Seznam změn

Jagiellonian University

Historie sledování: 0 záznamů o vydání.

Souhrn změn

Aktuálnost veřejného záznamu a stav kontroly.

3 aktuálních tvrzení; 2 oficiálních zdrojů.

Tato stránka kombinuje všechny veřejné rozdíly verzí pro Jagiellonian University. Snímky jednotlivých vydání zůstávají k dispozici na svých adresách URL specifických pro dané vydání.

V historii tohoto přehledu nejsou zaznamenány žádné aktualizace.

Tento přehled není právní poradenství, není poradenstvím v oblasti akademické integrity a není oficiálním prohlášením univerzity, pokud propojený zdroj není oficiální stránkou univerzity.

Nově extrahovaná tvrzení jsou přídavky do trackeru a nemusí jít o nově zveřejněná tvrzení univerzity. Změny ve snímku zdroje znamenají změny hashe u stejné URL zdroje a samy o sobě nejsou změnami politiky.

Kategorie rozdílů

Sémantická klasifikace rozdílu této verze.

Text tvrzení v přehledu0Nově extrahováno0Důkazy0Snímky zdrojů0Zdrojový text0Zdroj přidán0Zdroj byl odstraněn0

Zaznamenaná porovnání textů

Zobrazena jsou pouze zaznamenaná porovnání s přesnou shodou Claim ID.

V historii tohoto přehledu nejsou zaznamenány žádné aktualizace.

Historie vydání

Historie sledování: 0 záznamů o vydání.

Aktuální záznamy tvrzení

Aktuální záznamy tvrzení: 3.

academic_integrity

Jagiellonian University students must follow instructor AI-tool rules and clearly mark parts of coursework, theses, or other assignments generated with AI-based tools.

Přezkum: Posouzeno agentemMíra jistoty95%Důkazy1Jazykypl

teaching

Jagiellonian University teaching staff should define transparent course rules for use of AI-based tools in the syllabus and communicate them at the first class.

Přezkum: Posouzeno agentemMíra jistoty93%Důkazy1Jazykypl

ai_tool_treatment

Jagiellonian University permits students and teaching staff to use AI-based tools in teaching activities, subject to the principles in Rector Ordinance No. 115/2025.

Přezkum: Posouzeno agentemMíra jistoty94%Důkazy1Jazykypl

Snímky zdrojů

Záznamy oficiálních zdrojů: 2.