sie ausdrücklich. Studierende sind für alle eingereichten KI-generierten Inhalte verantwortlich, müssen wesentliche KI-Beiträge offenlegen und zitieren, und Verstöße können disziplinarische Maßnahmen nach sich ziehen.

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Die Programme MD und MSPA der Stanford School of Medicine verfügen über eine formelle KI-Richtlinie: Studierende dürfen KI zum Lernen, zur Klärung und zur Überarbeitung von Grammatik und Stil nutzen, sofern dies nicht den Aufgabenhinweisen widerspricht. KI-Nutzung bei Klausuren ohne Hilfsmittel oder bei Aufgaben, in denen das Internet eingeschränkt ist, ist untersagt, es sei denn, Lehrende genehmigen sie ausdrücklich. Studierende sind für alle eingereichten KI-generierten Inhalte verantwortlich, müssen wesentliche KI-Beiträge offenlegen und zitieren, und Verstöße können disziplinarische Maßnahmen nach sich ziehen.

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Die Programme MD und MSPA der Stanford School of Medicine verfügen über eine formelle KI-Richtlinie: Studierende dürfen KI zum Lernen, zur Klärung und zur Überarbeitung von Grammatik und Stil nutzen, sofern dies nicht den Aufgabenhinweisen widerspricht. KI-Nutzung bei Klausuren ohne Hilfsmittel oder bei Aufgaben, in denen das Internet eingeschränkt ist, ist untersagt, es sei denn, Lehrende genehmigen sie ausdrücklich. Studierende sind für alle eingereichten KI-generierten Inhalte verantwortlich, müssen wesentliche KI-Beiträge offenlegen und zitieren, und Verstöße können disziplinarische Maßnahmen nach sich ziehen.

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